2024年小學的數學教學優秀工作計劃

〃浮的數學教學優秀工作計劃1

本學期時間非常短，只有三個多月，所以整學期的各項教學工作應該往前提，根據教學內容

制定本學期的教學工作計劃：

一、學情分析

我現任六年級一班的數學。學生整體學習習慣匕匕較好，個別同學基礎差，對數學學習沒有興

趣，大多數同學能夠完成自己的學習任務，并且效果較好。新的學期里，我將根據學生的學習情

況，采取不同的學習方法，使學生在教師的引導下能夠喜歡數學，我還要加強培養他們的各種學

習數學的能力，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發，自

己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

二、教材分析

在數與代數方面，這一冊教材安排了負數、百分數（二）和比例三個單元。結合生活實例學

生初步認識負數，了解負數在實際生活中的應用。百分數（二）是在學生學習過百分數（一）的

基礎上進行學習的，主要是認識和理解折扣、成數、稅率、利率和含義并會進行相關的計算。比

例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的獸出上，使

學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計

算的基本方法，促進空間觀念的進一步發展。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習，教學用所

學的知識解決生活中的簡單問題另一方面安排了“數學廣角”的教學內容引導學生通過觀察、

猜測、實驗、推理等活動，經歷探究"抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題"模

型化"，從而學習用"抽卮原理"加以解次，感受數學的魅力，發展學生解次問題的能力。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了多個數學綜合應用的實踐活動，讓

學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和

數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學應月意識和實踐能力。

整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統

的、全面的回顧與整理，這是小學數學教學的一個重要環節。通過整理和復習，使原來分散學習

的知識得以梳理,由數學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網，從而幫助學生完善頭腦中

的數學認知結構，為初中的數學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分

析問題和解決問題的能力。

三、全冊教學內容及重點、難點、關鍵

這一冊教材包括下面一些內容：負數、百分數(二)、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、

整理和復習等。

(1)重點：①比例的意義和基本性質,正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征,圓柱的表

面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習小學數學知識。

(2)難點：①比例的有關概念及應用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的'計算公式的推導

和實際應用。③小學數學有關知識體系的建構。④百分數的應用。

(3)關鍵：①運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正

反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數量關系，正確找出兩種相關聯的量,

判斷成明陳中比例關系，再列出方程解答.②充分利用電教媒體，通過演示,學生實驗，操作，揭

示規律，從而引導學生通過自主學習,合作交流，協作探究出多種方法來推導計算公式，培養學

生解決問題的能力。③做好小學教學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實

現真正意義上的自主建構。

四、教學目標

這一冊教材的教學目標是讓學生：

1、了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質,會解比例，理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量

是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的

數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。

3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、學生在具體情境中理解折扣、成數、稅率、利率的含義，知道它們在生活中應用，會進

行相關的計算。

6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作

用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、經歷對“抽屜原理"的探究過程，初步了解“抽屜原理"，會用"抽屜原理”解決簡單

的實際問題，發展分析、推理的能力。

8、通過系統的整理和復習，加深對〃浮階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理

的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

五、教學措施：

教學方法：

1、創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣,提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗.

2、教師應轉變觀念，采用"激勵性、自主性、創造性"教學策略，以問題為線索，恰當運

用教材、媒體、現實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現師生互動、生生

互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益。

3、不增減課程和課時，不留機械、重復、懲罰性作業和作業總量不超過規定時間，課堂訓

練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為

學生的持續發展提供豐富的教學資源和空間。要充分發揮教材的優勢，在教學過程中，密切數學

與生活的聯系，確立學生在學習中的主體地位，創設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、

開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養學生創新意識

和實踐能力的目的。

5、在教學中注意采用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意

識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之

間的內在聯系，培養學生的應變能力。

6、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優

生、學困生都要體現有所指導。增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使

學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛教學的情感。

7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規律和學生身心發展的規律、科學育人。引

導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

學習方式：

①預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，

培養學生的動手操作能力和發散思維能力。

④利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發，自己找出解

決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

工作亮點：

1、上好六年級校本課程

2、輔助班主任做好畢業班工作

小學的數學教學優秀工作計劃2

教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：除數是T立數的除法.兩位數乘兩位數，小數的初步認識,

位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學

實踐活動等。

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重

點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步

認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習

計算的重要基礎。例如，用兩位數除多位數，每求T立商的步驟與用一位數除的步驟基本相同;

從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有

關小數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決

問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步發展數感，并為進一

步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個

重點教學內容，為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材.通過這些內容的學習，讓學生初步形

成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現實的數學活動，讓學生獲得探究學習

的經歷，探索并體會引進統一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積

公式，進一步促進空間觀念的發展。

在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認

識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念

時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養學生估計面積大4廂時間長短的意識和能力。

在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數。教材向學生介紹了兩

種不同形式的條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡單的數分

析；通過學習平均數的含義和簡單的求平均數的方法，初步理解平均數的'意義和實際應用，一

步體會統計在現實生活中的作用。

在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解

決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角"的教學內容，引導學生通過觀察、清測、

實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解

決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現欣

賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小

組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實應

用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

教學目標：

1.會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會進行相應的乘、除法估算和

驗算。

2.會口算一位數除商是整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、

整百數（每位乘積不滿十）.

3.初步認識簡單的4數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，

初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4.認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、

南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，

能描述行走的路線

5.認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘

米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面

積

式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6.認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24

時計時法，會用24時計日書去表示時刻。

7.了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單

數據的平均數（結果是整數）；進一步體會統計在現實生活中的作用。

8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作

用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9.初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析

及推理的能力。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好教學的信心。

11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

教材的編寫特點

1.計算教學內容的編排體現改革的理念，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感.

2.提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展

3.結合現實問題教學笥單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統

計觀念

4.力口強解決問題能力的教學,培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

5.有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。

6.情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的

學習興趣與內在動機。

三、教學中需要準備的教具和學具

1、指南針

2.年歷卡

3.24時計時法的鐘面模型

4.面積單位卡片

5.簡易天平

四、課時安排

一、位置與方向（5課時）

除法......................3課時左右

二、筆算除法.......................9課時左右

整理和復習............................1課時

三、統計（4課時）

1.簡單的數據分析.................2課時左右

2.平均數.......................2課時左右

四、年、月、曰（5課時）

制作年歷.............................1課時

五、兩位數乘兩魔（8課時）

1.口算乘法......................3課時左右

2.筆算乘法......................4課時左右

整理和復習...........................1課時

六、面積（7課時）

七、小數的初步認識（5課時）

八、解決問題（4課時）

設計校園............................1課時

九、數學廣角（2課時）

十、總復習（4課時）新課標人教版小學數學第六冊優秀教學工作計劃

〃浮的數學教學優秀工作計劃3

一、教學目標：

根據新課標的要求結合實驗教科書第一冊的內容和我縣的實驗情況從知識技能、數學思考、

解決問題、情感與態度等這四個方面確定全冊的教學目標。

這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，10以內數的認識和加減法，認識立體圖形，

11~20各數的認識，認識鐘表，20以內的進位加法,用數學解決問題，綜合與實踐主題活動。

（-）知識與技能

1、經歷從日常生活中抽象出數的過程，能熟練地數出數量在20以內物體的個數,會區分

幾個和第幾個。會用數表示物體的個數或事物的順序，能比較數的大小，掌握10以內各數與20

以內數的組成，能認、讀、寫0—20各數。

2、初步了解數位和計數單位：知道個位、十位上的數各表示什么意義.

3、結合具體情境，初步體會加減法的含義。

4、知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關系，能熟練地口算10以內的

加減法和20以內進位加法。

5、認識符號">"、"<"、"二"，會用這些符號表示20以內數的大小。

6、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長方形、三角形、

正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。

7、初步了解事物比較和分類的方法,結合實際，能把同類事物進行t匕較和分類。

8、初步認識鐘表，會認整時和半時。

9、初步學習對日常生活中的數據進行收集和整理，會看、填寫簡單的統計圖和統計表。

10、初步培養學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數學交流的能力。

（二）解決問題

1、能用0—20各數表示日常生活中的一些事物。

2、初步學會根據加減法的含義和10以內的加減、20以內的進位加法，解決生活中的一些

簡單問題。

3、能匕徽出學生生活中事物（在20以內）數量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些

事物分類。

4、結合自己的生活經撿，初步體驗1時、幾時、半時的長短。

5、能根據簡單統計圖表的信息，提出問題，解決問題。

6、用不同的方法解決司一個問題，發展學生思維的靈活性、實踐能力和創新意識。

（三）情感、態度、價值觀

1、初步養成良好的學習能力和學習習慣。

⑴會看“會看數學書，能在書上找到要學習的內容.

⑵會聽。能聽懂老師和學生的講話，能邊聽、邊想。

⑶會想。能根據一些信息想出數學問題；會根據數學問題，想出解決問題的方法。

⑷會說。能把自己想的說出來，會說三句完整的話。

⑸會用。會用學具學習一些數學內容。

⑹會做。會做數學作業，書寫規范，格式正確，認真細心，能自己出題自己做，能檢查。

⑺能討論。能與同學討論數學問題。

⑻能評價。能作自我評價與評價他人。

2、在合作交流過程中，積極主動地參與數學活動，積極思考，爭取發言，尊重別人，認真

傾聽他人發言，有獲得成功的體驗,增強自信心。

3、養成遵守時間、珍惜時間的良好美德。

4、愛護學具、文具、數學書、作業本、書包，養成勤學習、有條理、講究美的好習慣。

5、初步體驗學習數學的價值，感受用數學的樂趣，與同伴交流的樂趣。

6、受到關心集體、熱愛家鄉、熱愛自然、保護環境等思想教育，促進學生在情感態度等方

面健康發展。

二、教學重難點：

本冊教材的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20

以內的退位減法是學生學習認數和計算的.開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多

位數計算的基礎。因此，T立數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容。是學生終身學

習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

除了認數和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的

分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于學生了解數學的實

際應用，培養學生學習數學的興趣.

三、方法與措施：

1、認真研究《標準》和教科書，改變教學理念，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數學

生活，使之進入課堂。

2、采用多樣化的教學手段，激發學生的學習興趣。

3、加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。

4、在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。

5、注意結合教學內容適時滲透思想品德教育。

6、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數學的信心，以促進學生全面發展。

四、教學進度安排

一、準備課（2課時）

二、位置（2課時）

三、1~5的認識和加減法（11課時）

1、1~5的認識..................................6課時

2、加減法的初步認識..............................3課時

3、0的認識和有關0的加減法........................1課時

整理和復習.....................................1課時

四、認識圖形（一）（2課時）

五、6~10的認識和加減法（20課時）

1、6、7的認識和加減法............................7課時

2、8、9的認識和加減法............................5課時

3、10的認識和有關10的加減法....................3課時

4、連加、連減、加減混合..........................3課時

整理和復習.....................................2課時

六、11~20各數的認識（5課時）

1、數11~20各數、讀數和寫數......................2課時

2、10加幾的加法和相應的減法......................3課時

綜合與實踐主題活動：數學樂園（1課時）

七、認識鐘表（2課時）

八、20以內的進位加法（10課時）

1、9加幾.........................................3課時

2、8、7、6加幾....................................2課時

3、5、4、3、2加幾.................................4課時

九、整理和復習

十、總復習

浮的數學教學優秀工作計劃4

新學期開始了為了進一步貫徹實施課程改革讓學生在輕松的學習氛圍中孽握所學知識，

培養學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定不學期數學教學計劃如下：

一、學生情況分析

四年級學生已經從低年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，

對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班

學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

同學們基本上對學習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由于學生來自不同的家庭，家長的

文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大

部分學生在課堂只停留在認真、專心聽缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈，

喜歡隨意講話，作業不肯及時完成，喜歡拖拉作業。所以本學期針對這些特點，在數學課要不但

上的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養學生對數學的學習興趣，讓學生身在

其中，才能堅定學生學好數學的信心，增強學生的意志力，養成良好的學習習慣。

二、教材分析

(-)教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的

度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，公頃的認識，三位數乘兩位數，除數是兩

位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊

這些知識的‘學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技

能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統

的整理和融會貫通為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎并為進一步系統學習小數、

分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎

知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本

冊的重點教學內容。

在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的

復式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步

體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算

知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、

猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力.同時讓學生學習

應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探

索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用

—"1億有多大"和"你寄過賀卡嗎？"，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活

動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生

的數學意識和實踐能力。

（二）教學目標

1、認識計數單位"十萬""百萬"：千萬""億""十億""百億""千億"，認識自然

數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五人"法

求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進’步發展數感。

2、會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和

驗算。

3、會口算兩位數乘T立數和幾百幾十乘一位數,數十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4、認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用

量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5、認識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

7、了解不現形式的條形統計圖，學生簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的應

用。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數學知識

解決問題的能力。

9、初步了解運籌的思怛，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理

的能力。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11、養成認真作業、書定整潔的良好習慣。

（三）教學重點、難點：

大數的認識、三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識

是本冊教材的重點教學內容。

四、優生的培養及學困生轉化措施

1、學困生的轉化

準備采取如下轉化措施：

(1)課上充分調動學困生的學習積極性，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題，讓他

們回答。

(2)課堂練習中，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問。

(3)采取"一幫一、一對紅"的措施，共同進步，共同發展。

2、優生的培養

(1)課上除完成課堂作業外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思

維能力。

(2)發展他們的智力因素，開發非智力因素，多舉辦課外活動。

(3)開展爭做小老師活動，每周利用一節課的時間讓他們展示自己。

五、本冊內容的課時及課時劃分：

根據《九年義務教育全日制小學課程計劃》的規定，四年級上學期數學教學安排了69課時

的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下：

(略)

小學的數學教學優秀工作計劃5

新的學期剛剛開始，為了提高自己的業務水平和教學素質，提高學生的學習積極性，緊緊圍

繞提高課堂教學效率這個中心，即以"學生為本，以校為本"的教育思想，具體計劃工作主要有

以下幾點：

本學期所教班級：XX年級XX班

科目：數學

教學內容安排：完成本期教學任務。使兩班數學成績有一定的提高。

一、加強教育教學理論學習，提高個人的理論素養

1、認真學習教學大綱和有關數學課程等材料。

2、加大對自己和學生的自我分析和解剖。

二、按數學課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益在備課中，積極開展共同研究，全

面合作的活動，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。

1、加強對自己和上課的標準，探討課堂教學結構、模式和方法，多向其他有經驗的老師虛

心學習和請教，使自己盡快成為熟悉教學業務，具有一定教學業務水平合格教師。

2、加強對自己知識水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。

只有自己有了充足的知識，才能在教學上能夠左右逢圓，得心應手，使學生能夠對知識更加理解

得透徹。

3、加大對學生的管束力度，并讓學生從心理上認識到自己的‘學習的重要性，使他們養成良

好的學習和生活習慣。

4、"初中新教材”的數學教學要充分體現以人為本的教學目標。切實重視學生思維能力培

養，切實提高學生的解決問題的技能和創新能力.力爭讓學生全面發展.

5、加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學

習其他老師經驗，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規范作業批改。

6、針對不同學習要出的學生的不同情況，進行不同的教育方式，既讓后進的學生認識到自

己仍然是老師的好學生，又使學習較好學生意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精

力和樂趣，并注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育7教學工作中。

7、總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自

己有所進步,使自己走得更遠,更遠，更遠。

小學的數學教學優秀工作計劃6

一、情況分析

（一）、班級情況分析：

本班學生27名，在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學

習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合

作完成的學習內容都匕俄感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學

期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學

習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的

是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的,秘隹的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

（二）教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：位置、20以內退位減法、圖形的拼組、100以內的數、

認識人民幣、100以內進位加法和退位減法（一）、認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

二、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生

理解數學知識。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學

學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的代氛中

學習。

5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的"奇

思妙語錄”等。

三、本學期教學的主要目的要求

（一）、知識和技能方面

1、認識計數單位"一"和"十"，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握

100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小,會用100以內的數表

示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、

減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1

角=10分，愛護人民幣。

4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

（二）、數學思考方面

1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現實世界中

的簡單現象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。

工在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比.

（三）、解決問題方面

1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感

受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決訶題的經驗。

4、初步學會表達解決,可題的大致過程和結果。

（四）、情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直

觀的'教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學

好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤,并及時改正。

5、體會學習數學的樂理,提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學的重點、難點教學難點：

100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。

五、本學期提高教學質量的具體措施

1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學

生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業，比如動手