人教版數學一年級上冊《20以內進位加法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：人教版數學一年級上冊

班級/年級：一年級三班

教學主題或章節：《20以內進位加法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張老師通過數數游戲導入新課，激發學生的學習興趣，效果良好。

展開階段，張老師采用講授和小組討論相結合的教學方法，讓學生在實踐中掌握20以內進位加法的計算方法。同時，老師注重引導學生思考，培養學生的邏輯思維能力。

結束階段，張老師對本節課的內容進行總結歸納，并布置相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性，專注度較高。學生之間相互合作，學習氛圍良好。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了多媒體教學技術，通過動畫、圖片等形式展示教學內容，使抽象的數學概念具體化，提高了教學效果。同時，現代教育技術和工具對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握20以內進位加法的計算方法、理解其原理，并能應用于實際問題中。通過張老師的引導和教學活動的開展，學生們基本上達到了預期的學習目標。通過課堂提問和作業檢查，可以看出學生們對進位加法的計算方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生們對20以內進位加法的知識點有了較為深刻的理解，能夠熟練地運用加法原理進行計算。通過課堂練習和互動，學生們展示出對進位加法的記憶情況良好，能夠快速準確地完成計算任務。此外，學生們在實踐活動中積極思考，表現出對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀

張老師注重培養學生的積極情感態度和正確的價值觀。在教學過程中，老師鼓勵學生們相互鼓勵、合作學習，使學生在學習過程中感受到成就和自信。通過設置實際情境和問題，學生們能夠理解數學與生活的緊密聯系，培養了解決問題的能力和意識。同時，老師注重對學生的鼓勵和肯定，使學生建立了積極的學習態度和自信心。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法靈活多樣，學生們在愉快的氛圍中掌握了20以內進位加法的計算方法。最突出的優點是，張老師能夠有效地運用現代教育技術和工具，將抽象的數學概念具體化，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在課堂互動中可以更多地給予學生自主探究的機會，培養他們的獨立思考能力。其次，課堂時間的分配可以更加合理，確保每個學生都有足夠的時間理解和掌握知識點。最后，可以適當增加一些實際案例和應用，讓學生更好地理解數學與生活的聯系。

3.后續跟蹤

為了進一步改進教學效果，我建議后續可以繼續聽課并跟進改進情況。同時，可以采取一些支持措施幫助張老師成長，例如教師培訓、教學研討等活動，提供教學資源和技術支持，