Unit6InanatureparkpartBLet’learn教學設計-五年級英語上學期（人教PEP版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課通過“Unit6InanatureparkpartBLet’slearn”的教學，旨在幫助五年級學生在掌握詞匯和句型的基礎上，提高實際運用英語的能力。通過豐富多彩的課堂活動，激發學生的學習興趣，培養他們的觀察能力和語言表達能力，為今后的英語學習打下堅實的基礎。二、核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，了解不同文化背景下的自然公園。

2.提升學生的語言實踐能力，通過實際對話練習，增強口語表達能力。

3.增強學生的合作學習能力，通過小組活動，培養團隊協作精神。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸并掌握了基礎的英語詞匯和簡單的句型結構。他們對于自然界的描述詞匯有一定的了解，如“trees”、“flowers”、“birds”等，以及一些日常用語，如“Hello”、“Goodbye”、“What’sthis?”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對于新鮮事物充滿好奇心，對英語學習也表現出一定的興趣。他們在課堂上積極參與，能夠通過圖片和實物輔助學習。學習能力方面，學生的詞匯記憶和口語表達能力有所提高，但在聽力理解和復雜句型運用上仍有待加強。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻輔助理解；部分學生則更傾向于聽覺學習，通過聽力和朗讀來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習“Unit6Inanaturepark”這一章節時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：

-對一些自然公園的英語詞匯理解不夠深入，如“cave”、“stream”等；

-在實際對話中，學生可能無法準確運用所學句型，導致溝通不暢；

-部分學生可能因為詞匯量不足或語法知識掌握不牢固，難以理解長句或復雜句型；

-在小組活動中，學生可能因為溝通不暢或團隊協作能力不足，影響學習效果。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響系統、實物教具（如樹葉、花朵、動物模型）。

-課程平臺：人教PEP版英語教材電子資源。

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語學習平臺資源。

-教學手段：PPT課件、視頻素材、圖片素材、卡片游戲、角色扮演活動。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自然公園的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們去過自然公園嗎？你們最喜歡的自然公園是哪里？為什么？”

展示一些關于自然公園的美麗圖片或視頻片段，讓學生初步感受自然公園的魅力或特點。

簡短介紹自然公園的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.自然公園基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自然公園的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解自然公園的定義，包括其主要功能、保護生態的重要性。

詳細介紹自然公園的組成部分，如動植物棲息地、觀賞區域、休閑設施等。

通過實例，讓學生了解自然公園對環境保護和生態平衡的貢獻。

3.自然公園案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自然公園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然公園案例進行分析，如世界自然遺產地、國家級自然保護區等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自然公園的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對當地社區、生態保護的意義，以及如何保護自然公園。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自然公園保護相關的主題進行討論，如“如何保護野生動物”、“可持續發展策略”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自然公園的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調自然公園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括自然公園的定義、組成部分、案例分析等。

強調自然公園在生態保護和人類生活中的價值和作用，鼓勵學生關注和保護自然環境。

布置課后作業：讓學生收集有關自然公園的資料，撰寫一篇關于保護自然公園的短文或報告。

7.課堂延伸活動（10分鐘）

目標：激發學生對自然保護的興趣，培養實踐能力。

過程：

安排學生參加一次實地考察自然公園的活動，讓學生親身體驗自然保護的重要性。

活動結束后，讓學生分享他們的觀察和感受，討論如何將所學知識應用于實際生活中。

8.教學評價

目標：評估學生的學習成果，提供反饋。

過程：

教師根據學生在課堂上的參與度、討論表現、作業完成情況等，進行綜合評價。

對學生提出建設性的反饋，鼓勵他們繼續努力，提升自己的英語能力和環保意識。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《TheNationalParksofChina》：這本書詳細介紹了中國的主要國家公園，包括它們的歷史、地理特點、動植物資源等，適合學生深入了解中國的自然公園。

-《Nature’sGifts：TheImportanceofParks》：這本書探討了自然公園對環境保護、生態平衡和人類健康的重要性，適合學生閱讀并思考自然保護的意義。

-《AWalkintheWoods：RediscoveringAmericaontheAppalachianTrail》：雖然這本書講述的是美國阿巴拉契亞小徑的徒步旅行，但其對自然景觀的描述和對環境保護的思考，可以激發學生對自然公園的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試制作關于自己家鄉自然公園的手抄報或小冊子，介紹公園的特點、動植物資源以及保護措施。

-組織學生參與線上或線下的自然觀察活動，如鳥類觀察、植物識別等，提高學生的觀察能力和對自然環境的認識。

-引導學生進行環保實踐活動，如垃圾分類、節約用水用電等，將環保理念融入到日常生活中。

-鼓勵學生參加社區組織的環保講座或研討會，了解最新的環保政策和科技進展。

-通過在線平臺或圖書館資源，讓學生查找關于自然公園保護的國際案例，比較不同國家和地區的保護策略和成效。

3.課后作業建議：

-讓學生撰寫一篇關于“我最喜歡的自然公園”的短文，描述公園的美麗景色、動植物資源以及個人在公園中的體驗。

-設計一個環保宣傳海報，傳達保護自然公園的重要性，并呼吁更多人參與到環保行動中來。

-觀看一部關于自然公園保護的紀錄片，寫一篇觀后感，分享自己的感悟和對環境保護的看法。

4.家庭作業建議：

-與家長一起規劃一次家庭戶外活動，選擇一個附近的自然公園進行參觀，記錄下所見所感。

-與家人一起討論如何在家中實踐環保，提出具體的改進措施，并監督執行。七、作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題，包括詞匯填空、句型轉換和閱讀理解等，以鞏固本節課所學的詞匯和句型。

2.撰寫一篇短文，描述一次在自然公園的游玩經歷，要求使用本節課所學的詞匯和句型，字數不少于100字。

3.制作一張關于自然公園的卡片，包括公園名稱、位置、特色動植物等，可以用圖片和文字結合的方式呈現。

4.觀察并記錄家中或社區中的自然現象，如植物生長、天氣變化等，用英語寫一段描述，字數不少于50字。

作業反饋：

1.對學生的作業進行及時批改，確保每個學生都能得到反饋。

2.重點關注學生的詞匯運用和句型結構，指出錯誤并糾正。

3.對于短文寫作，評價學生的內容豐富度、語法正確性和詞匯多樣性，給出具體的改進建議。

4.對于卡片制作，評價學生的創意和設計，鼓勵學生展示個人特色。

5.對于自然現象記錄，評價學生的觀察能力和描述能力，鼓勵學生更加細致地觀察周圍環境。

6.通過個別輔導或小組討論，幫助學生解決作業中的問題，提高他們的英語學習興趣和能力。

7.定期收集學生的作業，進行橫向比較，了解學生的學習進度和存在的問題，調整教學策略。

8.鼓勵學生相互評價作業，通過同伴學習的方式，提高學生的自我評估能力和批判性思維。

9.在下一節課的開始，對學生的作業進行簡要點評，讓學生了解自己的進步和需要改進的地方。

10.對于表現優秀的學生，給予口頭表揚或獎勵，激發學生的學習動力。八、內容邏輯關系①重點知識點：

-自然公園的定義和功能

-公園內常見的動植物

-公園對環境保護的重要性

②重點詞匯：

-naturepark

-habitat

-biodiversity

-conservation

-visit

③重點句型：

-Ivisitedanatureparklastweekend.

-Therearemanytreesandflowersinthepark.

-Theparkishometoavarietyofbirdsandanimals.

-Itisimportanttoprotectnatureparksforfuturegenerations.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.活動化教學：在課堂上，我嘗試通過組織角色扮演、小組討論等互動活動，讓學生在參與中學習，提高他們的實際運用能力。

2.資源整合：我嘗試將自然公園的保護知識與語文、科學等學科內容相結合，讓學生從多個角度理解知識，拓寬視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生積極性較高，而有些學生則顯得較為被動。

2.教學方法單一：主要依賴講解和演示，缺乏多樣化的教學手段，可能影響學生的學習興趣。

3.評價方式局限：主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生，缺乏對學生學習過程的全面了解。

反思改進措施（三）改進措施

1.促進學生參與：設計更具吸引力的活動，如戶外實地考察、環保知識競賽等，讓每個學生都能參與到課堂活動中