20《陀螺》教學設計-2024-2025學年四年級語文上冊（統編版）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）20《陀螺》教學設計-2024-2025學年四年級語文上冊（統編版）設計意圖本設計旨在通過《陀螺》一文的教學，引導學生感受民間風俗的趣味性，培養他們對傳統文化的熱愛。通過學習陀螺的制作過程、比賽場景以及陀螺的象征意義，激發學生的想象力和創造力，提高學生的語文素養。核心素養目標1.提升語言表達：通過朗讀、復述、創作等活動，鍛煉學生的語言表達能力和口頭交際能力。

2.培養審美鑒賞：引導學生感受陀螺文化的獨特魅力，培養學生對傳統文化的審美鑒賞能力。

3.增強文化自信：通過學習陀螺的制作和歷史，增強學生對中華傳統文化的認同感和自豪感。

4.激發創造力：鼓勵學生發揮想象力，創作陀螺故事或畫作，提升學生的創造力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：四年級學生已經具備一定的語文基礎，能夠閱讀并理解簡單的文章，具備一定的詞匯量和基本的句式構造能力。在閱讀方面，他們已接觸過一些描寫民間習俗的文章，對傳統文化的認知有一定的基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對民間傳統文化和游戲有較高的興趣，能夠通過故事和圖畫激發他們的學習熱情。學生的學習能力方面，閱讀理解、復述故事的能力較強，但寫作能力相對較弱。在學習風格上，部分學生喜歡通過小組討論和互動學習，而部分學生則偏好獨立閱讀和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解陀螺制作過程和文化內涵時，可能對其中的一些詞匯和句式感到困惑。此外，由于陀螺作為一種民間游戲，學生可能缺乏實際操作經驗，難以將理論知識與實際情境相結合。在寫作方面，學生可能難以發揮想象力，創作出富有創意的陀螺故事或畫作。針對這些問題，教師需引導學生積極參與課堂活動，通過小組合作和互動討論，共同克服學習中的困難。教學方法與手段1.教學方法：

-采用情境教學法，通過陀螺比賽的視頻和圖片創設情境，激發學生學習興趣。

-運用討論法，引導學生分組討論陀螺的制作過程和文化意義，提高合作學習意識。

-實施任務驅動法，布置陀螺繪畫或寫作任務，培養學生的想象力和創造力。

2.教學手段：

-利用多媒體展示陀螺制作過程、比賽視頻，增強視覺效果。

-運用教學軟件進行互動問答，提高課堂參與度和教學效率。

-鼓勵學生使用網絡資源，自主探索陀螺的相關知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發布預習任務，設計預習問題，監控預習進度。

學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

舉例：教師發布《陀螺》制作視頻和陀螺文化簡介文檔作為預習資料，設計問題如“陀螺在哪個朝代開始流行？”“陀螺的制作過程是怎樣的？”等，監控學生提交預習筆記。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

舉例：教師通過講述陀螺的故事引入課題，講解陀螺的歷史和文化意義，組織學生進行陀螺制作比賽，解答學生在比賽過程中遇到的問題。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業，提供拓展資源，反饋作業情況。

學生活動：完成作業，拓展學習，反思總結。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

舉例：教師布置以“我心中的陀螺”為主題的作文，推薦相關的陀螺文化書籍和網站，批改作文后給予學生個性化的反饋，鼓勵學生通過反思總結自己的學習收獲。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

《中國古代玩具故事》

本書以故事的形式介紹了中國古代的玩具，包括陀螺、風箏、燈籠等，讓學生了解中國玩具的歷史和文化。

《民間玩具制作大全》

本書詳細介紹了各種民間玩具的制作方法，包括陀螺、泥塑、剪紙等，適合學生和家長共同閱讀，學習傳統手工藝。

《中國古代體育游戲》

本書收錄了古代的體育游戲，其中包含陀螺的玩法和比賽規則，讓學生了解陀螺在古代社會的地位和作用。

《中國民間藝術》

本書從民間藝術的角度介紹了陀螺的制作工藝和藝術價值，以及陀螺在民間文化中的象征意義。

2.課后自主學習和探究

a.陀螺的歷史文化研究

學生可以查閱資料，了解陀螺的歷史淵源、發展變化以及在不同地區的流行情況。

b.陀螺的種類和玩法

學生可以收集各種陀螺的圖片和視頻，了解不同種類的陀螺及其玩法，比較它們的特點。

c.陀螺的制作工藝

學生可以學習陀螺的制作工藝，嘗試親手制作一個陀螺，了解其結構設計和制作技巧。

d.陀螺比賽的組織和規則

學生可以模擬組織一場陀螺比賽，學習比賽的規則和裁判方法，體驗陀螺比賽的樂趣。

e.陀螺在現代社會的作用

學生可以探討陀螺在現代社會中的價值，如對兒童心理發展的影響、對傳統文化的傳承等。

f.陀螺與其他民間藝術的關聯

學生可以研究陀螺與其他民間藝術的關聯，如與剪紙、泥塑等藝術的結合，了解民間藝術的多元性。

通過以上拓展與延伸活動，學生不僅能夠深入了解陀螺的歷史文化，還能培養自主學習、合作探究的能力，增強對傳統文化的認識和熱愛。同時，這些活動也能夠激發學生的創新思維，提高他們的實踐能力。板書設計①陀螺的歷史與文化

-陀螺起源

-不同朝代的陀螺

-陀螺在民間習俗中的地位

②陀螺的制作工藝

-材料選擇

-制作步驟

-制作技巧

③陀螺的種類與玩法

-傳統陀螺

-現代陀螺

-陀螺的玩法介紹

④陀螺比賽

-比賽規則

-比賽技巧

-比賽場景描述

⑤陀螺的文化意義

-象征意義

-教育意義

-社會意義課后作業1.創作一個陀螺故事

題目：我的陀螺奇遇記

要求：以“我”的視角，講述一個與陀螺有關的有趣故事，可以包括陀螺的來歷、制作過程、比賽經歷等。字數不限，要求生動有趣，富有想象力。

2.設計一個陀螺制作步驟圖

題目：陀螺制作步驟圖

要求：將陀螺的制作過程分為幾個步驟，并用簡圖和文字說明每個步驟的具體操作。要求步驟清晰，圖文并茂。

3.撰寫一篇陀螺制作心得體會

題目：陀螺制作心得體會

要求：結合自己的陀螺制作過程，談談你在制作過程中的感受、遇到的困難和解決辦法，以及對陀螺文化的認識。

4.探究陀螺在不同地區的發展與流行情況

題目：陀螺在不同地區的發展與流行情況

要求：選擇兩個或多個地區，調查陀螺在當地的歷史、制作工藝、比賽形式等，撰寫一篇短文，對比分析陀螺在不同地區的發展與流行情況。

5.制作一份陀螺文化知識小報

題目：陀螺文化知識小報

要求：收集關于陀螺的資料，包括歷史、制作工藝、比賽規則、文化意義等，設計并制作一份圖文并茂的小報，展示陀螺文化的魅力。

答案示例：

1.我的陀螺奇遇記

在一個陽光明媚的下午，我發現了一個古老的陀螺，它有著獨特的花紋和形狀。經過一番努力，我學會了制作陀螺，并在學校的陀螺比賽中獲得了第一名。

2.陀螺制作步驟圖

①選擇合適的木材；

②將木材切割成圓柱形；

③在圓柱形的一端挖孔；

④將陀螺繩穿過孔洞；

⑤涂上保護漆。

3.陀螺制作心得體會

在制作陀螺的過程中，我學會了耐心和細心。雖然遇到了不少困難，但通過不斷嘗試，我終于成功制作出了一個漂亮的陀螺。這次經歷讓我更加珍惜傳統手工藝。

4.陀螺在不同地區的發展