2024年小學三年級數學上冊教學工作總結篇

小學三年級數學上冊教學工作總結1

一學期即將過去了，快樂勞碌的同時也是收獲多多。這學期我接著擔當原班的數學課程，因

為是原班生的關系，學生適應了我的教法，所以上起課略微輕松些。這個學期里我自始至終以仔

細嚴謹的治學看法勤勤懇懇、兢兢業業地從事教化教學工作。同時我仔細依據新課標精神要求，

把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主動探

究，改革教學，收到很好的效果?，F將本學期工作總結如下：

一、仔細學習教材教法。

開學初，我們就仔細學習教材大綱，全面駕馭本冊的教學目標、教學重點，就本冊教材的教

學做了教學的順當進行的打算工作。課前仔細鉆研教材，學習專業學問，更新教學理念，精備教

材，備教法，備學法，備學生，做到心中有數。

二、關注學生，增加上課技能，提高教學質量。

教學中關注學生的現實生活，留意溝通生活中的數學與教材之間的聯系。通過學生熟識的、

貼近現實生活得內容和情境，幫助學生理解和體瞼從現實生活中產生和發展的數學學問，使生活

閱歷促進數學學問的學習。通過數學學問在現實生活中的應用，豐富和拓展所學學問，感受數學

與現實生活的聯系提高學生的數學活動閱歷和應用意識.在課堂上特殊留意調動學生的主動性，

加強師生溝通，充分體現學生學得簡單，學得輕松，學得開心，留意精神，培育學生多動口動手

動腦的實力。

三、課堂上主動實行五環節教學流程

開學伊始，我校推行了，構建以生為本的“三化"高效課堂，即"五環節”課堂操作流程。

我仔細學習此課堂模式，并能嚴格根據此課堂模式進行授課，通過一學期的實行我發覺學生的自

主學習實力、合作探究實力、展示實力，都大有提高，無論師生收獲頗大。

四、仔細批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做

出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。注意學問的

形成和預設，變更以例題形式排列數學學問或事實的傳酬材模式，建構符合兒童認知活動特點

的、有利于促進師生互動式數學活動的課程形態。通過開放性的、激勵性的活動指導，將傳統的

老師講授變為學生生活中的認知活動通過學生的主動探究、合作學習變單一的答案和“最優"

方法的接受為學生特性化學習活動體驗的反思和溝通。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對

后進生的輔導的,力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的

輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對

學習萌發愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

六、主動推動素養教化。

為此，我在教學工作中留意了不同學生實力的培育，把傳授學問、技能和發展學生智力、實

力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發揮學生的創新意識和創新實力。創設

問題情境和開放空間，培育學生的思維實力。教學中努力開發課程資源，創建性地組織教學，為

學生供應自主學習、合作溝通的空間，實現學生的自主探究和特性化學習，創設一些開放性的問

題，使每個學生都能對其中的一些問題有自己的想法，從而獲得勝利的體驗，增加學好數學的自

信念。讓學生的各種素養者的導到有較的發展和培育。

最終我在課后做到剛好反思，剛好總結，剛好調整自己的教學思路。針對學困生做到課上耐

性指導，課下耐性輔導，幫助他們樹立學好數學的自信念，收到了良好效果。在以后的教學工作

中，還要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學業務，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。信任

一切問題都會迎刃而解，也信任有耕耘總會有收獲。

小學三年級數學上冊教學工作總結2

花開花謝，寒往暑來，又一個學期過去了。本學期我擔當三年級的數學課，教學工作中，我

接著持續了上學期的一些好的做法并重點做好以下工作：

一、重視課堂教學的有效性，著力提高課堂教學質量。

首先在課前仔細備課，明確每節課的學問目標和實力目標，明確學生的認知基礎，完成詳盡

的教學預案，因地制宜、因課制宜，有效利用各類課程資源，做好充分的課前教學打算;其次，

課堂上對學生要求明確，嚴明課堂紀律，保證良好的課堂秩序;第三，上課飽含激情，注意課堂

語言精確、簡練、富有感染力和趣味性，努力讓幽默成為自己的習慣，增加學生學習的樂趣;第

四、精講多練，注意運用啟發式教學，努力做到不憤不啟，不俳不發，盡可能讓課堂成為更多學

生的舞臺，讓他們體驗到勝利的喜悅，充分發揮學生的主體地位;第

五、課堂評價生動多樣，因人而異，注意調動學生學習的主動性.

二、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做

到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。

在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主作用，讓學生學得

簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量

多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的'學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都

得到提高。

三、仔細批改作業，布置作業做到精讀精練。

有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將

他們在作業過程出現的問題作出分類總結進行透切的評講并針對有關狀況剛好改進教學方法，

做到有的放矢.

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切

的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要

的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性

和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學

習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中

去。

五、主動參與教研活動,不斷提高業務水平。

在教研活動中，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀清其他老師來聽課，征求他們

的看法，改進工作。

六、主動反思，做反思型老師。

在教學過程中，我努力做到邊教邊學、且思且行，主動反思自己課堂教學過程和教學效果，

不斷更新教學觀念，豐富教學內容，剛好地查找不足，總結勝利的閱歷，從而不斷地改進自己的

教學行為。并以教學隨筆的形式剛好記錄自己的教學反思。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著"勤學、善思、實干”的準則，一如既

往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學三年級數學上冊教學工作總結3

時間如梭，匆忙忙忙一學期又結束了?；仡櫼粚W期來的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，

在平凡中有創新，在勞碌中有收獲?，F將一學期的工作總結如下：

一、仔細鉆研業務、精確傳授學問。

這學期我擔當三年級數學教學工作，在教學中我還是首先仔細學習新課標，仔細鉆研教材，

為了精確的傳授學問和找出學問傳授的捷徑，我常常請教有閱歷的老師。說實在的這學期三年級

數學教學難度增大多了，有些炬題老師也須要仔細想一想，讓學生會做那就更難，又加之這個年

級學生基礎薄，為了學生更好的運用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中常常遇到學

問的不連接，那只好查缺補漏。

二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊針對本班的學問基礎和學生狀況。

在平常教學中我實行書上的題學生做完后老師挨看，我認為這樣能精確駕馭學生學得怎么樣，

學生做的思索題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業每人必看。學完一個單元就

進行測驗，測驗試卷要求家長檢閱后簽名加看法，以便家長了解學生在校學習狀況。復習階段，

首先對課本進行具體復習，然后實行復習與測驗相結合的方法，復習期間共做練習題九份，考試

十次，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看.

三、致力于數學教學的優化。

1.注意課堂氣氛的.活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常

注意創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地

理解學問。

2.注意作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、

求異性、深刻性.

3.注意學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審

題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4.注意與學生的溝通。"理解"是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的

熱忱和充足的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當學生取得好成果,

獲得勝利時，要給以慶賀和激勵,當學生遇到困難，為學生排憂解難。

四、主動參加聽課、評課，上公開課。

虛心向同行學習數學教學方法，博采眾長，提高教學水平。不管是本校的公開課還是其他學

校的公開課，本人都能主動參加聽課，學習他人的教學閱歷，加以運用到自己的教學中去。本學

期我代表我校參與教學片的數學課比武，取得較好的成果。

五、存在的不足之處。

1、個別學生對學習目標不夠明確，學習看法不夠端正，上課聽課不仔細，家庭作業完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生的家庭作業不協作，造成學習差。

3、還有個別學生基礎特另嵯，造成不合格的現象。

總之，在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，不斷探究，力求提高自己的教學水平。使學

生因樂學而好學數學。使學生們各方面實力都得到提高。

小學三年級數學上冊教學工作總結4

一學期又過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多。從總體上來看，我能仔細執行學校教學工作安

排，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主

動探究，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現

對本學期教學工作作出如下總結：

一、仔細鉆研業務，努力提高課堂30分鐘的教學效率。

在教學效果上我主動利用各種機會，學習教化教學新理念，主動參與教研活動，潛心鉆研教

材教法，仔細備課、仔細上課，堅持不懈地進行"自我充電"，以提高自己的業務理論水平。課

堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學的過程中去，以期提高課堂

30分鐘的效率.課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同

提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平常的教學反思等等。從中，我更是感受到了學無止境的

道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂30分鐘的效率，我們要與時俱進，

堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

二、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平常與學生接觸的過程中，我不以"師長"自居，盡量與學生同等

交往，建立"摯友式”的深厚友情，努力關愛每T立學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決

學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的‘方法，

讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，

我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到

分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與"學困生"實行"一幫一"結對子，互幫互

助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成果有了穩步提

息I。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況激勵學生的學習熱忱促進學生全面發展的手段，

也作為老師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕

馭，更關注他們情感與看法的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程

中的改變和發展。抓基礎學問的真馭，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注學生已經駕馭了什么，

獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信念，提高學生學

習數學的愛好，促進學生的發展。

四、仔細批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做

出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況剛好改進教學方法,做到有的放矢。

總之，一學期的教學工作，有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也

存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教化上、目己的教學閱歷及方法等

方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的

成果。

小學三年級數學上冊教學工作總結5

一、學生基本狀況分析：

三年級共有31名學生，經過訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上

課能知道怎樣聽講知道按老師的要求完成作業，能上課主動舉手回答問題同學之間相互幫助，

相互學習，相互團結。但個別學生學習看法不端正，學問的駕馭較差，有些學生現在還不會閱讀

課本，留意力不集中，理解實力較差，因此，在今后的教學中，要留意學生學習習慣的培育等.

二、教學的閱歷：

1、仔細學習教材教法，做好充分的教學工作

⑴仔細做好課前的打算，每一節課都是經過仔細構思和安排的.

①本人認為既然站在了講臺上就不能隨意，作為一名育人工作者，我們的一言一行干脆影響

孩子，所以本人仔細鉆研教材，全面駕馭本冊的教學目標、了解教材的基本思想、基本概念，了

解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯。適當的補充相關資料，讓學生在課堂能學到有些

書本沒有提及到但是又是必需要駕馭的學問，保證教學的順當進行。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的爰好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有

哪些困難，實行相應的預防措施。上課的時候發覺苧生某些以前已經學過的學問駕馭得不穩固就

適當剛好進行補充宜習，讓學生重新回憶已學學問同時在原有的學訶基礎上進行新的學問拓展學

習。

③考慮教法，依據不同的學問特點用不同的方法把已駕馭的教材學問傳授給學生，包括如何

組織教材、如何支配每節課的活動。為了調動學生的主動性采納競賽的形式來上課.讓學生多動

手，主動發覺問題提出問題從而引出結論，在教學里讓學生思索發覺規律和引出結論。為了激發

孩子們對數學的愛好，我

常嘗試用不同的教學方法。比如，他們喜愛競賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，

一起競賽，上新課時競賽看看哪個組最快發覺規律和結論，練習課就競賽看看哪組的同學最快全

部做完而且是又快又精確。平常上課都盡量能穿?？谠摴潓W習內容有關的小活動。比如該班學生

的反應比較慢，口算實力比較差，為此每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生熱

忱高漲，喜愛上數學了。

(2)、課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，在課堂上特殊留意調動學生的主動性，調

動學生的有意留意，加強師生溝通，充分體現學生學得簡單，學得輕松，學得開心，留意精神,

培育學生多動口動手動腦的實力。

2、做好課后輔導工作，留意分層教學。

本班的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，

針對這種問題，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同

時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學

生思想的輔導提高后進生的成果，首先解決他們的心結讓他們意識到學習的重要性和必要性，

使之對學習萌發爰好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知

上來。

3、注意學生的思想教化

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲亳虛偽

與欺哄做到言出必行其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，

如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，激勵他們自由探討.

最終做到”理解"二字，

即通過學生的眼睛看事物。小學生的思想簡單受環境影響，辨別是非的實力比較薄弱，做班

主任的有義務隨時關注學生的思想動態剛好進行適當的教化。發覺了問題我會對他們進行思想教

化。

三、存在的.不足之處：

1、TB分學生對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業常

常完不成。

2、個別同學學問駕馭不夠扎實，學習習慣有待于培育，改道與提高；整體學問整合不夠，

學生分析問題和運用學問的實力有待提高，學問的形成不夠系統.

3、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不協作，造成了學習差。

4、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。四，今后努力的方向：

1、針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯系，

爭取家長的協作，接著抓好常規管理，使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投

入到學習中去。

2、加強學問運用的綜合性，敏捷性與實踐性；注意將學問積累與動手操作，生活實踐緊密

結合。

3、注意學問的全方位整合與綜合運用，分析；在學問學習過程中，注意培育學生學問回顧

與反思的習慣。

4、在學問學習的過程中；留意實力的培育及習慣的養成

5、結合教學內容進行德育滲透。在教學中留意培育學生學習數學的愛好和良好的學習習慣。

小學三年級數學上冊教學工作總結6

本學年，本人擔當學校三年級的數學科教學工作。任教以來，我自始至終以仔細嚴謹的治學

看法，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教化教學工作，并取得了肯定的成果。為了不斷

提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年數學教學工作總結如下：

一、激發學生學習愛好，讓他們能夠感受勝利、體驗到學習數學的歡樂。

本班學生，在起始年級時基礎較差，隨著年級的遞增，數學學問點的增多，學問面的擴展，

學生越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習終點來說是心

有余而力不足.為此，我實行的策略是先讓學生感到學數學不難：上課時我有意識的設計一些簡

潔的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在

適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順當的解答，讓他們從心理上感到解決數學

問題不是太難，只要駕馭基本的方法是可以觸類旁通的；

第一環節實施后，我實行得其次步是在講課時把學問生活化的方式，以學生常見的范例、常

常接觸的'身邊的數學問題為例，加以繪聲繪色的描述，使學生感到學數學很有用，數學問題解

決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數學，要學好數學，因為須要而產生學習數學的

爰好；學生的愛好被激發后，我首先想到的是保持，一是注意從學生的作業上來反饋，將學生的

問題和與優點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故

事，搞一些數學小競賽，小組合作、作業評比、學生評價等等，主動發掘學生的閃光點，讓學生

的特性得以張揚，努力營造一個學數學的良好氛圍，讓學生體驗學數學和做數學的歡樂，使學生

從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，最終，我利用各種機會，常常給不同層次學生以成就感，

讓每一位同學都能體臉到學習數學的勝利與歡樂。至本學期末，成效顯著：首先是學生敢于大膽

回答問題了，其次是能基本清晰的描述解題思路了，再次就是作業正確率提高了，測試狀況也有

了較為明顯的好轉。

二、仔細鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業務上我主動利用各種機會，學習教化教學新理念，主動參與網絡教研活動，細心打理博

客內容（課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，

堅持不懈地進行“自我充電"，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結

合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘緘率。課余，我常常與同事們

一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平

常的教學反思和閱歷總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教

學這個“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教

學新理論新實踐。

三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道.在平常與學生接觸的過程中，我不以"師長"自居，盡量與學生同等

交往，建立"摯友式"的深厚友情，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決

學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，

讓他們樹立起正確的榮辱觀.課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，

我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到

分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與"學困生"實行"一幫一"結對子，互幫互

助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成果有了穩步提高。

四、總結得失，以勵再戰

1、取得的成果：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業基本能按時按量的完

成了，學生們的學習愛好較以前提高了，學習的看法也變更了不少，本學期的單元檢測大部分同

學都有了不同程度的提高。

2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引

導；學困生在起始年級的學問空缺（口算乘除法）干脆影響著計算的效率與質量，隨著年級的增

高表現也越來越明顯；學習成果雖然有所進步，但很多方面還有很大的提升空間；老師的付出與

學生學問駕馭的反饋（作業、成果）使老帥產生急躁的心情。

3、努力方向：今后，我將接著本著"教到老，學到老”的精神，變更急躁的心情，不斷探

討提高學生學習愛好、促進學生全面發展的有效機制；接著保持與學生家長的緊密聯系，共同協

作，把我們的下T弋教化好，培育好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

小學三年級數學上冊教學工作總結7

時間如梭，匆忙忙忙一學期又結束了.回顧一學期來的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，

經過訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能知道怎樣聽講，知道按老

師的要求完成作業，能上課主動舉手回答問題，同學之間相互幫助，相互學習，相互團結，本次

期末考試通過師生的共同努力，取得了不錯的成果。三年級甲班應考44人，實考43人，歐陽

俊中途轉走，43人合格，合格率達到100%,35人優秀，優秀率為81.4%,三乙班應考45人，

實考45人，45人合格，合格率達到100%,40人優秀，優秀率為88.9%。從這些工作中，我

感到自己在一點一點進步。但個別學生學習看法不端正，學問的駕馭較差，有些學生現在還不會

閱讀課本，留意力不集中，理解實力較差，因此，在今后的教學中，為更好的開展工作，現總結

如下：

一、仔細鉆研教材、精確傳授學問。這學期我接著擔當三年物學教學工作，在教學中我還

是首先仔細學習新課標，仔細鉆研教材，精確的傳授學問和找出學問傳授的捷徑，本學期重點讓

學生相識了長度單位，重量單位，并讓學生建立起米、分米、百米、亳米的長方觀念，噸、千克

的重量觀念.駕馭了換算簡潔的長度單位和重量單位。常常運用生活中的數學，使學問做到學而

活用。相識了長方形、正方形、平行四邊形的特征，會畫長方形、正方形、學會了什么叫周長，

能求出長方形、正方形的周長。會列豎式計算萬以內的加減法和多位數乘一位數以及有余數的除

法。通過考試狀況看來，大部分學生學問駕馭得不錯。

二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊。針對三年級兩個班的學問基礎和學生狀況，在平常教學

中找實行書上的題學生做完后老帥直看，我認為這樣能精確駕馭學生學得怎么樣，學生做的思索

題每題必看，這樣能防止學生偷頤不做，學生課余作業每人必看。學完一個單元就進行測驗，測

驗試卷同家長見面并要求簽字，以便家長了解學生在校學習狀況。復習階段，首先對課本進行具

體的單元復習，然后實行模塊復習與測驗相結合的方法。

三、做好充分的教學工作。本人認為既然站在了講臺上就不能隨意，作為一名育人工作者，

我們的‘一言一行干脆影響孩子，所以本人仔細鉆研教材，全面駕馭本冊的教學目標、了解教材

的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯。適當的補充相關資料，

讓學生在課堂能學到有些書本沒有提及到但是又是必需要駕馭的學問，保證教學的順當進行。上

課的時候發覺學生某些以前已經學過的學問駕馭得不穩固就適當剛好進行補充復習，讓學生重新

回憶已學學問同時在原有的學問基礎上進行新的學問拓展學習。特殊是期末復習的時候，我會依

據學生平常單元考試狀況，在網上查找一些有層次的相關練習題讓學生復習。

四、支配好課堂上的活動.如何組織教材、如何支配每節課的活動。為了調動學生的主動性

采納競賽的形式來上課。讓學生多動手，主動發覺問題提出問題從而引出結論，在教學里讓學生

思索發覺規律和引出結論。為了激發孩不門對數學的愛好,我常嘗試用不同的教學方法。比如，

把他們帶到試驗室開展數學活動，通過數學活動來學習可能性的大小。他們喜愛競賽，我就抓住

這個特點，把全班分成四個大組，一起競賽，上新課時競賽看看哪個組最快發覺規律和結論，練

習課就競賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又精確。平常上課都盡量能穿插和該節學習

內容有關的小活動。比如該班學生的反應比較慢，口算實力比較差，為此每天上課之前都抽幾分

鐘搶答。而這些小活動也使學生熱忱高漲，喜爰上數學了。

五、主動參與教化局和教研組實行的各種活動，如師徒結對活動，學習學校其他老師的珍貴

閱歷，實習生示范課和教研組的教研課活動通過請師父聽課試教不斷的磨練自己的上課技巧，

雖然依舊閱歷不足，但是教學水平有了肯定的提高。同時，為了頡他老師更好的溝通學習，我

參與了岳麓區青年老帥成長促進會主動參與青教會組織的各種沽動剛好記錄目己的心得體會。

其次，加強自身學習，暑假參與了岳麓區中小學暑期新課標全員培訓，20xx年4月到6月參與

中小學老師教學基本功及課堂教學策略遠程培訓，同時還參與了2112年9月起先的"國培安排

20xx"湖南省中小學骨干老師遠程培訓等學習活動，吸取相關的教學閱歷，提高自身的教學水

平。除此之外我還主動參與數學組的課題《小學數學溝通實力的培育》的探討和資料收集，依據

課題組的支配，留意平常在數學課堂上滲透數學溝通實力的培育，如培育孩子的數學語言表達的

完整性激勵學生寫數學日記寫一寫自己在數學學習上的收獲心得或者在學習上遇到的懷疑，

編數學小故事，閱讀數學方面的書籍報刊等等。當然工作中也存在一些不足之處，由于部分學

生學習欠努力，基礎不扎實，造成成果上不了。同時，做為青年老師，我的課堂駕馭實力和課堂

的應變實力不足，教學語言語調方面過于平淡，今后在教學中我要揚長避短，爭取在下期中取得

更大的進步。

小學三年級數學上冊教學工作總結8

時間疾馳而過，轉瞬又到期末?；仡櫼粚W期的工作，現總結如下：

1、仔細備課，為上好每一節課做好充分打算。①仔細做好課前打算。作為老師我們的要給

孩子起模范帶頭作用。上課前我們組集體探討教材，全面駕馭本冊的教學目標，了解教材的基本

思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯。適當的補充相關資料，讓學

生在課堂能學到有些書本沒有提及到但是又是必需要駕馭的學問，保證教學的順當進行。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有

哪些困難，實行相應的預防措施。上課的時候發覺學生某些以前已經學過的學問駕馭得不穩固就

適當剛好進行補充復習，讓學生重新回憶已學學問同時在原有的學訶基礎上進行新的學問拓展學

習。

③考慮教法，依據不同的學問特點用不同的'方法把已駕馭的教材學問傳授給學生，包括如

何組織教材、如何支配每節課的活動。為了調動學生的主動性米納競賽的形式來上課。讓學生多

動手，主動發覺問題提出問題從而引出結論，在教學里讓學生思索發覺規律和引出結論。為了激

發孩子們對數學的愛好，我常嘗試用不同的教學方法，（比如，他們喜愛競賽，我就抓住這個特

點，把全班分成四個大組，一起競賽，上新課時競賽看看哪個組最快發覺規律和結論，練習課就

競賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又精確。平常上課都盡量能穿插和該節學習內容有

關的小活動。比如該班學生的反應比較慢，口算實力比較差為此每天上課之前都抽幾分鐘搶答。

而這些小活動也使學生熱忱高法，喜愛上數學了。

(2)、課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，在課堂上特殊留意調動學生的主動性，調

動學生的有意留意，加強師生溝通，充分體現學生學得簡單，學得輕松，學得開心，留意精神，

培育學生多動口動手動腦的實力。

2、做好課后輔導工作，留意分層教學。

本班的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，

針對這種問題，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同

時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學

生思想的輔導提高后進生的成果，首先解決他們的心結讓他們意識到學習的重要性和必要性，

使之對學習萌發爰好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知

上來。

3、注意學生的思想教化

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲亳虛偽與

欺哄，做到言出必行；其次做到"接受?，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如

對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，激勵他們自由探討。最

終做到"理解?二字，即通過學生的眼睛看事物。小學生的思想簡單受環境影響，辨別是非的實力

比較薄弱，做老師的有義務隨行關注學生的思想動態剛好進行適生的教化。發覺了問題我會對他

們進行思想教化.

三、存在的不足之處:

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正。

2、個別同學學問駕馭不夠扎實，學習習慣有待于培育，改法與提高；整體學問整合不夠，

學生分析問題和運用學問的實力有待提高，學問的形成不夠系統。

3、對學困生的耐性不夠。

四、今后努力的方向：

1、針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯系，

爭取家長的協作，接著抓好常規管理，使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投

入到學習中去.

2、加強學問運用的綜合性，敏捷性與實踐性；注意將學問積累與動手操作，生活實踐緊密

結合。

3、注意學問的全方位整合與綜合運用，分析；在學問學習過程中，注意培育學生學問回顧

與反思的習慣。

4、在學問學習的過程中；留意實力的培育及習慣的養成

5、冬學習冬寫案例多寫反思。揚長避短，爭取在下學期更上一層樓。

小學三年級數學上冊教學工作總結9

這個學期學校支配我擔當三年級數學教學工作。一學期來我努力依據學生的實際狀況，實行

有效的措施，激發學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了

肯定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：

一、以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務。

1、嚴謹備好每一節課。

上課前仔細備課，鉆研《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數，不

但備學生而且備教材備教法。學期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學問在單元中、在整冊

書中的地位、作用，思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現老

師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、仔細上好每一節課。

(1)創設各種情境，激發學生思索。上課力求講解清楚化，條理化，精確化，生動化，做

到線索清楚，言簡意賅，深化淺出.同時制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具、課件，課后

剛好對該課作出總結，寫好教學后記,在課堂上特殊留意調動學生的主動性，讓學生多動手，從

而加深理解駕馭學問。

(2)剛好復習。新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項

措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力構建學問網絡。一般做到一小節一整理，形成學問串，每單元整理復習形成學問

鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經驗了教材由"薄"變厚‘、再變"薄"的過程，既

形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給學生的創新實踐供應了可能。

3、細致批閱每一次作業。。

針對不同的練習錯誤，面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。

4、耐性做好每一次輔導。

在教學的過程中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，注意他們

的學習過程的指導.在教學的過程中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生

的回答實行"揚棄”的看法，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于

思索。

5、客觀評價每T立學生。

評估不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質的發展狀況，

作為老師改進教學的依據。在自制測試卷中，我增加了體現學生思維過程的試題，測試的結果也

不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的學問駕馭狀況，學習的努力程度。

二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學過程中進行德育滲透.

教材在設計教學活動時特別重視滲透思想品德教化，供應了豐富的、符合兒童特點的.素材，

于是我結合教學進行愛祖國、愛科學、愛鉆研等良好的思想品質培育。細心設計了：漂亮的校內、

金色的秋天、漂亮的小湖、做值日、過公路等情境，對學生進行酷愛家鄉、酷愛祖國、酷愛勞動、

爰護環境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規則等的教化。教材整體體現了豐富多彩、努力向上

的學校生活和身心健康的生活看法，學生在教材和老師創設的環境下，心靈得到了熏陶。

在教學過程中實行敏捷多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教化上匕如探討性學習，

合作性學習等。在數學中，有許多規律的總結，有許多多樣化的算法的發覺，引導學生進行探討，

共同思索，總結。這樣不斷可以培育學生的各種實力，而且還可以培育他們團結合作的實力等。

拿教學方法來說，我們可以實行小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，

既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行

學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依靠關系，只有在小組其他

成員都勝利的前提下自己才能取得勝利。還可以從小讓他們養成肅穆看待他人學習成果的習慣。

三、營造良好的教化氛圍，培育學生良好的學習習慣。

上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上肯定的地方，預備

鈴一響就寧靜下來，小憩收心.對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培育學生

仔細對待學習的看法和習慣。課間依據學生留意力不持續，易轉移等特點，我盡量把握好上課的

節奏，有張有弛使學生的思維處于潔趺的狀態之中漸漸培育學生留意力長久保持的艮好習慣，

使學生上課不搞小動作。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現象，我就時刻提示

學生加強做事的安排性，養成做事有條理的好習慣.課后我又留意培育學生良好的書寫習慣，要

求學生作業整齊，不潦草，不涂抹。為了培育學生作業書寫工整的好習慣，我首先留意教學時板

書書寫規范整齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業務素養，時時到處留意用自己良好的行為習

慣影響、感染學生，此外加強寫字課教學和書寫評比，并用激勵性的評價標記嘉獎書寫仔細的同

學，經過一個學期的細致培育，大多數學生的課前打算、上課留意力的集中、特殊是學生的書寫

均有較大的進步。

四、創設學習情景，增加學生學習數學的信念。

1、設計數學嬉戲，使學生樂在其中。依據低年級學生心理特點,在教學的過程中設計了小

學生最喜愛做的嬉戲，讓學生在做中學，在玩中學，在歡樂中學。

2、創設生活情景，使學生體會數學與生活的聯系。

本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和駕馭。

抓住機會告知學生像這樣的題目在我們的數學里叫做解決問題，從而初步了解了應用題的概念，

同時也體會到了數學的漂亮。

經過一個學期的努力，學生上課的時候比較仔細，大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細

完成作業，學習主動性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數學解決生活中

的問題。絕大部分的同學都養成了爰動動腦，愛思索的好習慣，形成了良好的學風。

五、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況，我

通過多種形式與家長建立親密聯系，進行友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的溝通。對家

長介紹一些教化孩子的方法、閱歷，舉薦一些教化方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在

家里創建必要的學習環境，為孩子做好榜樣。通過這些工作,使許多家長重視了子女的教化，改

進了對子女的教化方法，增加了做家長的責任感，收到了較好的效果。

總之，經過一學期的學習與教學，有勝利的喜悅也有失敗的反思。我將剛好找出差距，主動

彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

小學三年級數學上冊教學工作總結10

又一個學期過去了。本學期我擔當三年級（1.2）兩個班的數學課，教學工作中，我接著

持續了上學期的一些好的做法并重點做好以下工作：

一、重視課堂教學的有效性，著力提高課堂教學質量。

首先在課前仔細備課，明確每節課的學問目標和實力目標，明確學生的認知基礎，完成詳盡

的教學預案，因地制宜、因課制宜，有效利用各類課程資源，做好充分的課前教學打算；其次，

課堂上對學生要求明確，嚴明課堂紀律，保證良好的課堂秩序；第三，上課飽含激情，注意課堂

語言精確、簡練、富有感染力和趣味性，努力讓幽默成為自己的習慣，增加學生學習的樂趣；第

四、精講多練，注意運用啟發式教學，努力做到不憤不啟，不俳不發，盡可能讓課堂成為更多學

生的舞臺，讓他們體驗到勝利的.喜悅，充分發揮學生的主體地位；第五、課堂評價生動多樣，

因人而異，注意調動學生學習的主動性。

二、增加上課技能，提高教學質量

使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次

分明，言簡意賅，深化淺出.在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學

生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，

學生動口動手動腦盡量多同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，

讓各個層次的學生都得到提高。

三、仔細批改作業

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改剛好、仔細，分析并

記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有

關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切

的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要

的是學習思想的輔導，要提高