人教版二年級下冊數學《8第2課時解決問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：人教版二年級下冊數學

班級/年級：二年級（3）班

教學主題或章節：第2課時解決問題

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標和教學重難點都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個有趣的數學謎語導入新課，激發了學生的學習興趣，吸引了他們的注意力。展開階段，張老師采用了講授和小組討論相結合的教學方法，讓學生在解決問題的過程中掌握知識。結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度較高，反應積極，樂于與老師和同學交流。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，他們認真聽講、積極思考，與同學合作解決問題的能力也較強。

5.課堂管理

張老師嚴格把控課堂紀律，學生們遵守課堂規則，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學活動有序進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使抽象的數學問題形象化、直觀化，提高了教學效果。同時，利用技術手段對學生的學習情況進行實時監控，有助于了解學生的學習進度和需求。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握解決問題的基本方法和技巧，培養學生的邏輯思維能力和團隊協作能力。通過課堂觀察和作業反饋，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，他們在解決實際問題時表現出較高的能力和信心。

2.知識掌握

學生們在知識點的理解和記憶方面表現良好，他們對本節課所學的解決問題方法有一定的掌握。在實際操作中，學生們能夠運用所學知識解決問題，并能夠準確描述解題過程。但仍有部分學生在某些細節問題上存在模糊認識，需要進一步鞏固。

3.情感態度價值觀

張老師在教學中注重培養學生的情感態度和價值觀，她通過鼓勵學生積極思考、互相幫助，使學生在解決問題的過程中感受到數學的樂趣，增強了他們對數學學科的興趣。同時，學生們在團隊合作中培養了合作意識，學會了尊重和傾聽他人的意見，促進了他們的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象，張老師教學目標明確，教學方法靈活多樣，學生們在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。最突出的優點是張老師注重學生的主體地位，充分調動了學生的積極性，使他們在解決問題的過程中培養了能力。

2.改進建議

盡管這節課整體效果良好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，張老師在講授過程中可以適當加快語速，以便學生更好地吸收知識。其次，對于部分學習困難的學生，可以適當給予個別輔導，幫助他們跟上課堂進度。最后，可以增加一些實際操作環節，讓學生在實踐中更好地理解數學知識。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的幾周內繼續聽課，關注張老師教學方法的調整和學生的學習進展。同時，我會與張老師保持溝通，了解她在教學過程中遇到的