(湘教版)七年級數(shù)學下冊：3.2《提公因式法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：3.2《提公因式法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學過程

開始階段，教師通過復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，自然導入新課。運用實例引導學生理解提公因式法的基本概念，激發(fā)學生的興趣。

展開階段，教師采用講授法，詳細講解提公因式法的步驟和技巧。在講解過程中，穿插典型例題，讓學生跟隨步驟進行解題，鞏固所學知識。同時，教師學生進行小組討論，分享解題心得，提高學生的合作能力。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置適量作業(yè)，讓學生鞏固所學。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師善于引導啟發(fā)學生，學生積極參與討論，反應(yīng)熱烈。在解題過程中，教師關(guān)注學生的解題思路，及時給予指導和鼓勵，提高學生的自信心。

4.學生學習狀態(tài)

學生學習積極性高，專注度較好。課堂上，學生緊跟教師的步伐，認真聽講、記筆記。小組合作學習時，學生積極參與，互相幫助，表現(xiàn)出良好的團隊精神。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術(shù)使用

教師有效利用多媒體設(shè)備，展示典型例題和動畫演示，直觀地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。同時，教師還運用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學生的知識視野，增強教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括理解提公因式法的基本概念、掌握提公因式法的步驟和技巧以及能夠獨立完成相關(guān)習題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生已經(jīng)達到了這些預(yù)期的學習目標。他們在解題過程中能夠正確運用提公因式法，并能夠解釋其原理。

2.知識掌握

學生對提公因式法知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠說出提公因式法的定義、步驟和常見類型，并且能夠在實際問題中正確應(yīng)用。對技能的掌握程度也較高，大多數(shù)學生能夠在較短的時間內(nèi)完成提公因式法的題目，且正確率較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。教師在教學過程中積極引導學生體驗數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生的探究精神和合作意識。通過小組討論和互動交流，學生能夠感受到團隊合作的重要性，培養(yǎng)了解決問題的自信心和堅持學習的決心。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好。學生對提公因式法有了較為深入的理解和掌握，能夠運用該方法解決實際問題。同時，學生在情感態(tài)度和價值觀方面也得到了一定的發(fā)展。然而，仍有一部分學生在理解和應(yīng)用提公因式法時存在一定的困難，教師在今后的教學中可以針對這部分學生進行進一步的輔導和指導，以提高他們的學習效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。授課教師張偉對教學內(nèi)容和方法有清晰的認識，能夠有效地引導學生理解和掌握提公因式法。他運用了多種教學方法，如講授、討論和實例分析，使得課堂生動有趣。學生們的參與度很高，小組合作學習的效果也很好。總的來說，本節(jié)課的最突出優(yōu)點是教學目標明確，教學方法多樣，學生學習積極性高。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果整體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在講授提公因式法的步驟時，可以更詳細地解釋每一步的原因和邏輯，幫助學生更深入地理解。其次，教師可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生更多地進行實際操作和練習，提高他們的動手能力和解題技巧。此外，教師還可以通過提問和討論的方式，引導學生主動思考和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過后續(xù)的聽課，可以進一步了解教師的教學方法和效果，提供更多的反饋和建議，幫助教師不斷提升教學質(zhì)量。為了支持教師成長，學校可以提供一些專業(yè)發(fā)展的機會，如教師培訓、教學研討等。同