人教版語文七年級上冊作文《如何突出中心》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：人教版語文七年級上冊

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：作文《如何突出中心》

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師對本次作文課程的教學計劃非常清晰，對教材內容爛熟于心。在教學資源的準備上，張老師充分運用了教材、教具和多媒體等資源，為課堂的順利開展打下了堅實的基礎。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師以一篇優(yōu)秀的作文范文導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生迅速進入學習狀態(tài)。

（2）展開階段：張老師運用講授法，結合具體實例，生動形象地講解了如何突出作文的中心。在講解過程中，張老師還學生進行小組討論，分享彼此的寫作心得，提高了學生的參與度。

（3）結束階段：張老師對本次課程進行了總結歸納，并布置了相關的寫作作業(yè)，使學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時關注學生的學習需求。學生在張老師的引導下，積極參與課堂討論，反應熱烈，師生互動效果良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、記錄重點內容。此外，學生之間的合作學習也較為緊密，大家共同探討、互相幫助，形成了良好的學習氛圍。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律，課堂秩序良好。在時間分配上，張老師合理規(guī)劃，使課堂節(jié)奏控制得當，保證了教學效果。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件等，使教學內容更加生動形象，提高了教學效果。同時，張老師還善于運用信息技術手段，激發(fā)學生的學習興趣，支持課堂教學的順利進行。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本次作文課程的教學目標是幫助學生掌握如何突出作文中心的方法，提高學生的寫作能力。通過張老師的認真講解和學生的積極參與，教學目標得以順利實現(xiàn)。學生在課后寫作實踐中，普遍能夠運用所學方法，使作文中心更加突出，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對作文中心突出的相關知識點有了較為深入的理解和記憶。在課堂互動環(huán)節(jié)，學生能夠積極分享自己的寫作心得，顯示出對技能的掌握程度較高。此外，學生還能夠運用所學知識，進行自主寫作練習，進一步鞏固了所學知識。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師注重在教學中培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和審美情趣，使學生在掌握作文技巧的同時，能夠關注生活中的美好事物，提升自己的情感體驗。通過本節(jié)課的學習，學生不僅提高了寫作能力，還能夠用全面的視角看待事物，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次作文課程，張老師以其扎實的教學功底、生動的教學方式，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握了作文中心突出的方法。整節(jié)課流程順暢，師生互動頻繁，學生參與度高，教學目標達成情況良好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠充分調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在實踐中不斷提高自己的寫作能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地給予學生自主表達的機會，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，以提高課堂討論的深度。此外，在教學資源的使用上，可以進一步豐富多媒體課件的內容，增加一些與學生生活貼近的實例，使教學更加貼近實際，提高學生的學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的教學中，繼續(xù)對張老師的課堂進行觀察和評估。同時，可以教研組內的教師進行集體討論