義務教育學校管理標準88條?一、引言義務教育學校管理標準是全面提升義務教育質量，規范學校辦學行為的重要依據。它涵蓋了學校管理的各個方面，旨在促進學校管理的規范化、科學化、精細化，為學生提供更加優質、公平的教育。本文將對義務教育學校管理標準88條進行詳細解讀，以便更好地理解和落實標準要求。

二、管理職責（一）加強黨的領導1.學校黨組織要全面領導學校工作，發揮政治核心作用，把握學校發展方向，參與決定重大問題并監督實施，支持和保證校長依法行使職權。解讀：黨組織在學校管理中具有引領地位，確保學校工作符合黨的教育方針和國家教育政策，為學校各項工作提供正確的政治方向。2.健全學校黨組織設置，充分發揮黨支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。解讀：合理設置黨組織，通過黨員的示范帶頭，帶動全體教職工積極投身教育教學工作，提升學校整體工作水平。

（二）完善管理制度1.建立健全學校各項規章制度，涵蓋教育教學、教師管理、學生管理、后勤管理等方面，明確各部門和人員職責。解讀：完善的制度是學校有序運行的保障，明確職責有助于提高工作效率，減少推諉扯皮現象。2.定期修訂和完善制度，確保制度適應教育發展和學校實際情況。解讀：教育不斷發展，學校情況也會變化，及時修訂制度能保證制度的科學性和有效性。

（三）推進依法辦學1.嚴格遵守法律法規，依法履行教育教學和管理職責。解讀：學校必須在法律框架內開展工作，確保教育教學活動合法合規。2.落實教育行政執法責任制，接受教育行政部門和其他有關部門的監督檢查。解讀：明確執法責任，積極配合監督檢查，有助于規范學校辦學行為，維護教育秩序。

三、學生管理（一）平等對待學生1.關愛每一位學生，尊重學生人格，維護學生合法權益，不歧視、不體罰或變相體罰學生。解讀：學生是教育的主體，平等對待學生是教育公平的基本要求，體現了教育的人文關懷。2.為學生提供公平的教育機會，保障學生在入學、升學、評優評先等方面享有平等權利。解讀：確保每個學生都能在公平的環境中接受教育，激發學生的學習積極性和創造力。

（二）促進學生全面發展1.遵循教育規律和學生身心發展特點，開展德育、智育、體育、美育和勞動教育，促進學生德智體美勞全面發展。解讀：全面發展教育是培養社會主義建設者和接班人的必然要求，各育并舉，不可偏廢。2.豐富學生課余生活，組織開展各種有益的社團活動、社會實踐活動等，培養學生興趣愛好和特長。解讀：多樣化的活動有助于拓展學生視野，培養學生綜合素質，促進學生個性發展。

（三）加強學生安全教育與管理1.建立健全安全教育制度，將安全教育納入課程體系，定期開展安全教育活動。解讀：安全教育是學校工作的重要內容，通過課程和活動，提高學生安全意識和自我保護能力。2.加強校園安全管理，完善安全設施，排查安全隱患，維護校園安全穩定。解讀：安全的校園環境是學生學習和生活的基礎，及時消除安全隱患，保障學生生命財產安全。

四、教職工管理（一）加強師德師風建設1.把師德師風建設擺在教師隊伍建設首位，加強師德教育，提高教師職業道德水平。解讀：師德是教師的靈魂，良好的師德師風是教育教學質量的重要保障。2.建立健全師德師風考核評價制度，將師德表現作為教師考核、聘任和評價的重要依據。解讀：通過考核評價，激勵教師自覺遵守師德規范，樹立良好形象。

（二）提高教師專業素質1.制定教師專業發展規劃，為教師提供培訓、進修、學術交流等機會，促進教師專業成長。解讀：教師專業素質的提升是提高教育教學質量的關鍵，學校應為教師發展創造條件。2.鼓勵教師開展教育教學研究和改革實踐，提高教育教學能力。解讀：研究和改革能推動教育創新，提高教師教學水平，更好地滿足學生發展需求。

（三）完善教師考核評價1.建立科學合理的教師考核評價體系，全面、客觀、公正地評價教師工作業績。解讀：合理的考核評價能激勵教師積極工作，提高工作質量，同時為教師晉升、獎勵等提供依據。2.考核評價結果與教師績效工資分配、職稱晉升、崗位聘任等掛鉤。解讀：通過與利益掛鉤，增強考核評價的導向性和激勵作用。

五、教育教學管理（一）規范課程設置1.嚴格執行國家課程方案和課程標準，開齊開足各類課程，不得隨意增減課程和課時。解讀：國家課程方案和標準是保證教育質量的基本要求，學校必須嚴格執行，確保學生接受全面系統的教育。2.合理安排課程計劃，注重學科均衡，促進學生全面發展。解讀：均衡的課程安排有助于學生各學科協調發展，避免偏科現象。

（二）優化教學過程1.加強教學常規管理，規范備課、上課、作業批改、輔導等教學環節。解讀：教學常規是教學質量的基礎，嚴格管理教學環節能保證教學工作有序進行。2.積極推進課堂教學改革，倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，提高課堂教學效率。解讀：改革教學方式能激發學生學習興趣，培養學生自主學習和創新能力。

（三）改進教育評價1.建立科學的教育評價體系，全面評價學生的學習過程和學習結果，不以分數作為評價學生的唯一標準。解讀：多元的評價體系能更全面地反映學生綜合素質，避免片面追求分數，促進學生全面發展。2.改進教師教學評價，關注教師教學過程和教學效果，引導教師不斷改進教學方法。解讀：合理的教師教學評價能促進教師反思教學，提高教學質量。

六、安全管理（一）構建安全制度體系1.制定并完善學校安全管理制度，明確各部門和人員安全職責，建立健全安全工作責任制。解讀：完善的制度是安全管理的前提，明確職責能確保安全工作落實到位。2.建立安全工作應急預案，定期組織演練，提高應對突發事件的能力。解讀：應急預案和演練能在緊急情況下保障師生生命安全，減少損失。

（二）加強校園安全防控1.加強校園安全保衛工作，配備必要的安保人員和安全設施，實行24小時值班制度。解讀：安保人員和設施是校園安全的第一道防線，值班制度能及時發現和處理安全問題。2.加強校園周邊環境治理，與相關部門協作，維護校園周邊安全秩序。解讀：良好的周邊環境有助于學校正常教學秩序的開展，學校應積極與各方合作。

（三）強化安全教育與培訓1.將安全教育納入學校教育教學計劃，定期開展安全教育活動，提高師生安全意識和自護能力。解讀：安全教育是培養師生安全素養的重要途徑，應貫穿于教育教學全過程。2.對教職工進行安全培訓，提高教職工安全管理水平和應急處置能力。解讀：教職工是校園安全管理的重要力量，提高其安全管理能力能更好地保障校園安全。

七、后勤管理（一）加強財務管理1.嚴格執行財務管理制度，規范財務行為，確保經費使用合理、透明。解讀：規范的財務管理能保障學校經費的合理使用，提高資金使用效益。2.做好經費預算編制、執行和決算工作，加強經費管理和監督。解讀：科學的預算和有效的監督能確保經費使用符合學校發展需求，防止浪費和違規行為。

（二）改善辦學條件1.合理配置教育教學設施設備，滿足教育教學需要，不斷改善學校辦學條件。解讀：良好的辦學條件是提高教育教學質量的物質基礎，學校應根據實際情況不斷優化。2.加強校園文化建設，營造優美、和諧、富有文化內涵的校園環境。解讀：校園文化對學生具有潛移默化的教育作用，良好的校園環境能促進學生身心健康發展。

（三）加強生活服務管理1.提供安全、衛生、營養的餐飲服務，滿足師生生活需求。解讀：健康的餐飲服務是師生生活的保障，學校應注重食品安全和營養搭配。2.加強宿舍管理，為寄宿學生提供良好的生活條件，培養學生良好的生活習慣。解讀：對于寄宿制學校，宿舍管理至關重要，有助于學生養成自律、獨立的生活習慣。

八、家校社協同育人（一）加強家庭教育指導1.建立家長學校，定期組織開展家庭教育講座、培訓等活動，提高家長教育水平。解讀：家長是孩子的第一任老師，提高家長教育能力能更好地促進家校合作。2.教師通過家訪、家長會、電話溝通等方式，加強與家長的聯系與溝通，及時反饋學生學習情況和在校表現。解讀：多種溝通方式能保持家校信息暢通，共同關注學生成長。

（二）促進社區參與1.加強與社區合作，建立社區教育資源共享機制，充分利用社區資源開展教育活動。解讀：社區資源豐富，與社區合作能拓展學校教育空間，豐富教育內容。2.組織學生參與社區志愿服務活動，培養學生社會責任感和實踐能力。解讀：志愿服務活動能讓學生接觸社會，增強社會意識和奉獻精神。

（三）構建協同育人機制1.建立家校社協同育人工作機制，明確各方職責，形成育人合力。解讀：協同育人機制能整合家庭、學校、社會三方力量，共同促進學生全面發展。2.定期召開家校社聯席會議，共同研究解決教育問題，推動學校教育、家庭教育、社會教育協調發展。解讀：聯席會議為三方提供交流平臺，共同探討教育策略，提高育人效果。

九、附則義務教育學校管理標準88條是學校管理的基本準則，學校應認真貫徹落實，不斷完善管理機制，提高管理水平，努力辦好人民滿意的教育。