Unit5OurtoysLesson1Welcometothetoyshop（教學設計）-2024-2025學年粵教滬外教版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是粵教滬外教版三年級上冊英語Unit5OurtoysLesson1Welcometothetoyshop。內(nèi)容包括新單詞：toy,shop,car,plane,ball,doll等，以及句型：What'sthis?It'sa.../Thisisa...。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所涉及的新單詞和句型與學生之前學過的日常用品、顏色、形狀等單詞和句型有聯(lián)系，可以幫助學生鞏固和擴展詞匯量，提高實際運用英語的能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語學習興趣，激發(fā)他們對英語語言的敏感性。

2.提高學生的英語聽、說、讀、寫綜合運用能力，特別是在日常生活中的口語交流能力。

3.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過學習玩具等文化元素，增進對西方文化的理解和尊重。

4.培養(yǎng)學生的合作學習能力和自主學習能力，通過小組活動，促進學生之間的互動與交流。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在三年級上冊英語學習過程中，已經(jīng)接觸并掌握了一些基本的英語單詞和句型，如顏色、形狀、家庭成員等。此外，他們可能已經(jīng)具備了一定的聽力和口語交流能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有著較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠較快地掌握新單詞和句型。學習風格方面，部分學生偏好通過圖片和實物來學習，而另一部分學生則更傾向于通過聽覺和模仿來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語作為第二語言，部分學生在發(fā)音和語調(diào)上可能存在困難。此外，對于一些抽象的英語語法規(guī)則，學生可能難以理解。在學習過程中，學生可能會遇到詞匯量不足、句型運用不當?shù)葐栴}。針對這些挑戰(zhàn)，教師應采用多種教學方法，如游戲、歌曲、情景模擬等，以提高學生的學習興趣和積極性，幫助他們克服困難。同時，教師還需關注學生的個體差異，針對不同學生的學習風格，提供個性化的指導和支持。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有粵教滬外教版三年級上冊英語教材，以便跟隨課程內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如各種玩具的圖片，以及相關的教學視頻，以幫助學生直觀地理解和記憶單詞。

3.教學工具：使用PPT或白板展示教學內(nèi)容，包括單詞卡片、句子模板等，以便于學生跟隨和練習。

4.教室布置：設置一個玩具主題的教室環(huán)境，包括玩具商店的布置，以營造真實的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對玩具的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的玩具是什么？為什么？”

展示一些關于不同類型玩具的圖片或視頻片段，讓學生初步感受玩具的魅力或特點。

簡短介紹玩具的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、玩具基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解玩具的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解玩具的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹玩具的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、玩具案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解玩具的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的玩具案例進行分析，如樂高積木、遙控汽車等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解玩具的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對兒童發(fā)展的影響，以及玩具設計中的創(chuàng)新元素。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個玩具類型進行討論。

小組內(nèi)討論該玩具的歷史、設計理念、對兒童成長的影響等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對玩具的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括玩具的類型、特點、設計理念等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)玩具的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括玩具的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)玩具在兒童成長過程中的重要作用，以及玩具設計中的教育價值。

布置課后作業(yè)：讓學生收集自己最喜歡的玩具，并分析其設計特點和對兒童的影響，以鞏固學習效果。

七、拓展活動（10分鐘）

目標：激發(fā)學生對玩具設計創(chuàng)新的興趣。

過程：

教師展示一些創(chuàng)新的玩具設計案例，如教育玩具、環(huán)保玩具等。

引導學生思考如何將科技、教育、環(huán)保等元素融入玩具設計中。

鼓勵學生在課后嘗試設計一個具有創(chuàng)新性的玩具原型。

八、課后反思

目標：教師反思教學效果，為后續(xù)教學提供改進方向。

過程：

教師總結本節(jié)課的教學過程和學生的學習情況，分析教學中的亮點和不足。

根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，提出改進教學策略的建議，以便更好地滿足學生的學習需求。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-玩具歷史：介紹不同時期玩具的發(fā)展歷程，包括木制玩具、布偶、電子玩具等。

-玩具設計原則：探討玩具設計的基本原則，如安全性、教育性、娛樂性等。

-玩具材料：介紹玩具常用的材料，如塑料、木材、金屬等，以及它們的特性。

-國際玩具品牌：介紹一些知名的玩具品牌及其特色玩具，如樂高、迪士尼、HotWheels等。

-玩具與兒童發(fā)展：研究玩具如何影響兒童的心理、情感和社會發(fā)展。

2.拓展建議：

-玩具博物館參觀：組織學生參觀玩具博物館，親身感受玩具的歷史和發(fā)展。

-玩具設計工作坊：舉辦玩具設計工作坊，讓學生動手制作簡單的玩具，培養(yǎng)創(chuàng)造力和動手能力。

-玩具安全知識講座：邀請專家進行玩具安全知識講座，教育學生如何正確選擇和使用玩具。

-玩具收藏與研究：鼓勵學生對特定的玩具進行收藏和研究，了解其背后的文化和歷史。

-家庭作業(yè)：布置關于玩具的作文或報告，要求學生結合所學知識，探討玩具在他們生活中的意義。

-網(wǎng)絡資源搜索：指導學生利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索關于玩具的有趣事實和最新動態(tài)。

-家庭互動活動：建議家長與學生一起進行玩具相關的家庭活動，如玩具修理、玩具改造等，增進親子關系。

-玩具與藝術結合：探索玩具與藝術結合的可能性，如用玩具制作藝術作品，激發(fā)學生的藝術創(chuàng)造力。

-玩具與科學實驗：設計一些簡單的科學實驗，讓學生通過玩具了解物理原理，如用積木搭建簡易橋梁。七、典型例題講解1.例題：

-Whatisthis?

-It'sa...

解答：

-Thisisacar.

-Thisisaplane.

說明：這個例題旨在幫助學生理解和運用句型"Whatisthis?"和"It'sa..."。學生需要根據(jù)圖片或?qū)嵨铮_指出物品的名稱。

2.例題：

-Whatcoloristhis?

-It's...

解答：

-Whatcoloristhis?

-It'sred.

-Whatcoloristhat?

-It'sblue.

說明：這個例題旨在訓練學生使用"Whatcoloris...?"句型詢問物品的顏色。學生需要根據(jù)圖片或?qū)嵨铮_回答物品的顏色。

3.例題：

-Howmany...arethere?

-Thereare...

解答：

-Howmanycarsarethere?

-Therearetwocars.

-Howmanyplanesarethere?

-Therearethreeplanes.

說明：這個例題旨在幫助學生理解和運用"Howmany...arethere?"句型詢問數(shù)量。學生需要根據(jù)圖片或?qū)嵨铮_回答物品的數(shù)量。

4.例題：

-Canyoushowme...?

-Yes,Ican.

解答：

-Canyoushowmethecar?

-Yes,Ican.

-Canyoushowmetheplane?

-Yes,Ican.

說明：這個例題旨在訓練學生使用"Canyoushowme...?"句型請求展示物品。學生需要根據(jù)圖片或?qū)嵨铮_回答是否能夠展示。

5.例題：

-Ilike...

解答：

-Ilikethecar.

-Iliketheplane.

-Iliketheball.

說明：這個例題旨在幫助學生表達對玩具的喜好。"Ilike..."句型用于表達對某個物品的喜愛。學生需要根據(jù)圖片或?qū)嵨铮x擇自己喜歡的玩具并表達出來。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)玩具的基本概念、組成部分和實際應用。

2.總結玩具在兒童成長過程中的重要作用，如促進創(chuàng)造力、手眼協(xié)調(diào)能力等。

3.鼓勵學生在日常生活中關注玩具的設計和創(chuàng)新，培養(yǎng)觀察力和審美能力。

4.強調(diào)安全使用玩具的重要性，教育學生如何正確選擇和保養(yǎng)玩具。

當堂檢測：

1.單詞識別：

-學生需要從給出的圖片中識別并說出對應的玩具名稱。

-圖片包括：car,plane,ball,doll,truck。

2.句型應用：

-學生需要根據(jù)圖片或情景，運用所學句型回答問題。

-例如，圖片顯示一個紅色的小汽車，教師問："Whatisthis?"學生回答："Thisisacar."

3.玩具分類：

-學生需要根據(jù)玩具的類別進行分類，如運動玩具、教育玩具、角色扮演玩具等。

-教師提供不同類別的玩具圖片，學生將圖片貼在相應的類別標簽下。

4.玩具描述：

-學生需要描述一個自己喜歡的玩具，包括它的名稱、顏色、功能等。

-教師可以提供一些提示詞，如"Whatisit?","Whatcolorisit?","Whatcanitdo?"。

5.玩具安全知識問答：

-教師提出與玩具安全相關的問題，學生回答。

-例如："Whyisitimportanttochoosesafetoys?"或"Whatshouldwedoifatoybreaks?"

檢測結束后，教師對學生的回答進行點評和反饋，強調(diào)正確答案的同時，鼓勵學生在課后繼續(xù)學習和探索玩具的世界。通過這樣的小結和檢測，學生可以鞏固所學知識，提高英語實際應用能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.游戲化教學：在課堂上引入更多游戲元素，如“玩具商店”角色扮演游戲，讓學生在玩樂中學習新單詞和句型。

2.多媒體輔助：充分利用多媒體資源，如動畫、視頻和圖片，使課堂更加生動有趣，提高學生的參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：部分學生在課堂互動中顯得不夠積極，可能是因為對某些話題缺乏興趣或自信心不足。

2.教學節(jié)奏：在講解新單詞和句型時，教學節(jié)奏可能過快，導致一些學生跟不上進度。

3.評價方式：目前的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和當堂檢測，可能忽略了學生的長期進步和個性化學習。

反思改進措施（三）

1.針對參與度問題，我將嘗試設計更多與學生興趣相關的活動，比如組織一個“玩具創(chuàng)意設計比賽”，鼓勵學生積極參與，并在比賽中獲得成就感。

2.為了解決教學節(jié)奏的問題，我計劃在課前進行預復習，確保學生在課堂上能夠跟上教學進度。同時，我會注意觀察學生的反應，適時調(diào)整教學節(jié)奏。

3.在評價方式上，我打算引入形成性評價，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等，以便更全面地評估學生的學習進步。此外，我還會鼓勵學生制定個人學習目標，并定期進行自我評估。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-玩具的種類：car,plane,ball,doll,truck

-玩具的描述：Whatisthis?It'sa.../Thisisa...

-玩具的顏色：Whatcoloristhis?It's...