七年級(jí)英語上冊(cè)Unit3IsthisyourpencilSectionB(2a-2c)教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)英語上冊(cè)Unit3IsthisyourpencilSectionB(2a-2c)教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年x月x日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽力、口語練習(xí)，提高學(xué)生辨別和運(yùn)用英語語音、詞匯和句型的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解西方國家的文化背景，提高跨文化交流的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過問題解決和邏輯推理，提高學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，他們的英語學(xué)習(xí)興趣和能力參差不齊。在知識(shí)層面上，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的英語單詞和句子結(jié)構(gòu)，但對(duì)于語法和詞匯的運(yùn)用還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，尤其是口語表達(dá)，很多學(xué)生缺乏自信，不敢開口。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。

從行為習(xí)慣來看，部分學(xué)生上課時(shí)容易分心，參與課堂活動(dòng)的積極性不高，對(duì)于新知識(shí)的接受速度較慢。這種情況下，教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)層面：學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力直接影響到他們對(duì)新知識(shí)的接受程度和掌握速度。

2.能力層面：學(xué)生的聽說能力不足可能導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際交流中遇到困難，影響課程的學(xué)習(xí)效果。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力對(duì)于長期的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要，需要在教學(xué)中得到培養(yǎng)和提升。

因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下方面：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽說能力；通過合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；同時(shí)，注重個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高整體的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級(jí)英語上冊(cè)教材，以便跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如關(guān)于鉛筆、書包等物品的圖片，以及相關(guān)的英語教學(xué)視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些實(shí)物教具，如不同顏色和形狀的鉛筆、橡皮等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)物對(duì)比和練習(xí)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行相關(guān)的課堂活動(dòng)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語進(jìn)行自我介紹，并詢問學(xué)生是否記得上節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)上一單元知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生用英語回答，老師給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)。

3.老師展示一張關(guān)于鉛筆、書包等物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些物品，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

二、新課教授（25分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于尋找失物的英語視頻，讓學(xué)生觀看并思考以下問題：

（1）視頻中的人物在尋找什么？

（2）他們是如何描述物品特征的？

（3）他們是如何詢問他人的？

2.學(xué)生觀看視頻后，老師引導(dǎo)學(xué)生用英語回答上述問題，并糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.老師講解本節(jié)課的重點(diǎn)句型和詞匯，如：

-Isthisyourpencil?

-Yes,itis./No,itisn't.

-Whatcolorisit?

-It'sblue.

4.老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

5.老師展示一張關(guān)于物品的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述圖片中的物品。

6.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組選擇一張圖片，用所學(xué)句型描述圖片中的物品，并詢問其他小組的物品信息。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示一張關(guān)于物品的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述圖片中的物品。

2.學(xué)生進(jìn)行小組合作，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話，描述圖片中的物品。

3.老師隨機(jī)抽查小組進(jìn)行展示，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

四、拓展活動(dòng)（10分鐘）

1.老師出示一張關(guān)于日常生活的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述圖片中的場(chǎng)景。

2.學(xué)生進(jìn)行小組討論，用所學(xué)句型描述圖片中的場(chǎng)景，并分享自己的日常生活。

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中尋找失物的場(chǎng)景，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

2.學(xué)生用英語復(fù)述本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.老師布置作業(yè)：

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行口語練習(xí)。

（2）用所學(xué)句型描述自己的書包，并詢問同學(xué)書包中的物品。

（3）預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確識(shí)別和運(yùn)用本單元的詞匯，如pencil、bookbag、blue、red等，以及相關(guān)的疑問詞和回答句型。學(xué)生在日常生活中遇到類似物品時(shí)，能夠用英語進(jìn)行描述。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型“Isthisyourpencil?”和回答句型“Yes,itis./No,itisn't.”進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答。在模擬的尋找失物的情景中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

3.聽力理解：學(xué)生通過觀看英語視頻，提高了聽力理解能力。他們能夠根據(jù)視頻內(nèi)容回答相關(guān)問題，如物品的歸屬、顏色等。

4.口語表達(dá)：通過小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到顯著提升。他們?cè)谡n堂上能夠自信地用英語進(jìn)行交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

5.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解到西方國家的文化背景，如物品的命名、顏色等，提高了跨文化交流的能力。

6.思維品質(zhì)：學(xué)生在解決問題和邏輯推理的過程中，思維品質(zhì)得到鍛煉。他們能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，靈活運(yùn)用句型和詞匯，提高批判性思維和創(chuàng)造性思維。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上積極參與，通過合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠根據(jù)老師的指導(dǎo)，自主完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

8.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人的意見，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.行為習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的行為習(xí)慣得到改善。他們?cè)谡n堂上能夠遵守紀(jì)律，積極參與，認(rèn)真完成作業(yè)。

10.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣。他們對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意投入更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯，包括pencil、bookbag、blue、red等，以及相關(guān)的疑問詞和回答句型。學(xué)生需在家用英語造句，至少5個(gè)句子，涵蓋不同時(shí)態(tài)和句型。

2.完成本節(jié)課的課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于自己書包的英語描述，包括書包的顏色、形狀、尺寸以及里面包含的物品，準(zhǔn)備在下一節(jié)課的小組活動(dòng)中分享。

4.觀看英語動(dòng)畫片或視頻，選擇一個(gè)片段，嘗試用英語復(fù)述片段內(nèi)容，并記錄下來。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)收集：在下一節(jié)課開始時(shí)，老師將收集學(xué)生的作業(yè)，確保每位學(xué)生都有提交作業(yè)。

2.作業(yè)批改：老師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-詞匯掌握情況：檢查學(xué)生是否正確使用了本節(jié)課的詞匯和句型。

-句子結(jié)構(gòu)：評(píng)估學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)是否正確，時(shí)態(tài)運(yùn)用是否準(zhǔn)確。

-內(nèi)容理解：檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，是否能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問題。

3.反饋與建議：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，老師將給予以下反饋和建議：

-對(duì)于詞匯和句型運(yùn)用不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，老師將提供正確的示例，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用。

-對(duì)于句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤的學(xué)生，老師將指出錯(cuò)誤并給出修改建議，幫助學(xué)生掌握正確的語法規(guī)則。

-對(duì)于內(nèi)容理解不準(zhǔn)確的學(xué)生，老師將提供額外的解釋和例子，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

4.課堂展示：在下一節(jié)課中，老師將選擇部分學(xué)生的書包描述進(jìn)行課堂展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，同時(shí)提供正面的反饋和鼓勵(lì)。

5.家庭作業(yè)跟進(jìn)：對(duì)于未能按時(shí)完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量不高的學(xué)生，老師將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

6.定期回顧：老師將定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，確保學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中都能夠持續(xù)進(jìn)步。八、課后作業(yè)作業(yè)內(nèi)容將緊扣課文知識(shí)點(diǎn)，以下列舉五個(gè)練習(xí)題，旨在幫助學(xué)生鞏固和深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。

1.創(chuàng)造情景對(duì)話：

情景：小明在圖書館找到了一本有趣的書籍，他想詢問這本書是否是他的。

要求：用Isthisyourbook?和Yes,itis./No,itisn't.進(jìn)行對(duì)話。

答案：

-小明：Isthisyourbook?

-圖書管理員：No,itisn't.It'smine.

2.完成句子：

要求：使用本節(jié)課學(xué)到的顏色詞匯（如blue,red,yellow等）完成句子。

答案：

-Theskyis__________.

-Myballis__________.

-Herdressis__________.

3.改寫句子：

要求：將下列句子改寫成否定句。

答案：

-Shehasaredpen.

-→Shedoesn'thavearedpen.

-Hehasabluebook.

-→Hedoesn'thaveabluebook.

4.詞匯填空：

要求：根據(jù)句意，選擇合適的詞匯填空。

答案：

-Ithinkthis__________isyourpencil.

-→box

-Canyoushowmeyour__________?

-→bag

5.描述物品：

要求：描述你的筆盒，包括顏色、形狀、大小和里面的物品。

答案示例：

-Mypencilboxis__________.It's__________.Ithasa__________topand__________compartments.Inside,therearesome__________,__________,and__________.

-鞏固顏色詞匯和疑問句型。

-練習(xí)使用否定句和改寫句子。

-提高描述物品的能力。

-增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用英語進(jìn)行交流的能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了七年級(jí)英語上冊(cè)Unit3IsthisyourpencilSectionB(2a-2c)的課，我有一些感想和反思。

首先，我注意到學(xué)生們對(duì)于新學(xué)的句型和詞匯掌握得還算不錯(cuò)。他們?cè)谡n堂上能夠積極地參與到對(duì)話和活動(dòng)中來，這讓我感到欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如，在練習(xí)句型的時(shí)候，有些學(xué)生雖然能夠正確地模仿句子，但是在實(shí)際運(yùn)用中，他們的語速和發(fā)音還是不夠流暢。這可能是由于他們對(duì)句型的理解還不夠深入，或者是缺乏足夠的練習(xí)。因此，我打算在接下來的課程中，增加一些口語練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在更多的語境中運(yùn)用這些句型。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述物品時(shí)，詞匯量有限，導(dǎo)致他們的描述不夠豐富。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，引入一些新的詞匯，并讓學(xué)生通過小組合作，共同完成物品描述的任務(wù)。這樣既可以增加他們的詞匯量，也能提高他們的合作能力。

在教學(xué)過程中，我還注意到一些學(xué)生對(duì)于顏色的表達(dá)不夠熟練。他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)，常常會(huì)混淆顏色的名稱。為了加強(qiáng)這部分的教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些顏色卡片，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行顏色匹配游戲，通過游戲的方式，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中記憶和練習(xí)顏色詞匯。

此外，我觀察到在小組活動(dòng)中，一些學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠很好地組織小組成員完成任務(wù)。而另一些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)，不太愿意參與到討論中來。這讓我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓每個(gè)學(xué)生都能在小組活動(dòng)中找到自己的位置，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生行為問題時(shí)，有時(shí)過于嚴(yán)厲，這可能讓學(xué)生感到壓抑。在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試更加溫和和靈活地處理課堂紀(jì)律問題，以營造一個(gè)更加和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。通過今天的反思，我意識(shí)到自己在教學(xué)方法和課堂管理上還有很大的提升空間。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生都能在我的課堂上有所收獲。板書設(shè)計(jì)①課文主旨內(nèi)容

-Unit3Isthisyourpencil

-重點(diǎn)句型：Isthisyour...?/Yes,itis./No,it