江蘇省靖江市七年級生物下冊13.2土壤里的微生物教學實錄（新版）蘇科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課通過“土壤里的微生物”這一主題，引導學生了解土壤中微生物的種類、作用及其與人類生活的關系，激發學生對生物科學的興趣，培養其觀察能力、動手操作能力和探究精神。教學內容與課本《蘇科版七年級生物下冊》13.2節緊密相連，注重實踐操作，力求提高學生生物學習的實效性。核心素養目標分析培養學生生物學核心素養，本節課旨在提升學生的生命觀念、科學探究和實踐能力。學生能通過觀察、實驗等方式，理解微生物在土壤中的作用，建立對自然環境的尊重和保護意識。同時，鍛煉學生的問題提出、信息收集、分析和解決實際問題的能力，增強學生的科學態度和社會責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.了解土壤微生物的種類和作用。

2.掌握土壤微生物在生態系統中的作用。

難點：

1.微生物形態微小，難以直接觀察。

2.理解微生物與土壤肥力的關系。

解決辦法：

1.通過顯微鏡觀察微生物圖片，結合實物模型，幫助學生形象理解微生物形態。

2.通過實驗演示和案例分析，引導學生理解微生物在土壤肥力維持中的關鍵作用，突破對微生物作用的抽象理解。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統講解微生物的種類和作用，結合實例，增強知識的系統性和連貫性。

2.討論法：引導學生討論微生物與人類生活的關系，提高學生的思維能力和表達技巧。

3.實驗法：通過土壤微生物分離和培養實驗，讓學生親身體驗科學探究過程。

教學手段：

1.多媒體課件：展示土壤微生物的圖片和視頻，直觀展示微生物形態和活動。

2.實物模型：利用土壤微生物模型，幫助學生理解微生物的生態作用。

3.在線資源：利用網絡平臺，提供相關學習資料，拓展學生視野。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對土壤微生物的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道土壤里有什么嗎？它對我們有什么重要性？”

展示一些關于土壤和微生物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受土壤微生物的魅力或特點。

簡短介紹土壤微生物的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.土壤微生物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解土壤微生物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解土壤微生物的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹土壤微生物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.土壤微生物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解土壤微生物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的土壤微生物案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解土壤微生物的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對農業生產或環境治理的影響，以及如何利用土壤微生物解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與土壤微生物相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對土壤微生物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調土壤微生物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括土壤微生物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調土壤微生物在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用土壤微生物知識。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于土壤微生物的短文或報告，包括對所學知識的總結和自己的思考。

提醒學生注意查閱資料，提高作業質量。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握情況：

-學生能夠準確描述土壤微生物的種類，包括細菌、真菌、放線菌、原生動物和蚯蚓等。

-學生理解土壤微生物在生態系統中的角色，如分解有機物、循環養分、改善土壤結構等。

-學生了解土壤微生物與土壤肥力的關系，認識到微生物在農業生產中的重要性。

2.能力培養：

-學生通過實驗操作，提高了觀察能力和實驗技能。

-學生在案例分析中培養了分析問題和解決問題的能力。

-學生在小組討論中提升了團隊合作和交流表達的能力。

3.思維發展：

-學生能夠運用生物學知識解釋現實生活中的現象，如土壤改良、生物防治等。

-學生通過案例學習，發展了批判性思維和創造性思維。

-學生在探索微生物與人類生活關系的過程中，增強了環保意識和可持續發展理念。

4.學習興趣和態度：

-學生對生物學學科產生了更濃厚的興趣，愿意主動探索生物學知識。

-學生在面對生物學問題時，能夠保持積極的學習態度，勇于嘗試和挑戰。

-學生認識到生物學知識在解決實際問題中的價值，增強了學習動力。

5.實踐應用：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如合理使用化肥、關注土壤健康等。

-學生在家庭和社區中嘗試進行簡單的土壤微生物實驗，提高實踐能力。

-學生參與學校或社區的環境保護活動，將生物學知識轉化為實際行動。典型例題講解1.例題：

土壤中微生物的主要作用是什么？

答案：土壤中微生物的主要作用包括分解有機物質、循環養分、改善土壤結構、參與植物生長過程等。

2.例題：

以下哪種微生物在土壤中起到固定氮的作用？

A.細菌

B.真菌

C.放線菌

D.原生動物

答案：C.放線菌

3.例題：

下列哪種土壤微生物對農業生產有負面影響？

A.根瘤菌

B.植物病原菌

C.蚯蚓

D.土壤細菌

答案：B.植物病原菌

4.例題：

以下哪種土壤微生物能夠幫助植物吸收養分？

A.細菌

B.真菌

C.放線菌

D.原生動物

答案：A.細菌

5.例題：

土壤微生物在以下哪個過程中起著關鍵作用？

A.水循環

B.光合作用

C.有機物質分解

D.植物呼吸

答案：C.有機物質分解

6.例題：

以下哪種微生物能夠提高土壤的肥力？

A.蚯蚓

B.土壤細菌

C.植物病原菌

D.原生動物

答案：B.土壤細菌

7.例題：

土壤微生物在以下哪個方面對農業生產有正面影響？

A.減少化肥使用

B.提高作物產量

C.降低病蟲害發生率

D.以上都是

答案：D.以上都是

8.例題：

以下哪種土壤微生物能夠幫助植物抵御病蟲害？

A.根瘤菌

B.土壤細菌

C.真菌

D.原生動物

答案：C.真菌內容邏輯關系①本文重點知識點：

-土壤微生物的種類：細菌、真菌、放線菌、原生動物、蚯蚓等。

-土壤微生物的作用：分解有機物、循環養分、改善土壤結構、參與植物生長過程。

-土壤微生物與土壤肥力的關系：微生物活動對土壤肥力的影響。

②關鍵詞：

-微生物

-土壤

-分解

-養分循環

-土壤結構

-植物生長

③重點句子：

-“土壤中的微生物是生態系統中的重要組成部分。”

-“微生物通過分解有機物質，將養分循環回土壤中。”

-“土壤微生物的活動能夠改善土壤結構，有利于植物生長。”課堂1.課堂評價：

1.1提問評價：

-通過課堂提問，檢驗學生對土壤微生物知識的掌握程度。

-設計開放性問題，鼓勵學生發散思維，提出自己的見解。

-觀察學生在回答問題時的表現，如語言表達、邏輯思維等。

1.2觀察評價：

-觀察學生在課堂上的參與度，如是否積極舉手發言、是否認真聽講等。

-注意學生的實驗操作是否規范，是否能夠獨立完成實驗任務。

-觀察學生在小組討論中的表現，如是否能夠與他人合作、是否能夠提出有建設性的意見等。

1.3測試評價：

-定期進行小測驗，檢查學生對土壤微生物知識的掌握情況。

-設計選擇題、填空題、簡答題等多種題型，全面考察學生的知識水平。

-分析測試結果，找出學生學習中的薄弱環節，及時調整教學策略。

1.4互動評價：

-鼓勵學生之間互相評價，提高學生的自我評價能力。

-教師對學生的評價要客觀公正，既要指出優點，也要指出不足。

-通過課堂互動，了解學生對知識的理解和應用能力。

2.作業評價：

2.1作業批改：

-對學生的作業進行認真批改，確保作業的準確性和完整性。

-對作業中的錯誤進行詳細批注，幫助學生找出錯誤原因。

-對學生的作業給予適當的評價，鼓勵學生繼續努力。

2.2作業反饋：

-及時反饋學生的學習效果，讓學生了解自己的進步和不足。

-針對學生的作業問題，提供個性化的指導和建議。

-通過作業反饋，調整教學進度和方法，提高