人教新課標(biāo)二年級數(shù)學(xué)上冊2.3《連加、連減和加減混合》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教新課標(biāo)二年級數(shù)學(xué)上冊2.3《連加、連減和加減混合》

班級/年級：二年級（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：連加、連減和加減混合

聽課人員信息：

姓名：李華

職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實際例題理解和掌握連加、連減和加減混合的運算方法。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師能夠有效管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用多媒體演示文稿和教學(xué)軟件輔助教學(xué)，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更加形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

張老師的課堂表現(xiàn)優(yōu)秀，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。同時，張老師能夠有效管理課堂，合理分配時間，并充分利用教學(xué)技術(shù)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了積極的推動作用。建議在今后的教學(xué)中，張老師可以進(jìn)一步加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和發(fā)現(xiàn)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解連加、連減和加減混合的運算方法，并能運用到實際問題中。通過張老師的引導(dǎo)和教學(xué)活動的展開，學(xué)生們能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對連加、連減和加減混合的運算方法有了清晰的認(rèn)識，并能夠運用到具體的計算和解決問題中。

2.知識掌握：

學(xué)生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解連加、連減和加減混合的基本概念，并能正確進(jìn)行相關(guān)的計算。學(xué)生們對技能的掌握程度較高，他們能夠運用所學(xué)的運算方法解決實際問題，并能進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)推理和分析。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。張老師通過鼓勵學(xué)生積極參與、提問和思考，培養(yǎng)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。同時，通過小組合作和討論，學(xué)生們學(xué)會了合作、交流和分享，培養(yǎng)了他們的團隊合作能力。此外，通過解決實際問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強了他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識，培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。張老師以其扎實的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生掌握了連加、連減和加減混合的運算方法，教學(xué)效果明顯。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生互動環(huán)節(jié)，可以更多鼓勵學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和探究知識，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。此外，在課堂節(jié)奏控制方面，可以適當(dāng)放緩，給予學(xué)生更多思考和提問的機會，以提高教學(xué)的針對性和深度。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張老師可以：

-深入研究學(xué)生學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求；

-加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)任務(wù)和問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣；

-參與教師培訓(xùn)和教學(xué)研討活動，不斷更新教學(xué)理念和方法，提高自身的教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張老師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況。同時，學(xué)校可以計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：

-定期教師培訓(xùn)和教學(xué)研討活動，提供教學(xué)資源和