幼兒園中班科學活動教案—會變的顏色?一、活動目標1.認知目標引導幼兒認識紅、黃、藍三原色，知道兩種不同顏色混合在一起會變成新的顏色。幫助幼兒初步了解顏色混合變化的原理。2.能力目標培養幼兒的觀察力、動手操作能力和探索精神。提高幼兒的語言表達能力，能清晰地說出顏色混合后的變化。3.情感目標激發幼兒對科學活動的興趣，體驗探索顏色變化的樂趣。培養幼兒的合作意識和審美能力，感受顏色變化帶來的奇妙和美麗。

二、活動準備1.物質準備紅、黃、藍三種顏色的顏料若干，透明塑料杯若干，攪拌棒若干，白紙若干。用紅、黃、藍三種顏色畫好的花朵卡片若干（花朵的顏色可用于顏色混合實驗的對比）。課件：顏色混合變化的動畫視頻、相關圖片。展示架，用于展示幼兒的實驗成果。2.經驗準備幼兒已對常見顏色有一定的認知。

三、活動過程

（一）導入部分1.情境導入教師身穿彩虹色的衣服走進教室，向幼兒提問："小朋友們，看看老師今天穿的衣服像什么呀？"引導幼兒觀察并回答像彩虹。接著說："彩虹有好多漂亮的顏色，你們最喜歡彩虹里的哪種顏色呢？"鼓勵幼兒積極分享自己喜歡的顏色。2.顏色卡片展示教師拿出事先準備好的用紅、黃、藍三種顏色畫好的花朵卡片，逐一展示給幼兒看。提問："這朵花是什么顏色的？""那這朵呢？"引導幼兒說出紅、黃、藍三種顏色。

（二）探索發現1.認識三原色教師告訴幼兒："紅、黃、藍這三種顏色可厲害了，它們是所有顏色的媽媽，別的顏色都是由它們變出來的，所以我們叫它們三原色。"再次展示紅、黃、藍顏色的花朵卡片，加深幼兒對三原色的認識。2.顏色混合實驗教師示范拿出一個透明塑料杯，向里面倒入一些紅色顏料。然后提問幼兒："如果老師往紅色里加點別的顏色，會變成什么顏色呢？"引發幼兒的好奇心。接著慢慢往紅色顏料中加入黃色顏料，并用攪拌棒輕輕攪拌，讓幼兒觀察顏色的變化。邊攪拌邊說："看呀，紅色和黃色手拉手，變成了橙色。"展示混合后的橙色給幼兒看。幼兒操作給每個幼兒分發一個透明塑料杯、紅、黃、藍三種顏色的顏料以及攪拌棒。讓幼兒嘗試將紅色和藍色混合，觀察變成了什么顏色；再將黃色和藍色混合，看看又變成了什么顏色。鼓勵幼兒一邊操作一邊和旁邊的小伙伴交流自己看到的顏色變化。教師巡回指導，提醒幼兒正確使用顏料和攪拌棒，注意安全，不要將顏料弄到眼睛或衣服上。分享交流請幼兒說一說自己將哪兩種顏色混合了，變成了什么顏色。請個別幼兒到前面來展示自己的實驗成果，并向大家介紹顏色混合的過程。教師根據幼兒的回答進行總結：紅色+黃色=橙色，紅色+藍色=紫色，黃色+藍色=綠色。3.觀看顏色混合動畫視頻播放顏色混合變化的動畫視頻，讓幼兒更直觀地看到顏色混合的過程和結果?？赐暌曨l后，再次和幼兒一起回顧三種顏色混合后變成的新顏色。

（三）深入探究1.顏色混合比例探索教師提出問題："如果紅色顏料多一點，黃色顏料少一點，混合出來的橙色會有什么不一樣嗎？"引發幼兒進一步探索的欲望。讓幼兒再次嘗試不同比例的紅色和黃色混合，觀察顏色的變化。請幼兒分享自己的發現，引導幼兒發現顏色混合比例不同，混合后的顏色深淺也會不同。2.用顏色混合畫畫給幼兒發放白紙，鼓勵幼兒用剛才學到的顏色混合方法，在白紙上自由創作一幅畫。教師提醒幼兒可以選擇自己喜歡的顏色進行混合，發揮自己的想象力。巡回觀察幼兒的創作過程，鼓勵幼兒大膽創作，并適時給予指導和建議。

（四）活動總結1.回顧總結請幼兒將自己的作品展示在展示架上。教師和幼兒一起回顧今天的活動內容，再次強調紅、黃、藍三原色以及它們混合后變成的橙色、紫色、綠色。提問幼兒："今天我們用什么方法變出了這么多新顏色呀？"引導幼兒回答顏色混合的操作過程。2.拓展延伸告訴幼兒在生活中還有很多地方能看到顏色混合的現象，比如彩虹是怎么形成的，家里的彩色燈光等。鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起繼續探索顏色混合的奧秘，看看還能發現哪些有趣的顏色變化。

四、活動反思本次科學活動《會變的顏色》通過多種形式讓幼兒探索顏色混合的奧秘，達到了較好的教學效果。

在活動過程中，幼兒表現出了濃厚的興趣，積極參與實驗操作和討論。通過親自嘗試將兩種顏色混合，他們直觀地看到了顏色的變化，增強了對科學探索的自信心。在認識三原色和顏色混合規律的過程中，幼兒的觀察力、動手操作能力和語言表達能力都得到了鍛煉。

然而，活動中也存在一些不足之處。例如，在幼兒進行顏色混合實驗時，個別幼兒操作不夠熟練，教師沒有及時給予更細致的指導。在時間把控上，顏色混合比例探索環節花費時間較多，導致后面幼兒自由創作環節有些倉促，部分幼兒未能充分展示自己的想法。

針對這些問題，在今后的教