項目咨詢服務合作協議書項目咨詢服務合作協議書「篇一」甲方：乙方：本著“互利共贏”和“互動共管”的原則，現___大學經濟管理學院（以下簡稱甲方）與__有限公司（以下簡稱乙方）就合作開設“經管__聯合培養訂單班”事宜，達成以下協議。一、甲方責任1、乙方根據公司發展的需求，在甲方2012級有意愿的學生中挑選1個約25人的經管__通班，進行定單培養。班級授課時間初步確定在大二下學期，大三上學期；具體上課時間可以安排在周末或其他合適時間，班級組成形式由甲方統籌安排（具體課程見課程安排表）。2、成立由甲方專業負責人、教師與乙方相關人員等組成的訂單培養項目組，負責項目的實施。3、指派一名工作責任心強的教師擔任經管__通班的班主任，負責該班級的日常管理。4、根據教育部門的人才培養規定結合乙方所提出的用人標準及要求，調整現有專業的教育計劃，制定訂單培養方案。5、與乙方組成教學團隊，進行課程改革、核心技能課程開發、優選教材等工作。經管__班課程內容以甲方課程安排和教學計劃為主，以乙方課程為輔。6、與乙方共同舉辦以企業冠名的技能競賽。7、負責組織好經管__班的學生到乙方見習、頂崗實習。參與學生實習期間的管理，保證實習過程的連續性和學生的穩定性，確保學生在實習期間不得中途退出或放棄實習，特殊情況須經校企雙方同意后方可退出。學生實習不得少于6個月。8、鼓勵經管__班到乙方就業，協助做好到乙方就業的畢業生手續辦理等一系列工作。9、甲方按乙方用人標準評價訂單合作培養的成果。10、跟蹤經管__班乙方就業的畢業生情況。二、乙方責任及權利1、人力資源負責人、技術骨干參與組成訂單培養項目組。2、指派1名責任心強的班主任，協助甲方班主任的工作。3、負責提出所需求專業的用人標準和要求（含職業道德、企業文化、專業選修課程、職業技能課程的設Z、外語水平以及崗位所要求的特殊技能要求），與甲方共同制定訂單培養方案。4、與甲方共同進行課程改革、核心技能課程開發、教材選擇和優化等工作。乙方課程主要以新員工培訓、GSP管理體系、藥品相關知識、物流系統相關知識為主。5、指派熟悉公司銷售、管理、儲存等技術骨干或能工巧匠擔任甲方兼職教師，兼職教師承擔實訓課程、乙方企業特色的課程教學；課酬由甲方按照學校規定支付。6、與甲方共同進行專業實訓基地或實訓場所的建設。7、負責對經管__班學生中優秀的學生、企業冠名技能競賽活動優勝學生進行獎勵。8、接受甲方教師到乙方見習和頂崗實踐。9、接受學生到乙方見習和頂崗實習。負責學生在企業實習（訓）期間的考核工作。實習階段、地點和人數由校企雙方協商后確定，學生實習期月收入：不低于當地同行業的平均工資，包住宿。10、學生完成學業實習后，經學生同意，經乙方考核合格，乙方與學生簽訂就業合同，提供各類保險。三、本協議未盡事宜，雙方經協商一致后可簽訂補充協議，補充協議是本協議的附件，與本協議具有同等的法律效力。四、本協議一式兩份，雙方簽字蓋章后生效，雙方各執一份，本協議自雙方簽字起有效期叁年。有效期從2015年3月起執行至2017年7月份為止。五、本協議未盡事宜，雙方協商解決。甲方代表（簽章）：乙方代表（簽章）：___年___月___日___年___月___日項目咨詢服務合作協議書「篇二」甲方：乙方：為了切實幫助洛陽豫新冶金設備有限公司（以下簡稱乙方）進一步加強企業管理，理清發展思路，明確發展目標。經甲乙雙方商定，乙方聘請洛陽盛韜投資咨詢有限公司（以下簡稱甲方）為企業提供管理咨詢服務，特簽訂以下管理咨詢協議：一、咨詢內容1、企業發展規劃。為企業提供政策、行業、市場、途徑、配套管理等方面的咨詢服務；2、企業日常管理。聽取企業管理困惑，解析企業管理現狀，提出企業管理改進改革建議和方案；3、企業信息化。根據企業規模、行業特點，提供政策咨詢，提出信息化推進整體規劃和具體實施方案、及重點環節，幫助推薦優秀的信息化服務商。4、組織機構設置。根據企業的行業特點，對企業組織管理體系的構架提出具體的意見。5、企業培訓咨詢。根據企業的發展規劃和行業特點，幫助制定企業管理人員、技術工人等培訓計劃，提供政策咨詢、培訓服務，或者推薦專業培訓機構。6、企業流程再造。全面解析企業生產管理流程，提出企業流程再造意見，提升企業精益華管理水平。7、思想交流。根據企業家的需要，隨時提供企業家思想交流服務，為企業家減壓解惑。8、其他企業需要的咨詢服務。二、責任義務1、甲方要按照國家法律法規的規定，保守乙方商業秘密，如果要使用顧問案例，必須征得乙方的同意。2、甲方提供的政策咨詢，乙方需要到有關權威部門進行確認，以有關權威部門的政策為準。3、甲方推薦的服務機構，只是供乙方參考，甲方不參與具體的服務協議協商問題。4、甲方提供的建議，僅作為乙方決策參考，甲方不承擔相應的經濟和法律責任。5、甲方提供的服務，必須根據企業的實際需要。6、乙方必須向甲方提供全面真實的資料，以便于甲方提出專業意見。三、其他事宜1、本協議自簽約之日起生效。2、本協議在執行過程中，雙方認為需要補充、變更的，可訂立補充協議。補充協議具有同等法律效力。補充協議與本協議不一致的，以補充協議為準。3、本協議一式兩份，雙方各執一份，具有同等法律效力。甲方：乙方：代表：代表：年月日項目咨詢服務合作協議書「篇三」甲方乙方為深入開展工學結合，提高人才培養質量，積極促進大學生就業，為企業持續發展提供人才支持，本著“適應需求、深度參與、資源共享、平等協商、互惠互利”的原則，就校企長期合作，定向培養輸送企業信息化技術人才項目的有關事宜，甲、乙雙方經友好協商，達成如下協議：1、甲乙雙方聯合成立項目領導小組，為全面、深入地負責學生培養和頂崗實習過程管理提供組織保證。2、根據企業職業崗位群對專業知識、實際操作和個人綜合素質等能力要求，甲乙雙方共同制定實施教學計劃和課程標準，有針對性地補充、調整和強化學生人才培養過程中的方向性專業選修課程結構，設置符合企業需求的專業培養課程，按需施教，共同培養實用和應用型高技能人才。3、根據人才培養的需要，甲方聘請乙方專業技術人員為兼職教師，參與教學。學生在完成雙方商定的校內方向性課程的學習后，進入乙方相關部門進行為期1年的頂崗實習和畢業實習。4、頂崗實習和畢業實習期間，實行“聯合導師”制度，學校指導教師和企業相關部門負責人一起共同制定并貫徹落實實習計劃。在學生實習期間，根據學生所在的部門及實習項目和內容，乙方委派經驗豐富的專業技術人員進行實習指導；甲方委派專人負責實習學生的實習指導和跟蹤管理工作，教育學生遵守乙方的各項管理制度和勞動制度，協助乙方處理實習期間各類事件。5、頂崗實習和畢業實習的學生具有雙重身份，既是學生，又是企業員工，要服從企業和學校對實習的安排和管理，尊重企業的各級領導、實習指導教師和其他員工。自覺遵守企業和學院的規章制度，做到按時作息，不遲到，不早退，不誤工，不做損人利己、有損企業形象和學院聲譽的事情。6、甲乙雙方應密切關注學生的需求，最大限度地滿足學生成長和發展的愿望。在國家高校畢業生就業政策許可范圍內，根據學生在校學習和實習期間的綜合表現及考核成績，對確實符合雙方聯合培養目標的達成就業意向的畢業生，乙方按國家和省市有關規定與畢業生簽訂就業協議書。7、企業是學生實習期間的主要管理者，乙方要為學生實習提供必要的實習條件和安全健康的實習工作環境，平時做好學生的安全教育工作，組織實習學生簽訂《實習安全協議》，嚴格遵守國家有關法