2024一年級數學下冊第1單元加與減（一）3快樂的小鴨教學實錄新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容是：一年級數學下冊第1單元加與減（一）中的3快樂的小鴨，包括3的加減法運算。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課基于學生已掌握的1-2的加減法運算知識，通過具體情境，引導學生運用已學知識解決簡單的3的加減法問題。核心素養目標1.培養學生的數學抽象能力，通過具體情境抽象出數學問題。

2.增強學生的邏輯推理能力，引導學生運用已有知識解決實際問題。

3.提升學生的數學建模意識，讓學生在活動中體會數學與生活的聯系。重點難點及解決辦法重點：3的加減法運算及實際應用

難點：將具體情境抽象為數學問題，并正確運用運算規則。

解決辦法：

1.通過實物演示和情境創設，幫助學生直觀理解3的加減法。

2.通過小組合作，讓學生在互動中探索解決問題的方法。

3.針對抽象問題，引導學生逐步從具體到抽象的思維轉換。

4.設計不同難度的練習，逐步提升學生的運算能力和問題解決能力。教學資源-軟硬件資源：實物教具（小鴨子模型、計數器）、多媒體投影儀、電腦

-課程平臺：班級學習平臺（用于發布作業和教學資源）

-信息化資源：多媒體課件、在線數學游戲、互動學習軟件

-教學手段：圖片、視頻、故事講述、小組討論、角色扮演教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

-教師出示小鴨子模型，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道小鴨子有哪些好朋友嗎？”

-學生回答后，教師總結并引出主題：“今天，我們就來學習3的快樂小鴨，看看它們有哪些有趣的加減游戲。”

**講授新課（15分鐘）**

-教師通過課件展示小鴨子們正在玩游戲的圖片，提問：“如果小鴨子有3個蘋果，它們再得到2個蘋果，一共有多少個蘋果？”

-學生嘗試回答，教師引導學生說出“3+2=5”，并解釋加法運算的意義。

-教師繼續展示：“現在，如果小鴨子吃掉了1個蘋果，它們還剩多少個蘋果？”

-學生回答“3+2-1=4”，教師確認答案并解釋減法運算。

-通過幾個類似的例子，幫助學生理解3的加減法。

**鞏固練習（10分鐘）**

-教師分發練習冊，讓學生獨立完成練習題，題目包括加法和減法的應用題。

-學生完成后，教師請學生上黑板展示解題過程，其他學生互相檢查。

**師生互動環節（15分鐘）**

-教師提出問題：“如果小鴨子有3個梨，再送來2個梨，它們一共能得到多少個梨？”

-學生回答后，教師邀請一位學生上臺，使用計數器展示計算過程。

-教師引導學生思考：“如果小鴨子吃掉一個梨，剩下的梨怎么計算？”

-學生回答后，教師通過動畫演示減法過程，加深學生的理解。

**解決問題及核心素養拓展（10分鐘）**

-教師展示一個生活中的情境：“媽媽買了3個蘋果，給了爸爸2個，還剩多少個蘋果？”

-學生獨立解答，教師請不同學生分享解題思路。

-教師總結：“生活中的數學問題無處不在，學會數學可以幫助我們更好地解決問題。”

**課堂小結（5分鐘）**

-教師帶領學生回顧本節課所學內容：“我們學習了3的加減法，知道如何解決一些簡單的數學問題。”

-教師提問：“你們覺得今天學到的知識有什么用？”

-學生回答，教師總結：“數學是生活的工具，通過學習數學，我們可以更好地理解世界。”

**布置作業（3分鐘）**

-教師布置課后作業，要求學生完成練習冊中的練習題，并鼓勵學生嘗試用所學知識解決生活中的數學問題。

**用時總計：45分鐘**學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握3的加減法運算，能夠正確計算出3個單位數量在增加或減少后的總數。例如，學生能夠理解并應用“3+2=5”和“3+2-1=4”等基本算式。

2.**運算能力提升**：學生在實際操作和練習中，運算速度和準確性都有所提高。他們能夠迅速進行簡單的加減法計算，并在遇到稍微復雜的問題時，能夠運用所學知識進行分解和解決。

3.**邏輯思維能力**：學生在解決具體問題時，能夠運用邏輯推理來分析問題，并找到解決問題的方法。例如，在解決“小鴨子吃掉一個梨后還剩多少個”的問題時，學生能夠通過減法運算來得出答案。

4.**數學應用能力**：學生能夠將數學知識應用到實際生活中，解決一些簡單的實際問題。例如，在購物時計算找零，或者在日常生活中分配物品時使用加減法。

5.**合作學習能力**：在小組討論和合作練習中，學生學會了如何與他人交流想法，共同解決問題。這種合作學習經驗有助于培養學生的團隊協作能力和溝通技巧。

6.**問題解決能力**：學生在面對新問題時，能夠嘗試不同的方法來解決問題，而不是僅僅依賴于教師或課本。這種自主解決問題的能力是學生未來學習和發展的重要基礎。

7.**數學興趣激發**：通過有趣的情境和活動，學生對數學產生了濃厚的興趣。他們開始意識到數學不僅僅是一門學科，更是一種解決問題的工具，這種興趣將激勵他們在未來的學習中繼續探索數學的奧秘。

8.**情感態度價值觀**：學生在學習過程中，體驗到了成功的喜悅和挑戰的樂趣，這有助于培養他們的自信心和積極的學習態度。同時，通過解決實際問題，學生能夠體會到數學在生活中的重要性，從而形成正確的價值觀。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小鴨子的加減法游戲》繪本，通過故事形式，讓學生在閱讀中復習和鞏固3的加減法。

-視頻資源：《生活中的數學》系列視頻，展示數學在日常生活中的應用，如購物、烹飪等場景。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀繪本，通過故事中的情境，復習和鞏固3的加減法運算。

-觀看視頻資源，觀察并記錄視頻中的數學問題，嘗試自己解決這些問題。

-家長可以與孩子一起完成以下活動：

-在家中尋找3的加減法應用實例，如計算家庭購物清單的總價。

-利用日常生活中的物品（如水果、玩具等）進行3的加減法操作游戲。

-制作簡單的數學小報，展示孩子對3的加減法的理解和應用。

-教師指導：

-提供繪本和視頻資源的推薦列表，方便學生和家長選擇。

-安排課后輔導時間，解答學生在拓展學習過程中遇到的問題。

-鼓勵學生分享他們在拓展學習中的發現和成果，如通過小組討論或班級展示。

-設計課后作業，讓學生將所學知識應用到實際生活中，如設計一個簡單的購物清單，并計算總價。

-課后作業示例：

-完成繪本《小鴨子的加減法游戲》中的練習題。

-觀看《生活中的數學》系列視頻，記錄3個生活中的數學問題，并嘗試解答。

-與家長一起進行家庭數學游戲，記錄游戲過程和結果。

-制作一份關于3的加減法的小報，內容包括加法和減法的例子，以及自己在生活中的應用。

-評價方式：

-通過觀察學生在課后拓展活動中的參與度和完成情況，評價他們對知識的掌握程度。

-通過學生的小報、游戲記錄和解答問題的情況，評價他們的應用能力和創新能力。

-鼓勵學生之間互相評價，提高他們的合作能力和交流能力。板書設計①本文重點知識點：

-加法：3+2=5，3+1=4

-減