三年級上冊數學聽評課記錄《6解決問題》人教新課標一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：三年級

教學主題或章節：《6解決問題》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李評價師

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過生活實例導入新課，引起了學生的興趣，有助于學生理解抽象的數學問題。在展開階段，張教師選擇了適合學生的教學方法，如講授、討論等，使得學生能夠更好地理解和掌握知識。在結束階段，張教師進行了總結歸納，并布置了作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師與學生的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題，并引導學生進行思考。學生參與度較高，反應積極，能夠積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態：

學生們的學習積極性較高，對數學問題充滿好奇心和探索欲望。學生們能夠專注聽講，認真完成練習。學生們在課堂上能夠積極合作，相互幫助，展現了良好的合作學習氛圍。

5.課堂管理：

張教師能夠有效地管理課堂紀律，學生們能夠遵守課堂規則，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學內容能夠順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，使得教學內容更加生動有趣，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解和掌握《6解決問題》的方法和技巧。通過張教師的引導和教學活動的設計，學生們能夠達到預期的學習目標，他們在解決實際問題時能夠運用所學的知識和方法。

2.知識掌握：

學生們對《6解決問題》的知識點有較好的理解和記憶。他們能夠理解問題的本質，運用適當的策略和方法來解決問題。學生們在練習中展現了對技能的掌握程度，他們能夠獨立解決相關問題，并對解題過程有清晰的認識。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀。通過解決實際問題，學生們能夠感受到數學與生活的緊密聯系，增強對數學的興趣和認識。同時，教師鼓勵學生之間的合作和交流，培養了學生的團隊合作意識和溝通能力。學生們在解決問題過程中能夠積極思考、勇于嘗試，展現了良好的學習態度和自主學習能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張教師的教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和合作精神，他們對知識點的理解和技能的掌握程度較好。最突出的優點是張教師能夠有效地利用現代教育技術和工具，使得教學內容更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張教師可以在導入新課時更加創新和生動，例如通過故事、游戲等方式引起學生的興趣。其次，教師可以增加一些互動環節，讓學生更多地進行實際操作和實踐，提高他們的動手能力和解決問題的能力。此外，教師還可以加強對學生的個別指導，關注不同學生的學習需求，幫助他們更好地理解和掌握知識。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我計劃采取以下支持措施幫助張教師成長：首先，教師培訓和研討會，提供教學方法和策略的培訓，幫助教師進一步提升教學能力。其次，鼓勵教師參與教學研究和學術交流，了解最新的教育理念和教學方法。此