2024年找找小動物教案

找找小動物教案1

活動目的：

1、練習聽信號向指定方向跑。

2、培養幼兒機智的反應能力。

3、發展幼兒傾聽的習慣。

活動準備：

母雞頭飾一個。

活動過程：

1、準備活動。幼兒做學走路的游戲：老爺爺走路彎著腰，老奶奶走路兩邊搖，解放軍走路

挺胸肺，小朋友走路蹦蹦跳。幼兒反復做幾遍后結束。

2、教師講解示范游戲玩法，規則。教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞，站成一個圓圈。游戲開始，

雞媽媽說，孩子們，你們在家里好好睡覺，我去找東西吃，你們把眼睛閉上，聽到媽媽叫你們才

能眼開眼睛。說完，小雞蹲下閉上眼睛，雞媽媽走到場地的.另一端說，小雞乖乖，快快醒來，

媽媽找到吃的了，快快跑來。小雞聽到媽媽的叫聲，睜開眼睛，跑向雞媽媽。

3、幼兒游戲。小雞聽到雞媽媽說完快快跑來后，才能跑向雞媽媽身邊。幼兒熟悉玩法后，

可請幼兒扮雞媽媽,分組進行游戲。

4、放松活動。幼兒聽音樂做《小鴿子飛》的動作：小鴿子咕咕，飛來飛去咕咕……。

找找小動物教案2

活動準備：

把不同小動物的圖片懸掛在不同的位置，代表每個小動物的家。

活動過程：

1、認識小動物

教師帶著小朋友在場地上走一走、跑一跑，根據相應的圖片認識小動物的,家。告訴孩子這

是誰的家？它是怎么叫的？是怎么走路的？

2、找找小動物

教師說兒歌孩子根據兒歌的內容找到相應的小動物的家然后說出這個小動物是怎么叫的,

如何走路的。如：教師說兒歌："爰吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。?教師："寶寶要去找哪個

小動物啊？"幼兒："小兔二教師："我們跑著去找小兔吧。.教師提示："寶寶們，跑的時候要注

意：不要推擠,不要隨I」小伙伴，要注意安全！”找到后，在小兔周圍學小兔跳。

教師變換兒歌內容："輕輕走，輕輕跑，小貓小貓口苗嘀嚙。寶寶跑起來，一起去找小貓吧」

教師變換兒歌內容，帶領寶寶重復游戲。根據幼兒身體狀況和情緒調整重復次數。

找找小動物教案3

活動設計背景

孩不門天真爛漫，對小動物充滿爰心，喜歡和它們相處，和它們在一起非?？鞓?。可是小朋

友們并不注意和動物相處的方式、方法，這樣就會引起事故的發生意外咬傷、抓傷。幼1詳齡小，

他們不知道或不清楚被動物咬傷后的嚴重后果。所以，在這安全教育活動中，教師和幼兒會共同

探討與小動物相處的方式和事故發生后應采取的緊急處理萬法，讓幼J導會更好的保護自己。

活動目標

1、能夠關愛小動物，并育芬0它們友好、安全的相處.

2、了解被動物咬傷、抓傷后緊急救護的方法。

3、提高幼兒的安全自保意識。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

教學重點、難點

1、與小動物相處的方式和方法。

2、被動物咬傷、抓傷后緊急救護的方法。

活動準備

1、動物手偶

2、有關圖片

活動過程

一、出示小狗手偶，引起幼兒興趣。

1、今天我們請到了一位動物朋友,它是誰啊?（小狗）

2、你們喜歡它嗎？說一說你的理由。（請幼兒回答）

二、教師進行小結并引出話題，小朋友思考回答。

1、教師指導語：小朋友們都知道動物是我們的朋友，我們要愛護、保護它們。像小狗這樣

的小寵物（總結喜歡的理由）

1有它們的陪伴我們的生活會更快樂。

2它們能協助警察叔叔偵破案件，還能為我們看家護院。

3哦！它們能為我們的生活帶來這么多快樂和方便，我們要有好的對待它們噢。

4如果我們不注意與狗接觸的方式，我們之間就會產生矛盾。不小心就會被它們咬傷，那么

你們知道會有什么樣的‘后果嗎？

2、清幼兒思考回答，對正確的給與肯定。

三、傾聽幼兒回答后，教師總結被狗咬傷后的危害性。

1、教師指導語：人若被普通的狗咬傷，T殳會造成局部皮肉損傷，不會有生命危險；倘若

被瘋狗咬傷，并且不會及時有效的處理，常會引起狂犬病。

2、我們知道了被狗咬傷后不及時處理后果的嚴重性。

3、幼兒回答，教師對正確的處理方法給予肯定。

四、教師總結并告知幼兒正確的處理順序及方法：同時用圖片排列

1、被狗咬傷后，先不要急著去醫院。要及時的進行簡單的傷口處理。

2、要把臟血擠出來，防止病菌進入體內。

3、立即用肥皂和清水洗唄咬傷的部位，除去傷口內的動物唾液及殘余病菌

4、沖洗完畢后，用無菌繃帶或清潔的布條輕輕的繃住傷口，趕緊去醫院就醫。

5、要在24小時之內直射狂犬疫苗。破傷風疫苗也需要同時注射。

6、傷口較大或是傷勢嚴重就要盡快送醫院救治。

五、請幼兒記憶，并說說處理方法。（教師打亂圖片，請幼兒邊說邊擺）

六、對幼兒的正確回答要及時給予鼓勵和表揚，之后，教師進行溫馨小提示：

1、身邊有寵物的朋友,要按時給它們注射疫苗，減少感染狂犬病幾率。

2、和寵物接觸后，要及時洗手，保持良好的個人衛生習慣。

3、同時也要做好自家寵物的衛生清潔工作，及時為它們洗澡、修剪毛發。

4、要遠離流浪貓、狗不要去挑逗它們，避免被咬傷。

七、教師小結

教學反思

1、本節活動內容貼近幼兒的生活，適合大班幼兒年齡.幼兒對動物也比較感興趣.

2、本節活動也給幼兒提供了自我表達欲望。

3、本節從情感方面幼不但學會喜歡小動物,也學會與小動物友好相處。

4、通過本節課，教師講解幼兒也知道被寵物咬傷之后處理方法及保護常識。

不足之處坳兒的自我保護常識懂得比較少。所以教府是出的問題幼兒不能完整正確回答出

來。

不過通過本節活動我的感受是希望小朋友能夠記住這些緊急的護理方法遇到到意外情況時,

能不慌不忙地進行處理。在以后的生活中，和小動物能友好相處，避免事故的發生。同時提高幼

兒的自我保護意識。讓孩子們都安全、健康、快樂！

找找小動物教案4

活動目標：

1、教幼兒聽信號向指定方向走，要求幼兒自然的走，培養幼兒動作的‘協調性。

2、發展幼兒判斷、模仿的能力。

3、發展幼兒的基本動作及想象能力。

4、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動準備：

1、小鴨、小貓、小狗等動物玩具或者小圖片若干。

2、在場地一端畫上一條直線作為起跑線。

活動過程：

1、教師出示小鴨、小貓、小狗等玩具吸引幼兒興趣。

2、在教師帶領下，讓幼兒自由四散地模仿動物叫聲，走走、跑跑、四秘L

3、幼兒成一列橫隊站在場地一邊，教師交待游戲名稱與玩法.

4、教師："小動物們要和小朋友玩一個有趣的游戲’找找小動物’。現在，小朋友把眼睛

閉上，小動物要去藏起來了。"教師迅速將玩具小動物分別放地場地另一端，然后說："小動物

藏好了，請大家睜開眼睛去找一找吧。"幼兒每人找一個小動物走回來。找小動物時提醒幼兒每

人只找一個玩具。

5、幼兒游戲2~3次，幼兒走回場地另一端，玩一會兒找回的小動物，然后交給老師，放回

原位。

6、結束：表揚走得好的幼兒。

找找小動物教案5

教學目標：

1、學畫橫線、波浪線和彈簧線三種線條。

2、提高手的控制能力,體驗繪畫的興趣。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學準備：

課件、幼兒每人一支蠟筆，小動物的畫紙每人一張。

重點難點：

學畫橫線、波浪線和彈簧線三種線條，能正確畫出三種動物走的線條。

活動過程：

一、以談話導入活動，激發幼兒的興趣。

今天呀!有一些動物朋友要來做客，看它們是誰？

小朋友們來和小動物打招呼.

二、播放課件，觀察畫面，逐步感知三種不同的線條。

1、課件烏龜走線條：

(1)教師提問：看，誰先來了?小烏龜是怎么來的?誰來猜一猜？

(2)小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直。

2、手指學畫直線：那我們一起來學一學小烏龜，好嗎?來!伸出手指和老師一起來畫：小烏

龜爬呀爬，爬條橫線直又直。

3、課件小魚走線條：

(1)誰又來了?小魚是怎么來的?那小魚是怎么游的？

(2)播放小魚走線條。

小魚兒爰游泳，波浪里面游啊游。

4、手指學畫波浪線：小魚游的真好，我們來和小魚比比看誰在波浪里面游得棒!伸出手指和

老師一起來畫：小魚兒愛游泳，波浪里面游啊游！

5、課件蝴蝶走線條：

(1)小烏龜和小魚也來了，還有誰要來?小蝴蝶是怎么來的'?誰來猜一猜？

(2)小蝴蝶愛跳舞，彈簧舞呀真漂亮！

6、手指學畫彈簧線：小蝴蝶跳的舞真好看，我們也來跳舞，伸出手指和老師一起來畫：小

蝴蝶爰后瞬，彈簧舞呀真漂亮！

三、復習鞏固三種線的不同與畫法

1、小動物們來做客，還要和我們做游戲請小朋友學學他們走路的樣子。

我們先來學一學小烏龜：小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直，小烏龜爬過留下的是什么?它像

什么?小烏龜爬過留下的是一條直線。我們一起來說一說"直線"。

2、再來學一學小魚：小魚兒愛游泳，波浪里面游啊游，小魚游過也留下了一條什么線?它

像什么?一條一彎一彎的波浪線。我們一起來說一說"波;良線”。

3、最后學一學小蝴蝶：小蝴蝶愛跳舞，彈簧舞呀真漂亮，小蝴蝶飛過留下了什么線?它像

什么?小蝴蝶飛過留下的是一條一圈一圈畫著圓的彈簧線我們一起來說一說"彈簧線"。

四、教師交待畫線條的要求，強調三種線的不同特征。

1、做游戲真開心!〃但龜、小金魚和小蝴蝶玩累了，想回家了，我們來幫他們畫線條送他們

回家，好嗎？

2、畫的時候要注意，有的小動物走的線是一條直線長又直，有的走的線是一彎一彎的波浪

線，有的是一條一圈圈畫著圓的彈簧線。請小朋友輕輕的走到后面的桌子旁邊，拿起蠟筆幫幫小

動物，送他們回家。

3、幼J磔畫，教師巡回指導。

五、展示交流。

1、你喜歡哪一幅畫?為什么?他幫小金魚畫出了什么樣的線?幫小烏龜畫出了什么樣的線?幫

小蝴蝶畫了什么樣的線?畫得真好，一起來表揚表揚他。

2、教師講述：還有小祖友也畫得很好，回家后還可以畫給爸爸媽媽看，還可以跟他們說說

你是怎么畫的。

4、教師總結：小烏龜'小金魚和小蝴蝶玩累啦!它們要回家，我們下次再和他們做游戲，好

嗎？

教學反思：

整個活動過程還是匕償交流暢，活動過程中幼兒也比較配合，能夠安靜傾聽，和我一起學畫三

種線條。但在這次活動中也存在著一些問題，首先是我在講解時沒有重點講解彈簧線的畫法，因

此在幼兒繪畫時，大部分幻兒都不怎么會畫;其次沒有將波浪線和彈簧線的不同區分，而目整個

活動中缺少教師示范，因此孩子們學畫時不是很直觀，僅僅是用手指在空中點畫，效果不是很明

顯。所以在今后的教學活動中我將積極思考，考慮全面，將這些問題都解決。

找找小動物教案6

活動目標

1、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

2、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

這個活動是以小公雞借耳朵為線索，讓幼兒了解不同動物耳朵的特性，知道不同動物的耳朵

有各自的作用，從而產生愛護耳朵的意識。這個活動以猜謎語的形式引出主題--耳朵。分段講述

故事，設置懸念，提問回答能更好的幫助幼兒理解故事內容。完整欣賞故事，鞏固故事中的對話。

最后讓幼兒說說自己耳朵的作用，產生愛護耳朵的意識。

在第一環節導入部分，說說你見過的小動物的耳朵長什么樣子，這里我沒有對幼兒的回答進

行很好的追問，使得孩子沒有回答到點上，沒能說出動物耳朵的形狀。在第二環節中，對幼兒的

回答沒有做到先肯定，再來分析幼兒的'答案。在學說故事中對話的時候，一直都是以集體學說

形式進行，形式單一。學說對話的形式應該再多一點，可以師幼分組學，也可以男女分組學等等。

在最后一個環節中，由于幼兒的知識經驗匕H交欠缺，導致提問后幼兒的回應不多，而且也答不到

所要的點上。本次教學活動重點：學說故事對話，沒有很好的完成。目標的制定，缺少了情感的

滲透。最后一個環節，老師們都提到了是否可以修改成了解動物耳朵的特性。在試教之前也想到

了這個問題，但是覺得幼兒知識經驗欠缺，無法回答出來所以就改成了說說自己耳朵的作用。

但是執教后最后一個環節出現的問題還是很多。最后一個環節的設計有待更好的琢磨。

這次教研活動，非常感謝教研組的老師給我一個這么好的鍛煉機會，也很謝謝你們對我的執

教提了寶貴的建議。相信在今后，我會不斷努力，讓我的教學不斷提升

教學反思：

這個活動是以小公雞借耳朵為線索，讓幼兒了解不同動物耳朵的特性，知道不同動物的耳朵

有各自的作用，從而產生愛護耳朵的意識。這個活動以猜謎語的形式引出主題--耳朵。分段講述

故事，設置懸念，提問回答能更好的幫助幼兒理解故事內容。完整欣賞故事，鞏固故事中的對話。

最后讓幼兒說說自己耳朵的作用，產生愛護耳朵的意識。

在第一環節導入部分，說說你見過的小動物的耳朵長什么樣子，這里我沒有對幼兒的回答進

行很好的追問，使得孩子沒有回答到點上，沒能說出動物巨朵的形狀。在第二環節中，對幼兒的

回答沒有做到先肯定，再來分析幼兒的答案。