河北省新樂市第一中學(xué)高中政治3.2樹立正確的消費(fèi)觀教學(xué)實(shí)錄新人教版必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“樹立正確的消費(fèi)觀”為主題，結(jié)合新人教版必修1課本內(nèi)容，通過案例分析、小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立合理消費(fèi)觀念，提高消費(fèi)素養(yǎng)。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析和討論，讓學(xué)生深入理解消費(fèi)觀的重要性，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用正確的消費(fèi)觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，使其理解合理消費(fèi)的意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)責(zé)任感，樹立綠色消費(fèi)、適度消費(fèi)的觀念。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力，認(rèn)識消費(fèi)文化對社會(huì)的影響。

4.增進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)分析消費(fèi)現(xiàn)象，提出合理消費(fèi)建議。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解合理消費(fèi)觀的內(nèi)涵，包括綠色消費(fèi)、適度消費(fèi)、理性消費(fèi)等基本概念。

②掌握分析消費(fèi)現(xiàn)象的方法，能夠識別和評價(jià)不同消費(fèi)行為的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)影響。

③學(xué)會(huì)制定個(gè)人合理的消費(fèi)計(jì)劃，結(jié)合自身實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)消費(fèi)與個(gè)人發(fā)展的協(xié)調(diào)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解消費(fèi)觀念形成的社會(huì)文化背景，包括家庭、社會(huì)、媒體等因素的影響。

②將抽象的消費(fèi)觀念轉(zhuǎn)化為具體的消費(fèi)行為，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。

③在面對復(fù)雜多變的消費(fèi)市場時(shí)，能夠保持獨(dú)立思考，抵制盲目消費(fèi)和過度消費(fèi)的誘惑。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如消費(fèi)現(xiàn)象分析案例、消費(fèi)觀念演變的歷史圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀用于展示多媒體資源。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：以提問方式導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考：“在日常消費(fèi)中，你是否遇到過不合理消費(fèi)的情況？你認(rèn)為應(yīng)該如何樹立正確的消費(fèi)觀？”通過學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題“樹立正確的消費(fèi)觀”。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①講解合理消費(fèi)觀的內(nèi)涵，包括綠色消費(fèi)、適度消費(fèi)、理性消費(fèi)等基本概念，結(jié)合教材內(nèi)容，舉例說明不同消費(fèi)觀念的體現(xiàn)。

②分析消費(fèi)現(xiàn)象，展示相關(guān)圖片、圖表，引導(dǎo)學(xué)生識別和評價(jià)消費(fèi)行為的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)影響，如過度消費(fèi)對環(huán)境的影響等。

③介紹個(gè)人合理消費(fèi)計(jì)劃的制定方法，強(qiáng)調(diào)消費(fèi)與個(gè)人發(fā)展的協(xié)調(diào)，提供實(shí)際案例供學(xué)生參考。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與消費(fèi)相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題，進(jìn)行調(diào)查研究，收集資料。

②各組分享調(diào)查結(jié)果，全班進(jìn)行討論，分析消費(fèi)現(xiàn)象背后的原因和影響。

③學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，提出改進(jìn)消費(fèi)行為的建議，形成書面報(bào)告。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生A：通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，過度包裝的商品浪費(fèi)了大量資源，建議減少包裝，提倡簡約生活。

②學(xué)生B：在消費(fèi)過程中，應(yīng)關(guān)注商品的質(zhì)量和售后服務(wù)，避免盲目追求名牌。

③學(xué)生C：在購物時(shí)，要理性消費(fèi)，避免情緒化消費(fèi)，如沖動(dòng)購物、攀比消費(fèi)等。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)樹立正確消費(fèi)觀的重要性，提出以下觀點(diǎn)：

①合理消費(fèi)觀是現(xiàn)代社會(huì)文明的重要體現(xiàn)，有助于提高生活質(zhì)量，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

②樹立正確消費(fèi)觀，需要我們從自身做起，關(guān)注消費(fèi)行為對環(huán)境和社會(huì)的影響。

③通過學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會(huì)分析消費(fèi)現(xiàn)象，提高消費(fèi)素養(yǎng)，成為理智的消費(fèi)者。

-用時(shí)：10分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《消費(fèi)心理學(xué)》節(jié)選：探討消費(fèi)者心理在消費(fèi)行為中的作用，如從眾心理、求實(shí)心理等。

-《可持續(xù)消費(fèi)》報(bào)告摘要：介紹可持續(xù)消費(fèi)的概念、原則和實(shí)踐案例，如零浪費(fèi)生活、環(huán)保購物等。

-《綠色消費(fèi)指南》：提供綠色消費(fèi)的具體建議和指導(dǎo)，包括如何在日常生活中實(shí)踐綠色消費(fèi)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以自主閱讀《消費(fèi)心理學(xué)》中的相關(guān)章節(jié)，思考自身消費(fèi)行為背后的心理因素。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找有關(guān)可持續(xù)消費(fèi)的案例，了解綠色消費(fèi)的實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試制定一個(gè)個(gè)人的綠色消費(fèi)計(jì)劃，記錄在日常生活中實(shí)踐綠色消費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

3.組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、環(huán)保宣傳等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

-學(xué)生可以組建小組，進(jìn)行市場調(diào)研，分析特定產(chǎn)品或服務(wù)的消費(fèi)行為，撰寫調(diào)研報(bào)告。

-學(xué)校可以組織消費(fèi)觀念講座或辯論賽，讓學(xué)生在交流中深化對正確消費(fèi)觀的理解。

4.探討消費(fèi)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系

-學(xué)生可以研究不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段下的消費(fèi)特點(diǎn)，探討消費(fèi)對經(jīng)濟(jì)增長的促進(jìn)作用。

-學(xué)生可以分析我國近年來消費(fèi)市場的變化，如消費(fèi)升級、網(wǎng)絡(luò)購物等，思考其對消費(fèi)觀念的影響。

5.思考消費(fèi)對個(gè)人和社會(huì)的影響

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于“消費(fèi)與個(gè)人幸福感”的短文，探討消費(fèi)如何影響個(gè)人的生活質(zhì)量。

-學(xué)生可以討論消費(fèi)對社會(huì)責(zé)任的影響，如企業(yè)社會(huì)責(zé)任（CSR）在消費(fèi)決策中的作用。

6.創(chuàng)新與科技在消費(fèi)領(lǐng)域的應(yīng)用

-學(xué)生可以研究移動(dòng)支付、共享經(jīng)濟(jì)等新興消費(fèi)模式，分析其對傳統(tǒng)消費(fèi)觀念的沖擊和影響。

-學(xué)生可以探討人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)在消費(fèi)領(lǐng)域的應(yīng)用，如個(gè)性化推薦、智能客服等。典型例題講解1.例題：

假設(shè)某城市居民收入水平逐年提高，但同時(shí)物價(jià)水平也在上升。請分析這種情況下，居民的消費(fèi)行為可能發(fā)生哪些變化。

答案：

在這種情況下，居民的消費(fèi)行為可能會(huì)出現(xiàn)以下變化：

①居民可能會(huì)增加對必需品的消費(fèi)，因?yàn)槭杖胩岣呤沟盟麄兡軌虺袚?dān)更高的生活成本。

②居民可能會(huì)減少對非必需品的消費(fèi)，因?yàn)槲飪r(jià)上升導(dǎo)致實(shí)際購買力下降。

③居民可能會(huì)更加注重性價(jià)比，選擇性價(jià)比更高的商品和服務(wù)。

④居民可能會(huì)增加儲蓄，以應(yīng)對物價(jià)上漲帶來的生活成本增加。

2.例題：

以下哪種消費(fèi)行為體現(xiàn)了適度消費(fèi)的原則？

A.購買大量奢侈品

B.按需購買必需品

C.盲目跟風(fēng)購買流行商品

D.超前消費(fèi)，透支信用卡

答案：

正確答案是B.按需購買必需品。適度消費(fèi)是指在滿足基本生活需求的基礎(chǔ)上，不過度消費(fèi)，避免浪費(fèi)。

3.例題：

在綠色消費(fèi)觀念下，以下哪種行為是錯(cuò)誤的？

A.使用節(jié)能燈泡

B.選擇有機(jī)食品

C.購買一次性塑料制品

D.支持環(huán)保品牌

答案：

正確答案是C.購買一次性塑料制品。綠色消費(fèi)強(qiáng)調(diào)減少對環(huán)境的負(fù)面影響，使用一次性塑料制品與環(huán)保理念相悖。

4.例題：

以下哪種消費(fèi)行為體現(xiàn)了理性消費(fèi)的原則？

A.購買商品時(shí)只關(guān)注價(jià)格

B.購買商品時(shí)只關(guān)注品牌

C.購買商品時(shí)綜合考慮價(jià)格、質(zhì)量、售后服務(wù)等因素

D.隨意購買，不考慮個(gè)人需求和支付能力

答案：

正確答案是C.購買商品時(shí)綜合考慮價(jià)格、質(zhì)量、售后服務(wù)等因素。理性消費(fèi)要求消費(fèi)者在購買商品時(shí)進(jìn)行全面考慮。

5.例題：

以下哪種消費(fèi)行為體現(xiàn)了社會(huì)責(zé)任感？

A.購買假冒偽劣商品

B.支持企業(yè)社會(huì)責(zé)任（CSR）項(xiàng)目

C.購買大量奢侈品

D.隨意丟棄垃圾

答案：

正確答案是B.支持企業(yè)社會(huì)責(zé)任（CSR）項(xiàng)目。具有社會(huì)責(zé)任感的消費(fèi)者會(huì)關(guān)注企業(yè)的社會(huì)責(zé)任表現(xiàn)，并選擇支持這些企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合當(dāng)?shù)叵M(fèi)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有地域特色的案例分析，讓學(xué)生更直觀地感受消費(fèi)觀念在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.運(yùn)用角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)不同消費(fèi)角色的決策過程，提高他們的實(shí)踐能力和消費(fèi)素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密，導(dǎo)致學(xué)生興趣不高，參與度低。

2.教學(xué)方法較為單一，以講授為主，缺乏互動(dòng)和啟發(fā)，影響了學(xué)生的主動(dòng)思考。

3.評價(jià)方式過于傳統(tǒng)，主要以考試分?jǐn)?shù)評價(jià)學(xué)生，忽視了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，引入更多與當(dāng)?shù)叵M(fèi)特點(diǎn)相關(guān)的案例，如特色產(chǎn)品、地方節(jié)日消費(fèi)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.優(yōu)化教學(xué)方法，增加小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.改進(jìn)評價(jià)方式，將形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維，如設(shè)計(jì)消費(fèi)報(bào)告、策劃消費(fèi)活動(dòng)等，全面評價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和興趣，調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際生活。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，如參觀企業(yè)、市場調(diào)研等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，提高他們的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于合理消費(fèi)觀的章節(jié)，總結(jié)出三種不同的合理消費(fèi)觀念，并舉例說明每種觀念在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.選擇一個(gè)你近期購買的商品或服務(wù)，分析其價(jià)格、質(zhì)量、售后服務(wù)等方面，評價(jià)其是否符合合理消費(fèi)的原則。

3.設(shè)計(jì)一份個(gè)人或家庭的綠色消費(fèi)計(jì)劃，包括日常生活中的節(jié)能、環(huán)保、可持續(xù)消費(fèi)的具體措施。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生總結(jié)的合理消費(fèi)觀念，要求能夠準(zhǔn)確理解教材內(nèi)容，并能結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行舉例說明。對于學(xué)生的回答，我將重點(diǎn)檢查以下方面：

-是否正確總結(jié)了三種合理消費(fèi)觀念。

-舉例是否貼切，是否能夠體現(xiàn)合理消費(fèi)觀念的實(shí)際應(yīng)用。

2.對于學(xué)生分析的商品或服務(wù)，我將關(guān)注以下反饋點(diǎn)：

-分析是否全面，是否考慮了價(jià)格、質(zhì)量、售后服務(wù)等多個(gè)方面。

-評價(jià)是否客觀，是否能夠根據(jù)合理消費(fèi)的原則給出合理的評價(jià)。

3.對于學(xué)生的綠色消費(fèi)計(jì)劃，我將檢查以下反饋內(nèi)容：

-計(jì)劃是否具體，是否包括了節(jié)能、環(huán)保、可持續(xù)消費(fèi)的具體措施。

-計(jì)劃是否具有可操作性，是否能夠?qū)嶋H應(yīng)用于日常生活。

反饋方式：

-通過課堂上的口頭反饋，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤理解或分析偏差。

-通過書面作業(yè)的批改，詳細(xì)記錄學(xué)生的表現(xiàn)，并在下一節(jié)課開始時(shí)進(jìn)行集體反饋。

-通過個(gè)別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的具體問題進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。

改進(jìn)建議：

-對于未能準(zhǔn)確總結(jié)合理消費(fèi)觀念的學(xué)生，建議他們重新閱讀教材相關(guān)章節(jié)，并鼓勵(lì)他們通過查閱資料來加深理解。

-對于分析不夠全面或評價(jià)不夠客觀的學(xué)生，建議他們重新審視消費(fèi)行為，并嘗試從不同角度進(jìn)行思考和分析。

-對于綠色消費(fèi)計(jì)劃設(shè)計(jì)不合理或不可操作的學(xué)生，建議他們結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，并鼓勵(lì)他們創(chuàng)新思維，提出更有創(chuàng)意的可持續(xù)消費(fèi)措施。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.樹立正確的消費(fèi)觀的重要性

①核心知識點(diǎn)：消費(fèi)觀念對社會(huì)和個(gè)人發(fā)展的影響。

②重點(diǎn)詞句：合理消費(fèi)、綠色消費(fèi)、適度消費(fèi)、理性消費(fèi)。

2.合理消費(fèi)觀的內(nèi)涵

①核心知識點(diǎn)：綠色消費(fèi)、適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的定義和特點(diǎn)。

②重點(diǎn)詞句：綠色消費(fèi)——環(huán)保、節(jié)能、可持續(xù)發(fā)展；適度消費(fèi)——量入