小學語文S版三年級下冊教案第3單元?一、單元教材分析本單元圍繞"中外民間故事"這一主題編排了四篇課文，分別是《西門豹治鄴》《七顆鉆石》《女媧補天》《夸父追日》。這些故事充滿奇幻色彩，深受孩子們喜愛。通過學習這些課文，學生不僅能了解中外民間故事的豐富內容，感受故事中人物的美好品質和神奇想象，還能體會民間故事的魅力，激發對民間文學的熱愛之情。同時，在閱讀和學習過程中，有助于提高學生的閱讀理解能力、想象力和語言表達能力。

二、單元教學目標1.知識與技能目標-會認本單元的生字，能正確讀寫要求的詞語。-正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。-理解課文內容，體會民間故事的特點和魅力。2.過程與方法目標-引導學生通過默讀、朗讀、小組討論等方式理解課文。-學習通過人物的語言、動作、神態描寫來表現人物品質的方法。3.情感態度與價值觀目標-感受故事中人物的美好品質，如西門豹的智慧、善良，小姑娘的愛心，女媧的勇敢、奉獻等，培養積極向上的價值觀。-激發學生對民間故事的興趣，鼓勵學生收集和講述民間故事。

三、單元教學重難點1.教學重點-理解課文內容，感受民間故事的神奇想象和人物品質。-學習生字詞，有感情地朗讀課文，復述課文。2.教學難點-體會民間故事所表達的思想感情，領悟其中的道理。-學習通過細節描寫表現人物特點的寫作方法，并能在自己的習作中運用。

四、教學方法1.講授法：講解生字詞、課文的主要內容和中心思想，幫助學生系統地掌握知識。2.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學生感受課文的語言美和情感美，加深對課文的理解。3.討論法：組織學生進行小組討論，激發學生的思維，培養學生的合作探究能力和解決問題的能力。4.情境教學法：創設與課文內容相關的情境，讓學生身臨其境，增強學習的趣味性和積極性。

五、教學安排本單元共安排12課時，每篇課文教學2-3課時，單元復習2課時，習作指導與講評4課時。

《西門豹治鄴》

第一課時1.教學目標-會認"豹、娶"等10個生字，會寫"淹、官"等14個字。-初讀課文，了解課文主要內容。2.教學重難點-重點：識字寫字，初步感知課文內容。-難點：理解"田地荒蕪、人煙稀少"的意思。3.教學過程-導入新課-播放一段關于古代城市建設和治理的視頻，引出課題《西門豹治鄴》。提問學生：你們知道西門豹是一個怎樣的人嗎？他做了什么事讓鄴縣發生了變化？-初讀課文，整體感知-學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。-檢查生字詞的學習情況。利用多媒體出示生字詞，指名認讀，正音。重點講解"豹、娶、媳、婦、淹、逼、浮、旱、徒、扔"等生字的讀音和寫法。通過組詞、造句等方式加深學生對生字的理解和記憶。-默讀課文，思考：課文講了一件什么事？-指名回答，教師引導學生概括：西門豹到鄴縣后，發現那里田地荒蕪、人煙稀少，他通過調查了解到是巫婆和官紳勾結在一起騙取老百姓錢財，殘害百姓。于是他設計破除迷信，懲治了巫婆和官紳，最后帶領百姓興修水利，使鄴縣重新繁榮起來。-學習第一自然段-學生自由朗讀第一自然段。-思考：從這一段中你了解到了什么？-引導學生抓住"田地荒蕪、人煙稀少"兩個詞語，理解鄴縣當時的荒涼景象。提問：為什么會出現這樣的情況呢？為下文的學習埋下伏筆。-指導寫字-出示"淹、官、逼、姓、睜、旱、徒、騰、催、吊、渠、灌、溉"等生字，引導學生觀察字形結構。-教師示范書寫，重點講解"淹、灌、溉"等字的筆畫順序和關鍵筆畫。如"淹"字，右邊的"奄"要寫得緊湊；"灌"字，右邊上半部分的"艸"要寫得舒展，下面的"隹"字筆畫較多，要注意寫得勻稱。-學生練習書寫，教師巡視指導，強調書寫姿勢和規范。4.作業布置-抄寫生字詞3遍。-熟讀課文，思考西門豹是如何調查民情的。

第二課時1.教學目標-理解課文內容，了解西門豹是怎樣巧妙破除迷信的。-體會西門豹的智慧，受到尊重科學、反對迷信的教育。2.教學重難點-重點：理解西門豹破除迷信的經過。-難點：體會西門豹的智慧以及他將計就計的策略。3.教學過程-復習導入-檢查生字詞的聽寫情況。-回顧課文主要內容，提問：西門豹到鄴縣后做了哪幾件事？-學習西門豹調查民情部分-指名朗讀第2-8自然段。-思考：西門豹是怎樣調查民情的？他發現了什么問題？-學生交流回答，教師引導：西門豹通過和老大爺的對話，了解到鄴縣田地荒蕪、人煙稀少的原因是巫婆和官紳以河神娶媳婦為由騙取老百姓的錢財，還說如果不送孩子去，就會發大水把田地全淹了。-分角色朗讀西門豹和老大爺的對話，體會他們的語氣和心情。-學習西門豹破除迷信部分-默讀第9-15自然段，思考：西門豹是如何將計就計破除迷信的？-小組討論，交流自己的發現。-全班匯報，教師梳理：西門豹先以新娘不漂亮為由，讓巫婆去跟河神說一聲，把巫婆投進了漳河；接著又以等巫婆回來為由，把官紳頭子也投進了漳河；然后面對官紳們的求饒，他又說讓他們去催催巫婆和官紳頭子，把那些官紳嚇得面如土色。-引導學生分析西門豹的語言和動作描寫，體會他的智慧。例如，西門豹說"不行，這個姑娘不漂亮，河神不會滿意的。麻煩你去跟河神說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。"這句話表面上是在為河神挑選漂亮的新娘，實際上是找借口把巫婆投進漳河。-讓學生表演西門豹與巫婆、官紳的對話，進一步感受西門豹的機智。-學習西門豹興修水利部分-自由朗讀第16自然段。-思考：西門豹興修水利帶來了什么好處？-學生回答，教師總結：西門豹發動老百姓開鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里，灌溉了莊稼，使莊稼年年得到好收成，鄴縣從此繁榮起來。-總結全文，體會品質-回顧全文，說說西門豹是一個怎樣的人。-學生交流討論，教師引導總結：西門豹是一個有勇有謀、敢作敢為、為民除害、尊重科學的人。-引導學生思考：從西門豹治鄴的故事中，我們受到了什么啟發？-學生發言，教師強調要相信科學，反對迷信，同時也要學習西門豹為百姓辦實事的精神。4.作業布置-把西門豹治鄴的故事講給家人聽。-收集其他民間故事，下節課分享。

第三課時1.教學目標-復述課文，加深對課文內容的理解。-拓展閱讀，培養學生的閱讀興趣和能力。2.教學重難點-重點：能夠通順、連貫地復述課文。-難點：在復述中準確體現西門豹的智慧和故事的情節。3.教學過程-復習導入-回顧西門豹治鄴的主要內容和西門豹的人物品質。-請學生簡單說一說西門豹破除迷信和興修水利的經過。-復述課文指導-引導學生回顧復述的方法，如按照事情發展的順序，抓住關鍵的人物、事件和對話等。-以小組為單位，討論如何復述課文。要求每個小組先確定一個復述的思路，然后分工合作，一部分同學負責敘述西門豹調查民情的部分，一部分同學負責敘述破除迷信的部分，一部分同學負責敘述興修水利的部分。-小組內進行復述練習，互相傾聽、補充和評價。-全班交流復述-各小組推選代表進行全班復述展示。-其他同學認真傾聽，評價復述的優點和不足之處。評價要點包括：內容是否完整、情節是否連貫、語言是否通順、是否能體現西門豹的智慧等。-針對存在的問題，教師進行指導和糾正，如提醒學生注意語氣的變化，突出關鍵情節和人物的語言動作等。-再次請學生進行復述，比一比誰復述得更生動、更準確。-拓展閱讀-推薦閱讀《西門豹的故事》等相關書籍或文章，讓學生進一步了解西門豹的事跡和他在歷史上的貢獻。-學生自主閱讀拓展材料，思考：與課文相比，拓展閱讀中的故事在內容和表現形式上有什么不同？-交流閱讀收獲，教師引導學生體會不同文本對同一人物描寫的多樣性，拓寬學生的閱讀視野。4.作業布置-完成課后練習題中的復述練習。-繼續閱讀與西門豹相關的故事，準備下節課進行故事分享。

《七顆鉆石》

第一課時1.教學目標-會認"罐、驕"等7個生字，會寫"渴、罐"等13個字。-初讀課文，了解課文主要內容。2.教學重難點-重點：識字寫字，整體感知課文。-難點：理解小姑娘找水過程中水罐的神奇變化。3.教學過程-導入新課-展示一些干旱地區缺水的圖片，引導學生觀察圖片，說說自己的感受。提問：如果你生活在這樣的地方，最需要什么？-引出課題《七顆鉆石》，提問學生：看到這個課題，你們想知道這七顆鉆石有什么特別的故事嗎？-初讀課文，整體感知-學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。-檢查生字詞的學習情況。利用多媒體出示生字詞，指名認讀，正音。重點講解"罐、驕、傲、歉、端、哀、舔"等生字的讀音和寫法。通過字形分析、字理講解等方式幫助學生記憶，如"罐"字，引導學生觀察字形，上面是"缶"，下面是"缶"里裝著"水"，表示一種容器。-默讀課文，思考：課文講了一件什么事？-指名回答，教師引導概括：一個小姑娘在地球上發生大旱災，許多人和動物都焦渴而死的時候，為生病的母親找水。在找水的過程中，水罐發生了一次次神奇的變化，最后從水罐里跳出了七顆鉆石，變成了大熊星座。-學習課文第一部分（第1-2自然段）-學生自由朗讀這一部分。-思考：從這部分中你了解到了什么？-引導學生抓住"很久很久以前""地球上發生了大旱災""所有的河流和水井都干涸了""草木叢林也都干枯了""許多人和動物都焦渴而死"等語句，感受旱災的嚴重程度。-指導寫字-出示"渴、罐、累、竟、匆、哀、舔、反、遞、忍、湊、咽、唾沫"等生字，引導學生觀察字形結構。-教師示范書寫，重點講解"渴、罐、累、竟"等字的筆畫順序和關鍵筆畫。如"渴"字，右邊的"曷"上面是"日"，不要寫成"目"；"罐"字筆畫較多，要注意各部分的比例和位置；"累"字下面的"糸"不要寫成"小"。-學生練習書寫，教師巡視指導，強調書寫姿勢和規范。4.作業布置-抄寫生字詞3遍。-熟讀課文，思考水罐為什么會發生神奇的變化。

第二課時1.教學目標-理解課文內容，體會小姑娘美好的心靈。-感受童話的神奇想象，激發學生的想象力。2.教學重難點-重點：理解水罐的神奇變化和小姑娘的愛心。-難點：體會童話所表達的美好情感和道理。3.教學過程-復習導入-檢查生字詞的聽寫情況。-回顧課文主要內容，提問：小姑娘在找水的過程中，水罐發生了幾次變化？-學習水罐的神奇變化部分-默讀課文第3-7自然段，思考：水罐每次發生了怎樣的變化？為什么會發生這樣的變化？-小組討論，交流自己的發現。-全班匯報，教師梳理：小姑娘第一次把水罐交給小狗喝，水罐變成了銀的，因為小姑娘有愛心，關心小動物；第二次母親把水罐遞給小姑娘，小姑娘沒喝，水罐變成了金的，體現了小姑娘對母親的孝順；第三次小姑娘把水罐遞給過路人，水罐里跳出了七顆鉆石，涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，是因為小姑娘的愛心得到了升華，她的善良感染了周圍的人。-引導學生分析每次變化時小姑娘的語言、動作和心理描寫，體會小姑娘的美好品質。例如，小姑娘把水罐遞給小狗時說"你比我更需要水，把它喝了吧。"這句話表現了小姑娘的善良和愛心。-讓學生用自己的話描述水罐的神奇變化過程，加深對課文內容的理解。-體會小姑娘的美好心靈-再次默讀課文，找出描寫小姑娘神態、語言和動作的句子，體會她的心情和品質。-小組交流，分享自己的體會。-全班匯報，教師引導總結：小姑娘是一個善良、孝順、有愛心的人。她在自己非常口渴的情況下，還想著把水給別人喝，這種無私奉獻的精神令人感動。-提問學生：從小姑娘身上，你學到了什么？-學生發言，教師引導學生在生活中要學會關愛他人，樂于奉獻。-感受童話的神奇想象-引導學生回顧課文，說說哪些地方體現了童話的神奇想象。-學生交流回答，如干涸的水罐能變成銀的、金的，還能跳出七顆鉆石，涌出水流等。-討論童話的神奇想象有什么作用，教師引導：童話的神奇想象能吸引讀者的注意力，讓我們感受到美好和希望，同時也能激發我們的想象力。-鼓勵學生發揮想象，說說如果自己是小姑娘，在那種情況下會怎么做。4.作業布置-把《七顆鉆石》的故事講給家人聽，并和他們交流自己的感受。-仿照課文，發揮想象，寫一篇簡短的童話。

第三課時1.教學目標-有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。-總結全文，拓展延伸，培養學生的語言表達能力和思維能力。2.教學重難點-重點：有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。-難點：總結童話的特點和學習收獲，進行拓展延伸。3.教學過程-復習導入-回顧課文內容，提問：水罐發生了幾次神奇變化？小姑娘具有怎樣的品質？-請學生簡單說一說