重慶市巴南區石龍初級中學初中體育與健康教育《手足口病預防控制指南》教學實錄新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《手足口病預防控制指南》是人教版初中體育與健康教育教材中關于傳染病預防教育的一課。本課旨在幫助學生了解手足口病的傳播途徑、癥狀和預防措施，提高學生的健康意識和自我保護能力。課程內容與課本緊密相連，符合教學實際，有助于學生掌握預防傳染病的基本知識。核心素養目標培養學生對公共衛生的關注與責任意識，提升個人健康素養；增強安全防范能力，形成良好的衛生習慣；發展科學思維，學會運用知識解決實際問題。學情分析本節課面向初中一年級學生，該年級學生正處于青春期，好奇心強，但自控力相對較弱。在知識方面，學生對傳染病有一定的了解，但對手足口病的具體預防措施和傳播途徑認識不足。在能力方面，學生具備基本的觀察能力和簡單的分析能力，但缺乏系統思考和解決問題的能力。在素質方面，部分學生存在衛生習慣不良的問題，如不勤洗手、不注重個人衛生等。這些行為習慣對課程學習有一定影響，可能導致學生無法有效掌握預防手足口病的相關知識。因此，本節課需要通過生動有趣的教學方法，激發學生的學習興趣，引導學生養成良好的衛生習慣，提高他們的健康素養。教學資源軟硬件資源：

-教學白板

-投影儀

-多媒體電腦

-互動式教學軟件

課程平臺：

-校園網絡平臺

-體育與健康教學資源庫

信息化資源：

-手足口病預防控制指南電子文檔

-傳染病預防教育視頻

教學手段：

-案例分析法

-小組討論

-角色扮演

-實物展示（如手衛生模型）教學流程1.導入新課

詳細內容：

-利用多媒體展示手足口病患者的圖片，引起學生興趣。

-提問：“同學們，你們知道這是什么病嗎？它有哪些癥狀？”

-引導學生討論，總結出手足口病的基本特征。

-提出本節課的學習目標：“今天我們將學習手足口病的預防控制方法，提高我們的健康意識。”

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

（1）講解手足口病的傳播途徑

-利用多媒體展示手足口病的傳播途徑圖。

-解釋病毒通過飛沫、接觸傳播等途徑傳播。

-舉例說明日常生活中如何避免接觸病毒。

（2）介紹手足口病的癥狀

-展示手足口病患者的癥狀圖片。

-詳細講解手足口病的典型癥狀，如發熱、口腔潰瘍、手足皮疹等。

-強調癥狀的識別和及時就醫的重要性。

（3）講解手足口病的預防措施

-列舉預防手足口病的具體措施，如勤洗手、保持個人衛生、避免接觸患者等。

-結合實際案例，分析預防措施的有效性。

-引導學生思考如何在日常生活中落實預防措施。

用時：15分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

（1）角色扮演

-將學生分成小組，模擬手足口病患者的日常生活場景。

-每組學生分別扮演患者、家人、同學等角色，展示如何預防傳播病毒。

-其他小組觀察并評價，分享自己的看法。

（2）手衛生演示

-教師演示正確的洗手方法，強調洗手的重要性。

-學生跟隨教師一起練習，確保掌握正確的洗手步驟。

（3）制作宣傳海報

-學生分組，利用所學知識制作宣傳海報，宣傳手足口病的預防措施。

-各組展示海報，分享制作過程和心得體會。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答XXX

（1）如何識別手足口病的癥狀？

-學生回答：觀察患者是否有發熱、口腔潰瘍、手足皮疹等癥狀。

（2）預防手足口病有哪些具體措施？

-學生回答：勤洗手、保持個人衛生、避免接觸患者、加強體育鍛煉等。

（3）如何提高自己的健康意識？

-學生回答：關注公共衛生信息、學習健康知識、養成良好的生活習慣等。

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：

-回顧本節課的學習內容，強調手足口病的傳播途徑、癥狀和預防措施。

-總結本節課的重難點，如預防措施的具體實施、提高健康意識等。

-鼓勵學生在日常生活中落實所學知識，共同預防手足口病。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

（1）手足口病的歷史與現狀：介紹手足口病的起源、傳播歷史以及當前全球和我國的疫情概況，幫助學生了解疾病的背景和發展趨勢。

（2）手足口病的全球防控策略：探討國際社會在手足口病防控方面的合作與策略，包括疫苗研發、公共衛生政策等。

（3）手足口病的臨床表現與治療：詳細介紹手足口病的臨床表現、診斷標準以及治療方法，包括藥物治療、支持性治療等。

2.拓展建議：

（1）學生可以通過圖書館或網絡資源查閱相關書籍和文章，了解手足口病的歷史與現狀。

（2）鼓勵學生關注世界衛生組織（WHO）等國際組織發布的關于手足口病的最新信息和防控指南。

（3）組織學生進行小組討論，分析我國在手足口病防控方面的成功經驗和不足之處，提出改進建議。

（4）引導學生參與社區健康教育活動，如宣傳手足口病的預防知識，提高公眾的健康意識。

（5）建議學生關注手足口病疫苗的研究進展，了解疫苗的接種情況和效果。

（6）鼓勵學生通過實驗課或課外實踐，學習實驗室安全知識，了解病毒分離、培養等基本操作，為將來從事相關領域的研究打下基礎。課堂1.課堂評價

（1）提問評價：通過課堂提問，了解學生對手足口病預防控制指南的理解程度。提問內容涵蓋手足口病的傳播途徑、癥狀、預防措施等方面。觀察學生的回答是否準確、完整，以及是否能結合實際生活情境進行分析。

（2）觀察評價：在課堂討論和實踐活動環節，觀察學生的參與度、合作能力和表達能力。關注學生在角色扮演、手衛生演示和制作宣傳海報等環節的表現，評估其動手能力和創新思維。

（3）測試評價：在課程結束后，進行一次簡短的測試，檢驗學生對本節課知識點的掌握情況。測試形式包括選擇題、判斷題和簡答題，涵蓋手足口病的定義、傳播途徑、預防措施等內容。

2.作業評價

（1）作業內容：布置與手足口病預防控制相關的作業，如撰寫一篇關于手足口病防控的短文、制作手衛生宣傳海報等。

（2）作業批改：對學生的作業進行認真批改和點評，關注作業的完整性和創新性。對學生的優點給予肯定，對不足之處提出改進意見。

（3）作業反饋：及時將作業批改結果反饋給學生，鼓勵學生根據反饋意見進行修改和完善。對于表現優秀的學生，給予表揚和獎勵，激發學生的學習積極性。

（4）作業展示：在下一節課上，組織學生展示自己的作業，分享學習心得。通過學生之間的互評，提高學生的自我評價能力和團隊協作能力。

（5）作業總結：在課程結束后，對學生的作業進行總結，分析學生在學習過程中的優點和不足，為今后的教學提供參考。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例分析法：在講解手足口病預防控制指南時，結合實際案例，讓學生更直觀地了解疾病的危害和預防的重要性。

2.互動式教學：通過小組討論、角色扮演等形式，提高學生的參與度和積極性，使他們在實踐中學習。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為對疾病了解不夠深入，或者對討論形式不感興趣。

2.教學方法：在講解預防措施時，可能過于理論化，學生難以將知識應用到實際生活中。

3.教學評價：課堂評價和作業評價的反饋不夠及時，未能充分調動學生的學習積極性。

反思改進措施（三）

1.針對教學組織問題，可以嘗試在課前進行預習，讓學生對疾病有初步的了解，提高課堂討論的參與度。同時，可以設計一些與生活緊密相關的討論話題，激發學生的興趣。

2.針對教學方法問題，可以增加實踐環節，如實地參觀醫院或疾控中心，讓學生親身體驗預防措施的實際應用。此外，可以結合多媒體教學，通過圖片、視頻等形式，使教學內容更加生動形象。

3.針對教學評價問題，及時反饋學生的學習情況，對表現優秀的學生給予表揚，對不足之處提出改進意見。同時，可以引入學生自評和互評機制，提高學生的自我評價能力。典型例題講解典型例題1：

問題：某班級有50名學生，其中20名學生已經接種了手足口病疫苗，還有10名學生有手足口病的癥狀。請問這個班級的手足口病感染率是多少？

解答：

手足口病感染率=(有癥狀的學生人數/班級總人數)×100%

手足口病感染率=(10/50)×100%=20%

典型例題2：

問題：某地區最近一周內有100例手足口病病例，其中60%是通過飛沫傳播的，30%是通過接觸傳播的，10%是通過食物傳播的。請問這個地區手足口病的主要傳播途徑是什么？

解答：

手足口病的主要傳播途徑=(通過飛沫傳播的病例數/總病例數)×100%

手足口病的主要傳播途徑=(60/100)×100%=60%

因此，這個地區手足口病的主要傳播途徑是飛沫傳播。

典型例題3：

問題：小明的媽媽告訴他，手足口病主要通過接觸患者的呼吸道分泌物、皮膚皰疹液和被污染的物品傳播。以下哪種行為最容易導致手足口病的傳播？

A.小明和小紅一起玩耍，小明沒有洗手

B.小明吃了一個剛從冰箱拿出的水果，水果表面沒有洗凈

C.小明在公共場所戴口罩，避免接觸他人

D.小明在戶外活動，沒有接觸任何可能被污染的物品

解答：

A.小明和小紅一起玩耍，小明沒有洗手

解答：小明沒有洗手就和小紅一起玩耍，這可能導致小明通過接觸小紅的呼吸道分泌物或皮膚皰疹液而感染手足口病。

典型例題4：

問題：某班級在預防手足口病方面采取了以下措施：1.加強教室通風；2.定期進行消毒；3.增加體育鍛煉。請問這些措施中，哪一項是最直接有效的預防措施？

A.加強教室通風

B.定期進行消毒

C.增加體育鍛煉

D.以上都是

解答：

B.定期進行消毒

解答：定期進行消毒可以直接殺滅病毒，減少病毒在環境中的存活，從而有效預防手足口病的傳播。

典型例題5：

問題：小華在得知自己可能感染了手足口病后，應該采取哪些措施來避免傳染給他人？

A.繼續上學，因為癥狀不明顯

B.通知家人和朋友，讓他們也注意預防

C.立即就醫，并居家隔離

D.堅持每天上學，但注意個人衛生

解答：

C.立即就醫，并居家隔離

解答：小華應該立即就醫，并居家隔離，以避免將病毒傳播給他人。同時，就醫可以幫助醫生及時診斷和治療，減少疾病的嚴重程度。內容邏輯關系①手足口病的基本概念

-知識點：手足口病的定義、特征、分類

-詞：手足口病、病毒性感染、傳染源、傳播途徑、易感人群

-句：手足口病是一種常見的病毒性感染疾病，主要通過飛沫、接觸傳播。

②手足口病的傳播途徑

-知識點：飛沫傳播、接觸傳播、糞-口傳播

-詞：飛沫傳播、接觸傳播、糞-口傳播、污染物、共同接觸

-句：手足口病主要通過呼吸道飛沫、接觸被病毒污染的物品或表面傳播。

③手足口病的癥狀與診斷

-知識點：發熱、口腔潰瘍、手足皮疹、其他癥狀

-詞：發熱、口腔潰瘍、手足皮疹、癥狀、診斷標準

-句