1/1《大眼睛羚羊》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：羚羊是深受阿拉伯人喜歡的動(dòng)物，它有著大而溫和的眼睛，是阿拉伯詩(shī)歌中常用的題材。歌曲《大眼睛羚羊》是一首黎巴嫩兒歌，歌曲詞曲短小，節(jié)奏感強(qiáng)，四四拍子，由兩個(gè)完全相同的樂(lè)句組成，通過(guò)描述孩子失去羚羊后“著急”的心情與羚羊回來(lái)后孩子“歡喜”心情的對(duì)比，表現(xiàn)了孩子與羚羊之間深厚的感情。歌曲具有黎巴嫩音樂(lè)節(jié)奏感強(qiáng)與感情豐富的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：l、能用親切、自然的聲音與適當(dāng)?shù)那榫w演唱《大眼睛羚羊》，體會(huì)歌曲豐富的情感以及黎巴嫩兒歌的音樂(lè)風(fēng)格。2、能積極參與音樂(lè)活動(dòng)，并有較出色的表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、體會(huì)歌曲的豐富情感和感受黎巴嫩的音樂(lè)風(fēng)格。2、音樂(lè)常規(guī)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、手鼓、串鈴、鈴鼓。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教學(xué)l、隨樂(lè)律動(dòng)：播放歌曲《大眼睛羚羊》，組織學(xué)生隨著音樂(lè)踏步，感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。2、節(jié)奏活動(dòng)。（1）出示兩條節(jié)奏。（2）指導(dǎo)學(xué)生拍擊第一條節(jié)奏，隨著《大眼睛羚羊》的音樂(lè)參與表現(xiàn)；指導(dǎo)學(xué)生拍擊第二條旋律，隨著《大眼睛羚羊》的音樂(lè)參與表現(xiàn)。還可以用其他聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn)，如拍手、拍腿、跺腳等，也可以用鈴鼓、串鈴等樂(lè)器演奏參與表現(xiàn)。（3）將第一條節(jié)奏和第二條節(jié)奏合起來(lái)形成二聲部節(jié)奏，將學(xué)生分成兩組，同時(shí)用聲勢(shì)動(dòng)作或樂(lè)器演奏隨著《大眼睛羚羊》的音樂(lè)參與表現(xiàn)。二、學(xué)習(xí)歌曲1、朗讀歌詞（出示歌詞）。（1）熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲情緒，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀兩段歌詞，表現(xiàn)兩段歌詞所表現(xiàn)的“著急”與“高興”的情緒。（2）老師擊鼓帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀。（出示節(jié)奏譜）（3）老師擊鼓，學(xué)生邊按節(jié)奏讀歌詞邊加人聳肩動(dòng)作參與表現(xiàn)。2、教師范唱：教師聲情并茂地演唱歌曲《大眼睛羚羊》。3、介紹黎巴嫩。（視頻：黎巴嫩音樂(lè)風(fēng)光片）黎巴嫩位于西亞地區(qū)，地中海東岸，與敘利亞、巴勒斯坦以及以色列等圍相鄰。擁有兩百多公里長(zhǎng)的海岸線，沿海夏季炎熱潮濕，冬季溫暖。4、學(xué)唱歌譜：跟著老師唱歌譜。5、學(xué)唱歌詞。（1）隨樂(lè)整體跟唱歌曲。（2）教師指導(dǎo)用“著急”和“歡快”的情緒演唱歌曲。（3）引導(dǎo)學(xué)生背唱歌曲。設(shè)計(jì)意圖：朗讀歌詞，讓學(xué)生熟悉和掌握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)；教師聲情并茂地范唱，目的在于讓學(xué)生進(jìn)入歌曲情境，情緒受到感染；感受歌曲不同情緒的對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)歌曲的印象，使學(xué)生能輕松自如地背唱歌曲。三、拓展參與l、欣賞手鼓演奏。教師結(jié)合課件引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)黎巴嫩孩子的音樂(lè)世界，讓學(xué)生感受黎巴嫩音樂(lè)富于生命力的節(jié)奏感與豐富的情感。2、介紹手鼓樂(lè)器。3、樂(lè)器參與表現(xiàn)。將打擊樂(lè)器串鈴、鈴鼓分成兩聲部，為歌曲伴奏。也可以用聲勢(shì)動(dòng)作代替打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)，要求邊奏邊唱。4、聽賞黎巴嫩歌曲《愉快的旅行》。四、課堂小結(jié)這節(jié)音樂(lè)課我們對(duì)黎巴嫩國(guó)家的音樂(lè)風(fēng)情有一些了解，感受了他們特有的節(jié)