華師大版數學九年級下冊《26.3實踐與探索》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月21日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：26.3實踐與探索

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對課程內容、教學目標和重難點都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題導入新課，激發了學生的興趣，引起了學生的思考。展開階段，張教師采用了講授、討論和實驗等多種教學方法，讓學生從不同角度理解和掌握知識。結束階段，張教師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和點評。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，專注度較好。在合作學習環節，學生之間能夠積極互動，共同完成任務。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程流暢。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示、教學軟件等。技術手段的使用豐富了教學形式，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括理解實踐與探索的基本概念和方法，以及運用所學知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業反饋，大多數學生能夠達到預期的學習目標，對實踐與探索的方法有一定的理解和應用能力。

2.知識掌握：

學生對實踐與探索的相關知識點的理解和記憶情況較好。他們對基本概念和方法的掌握程度較高，能夠運用所學知識解決實際問題。但在某些細節問題上，部分學生仍需加強記憶和理解。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學過程中，張教師注重培養學生的實踐能力和創新精神，鼓勵學生積極參與實踐與探索活動。學生對實踐與探索的學習具有較強的興趣和積極性，能夠主動參與課堂討論和實踐活動。此外，通過解決實際問題，學生能夠感受到數學與生活的緊密聯系，進一步培養了對數學學科的情感態度和價值觀。

總體來說，本節課的教學效果較好。學生對實踐與探索的知識點和方法有一定的掌握程度，能夠運用所學知識解決實際問題。同時，學生的情感態度和價值觀得到了促進和發展。然而，仍有個別學生在細節問題上需要加強記憶和理解，教師可以在后續教學中針對性地進行輔導和鞏固。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給聽課人的整體印象良好。張教師在教學過程中注重學生的主體地位，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣和積極性。學生對實踐與探索的知識點和方法有一定的掌握程度，課堂互動頻繁，學習氛圍濃厚。

最突出的優點是張教師對課堂紀律的控制得當，學生遵守紀律良好，課堂秩序井然。此外，張教師注重培養學生的實踐能力和創新精神，讓學生在解決實際問題中感受數學的價值。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂導入環節，張教師可以嘗試更多樣化的方式，以進一步提高學生的興趣。在教學過程中，可以適當增加學生自主探究的時間，培養學生的獨立思考能力。此外，針對部分學生在細節問題上需要加強記憶和理解的情況，教師可以針對性地進行輔導和鞏固。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續聽課。通過持續關注，可以了解張教師在采納改進建議后的教學表現，以及學生學習情況的改變。同時，可以為張教師提供一些教學資源和技術支持，幫助其進一步提高教學質量。

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