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文檔簡介
《寒號鳥》說課稿《寒號鳥》說課稿「篇一」各位評委:大家好!今天我說課的題目是《寒號鳥》。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)、教學(xué)過程這幾個方面來說課。一、說教材《寒號鳥》是人教版二年級上冊第五單元的一篇童話故事。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是:“讀故事,明道理”。《寒號鳥》一文運(yùn)用了對比手法,敘述了喜鵲和寒號鳥對待壘巢的不同態(tài)度和結(jié)果。說明了好逸惡勞,得過且過是沒有好結(jié)果的。本課我安排了兩個課時進(jìn)行教學(xué)。二、說學(xué)情童話故事是學(xué)生比較喜歡的一種體裁,但對于低年級的學(xué)生來說,故事中所蘊(yùn)含的道理是難以理解的。因此本課教學(xué)時我運(yùn)用了故事誘導(dǎo)法、讀文識字法、角色朗讀法、課件展示法,讓學(xué)生感受寒號鳥和喜鵲特點(diǎn)的不同。進(jìn)而領(lǐng)會寓意。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),既有的知識水平,結(jié)合本組教材的訓(xùn)練點(diǎn)及課文內(nèi)容,我從知識與能力,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀三個維度確立了如下的教學(xué)目標(biāo)。三、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)(一)、學(xué)會本課17個生字,讀準(zhǔn)多音字“號”,正確書寫8個生字;(二)、正確、流利的朗讀課文和分角色讀文;(三)、懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的,美好的生活只能通過辛勤的勞動獲得。其中識字寫字,分角色朗讀,理解課文內(nèi)容是重點(diǎn),準(zhǔn)確領(lǐng)會寓意是難點(diǎn)。四、說教學(xué)過程(一)、在第一課時中,我安排的重點(diǎn)是讀文、認(rèn)字、識字,初步理解課文內(nèi)容。1、故事導(dǎo)入,揭示課題,讀準(zhǔn)“號”音。師簡介寒號鳥。【設(shè)計(jì)理念】了解寒號鳥的特征,引起學(xué)習(xí)興趣,為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2、初讀課文,讀通句子,圈出生字詞,標(biāo)出自然段。3、再讀課文,了解內(nèi)容。【設(shè)計(jì)理念】掃除字詞障礙,為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。4、鞏固生字,指導(dǎo)書寫,師范寫“朗”“將”。【設(shè)計(jì)理念】提高學(xué)生對生字的識記,要求規(guī)范書寫。(二)、在第二課時中我重點(diǎn)安排的是:讀文品句,體會寒號鳥的懶惰,進(jìn)而領(lǐng)會寓意。1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容(1)、學(xué)習(xí)第一自然段。學(xué)生自由讀文,同桌相互說說知道了哪些信息?初步體會寒號鳥的懶惰。師板書:喜鵲寒號鳥(2)、學(xué)習(xí)第二――四自然段。再次體會寒號鳥的懶惰。①、學(xué)生輕聲讀文,思考在什么時候,喜鵲和寒號鳥之間發(fā)生了什么事?②、生匯報,師板書:冬天快要到筑巢勸睡覺不聽出示課件【1】:喜鵲說:“寒號鳥,別睡了。天氣暖和,趕快做窩。”寒號鳥躺在崖縫里對喜鵲說:“傻喜鵲,不要吵。太陽高照,正好睡覺”。③、指導(dǎo)朗讀對話,再分角色朗讀。(3)、學(xué)習(xí)課文第五――七自然段。深入體會寒號鳥的懶惰。①、指名讀,想一想:這又到了什么時候,它們之間又發(fā)生了什么事?②、生匯報,師板書:寒風(fēng)呼呼叫住暖窩勸打哆嗦不聽出示課件【2】喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥:“趁天晴,快做窩。現(xiàn)在懶惰,將來難過。”寒號鳥伸伸懶腰,答道:“傻喜鵲,別嗦。天氣暖和,得過且過”。③、分角色讀對話。理解“現(xiàn)在懶惰,將來難過”“得過且過”的意思。(4)、學(xué)習(xí)課文第八――九自然段。感受不同的結(jié)果。①、指名讀文,思考這又到了什么時節(jié),它們有什么不同?②、根據(jù)學(xué)生的回答,師板書:大雪紛紛飛呼喚凍死出示課件【3】寒冬臘月,大雪紛紛飛,北風(fēng)像獅子一樣狂吼,崖縫里冷得像冰窖。天亮了,太陽出來了,喜鵲在枝頭呼喚寒號鳥。可是,寒號鳥已經(jīng)在夜里凍死了。③、學(xué)生齊讀句子,體會特點(diǎn),再仿照句子說一說。感悟寒號鳥悲慘的結(jié)局。【設(shè)計(jì)理念】通過不同形式的讀文品句,讓學(xué)生在讀中思考,感受文章所述對象的特點(diǎn),真正理解了課文,掌握了文章所蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵。2、返顧全文,深化認(rèn)識(1)、指名分角色朗讀課文第三――八自然段。出示課件【4】我們學(xué)習(xí)了課文,思考一下:為什么喜鵲能住在溫暖的窩里,而寒號鳥卻在夜里凍死了呢?從這個童話故事中你懂得了什么?(2)、先獨(dú)立思考,再小組交流、匯報。(3)、師小結(jié),揭示寓意。【設(shè)計(jì)理念】通過合作交流,讓學(xué)生更深入了解文章所述對象的特點(diǎn),理解故事蘊(yùn)含的道理,從中受到教育。《寒號鳥》說課稿「篇二」各位評委老師:大家好,今天我說課的課題是《寒號鳥》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說目標(biāo)、說方法、說過程等六個方面呈現(xiàn)我的說課內(nèi)容。1、說教材《寒號鳥》是部編版二年級語文上冊第五單元中的一篇寓言小故事。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是“讀故事,明道理”,《寒號鳥》一文運(yùn)用了對比手法,敘述了喜鵲和寒號鳥對待做窩的不同態(tài)度、不同表現(xiàn)及不同結(jié)果。旨在讓學(xué)生懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的,只有通過辛勤的勞動才能過上美好生活的道理。本課我安排了三個課時進(jìn)行教學(xué),本次設(shè)計(jì)為第一課時。2、說學(xué)情低年級學(xué)生喜歡聽故事,且大部分學(xué)生通過一年多的語文學(xué)習(xí),已經(jīng)具有初步的識字和理解詞語的能力。但對于故事中所蘊(yùn)含的道理還是難以理解,因此本次教學(xué)過程中我主要根據(jù)低年級學(xué)生喜歡直觀、形象、生動的畫面等特點(diǎn),多采用視頻、圖片、課件演示等教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助他們學(xué)習(xí)生字,練習(xí)說話。3、說目標(biāo)針對學(xué)生年齡特點(diǎn)和既有知識水平,再結(jié)合本組教材訓(xùn)練點(diǎn)及課文內(nèi)容,我擬定了以下課時目標(biāo):知識與技能目標(biāo):認(rèn)識“堵、縫、鵲、銜、枯”等五個生字;掌握“號、當(dāng)”兩個多音字;會寫“枯”、“卻”兩個生字。過程與方法目標(biāo):通過看圖,練習(xí)說話,隨文識字。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):初步領(lǐng)會課文寓意(不學(xué)寒號鳥的懶惰,而是向喜鵲一樣勤快,凡事提早做準(zhǔn)備)。重點(diǎn):識字、寫字;練習(xí)說話。難點(diǎn):準(zhǔn)確領(lǐng)會課文寓意。4、說方法為突出教學(xué)過程中“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的特征,本課教學(xué)方法如下:教法:引導(dǎo)法、演示法教師依據(jù)課標(biāo)和教材,精心設(shè)計(jì)問題,再結(jié)合希沃白板的課件演示,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),幫助達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)。學(xué)法:合作探究法、觀察法、練習(xí)法學(xué)生在初讀課文后,分小組對課文插圖內(nèi)容進(jìn)行交流探討,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。然后在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生從字-詞-句練習(xí)說話,也借以培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和表達(dá)能力。5、說過程對于本課時的教學(xué),我主要從以下幾個方面入手:(1)觀看視頻,導(dǎo)入新課(約3分鐘)通過播放有關(guān)寒號鳥的百科視頻,讓學(xué)生對于寒號鳥這種動物有個大概的認(rèn)識,從而導(dǎo)入新課《寒號鳥》。【設(shè)計(jì)意圖】:寒號鳥這種動物容易讓人誤認(rèn)為是一種鳥類,而播放視頻既能吸引學(xué)生興趣,又最直觀有效的讓孩子們認(rèn)識了寒號鳥這種動物。(2)初讀課文,整體感知(約10分鐘)這一環(huán)節(jié)主要為教師播放課文錄音,學(xué)生帶著問題聽課文,然后借著錄音中錯誤的“當(dāng)”字讀音,教師講解多音字“當(dāng)”。最后以課堂活動的形式,檢測學(xué)生對多音字的掌握以及對課文內(nèi)容的感知情況。【設(shè)計(jì)意圖】:讓學(xué)生對課文有一個大概的認(rèn)識,知道課文共有9個自然段,主要講了寒號鳥和喜鵲的故事,為后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)。(3)看圖說話,學(xué)習(xí)生字(約18分鐘)本環(huán)節(jié)主要分為以下幾個步驟:1、小組合作,交流探討插圖畫面內(nèi)容。2、出示課文中的第一幅插圖,通過課件展示和教師引導(dǎo),學(xué)生學(xué)習(xí)“縫、堵、鵲、銜、枯”等生字,能夠依據(jù)插圖畫面,表述相關(guān)內(nèi)容,以及體會寒號鳥的懶惰和喜鵲的辛勤。3、出示課文第二幅插圖,讓學(xué)生知道懶惰的寒號鳥最終凍死了,而喜鵲卻平安無事,進(jìn)而初步領(lǐng)會故事寓意。4、通過課堂小活動檢測學(xué)生對會認(rèn)字的掌握情況。【設(shè)計(jì)意圖】:觀察插圖是了解課文內(nèi)容的一個重要途徑,首先學(xué)生就看到的插圖畫面進(jìn)行合作交流,讓他們自主學(xué)習(xí),對插圖有個大概印象,再結(jié)合希沃白板中蒙層工具的使用,讓學(xué)生按一定順序?qū)W習(xí)生字、練習(xí)說話、初步領(lǐng)會寓意,幫助課堂目標(biāo)中重難點(diǎn)部分的達(dá)成。(4)觀察字形,指導(dǎo)書寫(約7分鐘)這一環(huán)節(jié)主要為學(xué)習(xí)書寫“枯、卻”這兩個生字,引導(dǎo)學(xué)生先觀察結(jié)構(gòu),再觀察占格,然后在老師的范寫下,學(xué)生仿寫生字,最后對學(xué)生書寫內(nèi)容進(jìn)行展評。【設(shè)計(jì)意圖】:在低年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程中,識字和寫字是重點(diǎn),教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和書寫習(xí)慣。(5)作業(yè)超市(約兩分鐘)本次共有兩道作業(yè)題(必做、選做),學(xué)生根據(jù)自身情況自主選擇作業(yè)量。【設(shè)計(jì)意圖】:為學(xué)生提供個性化學(xué)習(xí)需求,尊重學(xué)生個體差異,有助于學(xué)生樹立自信。《寒號鳥》說課稿「篇三」一、背景分析低年級孩子拖拉現(xiàn)象普遍,日常生活拖拉:具體表現(xiàn)在起床上學(xué)拖拉,吃飯拖拉,睡覺拖拉,游戲活動拖拉;學(xué)習(xí)生活拖拉:具體表現(xiàn)在寫作業(yè)拖拉,上交作業(yè),各種通知拖拉,搞衛(wèi)生拖拉,放學(xué)拖拉等等。這種現(xiàn)象,一方面源于孩子自身的心理成長特點(diǎn),自我意識和自我控制能力較差,比較隨心所欲;另一方面,孩子沒有品嘗到拖拉帶來的苦果,而學(xué)校和家庭教育上,很多時候又沒有給學(xué)生一個良好的規(guī)范。因此,在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成中,容易因?yàn)樯硇陌l(fā)展的不平衡性,以及教育的實(shí)效性落實(shí)不到位,而導(dǎo)致拖拉行為。針對這種現(xiàn)象,結(jié)合低年級學(xué)生感知發(fā)展特點(diǎn):需要具體形象,有趣而又直觀的生活原材料給他們?nèi)ジ兄I(lǐng)悟。我設(shè)計(jì)的班會主題《不做拖拉的寒號鳥》二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)拖拉的成因,結(jié)合低年級學(xué)生的心理特點(diǎn),我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:1、通過寒號鳥的故事,讓學(xué)生知道拖拉是一種會遭受苦果,并且產(chǎn)生不好影響的行為。2、通過模擬生活小場景,讓學(xué)生表演吃飯拖拉,作業(yè)拖拉,游戲拖拉,睡覺拖拉;體會自己身上存在有拖拉現(xiàn)象。3、了解拖拉行為的壞處,如何做一個不拖拉的小學(xué)生。三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)基于小學(xué)低年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),對做事拖拉不一定能深刻認(rèn)識到。并且也不清楚,做事拖拉會產(chǎn)生不良后果。通過借助故事,視頻,游戲等形式向?qū)W生傳遞做事拖拉是一種不好的行為習(xí)慣,以及怎樣做才能做到不拖拉。四、教學(xué)過程為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下四個環(huán)節(jié)(一)環(huán)節(jié)一寒號鳥故事揭示拖拉主題播放寒號鳥的故事,結(jié)合二年級學(xué)生心理特點(diǎn),一開始,通過故事視頻的形式,吸引孩子們的注意力,并且在故事中去感悟寒號鳥為什么凍死。通過故事,讓學(xué)生悟出,懶惰,拖拉是一種不好的現(xiàn)象,會產(chǎn)生不良后果。從而引出我們的班會主題《不做拖拉的寒號鳥》(二)環(huán)節(jié)二大事小事話拖拉。情境表演,給出四組畫面:吃飯拖拉,被媽媽罵;作業(yè)拖拉,被媽媽強(qiáng)烈要求做到深夜,打瞌睡;放學(xué)拖拉,趕不上公交,要等下一趟;課間游戲拖拉,上課鈴聲響了,被老師批評懲罰。設(shè)計(jì)意圖:通過模仿表演,讓學(xué)生在情境表演中,發(fā)現(xiàn)自己身上的拖拉現(xiàn)象;除此之外,還可以讓學(xué)生借助情境延伸,找出自己在學(xué)習(xí),生活中還有那些拖拉小毛病。(三)環(huán)節(jié)三生活,學(xué)習(xí)怕拖拉播放故事,盼盼夢游拖拉國。通過讓學(xué)生,閉上眼睛,認(rèn)真聆聽故事,感受故事中的主人公的心情。讓學(xué)生說一說,這次夢游拖拉國,他的具體感受。緊接著,展示兩組視頻,一是醫(yī)生搶救病人;二是消防官兵滅火救人。分組討論:(1)“120”送病人時假如拖拉了……醫(yī)生搶救病人時假如拖拉了……(2)消防隊(duì)員奮力滅火時假如拖拉了。設(shè)計(jì)意圖:通過讓學(xué)生以投射的方式去感受盼盼的著急心情,更能讓學(xué)生懂得拖拉帶來的負(fù)面情緒。另一方面,通過由小到大,把生活中學(xué)生不常遇見和經(jīng)歷,但是卻與我們生活息息相關(guān)的例子來進(jìn)一步說明拖拉的不良后果。通過視頻,討論的方式,讓學(xué)生的自主去發(fā)現(xiàn)拖拉不良后果,相對于說教來說,更加有說服力。(四)環(huán)節(jié)四榜樣示范不拖拉播放聞雞起舞的故事。讓學(xué)生體會,珍惜時間,做事不拖拉是成功者的良好品質(zhì)。設(shè)計(jì)意圖:通過這個故事,告訴大家,珍惜時間就是不拖拉的一種表現(xiàn),同時也是一種良好的品質(zhì),是成功人士大部分擁有的特質(zhì)。(五)環(huán)節(jié)五一起比賽去拖拉出示,讓學(xué)生寫數(shù)字,比比誰最快。沒有提前告訴學(xué)生要做什么準(zhǔn)備,有的學(xué)生可能課前,練習(xí)本,筆都沒有整理好,所以翻找本子,筆記的速度不一樣。通過小組內(nèi)比賽,分享一下,動作快的原因。從而,讓學(xué)生體會,做事不拖拉,除了要珍惜時間外,還要集中注意力聽從指令,以及做好分配合作工作。設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生的親身體驗(yàn),讓他們知道在生活,學(xué)習(xí)的很多場景中常常會因?yàn)橥侠鴮?dǎo)致自己的失敗。從而讓他們知道做事不拖拉,應(yīng)該可以怎么去解決問題。(六)總結(jié)升華體驗(yàn)卡:你們想當(dāng)小蝸牛還是小兔子啊?剛才我們做游戲的時候?yàn)榱说玫谝唬蛣e人比,我們動作很快,可平時我們有些事,如整理書包、吃飯、起床穿衣時并沒有人和我們比,只能自己跟自己比,該怎么辦呢?出示:體驗(yàn)卡。你們想當(dāng)小蝸牛還是小兔子啊?讓我們一起來體驗(yàn)做事不拖拉的快樂吧!請爸爸媽媽給你們當(dāng)裁判,一周后我們來比一比看誰的小兔子多。設(shè)計(jì)意圖:一節(jié)班會課收到的效果是很難持久強(qiáng)化學(xué)生的行為的,通過家校的共同努力。一起把這個拖拉的壞習(xí)慣去掉,堅(jiān)持好的習(xí)慣。《寒號鳥》說課稿「篇四」對于本科的教學(xué)目標(biāo),我根據(jù)以上內(nèi)容和本班學(xué)生的閱讀能力確定為:1、能正確、流利地朗讀課文。2、通過多種形式讀以及觀察圖河課件來理解課文。3、體會寒號鳥得過且過的最后下場,懂得懶惰不會有好的結(jié)果。本課的重點(diǎn)、難點(diǎn),我確定為:知道為什么喜鵲能住在溫暖的窩里,而寒號鳥卻凍死了,能分角色朗讀課文。根據(jù)本科的教學(xué)內(nèi)容我準(zhǔn)備了:多媒體課件、寒號鳥河喜鵲頭飾,住處簡筆畫等。在教學(xué)過程上,我這樣設(shè)計(jì):(一)談話導(dǎo)入,回憶課文根據(jù)一年級課文《樹和喜鵲》引出新鄰居寒號鳥,并介紹寒號鳥是鼠類的一種,因?yàn)榕吕淙找共煌5靥柦卸Q寒號鳥。(二)初讀課文,整體感知1、通過我的范讀引出學(xué)生的思考:喜鵲和寒號鳥分別住哪?為什么?2、根據(jù)學(xué)生的回答,我在黑板上簡筆畫畫出出處:山腳下的牙縫中住著寒號鳥,對面大楊樹上住著喜鵲。3、齊讀第一自然段(三)細(xì)讀課文,理解內(nèi)容1、學(xué)生自由朗讀,找出描寫季節(jié)的句子。(冬天快要到了,冬天說到就到,寒冬臘月,大雪紛飛)。2、通過對詞語:躺在、打哆嗦、伸伸懶腰、得過且過這些詞語,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。3、分角色讀喜鵲和
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