2016年秋九年級化學上冊第1單元走進化學世界課題3走進化學實驗室教學實錄（新版）新人教版主備人備課成員教材分析2016年秋九年級化學上冊第1單元《走進化學世界》課題3《走進化學實驗室》教學實錄（新版）新人教版。本課以化學實驗室的基本知識為切入點，旨在讓學生了解化學實驗的基本操作，培養學生嚴謹的科學態度和實驗技能。課程內容與課本緊密關聯，符合教學實際，注重培養學生的實踐操作能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學探究能力、實驗操作技能和科學態度與責任。學生將通過參與化學實驗室的基本操作，學會觀察、記錄和分析實驗現象，培養嚴謹的科學態度和團隊合作精神。同時，通過實驗活動，提升學生的安全意識和對化學實驗的興趣，激發學生對科學知識的探索欲望。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

九年級學生在進入本課程之前，已經初步學習了物質的組成、分子和原子等基本概念，具備了一定的科學素養。然而，對于化學實驗室的操作流程、實驗儀器的使用以及實驗安全知識，學生可能還處于基礎階段，對實驗現象的觀察和分析能力也需要進一步提升。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對化學實驗普遍感興趣，尤其是當實驗與日常生活和自然界現象相關時。學生的學習能力差異較大，部分學生動手能力強，善于觀察和思考；而部分學生可能對實驗操作感到陌生，需要更多的指導和支持。學習風格方面，有的學生偏好通過實驗操作來學習，有的則更傾向于理論學習和記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習化學實驗室操作時，可能遇到的困難包括實驗儀器的正確使用、實驗數據的準確記錄以及實驗現象的分析。此外，對于實驗安全規范的遵守也可能是一個挑戰，特別是在初次接觸實驗操作的學生中。因此，教師在教學中需要注重對學生進行細致的指導和示范，確保學生能夠在安全、有序的環境中學習。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《走進化學實驗室》教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀理解化學實驗的基本操作和安全知識。

3.實驗器材：準備實驗所需的試管、燒杯、酒精燈等基本實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室，設置分組討論區和實驗操作臺，以便學生分組進行實驗操作和討論。教學流程1.導入新課

詳細內容：

教師通過展示生活中常見的化學實驗現象，如燃燒、溶解等，引導學生思考這些現象背后的科學原理。隨后，教師簡要介紹化學實驗室的重要性，引出本節課的主題《走進化學實驗室》。用時5分鐘。

2.新課講授

（1）化學實驗室的安全規則

教師講解化學實驗室的基本安全規則，包括實驗操作前的準備工作、實驗過程中的注意事項以及實驗事故的應急處理。通過實際案例，讓學生了解安全操作的重要性。用時10分鐘。

（2）化學實驗的基本操作

教師演示化學實驗的基本操作，如取用藥品、加熱、冷卻等，并詳細講解操作步驟和注意事項。同時，引導學生觀察操作過程，培養學生的觀察能力。用時10分鐘。

（3）實驗儀器的使用方法

教師介紹常用實驗儀器的名稱、用途和操作方法，如試管、燒杯、酒精燈等。通過實物展示和示范，讓學生掌握儀器的正確使用方法。用時10分鐘。

3.實踐活動

（1）分組實驗操作

學生分組進行實驗操作，教師巡回指導，確保學生按照正確的方法進行實驗。實驗內容為簡單的化學反應，如酸堿中和反應、燃燒實驗等。用時15分鐘。

（2）實驗現象觀察與記錄

學生在實驗過程中，觀察實驗現象，并記錄下來。教師引導學生分析實驗現象，培養學生的觀察和分析能力。用時10分鐘。

（3）實驗數據整理與分析

學生整理實驗數據，分析實驗結果，并與預期結果進行對比。教師引導學生思考實驗過程中可能出現的誤差，以及如何改進實驗方法。用時10分鐘。

4.學生小組討論

（1）實驗操作步驟的合理性

舉例回答：學生在實驗操作過程中，發現加熱試管時，試管底部接觸火焰，導致試管破裂。討論如何改進加熱方法，確保實驗安全。

（2）實驗現象的解釋

舉例回答：學生在進行酸堿中和反應實驗時，發現溶液顏色變化不明顯。討論可能的原因，如藥品濃度、反應時間等。

（3）實驗結果的分析與改進

舉例回答：學生在進行燃燒實驗時，發現燃燒產生的氣體顏色與預期不符。討論可能的原因，以及如何改進實驗方法，提高實驗結果的準確性。

5.總結回顧

教師對本節課的內容進行總結，強調化學實驗室的安全規則、基本操作和實驗儀器的使用方法。同時，引導學生思考如何將所學知識應用于實際生活中。用時5分鐘。

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《化學實驗室的安全指南》：介紹化學實驗室的安全操作規程、應急處理措施和常見事故預防知識。

-《化學實驗基礎知識》：詳細講解化學實驗的基本原理、常用儀器和實驗技巧。

-《生活中的化學》：介紹化學在日常生活、環境保護和工業生產中的應用實例。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試設計簡單的家庭實驗，如制作酸堿指示劑、觀察沉淀反應等，以加深對化學實驗的理解。

-鼓勵學生查閱資料，了解不同化學實驗室的設計特點和使用功能。

-引導學生思考化學實驗在科學技術發展中的作用，以及化學實驗如何推動人類社會進步。

具體拓展內容如下：

（1）化學實驗室的安全操作：

-學生可以閱讀《化學實驗室的安全指南》，了解實驗室中常見的危險物質和操作風險。

-探究如何正確處理實驗室中的化學品泄漏和火災事故。

（2）化學實驗的基本原理：

-通過閱讀《化學實驗基礎知識》，學生可以學習到化學反應的基本類型、化學計量學和溶液的制備等知識。

-嘗試通過實驗驗證化學反應的原理，如酸堿中和反應、氧化還原反應等。

（3）化學實驗在生活中的應用：

-閱讀并分析《生活中的化學》，了解化學在食品、藥品、化妝品等領域的應用。

-探究化學實驗在環境保護中的作用，如水質檢測、空氣污染治理等。

（4）化學實驗的科學研究：

-鼓勵學生參與科學探究活動，如參與學校的科學實驗小組或參加科技創新競賽。

-引導學生思考如何運用化學實驗解決實際問題，如開發新型環保材料、設計高效節能裝置等。板書設計①化學實驗室的安全規則

-實驗室安全標志

-個人防護裝備

-實驗操作前的準備工作

-實驗過程中的注意事項

-實驗事故的應急處理

②化學實驗的基本操作

-取用藥品的方法

-加熱和冷卻技巧

-儀器的正確使用步驟

③實驗儀器的使用方法

-試管的使用和注意事項

-燒杯的加熱方法和操作

-酒精燈的使用規范和安全

④實驗現象觀察與記錄

-觀察實驗現象的要點

-記錄實驗數據的規范

-分析實驗現象的方法

⑤實驗數據整理與分析

-數據整理的步驟

-數據分析的方法

-實驗結果的對比和討論教學反思這節課下來，我感覺收獲頗豐，但也發現了一些不足之處。首先，我想談談我對教學過程的回顧。

課堂上，我盡量讓學生參與到實驗操作中來，讓他們親身體驗化學實驗的樂趣。我發現，學生們在實驗過程中表現出了很高的熱情，尤其是在觀察實驗現象和記錄數據時，他們都非常認真。這讓我感到欣慰，因為這說明我的教學方法是有效的。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，在講解化學實驗室的安全規則時，我發現部分學生對于一些基本的安全知識掌握得不夠牢固。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重安全教育的滲透，讓學生從思想上認識到實驗室安全的重要性。

在實驗操作環節，我發現一些學生對于儀器的使用不夠熟練，操作過程中出現了一些錯誤。這可能是由于我在講解儀器使用方法時，沒有做到細致入微。因此，在今后的教學中，我需要加強對學生實驗操作技能的培養，確保每位學生都能熟練掌握實驗儀器的使用。

此外，我還注意到，在小組討論環節，部分學生參與度不高，可能是由于他們對實驗內容不夠熟悉，或者缺乏團隊合作精神。為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，增加一些互動環節，如小組競賽、角色扮演等，以激發學生的學習興趣和團隊協作能力。

在教學反思中，我還要提到課堂管理。在實驗過程中，課堂秩序有時會受到影響，比如學生之間的交流、實驗器材的擺放等。為了更好地管理課堂，我打算在今后的教學中，制定更加明確的課堂規則，并加強對學生的紀律教育。

最后，我想談談對教材的運用。本節課的內容與教材緊密結合，但在實際教學中，我發現有些知識點學生理解起來比較困難。為了幫助學生更好地掌握這些知識點，我計劃在今后的教學中，結合實際案例和生活經驗，讓學生在實際情境中理解化學知識。課堂1.課堂評價：

在本節課的課堂評價中，我采用了多種方式來了解學生的學習情況，并及時發現并解決問題。

-提問：通過課堂提問，我能夠即時了解學生對知識的掌握程度。例如，在講解化學實驗的基本操作時，我會提問學生如何正確使用試管、燒杯等實驗器材，以及加熱和冷卻的技巧。學生的回答可以幫助我判斷他們對操作步驟的理解程度。

-觀察：在實驗操作環節，我仔細觀察學生的實驗操作過程，確保他們遵循正確的實驗步驟和安全規范。同時，我也注意學生的實驗態度和團隊合作情況，這些觀察結果對于評估學生的實踐能力至關重要。

-測試：為了全面評估學生的學習效果，我設計了簡短的課堂測試題。這些測試題涵蓋了本節課的重點知識點，如化學實驗室的安全規則、實驗儀器的使用方法等。測試結果可以幫助我了解學生對知識的記憶和應用能力。

在課堂評價過程中，我發現了一些需要改進的地方。例如，部分學生在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對某些知識點掌握不夠牢固。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，通過更多的互動和練習來幫助學生克服緊張情緒，提高他們的自信心。

2.作業評價：

對于學生的作業，我進行了認真的批改和點評，并及時反饋了學生的學習效果。

-批改作業：我仔細檢查了每位學生的實驗報告和練習題，確保他們能夠正確理解和應用所學知識。在批改過程中，我特別關注那些容易出錯的地方，如實驗數據的記錄和分析、化學方程式的書寫等。

-點評反饋：在作業點評中，我不僅指出了學