細胞核的結構與功能教案?一、教學目標1.知識目標簡述細胞核的結構和功能。闡明染色質與染色體的關系。2.能力目標通過資料分析，提高學生分析、歸納總結的能力。嘗試制作真核細胞的三維結構模型，培養學生的動手能力和空間想象能力。3.情感態度與價值觀目標認同細胞核是細胞生命系統的控制中心，樹立結構與功能相適應的觀點。探討細胞核的結構和功能，激發學生對生物學的興趣，培養學生的科學探究精神。

二、教學重難點1.教學重點細胞核的結構和功能。染色質與染色體的關系。2.教學難點理解細胞核是細胞生命系統的控制中心。染色質與染色體在不同時期的形態變化。

三、教學方法講授法、討論法、演示法、探究法相結合

四、教學過程

導入（5分鐘）展示克隆羊多利的圖片，提問：多利羊的性狀與哪只羊相似？為什么？引導學生思考細胞核在遺傳中的重要作用，從而引出本節課的主題細胞核的結構與功能。

細胞核的功能（15分鐘）1.資料分析教師提供4則資料（資料1：美西螈核移植實驗；資料2：蠑螈受精卵橫縊實驗；資料3：變形蟲切割實驗；資料4：傘藻嫁接與核移植實驗），讓學生分組閱讀并討論以下問題：資料中分別采用了什么實驗方法？實驗的自變量、因變量是什么？實驗結果說明了什么？各小組代表發言，分享討論結果，教師總結歸納：資料1說明美西螈皮膚顏色的遺傳是由細胞核控制的。資料2表明細胞核控制著細胞的分裂、分化。資料3顯示變形蟲的生命活動受細胞核控制。資料4證明傘藻"帽"的形狀是由細胞核控制的。2.總結細胞核的功能教師引導學生根據資料分析的結果，總結細胞核的功能：細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。

細胞核的結構（20分鐘）1.展示細胞核結構模式圖教師利用多媒體展示細胞核結構模式圖，介紹細胞核的各部分結構，包括核膜、染色質、核仁、核孔。2.講解各部分結構的特點和功能核膜：結構特點：雙層膜結構，外膜與內質網相連，且有核糖體附著。功能：把核內物質與細胞質分開，具有一定的保護作用；與物質交換和信息交流有關。染色質：結構特點：由DNA和蛋白質組成，容易被堿性染料染成深色。功能：是遺傳信息的主要載體。核仁：結構特點：折光性較強的球形小體。功能：與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關。核孔：結構特點：核膜上的小孔。功能：實現核質之間頻繁的物質交換和信息交流。3.染色質與染色體的關系展示染色質與染色體在不同時期的形態圖片，講解染色質與染色體是同一種物質在細胞不同時期的兩種存在狀態。列表比較染色質與染色體的異同：|比較項目|染色質|染色體||||||存在時期|分裂間期|分裂期||形態|細長的絲狀|圓柱狀或桿狀||成分|DNA和蛋白質|DNA和蛋白質||功能|遺傳信息的載體|遺傳信息的載體|

制作真核細胞的三維結構模型（20分鐘）1.布置任務教師提前準備好制作模型所需的材料，如橡皮泥、塑料泡沫、鐵絲等。要求學生分組制作真核細胞的三維結構模型，重點突出細胞核的結構。2.學生制作各小組根據所學知識，討論并設計模型方案，然后分工合作進行制作。教師巡視指導，及時解決學生在制作過程中遇到的問題。3.模型展示與評價各小組展示制作的模型，并介紹模型的設計思路和各部分結構的功能。其他小組進行評價，提出優點和不足之處。教師總結評價，對表現優秀的小組給予表揚和獎勵。

課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節課所學內容，包括細胞核的功能、結構以及染色質與染色體的關系。2.強調細胞核是細胞生命系統的控制中心，細胞的各部分結構相互協調配合，共同完成細胞的各項生命活動，進一步強化結構與功能相適應的觀點。

課堂練習（5分鐘）1.布置幾道與本節課知識點相關的練習題，如選擇題、填空題等，讓學生在課堂上完成。2.教師巡視，及時了解學生對知識的掌握情況，對有疑問的學生進行個別輔導。3.公布答案，學生互相批改，教師對學生的答題情況進行總結和點評，針對學生存在的問題進行再次講解。

課后作業（5分鐘）1.書面作業：完成課本課后練習題。2.拓展作業：查閱資料，了解細胞核在現代生物技術中的應用，如核移植技術、基因治療等，并撰寫一篇簡短的報告。

五、教學反思通過本節課的教學，學生對細胞核的結構和功能有了較為系統的認識。在教學過程中，采用資料分析、討論、模型制作等多種教學方法，充分調動了學生的學習積極性，培養了學生的自主學習能力、合作探究能力和創新思維能力。但在教學過程中，也發現了一些不足之處，如在資料分析環節，部分學生對實驗設計和結果分析還存在一定困難