高中地理第三章自然資源的利用與保護3.3可再生資源的合理利用與保護教學實錄新人教版選修6主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中地理選修6——自然資源利用與保護

2.教學年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2022年3月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.環境意識：培養學生對可再生資源保護的認識，理解合理利用的重要性。

2.地理實踐：通過案例分析，提高學生分析問題、解決問題的能力，將理論知識應用于實際情境。

3.地理思維：引導學生從可持續發展角度思考問題，形成可持續利用和保護可再生資源的觀念。教學難點與重點1.教學重點，

①理解可再生資源的概念及其與人類生活的關系。

②掌握可再生資源的種類、特點及其分布規律。

③分析可再生資源合理利用與保護的原則和方法。

2.教學難點，

①如何在實際生活中貫徹可再生資源的合理利用與保護原則。

②結合實際案例，深入分析可再生資源利用與保護中遇到的問題及解決策略。

③在多元價值觀指導下，引導學生形成正確的可再生資源利用與保護觀念。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、地理教學掛圖、地球儀。

-課程平臺：學校地理教學平臺、地理教育網站。

-信息化資源：可再生資源利用與保護的案例視頻、在線地理教育數據庫。

-教學手段：實物教具（如種子、植物模型）、多媒體課件、課堂討論、小組合作學習。教學過程【導入新課】

（老師）同學們，大家好！今天我們要學習的是第三章的第三小節，主題是“可再生資源的合理利用與保護”。在我們生活的地球上，自然資源豐富多樣，其中可再生資源如太陽能、風能、水能等，對人類的可持續發展至關重要。那么，我們該如何合理利用和保護這些寶貴的資源呢？今天，我們就來一起探究這個問題。

【新課導入】

1.引導學生回顧上節課所學內容，強調可再生資源的概念和重要性。

2.提出問題：可再生資源有哪些？它們在自然界中的分布有什么特點？

3.學生分組討論，總結可再生資源的種類和分布規律。

【新課講解】

1.教學重點一：可再生資源的種類及特點

-老師講解可再生資源的種類，如太陽能、風能、水能等。

-通過實物教具展示不同可再生資源的代表物品，如太陽能板、風力發電機、水力渦輪機等。

-分析各種可再生資源的優點和局限性。

2.教學重點二：可再生資源的合理利用

-老師介紹可再生資源的合理利用原則，如就地取材、可持續發展等。

-通過案例展示如何在實際生活中貫徹這些原則，如太陽能熱水器的安裝、風力發電項目的建設等。

-引導學生思考如何在日常生活中減少對非可再生資源的依賴，提高可再生資源的利用率。

3.教學難點一：可再生資源的保護

-老師講解可再生資源的保護方法，如植樹造林、保護生態環境等。

-通過視頻展示國內外可再生資源保護的成功案例，如三江源國家公園建設、綠色出行倡議等。

-引導學生討論如何從自身做起，積極參與可再生資源保護行動。

4.教學難點二：形成正確的可再生資源利用與保護觀念

-老師引導學生思考可再生資源利用與保護的關系，強調可持續發展的重要性。

-通過小組合作，讓學生分析可再生資源利用與保護中遇到的問題及解決策略。

-總結形成正確的可再生資源利用與保護觀念的要點，如節約資源、綠色消費、環保意識等。

【課堂練習】

1.學生獨立完成可再生資源利用與保護的案例分析，如分析一個風力發電項目的環境效益。

2.學生分組討論，提出如何在學校和社區開展可再生資源保護活動。

【總結】

1.老師總結本節課的重點內容，強調可再生資源的合理利用與保護的重要性。

2.學生分享課堂練習心得，討論可再生資源利用與保護的實際意義。

3.布置課后作業，要求學生收集關于可再生資源利用與保護的資料，為下節課做好準備。

【課后拓展】

1.鼓勵學生參加學校或社區組織的可再生資源保護活動。

2.建議學生關注可再生資源利用與保護的新聞報道，了解相關政策和法規。

3.鼓勵學生在家中實踐可再生資源的合理利用，如使用節能燈泡、節約用水等。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《可再生能源發展報告》：介紹我國可再生能源的發展現狀、政策法規和技術進展。

-《地球之友》雜志：關注環保議題，探討可再生資源的合理利用與保護。

-《可持續發展：可再生資源利用與保護》教材：深入探討可再生資源利用與保護的原理、方法和實踐案例。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以結合教材，了解不同類型可再生資源的開發利用情況，如風能、太陽能、水能等。

-通過查閱相關資料，了解國內外可再生資源利用與保護的成功案例，分析其特點和經驗。

-思考如何將可再生資源利用與保護的理念融入到日常生活中，提出具體的實踐措施。

-小組合作，研究如何在學校和社區開展可再生資源保護活動，提高資源利用效率。

3.組織學生參與實踐活動：

-參觀當地的風力發電站、太陽能光伏電站等，了解可再生資源的開發利用過程。

-參與植樹造林、環保宣傳等活動，提高環保意識和責任感。

-開展可再生資源利用與保護的科技創新項目，如設計節能環保產品、開發可再生能源利用方案等。

4.建立可再生資源利用與保護知識庫：

-學生可以收集整理可再生資源利用與保護的相關資料，包括政策法規、技術進展、成功案例等。

-通過制作宣傳冊、舉辦知識競賽等形式，向同學和老師宣傳可再生資源利用與保護的重要性。

-定期舉辦可再生資源利用與保護的講座、研討會等活動，促進學生對相關知識的深入理解和應用。

5.關注可再生資源利用與保護的最新動態：

-學生可以通過閱讀報紙、雜志、網絡等途徑，了解可再生資源利用與保護的最新政策、技術進展和研究成果。

-積極參與可再生能源利用與保護的社會實踐活動，為可持續發展貢獻自己的力量。內容邏輯關系①可再生資源的概念

①可再生資源的定義

②可再生資源的特點

③可再生資源的分類

②可再生資源的種類

①太陽能資源

②風能資源

③水能資源

④地熱能資源

⑤生物質能資源

③可再生資源的合理利用

①就地取材原則

②可持續發展原則

③提高利用效率的方法

④可再生資源的保護

①生態環境的保護

②生物多樣性的保護

③人類活動對可再生資源的影響

⑤可再生資源利用與保護的原則

①經濟效益與社會效益相結合

②科學性與可行性相結合

③可持續發展的長遠目標典型例題講解【例題1】

問題：某地區計劃建設一座風力發電站，以下哪個地點最適合建設風力發電站？

A.山地

B.沙漠

C.河谷

D.森林

答案：B.沙漠

講解：沙漠地區風速較大，風力資源豐富，是建設風力發電站較為理想的地點。

【例題2】

問題：以下哪種可再生能源的開發利用對環境影響最小？

A.太陽能

B.風能

C.水能

D.生物質能

答案：A.太陽能

講解：太陽能的開發利用過程中，不會產生污染，對環境影響最小。

【例題3】

問題：在以下哪種情況下，水能資源的利用率最高？

A.河流流量穩定

B.河流流量變化大

C.河流流量逐漸減少

D.河流流量逐漸增加

答案：A.河流流量穩定

講解：河流流量穩定時，水能資源的利用率較高，有利于水電站的穩定發電。

【例題4】

問題：以下哪種做法有助于提高生物質能的利用率？

A.將生物質能直接燃燒

B.將生物質能轉化為熱能

C.將生物質能轉化為電能

D.將生物質能轉化為化學能

答案：D.將生物質能轉化為化