4《少讓父母為我們操心》教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）4《少讓父母為我們操心》教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統編版教學內容教材章節：《少讓父母為我們操心》

內容：本節課圍繞父母關愛子女，子女理解父母，學會與父母溝通這一主題，通過案例分析、角色扮演等活動，引導學生認識到父母的辛勞與付出，學會體諒父母，主動承擔家庭責任，培養與父母和諧相處的良好習慣。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的社會責任感、人際交往能力和自我管理能力。學生通過學習，能夠理解父母辛勞，增強家庭責任感，學會有效溝通技巧，培養獨立思考和解決問題的能力，從而在家庭生活中展現積極、和諧的人際關系，為未來的社會生活打下良好基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級學生已具備一定的道德認知和情感體驗，對家庭關系有一定的理解。他們可能已經了解到父母的辛苦，但在具體表達和行動上可能還較為欠缺。此外，學生對于溝通技巧和承擔責任的概念已有初步認識，但實際操作能力有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對家庭生活有著濃厚的興趣，他們樂于參與互動性強的活動。學生在學習上具備一定的合作意識和模仿能力，通過角色扮演和案例分析等形式，他們能夠更好地理解和吸收知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺進行學習，而另一部分學生則可能更傾向于動手操作和體驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解父母辛勞、承擔家庭責任等方面可能存在一定的困難。他們可能難以將情感轉化為具體的行動，或者在實際溝通中表達不清自己的想法。此外，學生在面對家庭沖突時，可能缺乏有效的解決策略，需要教師引導和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》四年級上冊統編版教材，以便學生跟隨課堂內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如家庭生活的圖片、父母辛勞的視頻片段等，以豐富教學內容，增強學生的情感體驗。

3.教室布置：設置分組討論區，便于學生進行角色扮演和小組合作；在教室一角設立實驗操作臺，用于進行模擬家庭溝通的實踐活動。教學過程一、導入新課

1.老師微笑著走進教室，與學生打招呼，營造輕松的學習氛圍。

2.提問：同學們，你們知道父母為我們付出了多少嗎？請談談你們的感受。

3.學生分享自己的看法，老師認真傾聽，給予鼓勵。

二、新課導入

1.老師板書課題：《少讓父母為我們操心》

2.提問：今天我們要學習這篇課文，大家知道這篇課文主要講的是什么內容嗎？

3.學生回答，老師總結：課文主要講述了父母為子女操勞的辛勞，以及子女如何理解父母、學會與父母溝通。

三、課文閱讀與探究

1.老師分發課文，請同學們自主閱讀課文，思考以下問題：

a.父母為子女做了哪些事情？

b.子女應該如何回報父母的辛勞？

c.如何與父母溝通，讓彼此更加理解？

2.學生閱讀課文，思考問題，老師巡視指導。

3.學生回答問題，老師點評并總結：

a.父母為子女付出了很多，如照顧我們的生活、教育我們成長等。

b.子女應該學會感恩，體貼父母的辛勞，主動承擔家庭責任。

c.與父母溝通時，要尊重、理解父母，用恰當的方式表達自己的想法。

四、案例分析

1.老師展示與課文內容相關的案例，請同學們分析案例中的問題及解決方法。

2.學生分組討論，分享自己的觀點，老師巡視指導。

3.學生匯報討論結果，老師點評并總結：

a.案例中反映了子女與父母溝通不暢的問題。

b.解決問題的方法包括：主動傾聽、表達自己的感受、尊重父母意見等。

五、角色扮演

1.老師將學生分成若干小組，每組扮演不同的角色，如父母、子女等。

2.每組根據課文內容，進行角色扮演，模擬家庭生活中的溝通場景。

3.學生表演過程中，老師巡視指導，確保每個學生都能參與其中。

六、總結與反思

1.老師請同學們分享在角色扮演中的感受，以及自己學到的溝通技巧。

2.學生分享自己的體會，老師點評并總結：

a.通過角色扮演，我們更加深刻地理解了父母的辛勞。

b.學會溝通，讓家庭更加和諧，讓父母更加放心。

3.老師布置課后作業，請同學們回家后，與父母進行一次深入的溝通，表達自己的感激之情。

七、課堂小結

1.老師總結本節課的學習內容，強調子女要理解父母、學會與父母溝通的重要性。

2.學生回顧課堂內容，表達自己的收獲。

3.老師鼓勵同學們將所學知識運用到實際生活中，讓家庭更加和諧。教學資源拓展1.拓展資源：

a.家長教育講座：可以邀請家長代表或教育專家來校進行講座，分享家庭教育經驗，特別是如何與孩子溝通，減少孩子的依賴心理，培養獨立生活的能力。

b.家庭責任主題電影或紀錄片：選擇與家庭責任、孝道相關的電影或紀錄片，如《暖春》、《天下無賊》等，通過影視作品激發學生的情感共鳴，加深對家庭責任的理解。

c.家庭互動游戲：設計一些家庭互動游戲，如“家庭角色扮演”、“家庭運動會”等，讓學生在游戲中體驗家庭成員之間的相互依賴和支持。

2.拓展建議：

a.閱讀推薦：《傅雷家書》、《父親與兒子》等書籍，通過閱讀了解父母與子女之間的溝通方式，學習如何更好地表達自己的情感和需求。

b.社會實踐活動：組織學生參與社區服務活動，如敬老院慰問、環保宣傳等，讓學生在服務他人的過程中，體會家庭責任和社會責任的重要性。

c.家庭日記：鼓勵學生記錄與父母相處的點點滴滴，通過寫日記的方式，反思自己的行為，增進與父母的情感交流。

d.家庭會議：定期舉行家庭會議，讓學生參與到家庭決策中，培養責任感和參與意識，同時增進家庭成員之間的溝通和理解。

e.家庭教育課程：利用周末或節假日，組織學生參加家庭教育課程，如“如何與孩子溝通”、“家庭關系處理技巧”等，提升學生的家庭教育素養。

f.家庭責任調查報告：引導學生進行家庭責任調查，了解家庭成員各自承擔的家庭責任，分析家庭責任的重要性，并提出改善家庭責任的建議。

g.家庭故事分享：鼓勵學生收集和分享自己家庭的感人故事，通過故事傳遞家庭溫暖和責任感，增強學生的家庭認同感。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生身臨其境地體驗父母辛勞和家庭責任，這種教學方法激發了學生的學習興趣，讓他們在模擬中學會理解和尊重父母。

2.家庭作業創新：我設計了以家庭為單位的作業，讓學生與父母共同完成，如制作家庭相冊、撰寫家庭故事等，這樣的作業不僅增進了親子關系，也讓學生在實踐中體會到家庭責任的重要性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在角色扮演環節，我發現部分學生參與積極性較高，而有些學生則顯得較為被動。這可能是因為學生的性格差異和自信心不足造成的。

2.教學評價單一：我主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習情況。

3.家庭互動不足：雖然設計了家庭作業，但反饋顯示，部分學生與父母的互動并不充分，這可能是由于家庭環境和家長參與度不同所致。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，通過分組討論、小組競賽等形式，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

2.豐富教學評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現、作業完成情況、家庭反饋等，全面了解學生的學習情況，同時鼓勵學生進行自我評價和同伴評價。

3.加強家校合作：針對家庭互動不足的問題，我計劃與家長建立更緊密的聯系，通過定期家長會、家校聯系冊等方式，鼓勵家長參與到孩子的教育過程中，共同促進學生的成長。

4.優化教學資源：我將積極尋找和開發更多與教學內容相關的教學資源，如視頻、音頻、案例等，以豐富教學內容，提高教學效果。

5.強化情感教育：在教學過程中，我將更加注重情感教育，引導學生從內心深處理解父母的辛勞，培養他們的感恩之心和責任感。典型例題講解例題1：

小明的父母每天都很辛苦，為了給他提供良好的生活條件，他們早出晚歸。小明想為父母做些什么，以下哪項是他可以做的事情？

A.每天放學回家后，幫父母做家務

B.期末考試爭取取得好成績，讓父母放心

C.時常給父母打電話，詢問他們的身體狀況

D.每天晚上都玩游戲，讓父母高興

答案：A、B、C

解析：小明可以通過幫父母做家務、努力學習取得好成績、關心父母的身體狀況來回報父母的辛勞，這些都是體現孝道和家庭責任的行為。

例題2：

小紅在家經常幫助父母做家務，以下哪種行為最能體現她對父母的理解和關愛？

A.當父母批評她時，她立刻反駁

B.當父母忙于家務時，她主動幫忙

C.每次父母生病，她總是抱怨

D.當父母建議她做家務時，她總是拒絕

答案：B

解析：小紅主動幫忙做家務，體現了她對父母的理解和關愛，這是孝道和家庭責任的具體表現。

例題3：

小杰的父親是一位工程師，工作非常繁忙。為了減輕父親的負擔，小杰決定做些什么。以下哪項是他可以采取的行動？

A.每天放學后，幫助父親檢查工程圖紙

B.在父親休息日，陪父親散步聊天

C.每次父親加班，小杰都獨自玩耍

D.買一件昂貴的禮物送給父親，以示孝心

答案：A、B

解析：小杰可以幫助父親檢查工程圖紙，或在父親休息日陪他散步聊天，這些行為都能減輕父親的負擔，體現孝道和家庭責任。

例題4：

小華的母親是一位教師，工作非常辛苦。以下哪種行為最能表達小華對母親的關心和理解？

A.每天放學后，立刻回家做作業

B.幫助母親整理教案，減輕她的工作負擔

C.每次母親批評她，她都生氣反駁

D.買一件昂貴的禮物送給母親，以示孝心

答案：B

解析：小華幫助母親整理教案，減輕她的工作負擔，這是對母親關心和理解的具體體現。

例題5：

小李的父親是一位農民，每天都要起早貪黑地勞作。以下哪種行為最能幫助小李表達對父親的感激之情？

A.在父親生日時，給父親買一件昂貴的禮物

B.每天放學回家，主動幫父親干農活

C.在父親勞累時，為父親按摩放松

D.每次父親生病，小李都抱怨自己無法陪伴

答案：B、C

解析：小李幫父親干農活或為父親按摩放松，都是對父親辛勞的感激之情的直接表達，體現了孝道和家庭責任。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《少讓父母為我們操心》這一課，通過閱讀課文、案例分析、角色扮演等活動，我們明白了父母為我們的付出和辛勞，也學會了如何理解父母、如何與父母溝通。以下是我們今天學習的主要內容：

1.父母為子女付出了很多，包括照顧我們的生活、教育我們成長等。

2.子女應該學會感恩，體貼父母的辛勞，主動承擔家庭責任。

3.與父母溝通時，要尊重、理解父母，用恰當的方式表達自己的想法。

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.單項選擇題：

a.以下哪項不是父母為子女付出的表現？（）

A.照顧我們的生活

B.教育我們成長

C.讓我們自由自在地玩耍

D.幫助我們解決學習上的困難

b.以下哪項行為最能體現子女對父母的理解和關愛？（）

A.時常給父母打電話，詢問他們的身體狀況

B.在父母批評我們時，立刻反駁

C.買一件昂貴的禮物送給父母，以示孝心

D.每次父母生病，我們都抱怨自己無法陪伴

2.簡答題：

請簡述子女應該如何回報父母的辛勞。

3.案例分析題：

小明每天放學回家后，主動幫父母做家務，周末還會陪父母去公園散步。請分析小明