2.5《里面是怎樣連接的》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-

2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版

一、課程基本信息

1.課程名稱：2.5《里面是怎樣連接的》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版

3.授課時(shí)間：2023年3月24日，星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課以《里面是怎樣連接的》為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和

探究能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.掌握基本的電路連接知識(shí)，理解電路中的電流、電壓和電阻等基

本概念。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電

路連接的原理。

3.提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)

際問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和科學(xué)

性。

5.激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和終

身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握電路連接的

知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力，為學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

在本節(jié)課《里面是怎樣連接的》的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)情分析是至關(guān)重要

的。四年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)生活

中的簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象有所了解。他們對(duì)電流、電壓和電阻等基本概念有

一定的認(rèn)識(shí)，但可能還不夠深入。此外，學(xué)生在日常生活中接觸到了

一些簡(jiǎn)單的電路連接，如開關(guān)、燈泡等，但缺乏系統(tǒng)的電路連接知識(shí)

和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。

2.能力發(fā)展：四年級(jí)學(xué)生在觀察力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作方面有所

發(fā)展。他們能夠觀察生活中的物理現(xiàn)象，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。

在團(tuán)隊(duì)合作方面，學(xué)生能夠與同學(xué)合作完成任務(wù)，但可能需要教師的

引導(dǎo)和指導(dǎo)。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法方面有所培養(yǎng)，注重實(shí)驗(yàn)

操作的規(guī)范性和科學(xué)性。然而，他們?cè)趧?chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力方面

還有待提高。學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心較高，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)探

究精神和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍，積極參與討論和實(shí)驗(yàn)操作。

然而，在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，部分學(xué)生可能缺乏耐心和細(xì)致，容易忽視

細(xì)節(jié)。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能存在分工不明確、溝通不暢等問(wèn)

題。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面:

1.知識(shí)傳授：教師應(yīng)通過(guò)生動(dòng)形象的方式，如生活中的實(shí)例、圖片、

動(dòng)畫等，幫助學(xué)生理解和掌握電路連接的基本知識(shí)，如電流、電壓和

電阻等。

2.能力培養(yǎng)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)

踐中學(xué)習(xí)電路連接的原理。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中注重細(xì)節(jié),

提高動(dòng)手能力。

3.素質(zhì)提升：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)態(tài)度，注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范

性和科學(xué)性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，解決實(shí)際問(wèn)題。

4.行為習(xí)慣：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn),及時(shí)糾正不良行為習(xí)慣。

在團(tuán)隊(duì)合作中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確分工、加強(qiáng)溝通，培養(yǎng)良好的團(tuán)

隊(duì)合作精神。

四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：

-實(shí)驗(yàn)室電路連接實(shí)驗(yàn)器材

-多媒體投影儀和白板

-計(jì)算機(jī)和投影設(shè)備

-實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和工具

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-科學(xué)教學(xué)軟件和應(yīng)用程序

3.信息化資源：

-電路連接相關(guān)的教學(xué)視頻和動(dòng)畫

-在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件

-電路連接的圖文資料和教學(xué)PPT

4.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-實(shí)驗(yàn)探究

-課堂討論和提問(wèn)

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告和成果展示

五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

L課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如FPT、

視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞電路連接的基本概念和原理，設(shè)計(jì)一系列具有

啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,

確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電路

連接的基本概念和原理。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和

疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至

平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和

監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解電路連接的基本概念和原理，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)

備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出電路連接的重要性，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解電路連接的基本概念、原理和實(shí)際應(yīng)用，結(jié)

合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在

實(shí)踐中掌握電路連接的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師奏出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)

電路連接的實(shí)踐應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解電路連接的基本概念、原理

和實(shí)際應(yīng)用。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握電路連接的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝

通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解電路連接的基本概念、原理和實(shí)際應(yīng)用，掌握電

路連接的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)弓路連接的基本概念、原理和實(shí)際應(yīng)用，布置適量

的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與電路連接相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、

視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建

議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的電路連接的基本概念、原理和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，音助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自

我提升。

六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生將理解和掌握電路連接的基本概念和原理，包括

電流、電壓、電阻等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。他們能夠識(shí)別不同的電路元件，并

理解它們?cè)陔娐分械淖饔谩４送猓瑢W(xué)生將能夠描述電路的基本連接方

式，如串聯(lián)和并聯(lián)，并能夠根據(jù)實(shí)際問(wèn)題選擇合適的連接方式。

2.技能提升：學(xué)生將在實(shí)驗(yàn)操作中提升自己的動(dòng)手能力和實(shí)踐技能。

通過(guò)實(shí)際搭建電路并進(jìn)行測(cè)試，學(xué)生將學(xué)會(huì)使用電路連接工具，如電

線、開關(guān)、燈泡等，并能夠正確連接它們以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的功能。同時(shí)，

學(xué)生將學(xué)會(huì)使用多用電表等測(cè)量工具來(lái)檢測(cè)電路中的電流、電壓和電

阻等參數(shù)。

3.問(wèn)題解決：學(xué)生將能夠運(yùn)用電路連接的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。他

們能夠分析電路中的問(wèn)題，如短路、斷路或故障，并提出相應(yīng)的解決

方案。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何診斷電路問(wèn)題，并能夠進(jìn)行必要的修復(fù)或調(diào)整,

以恢復(fù)電路的正常運(yùn)行。

4.創(chuàng)新思維：學(xué)生將通過(guò)電路連接的學(xué)習(xí)激發(fā)創(chuàng)新思維。他們將被

鼓勵(lì)提出新的電路設(shè)計(jì)方案，以實(shí)現(xiàn)特定的功能或解決特定的問(wèn)題。

學(xué)生將學(xué)會(huì)思考電路連接的不同可能性，并能夠進(jìn)行創(chuàng)新的設(shè)計(jì)和實(shí)

驗(yàn)。

5.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生將在小組合作中提升團(tuán)隊(duì)合作能力。他們將學(xué)會(huì)

與小組成員有效溝通，共同制定電路連接計(jì)劃，并分工合作完成實(shí)驗(yàn)

任務(wù)。學(xué)生將學(xué)會(huì)傾聽他人的意見(jiàn)，并能夠協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)中不同成員的角

色和責(zé)任。

6.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生將通過(guò)電路連接的學(xué)習(xí)培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。他們將被

鼓勵(lì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)遵守規(guī)范和科學(xué)原則：如安全操作、準(zhǔn)確記錄數(shù)

據(jù)等。學(xué)生將學(xué)會(huì)批判性思考，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋，并能夠

基于證據(jù)做出合理的結(jié)論。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生將通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)激發(fā)對(duì)電路連接的興趣。

他們將被鼓勵(lì)探索電路連接的不同應(yīng)用，如電子設(shè)備、自動(dòng)化控制等,

并能夠發(fā)現(xiàn)電路連接在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。學(xué)生將學(xué)會(huì)持續(xù)關(guān)注科

技發(fā)展，并保持對(duì)電路連接學(xué)習(xí)的熱情。

8.終身學(xué)習(xí)：學(xué)生將通過(guò)電路連接的學(xué)習(xí)培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他

們將被鼓勵(lì)繼續(xù)探索電路連接的新知識(shí)和技能，并能夠自主學(xué)習(xí)和研

究。學(xué)生將學(xué)會(huì)利用各種資源，如書籍、網(wǎng)站、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等，以不斷

擴(kuò)展自己的知識(shí)面和技能水平。

9.評(píng)估反饋：學(xué)生將通過(guò)評(píng)估和反饋來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效果。他們

將被要求完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，并能夠根據(jù)老師的反

饋進(jìn)行改進(jìn)。學(xué)生將學(xué)會(huì)自我評(píng)估，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反

思，并提出改進(jìn)建議。

10.應(yīng)用拓展：學(xué)生將通過(guò)電路連接的學(xué)習(xí)拓展應(yīng)用范圍。他們將被

鼓勵(lì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如家庭電路改造、電子設(shè)備維修

等。學(xué)生將學(xué)會(huì)將電路連接的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決，并能夠創(chuàng)

新地應(yīng)用電路連接技術(shù)。

七、典型例題講解

例題一：

題目：請(qǐng)用電路連接的方式，將兩個(gè)相同的燈泡連接起來(lái)，使得它們

在開關(guān)控制下同時(shí)發(fā)光。

答案：將兩個(gè)相同的燈泡串聯(lián)起來(lái)，然后將它們的一端連接到電源的

正極，另一端連接到電源的負(fù)極。再將開關(guān)連接到電路中，使得開關(guān)

控制燈泡的通斷。

例題二：

題目：請(qǐng)用電路連接的方式，將一個(gè)燈泡和一個(gè)電阻串聯(lián)起來(lái)，然后

將它們與電源連接，使得燈泡和電阻在開關(guān)控制下同時(shí)工作。

答案：將燈泡和一個(gè)電阻串聯(lián)起來(lái)，然后將它們的一端連接到電源的

正極，另一端連接到電源的負(fù)極。再將開關(guān)連接到電路中，使得開關(guān)

控制燈泡和電阻的通斷。

例題三：

題目：請(qǐng)用電路連接的方式，將一個(gè)燈泡和一個(gè)電流表串聯(lián)起來(lái)，然

后將它們與電源連接，使得燈泡和電流表在開關(guān)控制下同時(shí)工作。

答案：將燈泡和一個(gè)電流表串聯(lián)起來(lái)，然后將它們的一端連接到電源

的正極，另一端連接到電源的負(fù)極。再將開關(guān)連接到電路中，使得開

關(guān)控制燈泡和電流表的通斷。

例題四：

題目：請(qǐng)用電路連接的方式，將一個(gè)燈泡和一個(gè)電壓表串聯(lián)起來(lái)，然

后將它們與電源連接，使得燈泡和電壓表在開關(guān)控制下同時(shí)工作。

答案：將燈泡和一個(gè)電壓表串聯(lián)起來(lái)，然后將它們的一端連接到電源

的正極，另一端連接到電源的負(fù)極。再將開關(guān)連接到電路中，使得開

關(guān)控制燈泡和電壓表的通斷。

例題五：

題目：請(qǐng)用電路連接的方式，將一個(gè)燈泡和一個(gè)電阻并聯(lián)起來(lái)，然后

將它們與電源連接，使得燈泡和電阻在開關(guān)控制下同時(shí)工作。

答案：將燈泡和一個(gè)電阻并聯(lián)起來(lái)，然后將它們的一端連接到電源的

正極，另一端連接到電源的負(fù)極。再將開關(guān)連接到電路中，使得開關(guān)

控制燈泡和電阻的通斷。

八、課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。在本節(jié)課《里面是怎樣連

接的》中，教師可以通過(guò)以下方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)電路連接概念的理

解程度。例如，可以提問(wèn)學(xué)生電流、電壓、電阻等基本概念，以及電

路連接的基本方式，如串聯(lián)和并聯(lián)。

2.觀察：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，了解學(xué)生的動(dòng)手能力

和實(shí)踐技能。例如，可以觀察學(xué)生是否能夠正確連接電路，是否能夠

使用多用電表等測(cè)量工具，以及是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。

3.測(cè)試：教帥可以通過(guò)測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)電路連接知識(shí)的掌

握程度。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或計(jì)算題，讓學(xué)生在規(guī)

定時(shí)間內(nèi)完成，以檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

4.小組討論：教師可以通過(guò)組織小組討論的方式，了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)

合作能力和溝通表達(dá)能力。例如，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行電路連接實(shí)驗(yàn),

然后讓每個(gè)小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，以檢驗(yàn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和

溝通表達(dá)能力。

5.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：教師可以通過(guò)檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)

操作過(guò)程和結(jié)果。例如，可以要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)步

驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程和結(jié)果。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在本節(jié)課《里面是怎樣連

接的》中，教師可以通過(guò)以下方式進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)質(zhì)量。

例如，可以檢查學(xué)生的電路連接圖是否正確，電路連接方式是否合理,

以及是否能夠正確使用多用電表等測(cè)量工具。

2.點(diǎn)評(píng)反饋：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)反饋，及時(shí)反饋學(xué)生的

學(xué)習(xí)效果。例如，可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努

力，并提出改進(jìn)建議。

3.鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)動(dòng)力。例如，可以表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新