一年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)農(nóng)家小院——圖形工具的使用3教學(xué)實(shí)錄河大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“農(nóng)家小院——圖形工具的使用”為主題，通過(guò)讓學(xué)生利用河大版一年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)中的圖形工具，制作出具有農(nóng)家特色的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和審美能力，同時(shí)提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，提升信息技術(shù)操作技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力，通過(guò)圖形工具的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的合作與分享精神，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)溝通與協(xié)作。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.圖形工具的使用方法，包括選擇、繪制、填充等基本操作。

2.將多個(gè)圖形組合成一個(gè)整體，理解圖形的相對(duì)位置和層次關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)圖形工具的操作不夠熟練，容易出錯(cuò)。

2.學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中缺乏創(chuàng)意，難以形成獨(dú)特的作品。

解決辦法：

1.通過(guò)示范演示和步驟分解，幫助學(xué)生掌握?qǐng)D形工具的基本操作。

2.鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，激發(fā)創(chuàng)意，提供豐富的素材和模板供學(xué)生參考。

3.設(shè)置小組合作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同解決操作難題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：河大版一年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教材、電腦、鼠標(biāo)、鍵盤

2.課程平臺(tái)：班級(jí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：圖形繪制軟件（如Windows畫圖板）、農(nóng)家小院場(chǎng)景素材庫(kù)

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如剪刀、膠水等）教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以提問的方式導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎？農(nóng)村有什么特點(diǎn)？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何使用電腦中的圖形工具，來(lái)描繪一個(gè)美麗的農(nóng)家小院。”（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

（1）圖形工具的認(rèn)識(shí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示電腦中的圖形工具欄，介紹各種工具的功能，如矩形、橢圓、線條、填充色等，并演示如何使用這些工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形繪制。（用時(shí)5分鐘）

（2）圖形的組合與調(diào)整

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解如何將多個(gè)圖形組合成一個(gè)整體，以及如何調(diào)整圖形的相對(duì)位置和層次關(guān)系。通過(guò)示例展示如何使用“組合”和“排列”功能。（用時(shí)5分鐘）

（3）圖形的美化

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹如何使用圖形工具的填充、線條粗細(xì)、顏色調(diào)整等功能，使圖形更加美觀。同時(shí)，講解如何添加陰影、漸變等效果。（用時(shí)5分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）繪制基本圖形

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)教師提供的示例，使用矩形、橢圓等工具繪制農(nóng)家小院中的房屋、樹木、小路等基本圖形。（用時(shí)10分鐘）

（2）組合圖形

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生將繪制好的基本圖形組合在一起，形成完整的農(nóng)家小院場(chǎng)景，注意圖形的層次和位置關(guān)系。（用時(shí)10分鐘）

（3）美化圖形

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生使用填充、線條、顏色調(diào)整等功能，對(duì)圖形進(jìn)行美化，使場(chǎng)景更加生動(dòng)。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

（1）如何提高圖形繪制速度

舉例回答：可以提前準(zhǔn)備好常用圖形的模板，或者使用快捷鍵進(jìn)行操作。

（2）如何使圖形更加美觀

舉例回答：可以嘗試不同的填充顏色和線條樣式，或者添加陰影、漸變等效果。

（3）如何解決操作中的問題

舉例回答：可以向同學(xué)求助，或者查閱教材中的相關(guān)內(nèi)容。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如圖形工具的使用、圖形的組合與調(diào)整、圖形的美化等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的圖形繪制能力。（用時(shí)5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖形設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)：介紹圖形設(shè)計(jì)的基本原則，如對(duì)稱、平衡、對(duì)比等，以及色彩理論在圖形設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

-傳統(tǒng)農(nóng)家文化：探討農(nóng)家小院的歷史背景、建筑特色和生活方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用：分析信息技術(shù)如何幫助藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師創(chuàng)作出更具創(chuàng)意和表現(xiàn)力的作品。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)在線課程或圖書，進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，如《圖形設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀農(nóng)家小院或農(nóng)村，收集素材，了解農(nóng)村的自然景觀和人文環(huán)境。

-學(xué)生可以嘗試使用其他圖形設(shè)計(jì)軟件，如AdobeIllustrator或CorelDRAW，以拓寬自己的設(shè)計(jì)視野。

-組織學(xué)生參與社區(qū)藝術(shù)活動(dòng)，如繪制鄉(xiāng)村風(fēng)景畫、設(shè)計(jì)鄉(xiāng)村宣傳海報(bào)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，如視頻教程和在線論壇，學(xué)生可以學(xué)習(xí)他人的圖形設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的設(shè)計(jì)能力。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用的書籍，如《數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作與實(shí)踐》等，了解信息技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合的新趨勢(shì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與設(shè)計(jì)比賽，如青少年創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等，通過(guò)競(jìng)賽提高自己的設(shè)計(jì)技能和創(chuàng)新能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)農(nóng)家小院主題的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作提升溝通和協(xié)作能力。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的圖形設(shè)計(jì)作品，如知名設(shè)計(jì)師的作品集，以激發(fā)設(shè)計(jì)靈感。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)圖形設(shè)計(jì)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中的物品設(shè)計(jì)，如制作個(gè)人名片、設(shè)計(jì)個(gè)性化學(xué)習(xí)用品等。典型例題講解例題1：使用矩形工具繪制一個(gè)邊長(zhǎng)為5厘米的正方形，并填充為綠色。

答案：在圖形工具欄中選擇矩形工具，在畫布上拖動(dòng)鼠標(biāo)繪制一個(gè)邊長(zhǎng)為5厘米的正方形，然后選擇填充工具，在顏色選擇框中選擇綠色，點(diǎn)擊正方形進(jìn)行填充。

例題2：使用橢圓工具繪制一個(gè)半徑為3厘米的圓，并使用線條工具繪制一個(gè)直徑為4厘米的圓環(huán)。

答案：在圖形工具欄中選擇橢圓工具，在畫布上拖動(dòng)鼠標(biāo)繪制一個(gè)半徑為3厘米的圓，然后選擇線條工具，在圓的邊緣繪制一個(gè)直徑為4厘米的圓環(huán)。

例題3：使用線條工具繪制一條斜線，并設(shè)置線條顏色為藍(lán)色，線條寬度為2像素。

答案：在圖形工具欄中選擇線條工具，在畫布上拖動(dòng)鼠標(biāo)繪制一條斜線，然后在屬性欄中設(shè)置線條顏色為藍(lán)色，線條寬度為2像素。

例題4：使用矩形工具繪制一個(gè)寬度為10厘米，高度為6厘米的矩形，然后使用填充工具填充為紅色，并設(shè)置透明度為50%。

答案：在圖形工具欄中選擇矩形工具，在畫布上拖動(dòng)鼠標(biāo)繪制一個(gè)寬度為10厘米，高度為6厘米的矩形，然后選擇填充工具，在顏色選擇框中選擇紅色，并調(diào)整透明度為50%，點(diǎn)擊矩形進(jìn)行填充。

例題5：使用組合工具將一個(gè)已經(jīng)繪制的三角形和一個(gè)圓形組合在一起，形成一個(gè)整體，并調(diào)整組合后的圖形位置。

答案：首先繪制一個(gè)三角形和一個(gè)圓形，然后分別選中這兩個(gè)圖形，在圖形工具欄中選擇組合工具，點(diǎn)擊組合按鈕將它們組合成一個(gè)整體。之后，可以使用“移動(dòng)”工具調(diào)整組合圖形的位置，以滿足設(shè)計(jì)需求。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)于圖形工具的使用表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠按照教師的要求，完成基本的圖形繪制任務(wù)，如繪制正方形、圓形和斜線等。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的創(chuàng)作思路，并與小組成員共同探討如何改進(jìn)圖形設(shè)計(jì)。展示環(huán)節(jié)中，各小組的作品展現(xiàn)了豐富的創(chuàng)意和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，一個(gè)小組通過(guò)組合多個(gè)圖形，創(chuàng)造了一個(gè)具有鄉(xiāng)村特色的農(nóng)舍和花園。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)圖形工具操作技能的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容包括：繪制特定形狀、調(diào)整圖形屬性、組合圖形等。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練操作圖形工具，但仍有少數(shù)學(xué)生在組合圖形和調(diào)整圖形屬性方面存在困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在完成作品后，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在圖形設(shè)計(jì)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí)，學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。例如，一個(gè)學(xué)生在自評(píng)中提到：“我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)線條的使用不夠靈活，下次我會(huì)嘗試更多的線條樣式。”

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋主要針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作品完成情況。針對(duì)學(xué)生在圖形工具操作技能方面的不足，教師提出以下建議：

-加強(qiáng)對(duì)圖形工具屬性的練習(xí)，