(新高考)高考數學一輪復習題型歸納聽評課記錄專題05函數5.6《奇偶性》（解析版）一.基本信息

聽課日期：2023年3月20日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：高考數學一輪復習題型歸納

班級/年級：高三年級

教學主題或章節：專題05函數5.6《奇偶性》（解析版）

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對復習內容和目標有明確規劃。教學資源準備充分，使用了教材、PPT等多媒體輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上節課的內容，自然過渡到本節課的奇偶性概念，引導學生回顧并鞏固基礎知識。

展開階段，張老師運用了講授法和舉例法，詳細解析了奇偶性的定義和判斷方法，并通過具體的函數例子讓學生理解和掌握。同時，張老師還學生進行小組討論，促進學生之間的交流和合作。

結束階段，張老師對本次課的內容進行了總結，強調了奇偶性在高考數學中的重要性和應用價值，并布置了相關的練習作業，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的互動，提問和回答問題，引導學生思考和探索。學生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出積極的學習態度，認真聽講，積極參與討論和練習。學生之間的合作學習良好，互相幫助和交流。

5.課堂管理

張老師有效地控制了課堂紀律，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學內容得以順利完成。

6.教學技術使用

張老師有效地利用了多媒體PPT進行教學，通過清晰的圖表和示例，使得抽象的奇偶性概念更直觀易懂。現代教育技術的使用對教學效果起到了良好的支持作用，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標是讓學生掌握奇偶性的概念和判斷方法，并能應用于解決實際問題。通過課堂觀察和學生的練習情況來看，大部分學生能夠理解和記憶奇偶性的定義，并能運用到具體的函數問題中。因此，可以說教學目標得到了較好的實現。

2.知識掌握

從學生的課堂表現和練習情況來看，學生們對奇偶性的知識點有較好的理解和記憶。他們能夠正確判斷函數的奇偶性，并解釋其原因。同時，學生們也能夠通過例子來說明奇偶性在實際問題中的應用。因此，可以說學生們對奇偶性的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀

本節課的教學過程中，張老師注重激發學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與討論和練習。學生們表現出積極的學習態度，對數學學科產生了濃厚的興趣。此外，張老師還通過實例說明了奇偶性在實際問題中的應用，讓學生認識到數學與現實生活的聯系，培養了學生的應用意識。因此，可以說本節課促進了學生的全面發展，包括情感態度和價值觀的培養。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課的整體印象是教師教學準備充分，教學過程條理清晰，師生互動良好。張老師對奇偶性的講解深入淺出，舉例生動有趣，使得抽象的概念更容易被學生理解和接受。學生們在課堂上表現出積極的參與態度，討論熱烈，反應積極。最突出的優點是教師能夠有效地利用現代教育技術，通過PPT等多媒體工具，使得教學內容更加直觀易懂，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，教師在展開階段可以更多地引導學生主動探索和發現奇偶性的規律，而不僅僅是單向的講授。可以通過設計一些具有挑戰性的問題或練習，激發學生的思考和解決問題的能力。其次，教師可以進一步加強課堂管理的引導，鼓勵學生更加積極地參與討論和提問，提高學生的參與度和學習效果。最后，教師可以加強對學生學習情況的關注，及時發現和解決學生在學習過程中遇到的問題，提供個性化的指導和支持。

3.后續跟蹤

為了進一步改進教學情況和提升教學質量，建議進行后續聽課跟進改進情況。可以定期聽課活動，邀請專家或同行對教師