2021/5/91這是開國大典上的一個場面。空中禮花綻放，地上人潮涌動，人們在高呼萬歲，整個天安門廣場一片沸騰。其中特別突出人物：毛主席。毛主席的活動構成這個特定的喜慶場面中的重點。

2021/5/922021/5/93場面描寫

片段作文系列之2021/5/94明確概念

場面描寫，就是對一個特定的時間與地點內許多人物活動的總體情況的描寫。它是自然景色、社會環境、人物活動等描寫對象的集中展現。場面描寫“兩要素”：人物活動+環境描寫2021/5/95

環境描寫是描寫人物活動的客觀環境，是“靜態”的描寫；場面描寫是以人物活動為中心的“動態"的描寫。場面描寫與環境描寫的區別2021/5/96

與學校生活有關運動會、各種比賽開學或畢業典禮下課十分鐘、升旗儀式廣播操、班級聯歡會

與家庭生活有關晚餐時刻逛街

與社會生活有關端午賽龍舟逛花街運動會開幕式等等常見的場面范圍大人數多2021/5/97我來思考讀讀下面的描述，想想寫的是什么場景。1）同學們圍著篝火，盡情地跳呀，唱呀，整個操場成了歡樂的海洋。（）2）鮮嫩的黃瓜、青里透紅的西紅柿、碧綠的青菜都似乎在張著笑臉迎接前來買菜的人們。周圍一片嘈雜的聲音，討價聲、叫賣聲此起彼伏，我不由得也融入到了其中。（）3）同學們你一言，我一語地說起來了，有的說這個辦法好，有的說這個辦法行不通，大家各抒己見，互不相讓。（）

篝火晚會

菜市場

討論會2021/5/98看看下面的幾組詞，你能聯想到什么場面。1、哨聲一響

拼搶激烈

運球過人

三分球（）2、動人的旋律

靜靜地欣賞

陶醉其中

（

）3、眼花繚亂

震耳欲聾

五彩繽紛仿佛是白天（）4、花的海洋

人頭攢動

叫賣聲贊嘆不已（）

籃球比賽

音樂會

放煙花

逛花市2021/5/99

“時間到了，收卷！”老師宣布道。考場上立刻響起了各種聲音，同學們也表現出各種情狀：有的瀟灑地走出去，顯得胸有成竹；有的慢吞吞地站起來，眼睛還盯著試卷；有的火急火燎地加緊動作，趕緊再添上幾筆。收卷的老師距我只有兩桌之隔了，而我的最后一題再有半分鐘就做好了。抓緊時間，爭分奪秒！可是越急越亂，原先的思路現在一點頭緒也沒有。“老師，再給我半分鐘，就半分鐘。”我在心里暗暗乞求，渾身冒汗。例如：當考試收卷鈴聲響起時：面點2021/5/910我是鑒賞家

“賈母這邊說‘請’，劉姥姥便站起身來，高聲說道：‘老劉，老劉，食量大如牛：吃個老母豬，不抬頭！’說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。眾人先還發怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云掌不住，一口茶都噴出來。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫‘噯喲！’寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫‘心肝’。王夫人笑的用手指著鳳姐兒，卻說不出話來。薛姨媽也掌不住，口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了座位，拉著他奶母，叫‘揉揉腸子’。地下無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的。獨有鳳姐鴛鴦二人掌著，還只管讓姥姥——曹雪芹《紅樓夢》2021/5/911寫作訓練

請在《月到中秋》第八段省略號處補充一段場面描寫。要求：（1）符合情境；（2）運用比喻修辭；（3）不超過150字。2021/5/9122021/5/9132021/5/9142021/5/915場面描寫與環境描寫的區別:

環境描寫是描寫人物活動的客觀環境，是“靜態”的描寫；而場面描寫是以人物活動為中心的“動態”的描寫。2021/5/9162021/5/9172021/5/9182021/5/9192021/5/9202021/5/921拔河比賽

“加油、加油！”操場上響起了一片助威聲，初二的同學正在緊張地進行拔河比賽，有一班對二班。比賽剛一開始，一班先發制人。只見他們一個個像小老虎似的使足了勁，雙手緊握繩子，身子往后傾，雙腿用勁蹬著地。二班的同學沒有防備，繩子一下子移過了中點，向一班慢慢移動。這下，助威加油的同學們忍不住了，呼喊聲一陣高過一陣。“二班加油！二班加油！”他們一邊跺腳，一邊揮舞著拳頭，仿佛自己也是參賽的隊員。2021/5/922

頓時，二班的同學不知從哪兒來的一股勁，只見他們咬著牙，繃著臉，瞪著眼，用足勁把繩子往這邊拽。眼看繩子一點點朝中點移過來了。突然，繩子不動了，一班的同學也不示弱，比賽進入了堅持階段。這時，操場又響起了陣陣喊聲。帶頭鼓勁的同學揮著小紅旗，有節奏地喊著：“一、二、加油！一、二、加油！”其他助威的同學也都跟著喊起來。2021/5/923

雙方大約僵持了七、八秒鐘，二班同學齊心合力，迸發出一股巨大