2024年縣鄉教師選調進城考試《教育心理學》題庫

第一部分單選題（300題）

1、程序教學的創始人是（）。

A.斯金納B.布魯納C.奧蘇貝爾D.艾森克

【答案】：A斯金納將操作性條件作用論應用于教育，發明了程序教學。

布魯納提出了“結構主義教學”。奧蘇貝爾提出了“先行組織者策

略”。艾森克的EPQ人格測驗。故選A。

2、感覺是對直接作用于人們感覺器官的事物的（）屬性的反映。

A.個別B.整體C.外部D.本質

【答案】：A感覺是對直接作用于人們感覺器官的事物的個別屬性的反

映；知覺是對直接作用于人們感覺器官的事物的整體屬性的反映。故

選Ao

3、班級管理的基本功能是（）。

A.運用教學技術手段精心設計各種不同教學活動B.調動班級成員

參與班級管理的積極性C.幫助學生成為學習自主、生活自理、工

作自治的人D.進行社會角色的學習

【答案】：E班級管理是指教師根據一定的目的要求，采用一定的手段

措施，帶領全班學生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協調、

控制，以實現教育目標的組織活動過程。基本功能是：①有助于實現

教學目標，提高學習效率；②有助于維持班級秩序，形成良好班風；

③有助于鍛煉學生能力，學會自治自理。故選人

4、（）是使教學有條不紊地進行的重要條件。

A.教學計劃B.教學大綱C.教材D.課程表

【答案】：DD項，課程表是幫助學生了解課程安排的一種簡單表格，

也是學校成員活動的時間表，因此它是使教學有條不紊地進行的重要

條件。A項，教學計劃是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型相

互結構的方式，同時也規定了學校應設置的學科、課程開設的順序及

課時分配，并對學期、學年、假期進行劃分。B項，教學大綱是根據學

科內容及其體系和教學計劃的要求編寫的教學指導文件，它是編寫教

材和進行教學工作的主要依據，也是檢查學生學業成績和評估教師教

學質量的重要準則。C項，教材是供教學用的資料，如課本、講義等。

故選D。

5、直接教學模式適合于（）。

A.事實性知識的學習B.態度學習C.教授論文寫作D.結

構不良領域的知識學習

【答案】：A直接教學模式適用于事實性知識的學習。故選A。

6、問題難度很大時，解決問題最佳動機水平是（）。

A.越強越好B.中等強度C.弱動機D.較強動機

【答案】：C動機的最佳水平隨問題性質的不同而不同。美國心理學家

耶克斯和多德發現，最佳動機水平與作業難度密切相關：問題較容易,

最佳動機水平較高；問題難度中等，最佳動機水平適中；問題越困難,

最佳動機水平越低。隨著問題難度的增加，動機的最佳水平有逐漸下

降的趨勢。故選C。

7、通過對學生的道德言行進行評價以促進其品德成長的方法是

（）O

A.自我教育法B.形象感染法C.實際鍛煉法D.品德評價

法

【答案】：D品德評價法是通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予

以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發展。故選D。

8、吃糖后接著吃橘子會覺得橘子酸，這是感覺的（）。

A.適應B.同時對比C.繼時對比D.差別感受性

【答案】：C先后作用于同一感受器為繼時對比。故選C。

9、“大學之教也，時教必、有正業，退息必有居學。”這句話出自

（）O

A.《大學》B.《論語》C.《學記》D.《孟子》

【答案】：C題干中的話節選自《學記》，意思為“大學教學，按照時

序進行，必須有正式的課業，課后休息時也得有課外練習“。故選C。

10、韓愈說師者，所以傳道受業解惑也。”其所謂“道”具體指

()O

A.禮樂B.禮法C.仁義D.天理

【答案】：C韓愈提倡的“道”應為儒家之道，即儒家的思想和道義。

故選C。

11、教師通過協調課堂中的各種關系實現預定的教學目標的過程稱為

()O

A.課堂凝聚力B.課堂氣氛C.課堂控制D.課堂管理

【答案】：D課堂管理是一種協調和控制的過程，是指教師通過協調課

堂內的各種人際關系而有效地實現預定的教學目標的過程。課堂管理

在整個課堂教學中處于重要地位，對課堂教學各個環節的運作進行有

促進和維持兩大功能，表現為：①促進功能是指教師在課堂里創設對

教學起促進作用的組織良好的學習環境，滿足課堂內個人和集體的合

理需要，激勵學生潛能的釋放以及促進學生的學習；②維持功能是指

在課堂教學中持久地維持良好的內部環境，使學生的心理活動始終保

持在課業上，保證教學任務的順利完成。故選D。

12、班級管理的主要功能是()。

A.幫助學生進行社會角色的學習B.調動班級成員參與班級管理的

積極性C.幫助學生成為學習自主、生活自理、工作自治的人

D.運用教學技術于段精心設計各種不同教學活動

【答案】：D如何運用各種教學技術手段來精心設計各種不同的教學活

動，組織、安排、協調各種不同類型學生的學習活動，是班級管理的

主要功能。故選Do

13、喧囂的鬧市中，大聲地叫賣未必能引起人的注意，但在安靜的閱

覽室中小聲交談就可能引起人的注意，這是因為()。

A.刺激物的相對強度對注意產生的影響B.刺激物的新穎性對注意

產生的影響C.人的感覺閾限在不同環境中是不同的D.注意

具有集中性的結果

【答案】：A無意注意主要指事先沒有目的的、也不需要意志努力的注

意。引起無意注意的原因有兩類，一是客觀條件，即刺激物本身的特

征。包括刺激物的新異性、強度、運動變化、刺激物與背景的差異；

而是主觀條件，即人本身的狀態。包括人對事物的需要和興趣、積極

的情感態度等。題干中描述的是刺激與背景的差異，也就是相對強度

會對注意產生造成影響。故選A。

14、下列不屬于問題解決的影響因素的是（）。

A.已有的知識經驗B.品德C.定勢與功能固著D.問題情

境

【答案】：B影響問題解決的主要因素有：問題的特征、已有的知識經

驗、定勢和功能固著、原型啟發與醞釀效應、情緒狀態。故選B。

15、比奈一西蒙量,表和斯坦福一比奈量表都可以用來測量（）。

A.意志B.情緒C.智力D.行為

【答案】：C比奈一西蒙量表和斯坦福一比奈量表都可以用來測量智力。

故選C。

16、根據新課程改革要求，以下能體現今后考試改革方向的是

（）O①突出考試的診斷、選拔和發展功能②考試的內容要以

課程標準為依據，體現新的人才觀和教育觀③改進考試的方式，倡導

靈活多樣、多次機會、雙向選擇的原則④考試要考慮學生的年齡特點

和個別差異

A.①②③B.①③④C.①②③④D.②③④

【答案】：C四種描述都能體現今后考試改革方向。故選C。

17、（）公布的《義務教育全日制小學、初級中學教學計劃（初

稿）》中，第一次把課外活動正式列入總計劃。

A.1985年B.1986年C.1988年D.1993年

【答案】：B1986年公布的《義務教育全日制小學、初級中學教學計劃

（初稿）》第一次把課外活動正式列入總計劃，并在說明中指出：“小

學、初中的課外活動列入教學計劃。各地應努力創造條件，有計劃、

有組織地開展科技性活動、學科活動和文娛體育活動，以及組織參觀

訪問、社會調查等社會實踐活動。”故選B,

18、解決問題的基本過程是（）。

A.發現問題-理解問題-提出假設-檢查假設B.發現問題-研究問題

-提出假設-檢查假設C.發現問題-提出假設-理解問題-檢查假設

D.研究問題-發現問題-提出假設-檢查假設

【答案】：A思維總是體現在一定的活動過程中，主要是問題解決的活

動過程中。問題解決是思維活動的普遍形式。問題解決過程是一個發

現問題、分析問題，最后導向問題目標與結果的過程。因此，問題解

決一般包括提出問題、理解問題、提出假設、檢驗假設四個基本步臊。

故選Ao

19、西方第一本以教育心理學命名的專著是《教育心理學》，作者是

（）O

A.桑代克B.杜威C.弗洛伊德D.皮亞杰

【答案】：A桑代克。他于1903年出版《教育心理學》一書，以學校

情境詳盡說明學習的概念，這是近代教育心理學的真正開端。故選A。

20、有些課題主要包含高度有結構的知識和技能（如數學、物理、化學、

計算、語法等），如果教學目標是要求學生盡快地掌握這種知識和技能,

則宜于采用（）。

A.以教師為中心的講授策略B.師生互動策略C.以學生為中

心的發現學習D.合作學習策略

【答案】：A以教師為中心的講授策略有利于系統知識的學習，主要包

含高度有結構的知識和技能，并且在學習系統知識上效率比較高，有

利于學生在短時間內掌握這種知識和技能。故選A。

21、下列選項中屬于校園物質文化的是（）。

A.墻報13.校風C.教風D.制度

【答案】：A校園文化是指人們為了保證學校中教育活動順利進行而創

立和形成的一種特有的文化形態。按照不同的層次和標準，校園文化

可以再細分為校園物質文化、校園精神文化、校園制度文化等。其中

校園物質文化是校園文化的空間物態形式，是校園精神文化的物質載

體，又分為校園環境文化和設施文化。（1）環境文化：校園在校園建筑、

校園標識、校容校貌、校園綠化、教育教學場所、校園環境衛生等，

即自然因素方面所體現出來的價值觀念與教育理念。（2）設施文化：教

學儀器、圖書、實驗設備、辦公設備和后勤保障設施體現出來的文化

內容。因此屬于校園物質文化的是墻報。

22、（）被認為是教育心理學的創始人。

A.華生B.斯金納C.桑代克D.班杜拉

【答案】：C1903年，心理學家桑代克出版《教育心理學》，這是西方

第一本以教育心理學命名的專著。此后，該書又擴充為三卷本的《教

育心理學》，該書奠定了教育心理學發展的基礎，西方教育心理學的

名稱和體系由此確立，桑代克也因此被稱為“教育心理學之父”。故

選Co

23、德育過程的基本矛盾是（）。

A.知與行的矛盾B.外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾

C.教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎之間的矛盾

D.學生的上進心與惰性之間的矛盾

【答案】：C德育過程是促進學生品德發展矛盾的積極轉化過程。學生

德育形成過程的基本矛盾是，社會通過教師向學生提出的道德要求與

學生已有品德的水平之間的矛盾。此外，還有學生品德發展的內部矛

盾。故選C。

24、要打開一個三位數組成的密碼鎖，可以從000、001、002逐一嘗

試直到998、999,最終便會找到一個正確答案，這種解決問題的策略

是（）。

A.推理式B.算法C.演繹式D.啟發式

【答案】：B考查對算法的理解。故選B。

25、教育心理學研究中采用的最基本、最普遍的方法是（）。

A.觀察法B.測驗法C.調查法D.個案研究法

【答案】：A觀察法也稱自然觀察法，它是在教育過程中直接觀察并記

錄個體某種心理活動的表現或行為變化，從而對學生心理進行了解。

同時，觀察法是教育心理學研究最基本、最普遍的方法，它可以直接

使用，也可以結合其他方法進行，使用起來方便易行。故選A。

26、狗最初對圓形和橢圓會做出同樣的反應，經訓練后僅對圓形做出

反應，這是條件反射的（）。

A.獲得B.消退C.泛化D.分化

【答案】：D根據巴甫洛夫狗分泌唾液的實驗，一開始對圓形和橢圓形

做出相同反映是“泛化“現象，而后面只對圓形有反映則是“分化”

反映。故選D。

27、兩漢“罷黜百家，獨尊儒術”與秦朝“焚書坑儒”的根本著眼點

是（）。

A.壓制知識分子B.加強君主專制統治C.完善法律機制

D.區別對待古代文化

【答案】：B秦始皇焚書坑儒，意在維護統一的集權政治，進一步排除

不同的政治思想和見解。漢武帝時西漢國力強盛，但社會也潛伏著危

機，為了加強中央集權，積極有為的政治思想成為時代的需要。董仲

舒把道家、法家和陰陽五行家的一些思想揉合到儒家思想中，加以改

造，使儒家思想更能適應政治上“大一統”的需要，更適應專制主義

中央集權的需要。故選B。

28、劉老師所教的這個班級比較吵鬧，課堂氣氛比較消極。劉老師為

了讓學生感到學校生活有趣，常給他們講故事，組織豐富多彩的活動,

力求使學生能夠輕松地學習，但是學生中上課時注意力不集中、作業

馬虎、不按時完成作業的大有人在。以上所描述的課堂類型是

（）O

A.無法應對型B.賄賂學生型C.鐵腕手段型D.與學生合

作型

【答案】：B古德和布羅菲把課堂類型分為“不能應對型”“賄賂學生

型”“鐵腕手段型”以及“與學生合作型”四種。題干中的班級比較

吵鬧，教師盡量讓學生感到學校生活很有趣，盡可能地減少學生的課

業負擔，且力求使學生能輕松、愉快地學習，但學生上課時注意力仍

然不夠集中、作業馬馬虎虎、不按時完成作業的大有人在。題干的描

述屬于“賄賂學生型”。B項正確

oA項：“無法應對型”的班級特征是秩序混亂、嘈雜喧鬧，教師一直

試圖將班級建設成秩序井然、可以控制的班集體，但從未取得成功，

命令、甚至威脅對學生往往不見效果，懲罰也早已失效。與題干不符,

排除。C項：“鐵腕手段型”的班級特征是比較安靜，紀律也比較好，

老師已經建立一套行之有效的班規，學生都能夠遵守這些規范，違規

行為會很快被注意到，并受到警告甚至懲罰。盡管學生對老師比較敬

畏，但當他不在教室時，教室就會炸開了鍋。與題干不符，排除。D項:

“與學生合作型”的班級看起來是自己運轉，在沒有嚴密監視的情況

下，學生也能夠遵守班上的規章制度，按部就班地獨立學習，按時完

成作業。若學生出現一點紀律上的問題，一個簡單提醒就可以把問題

解決，在課堂上學生總能感受到溫和的氣氛。與題干不符，排除。故

選B。

29、布魯納在教學上提倡（）。

A.指導法B.討論法C.發現法D.接受法

【答案】：C布魯納提出了認知結構學說，認為學習者不是被動地接受

知識，而是主動地獲取知識，并通過把新獲得的知識和已有的認知結

構聯系起來，積極地建構其知識體系。故選C。

30、我國首次把“美育”列為教育目的的重要組成部分是在

（）O

A.1911年B.1912年C.1951年D.1958年

【答案】：B1912年，蔡元培任臨時國民政府教育總長時，教育部公布

的教育宗旨是：“注重道德教育，以實利教育、軍國民教育輔之，更

以美感教育完成其道德“，特別強調美育的作用。故選B。

31、“兒童中心主義”教育理論違背了（）。

A.間接經驗與直接經驗相結合的規律B.傳授知識與發展智力相統

一的規律C.知漢教學與思想教育相統一的規律D.教師主導

作用與學生主體作用相結合的規律

【答案】：D教師的主導與學生的主體相結合的規律表明，教師在教學

過程中處于組織者的地位，應充分發揮教師的主導作用。教師的主導

作用表現在：教師的指導決定著學生學習的方向，內容，進程、結果

和質量，起引導、規范、評價和糾正的作用。教師的教還影響著學生

學習方式以及學生學習主動積極性的發揮，影響著學生的個性以及人

生觀、世界觀的形成。題干中“兒童中心主義”教育理論沒有關注到

教師的主導地位，因此違背了教師的主導與學生的主體相結合的規律D

項正確

oA項：直接經驗與間接經驗相輔相成。在教學中要注意防止兩種偏向:

一是過于注重學生個人經驗，忽視書本知識的學習和教師的系統傳授;

二是過于注重書本知識的傳授，不注重引導學生獨立去積累知識、探

尋經驗。與題干不符，排除。B項：掌握知識與發展能力是既有區別又

有朕系的，兩者是相互統一和相互促進的。掌握知識是發展能力的基

礎。發展能力是掌握知識的重要條件。掌握知識和發展能力有機結合。

與題干不符，排除。C項：傳授知識與思想教育相統一（教學的教育性

規律）。知識是思想品德形成的基礎。學生思想品德的提高又為學生積

極地學習知識奠定了基礎。傳授知識和思想品德教育有機結合。與題

干不符，排除。故選D。

32、中國奴隸社會的教育內容是（）。

A.三科B.七藝C.四學D.六藝

【答案】：D我國的夏、商和西周是奴隸社會，根據《禮記》等書記載,

在夏朝已有名叫“庠”、“序”、“校”的施教機構，到了殷商和西

周，又有“學”、“瞽宗”、“辟雍”、“泮宮”等學校的設立。學

校教育的主要內容是六藝：禮、樂、射、御、書、數。“禮”是別上

下，分尊卑，維持世襲等級制的典章制度和道德規范。“樂”是祭祀

天地鬼神祖先，頌揚帝壬貴族，鼓舞軍心的音樂和舞蹈八“射”、

“御”是射箭、駕車等作戰技術。“書”是語言文字的讀、寫以及文

學歷史方面的知識。“數”是計算以及歷法天文等自然科學方面的知

識。這些教育的主要目的是使奴隸主的子弟學習一套管理國家、鎮壓

奴隸與作戰的本領。故選D。

33、與教育者、教育中介系統共同構成教育基本要素的是（）。

A.受教育者B.教育領導者C.教育方法D.教育內容

【答案】：A教育的基本要素：教育者、受教育者、教育影響。故選Ao

34、人的氣質可以分為膽汁質、多血質、粘液質和抑郁質這四種氣質

類型，下列屬于抑郁質類型的表現為（）。

A.外部表現強烈，有一股不可遏止的力量B.情緒反應迅速，表現

明顯，但易變，不夠有力C.能自我控制，不暴露內心體驗D.

情緒反應極慢又不表露于外，如果一旦發生情緒反應，卻強烈深刻，

持續久

【答案】：D選項A是膽汁質氣質的特點，選項B是多血質的特點，選

項C是粘液質特點，抑郁質的高級神經活動類型為弱型，表現為行為

孤僻，不善交往，易多愁善感，反應遲緩，適應能力差，容易疲勞，

性格具有明顯的內傾性。故選及

35、在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較

少，則她的認知方式是（）。

A.場依存型B.發散型C.沖動型D.沉思型

【答案】：D深思熟慮、錯誤

少，是沉思型認知方式的特點。故選D。

36、以持久性的心境低落為特征的神經癥是（）。

A.焦慮癥B.抑郁癥C.強迫癥D.恐怖癥

【答案】：B抑郁癥是指以持久性的心境低落為特征的神經癥。故選Bo

37、最為便利和經濟的直觀教學手段是（）。

A.實物直觀B.模象直觀C.課件直觀D.語言直觀

【答案】：D知識直觀包括語言直觀、模象直觀、實物直觀。語言直觀

指在生動、形象言語的作用下喚起學生頭腦中的表象，以提供感性材料

的直觀方式。在課堂教學中，這種直觀方式的運用主要依賴于教師生

動形象的語言，是最為便利和經濟的直觀教學手段，但對于教師的要

求較高。模象直觀指通過對實際事物的模擬性形象的感知提供感性材

料的直觀方式。如觀看圖片、圖表、模型、幻燈、錄像、電影等。實

物直觀是通過直接感知實際事物而進行的一種直觀方式。故選D。

38、學生從道德上理解道德規范并不難，但是要真正把這種要求轉化

為個人的道德需要，形成道德信念，就必須經過道德實踐的親身體驗,

其中轉化的催化劑是（）。

A.道德動機B.道德評價C.道德行為習慣D.積極的道德

情感

【答案】：D情感體驗是學習道德規范的一種重要形式。道德情感影響

著道德認識的形成及其傾向性，是人們產生道德行為的一種內部力量,

是道德實現轉化的催化劑。故選D。

39、厭惡療法屬于（）。

A.行為矯正法B.精神分析法C.人本主義療法D.合理情

緒療法

【答案】：A厭惡療法是通過呈現或體驗厭惡性刺激，來逐步消除不良

行為或消極情緒的一種行為療法。故選A。

40、課程上知識以什么形式呈現給學生會直接影響學生學習的難易程

度和正確性，對小學高段及中學低段的學生來說，知識的最佳呈現形

式是（）。

A.圖像表象B.符號表象C.語言表象D.動作表象

【答案】：B布魯納認為任何知識結構都可以用動作、圖像和符號三種

表象形式來呈現。動作表象是借助動作進行學習，無需語言幫助，一

般是五歲以下的兒童；圖像表象是借助圖像進行學習，以感知材料為

基礎；符號表象是借助語言進行學習，經驗一旦轉化為語言，邏輯推

導便能進行。同時四年級（10T1歲）是兒童思維從以具體形象思維為主

過渡到以抽象邏輯思維為主的關鍵年齡，因此題干中小學高年級和初

中低年級已經開始進入符號表象階段。故選B。

41、教師對學生個體內部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學習狀

況的評價屬于（）。

A.絕對性評價B.個體內差異評價C.甄別評價D.相對評

價

【答案】：B個體內差異評價是指對被評價者的過去和現在或者個體內

部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學習狀況的評價。故選B。

42、個體在社會實踐中的主觀能動性是個體發展得以實現，從潛在的

可能狀態轉向現實狀態的（）。

A.重要因素B.一般因素C.決定性因素D.從屬因素

【答案】：C人的社會實踐活動從綜合的意義上把主體與客體、個體與

社會、人的內部世界與外部世界聯系起來，成為推動人本身發展的決

定性因素，教育需要非常重視對學生主觀能動性的發揮。故選C。

43、推動初中生進行學習活動的內部原因或內在動力是（）。

A.學習動機B.學校效能C.意志D.自我控制

【答案】：A學習動機是指激發個體進行學習活動、維持已引起的學習

活動，并致使行為朝向一定的學習目標的一種內在過程或內部心理狀

態。學習動機是學生進行學習活動的內部原因或內在動力。故選A。

44、以下不屬于班級組織管理工作的是（）。

A.指導學生成立自治組織B.豐富班級管理角色C.班級小干

部的崗位輪換D.形成班級管理角色的動態分配制度

【答案】：A班級管理屬于一種微觀、具體的學校管理層次，要在班主

任和學生的互動中實現。班主任要負起協調各種教育力量的責任，其

主要管理工作范圍是對組成班級的學生的管理。班級管理的基本內容

包括班級教學管理、班級德育管理、班級體育衛生和課外活動的管理、

班級生活指導。因此，班級管理的主要內容就是使學生適應未來，學

會生活、學會做人。在班級管理中，要對學生進行生活基礎教育、職

業預備教育以及生活指導，教給學生一些基本的生活基礎知識和職業

預備知識，培養學生適應生活、適應社會的能力。A項，學生自治組織

是學生校園管理而自發組成的組織，如學生會，并非對組成班級的學

生的管理。與題干相符，當選。B、C、I）三項：“豐富班級管理角

色”“班級小干部的崗位輪換”“形成班級管理角色的動態分配制度”

都是在班級范圍內開展的管理組織活動。與題干不符，排除。本題為

選非題。故選A。

45、正式提出“班級”一詞的是文藝復興時期的著名教育家

（）0

A.埃拉斯莫斯B.夸美紐斯C.德魯克D.馬卡連柯

【答案】：A率先正式使用“班級”一詞的是文藝復興時期的著名教育

家埃拉斯莫斯。故選A。

46、以下原則與蘇格拉底“產婆術”的實質一致的是（）。

A.啟發性原則B.循序漸進原則C.因材施教原則D.系統

性原則

【答案】：A蘇格拉底“產婆術”是古希臘著名哲學家、教育家蘇格拉

底在哲學研究和講學過程中形成的一種通過不斷發問，從辯論中弄清

問題的獨特方法。啟發性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的

主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，

生動活潑的學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的

能力。蘇格拉底“產婆術”同啟發性原則在實質上是一致的。故選A。

47、學校進行德育的基本途徑是（）。

A.政治課和其他學科教學B.勞動C.共青團活動D.班主

任工作

【答案】：A我國學校德育的主要途徑有政治課與其他學科教學、共青

團活動、課外活動與校外活動、勞動以及班主任工作等。其中，政治

課和其他學科教學是學校有目的、有計劃、系統地對學生進行德育的

基本途徑，通過教師傳授和學生學習文化科學知識實現。故選A。

48、小學生在掌握概念時一般先達到（）。

A.符號學習水平B.感知學習水平C.表象學習水平D.概

念學習水平

【答案】：A根據知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習可以分為

符號學習、概念學習和命題學習。符號學習指學習單個符號或一組符

號的意義，或者說學習符號本身代表什么。中小學生在掌握概念時，

其學習往往是分步的，一般是先達到符號學習水平，再提高至概念學

習水平。故選A。

49、教育現象被認識和研究，便成為（）。

A.教育事實B.教育問題C.教育規律D.教育案例

【答案】：B教育現象被認識和研究，便成為教育問題。故選B。

50、在一定程度上對知識的客觀性和確定性提出質疑，并強調知識的

動態性，這種知識觀屬于（）。

A.聯結主義學習理論B.行為主義學習理論C.建構主義學習

理論D.人本主義學習理論

【答案】：C建構主義學習理論在一定程度上對知識的客觀性和確定性

提出質疑，強調知識的動態性。認為知識并不是對現實的準確表征，

也不是最終答案，而只是一種解釋、一種假設。C項正確

oA項：聯結主義理論以桑代克為代表，認為學習的過程是刺激與反應

之間建立聯結的過程，聯結是通過盲目嘗試，逐步減少錯誤

（試誤）而形成的。與題干不符，排除。B項：行為主義理論認為，學習

是有機體在一定條件下形成刺激與反應的聯系從而獲得新經驗的過程。

與題干不符，排除。D項：人本主義心理學的學習理論從全人教育的視

角闡釋了學習者整個人的成長歷程，以發展人性；注重啟發學習者的

經驗和創造潛能，引導其結合認知與經驗，肯定自我，進而自我實現。

故選Co

51、在歸因理論中，屬于外在的、穩定性因素的是（）。

A.能力B.努力C.運氣D.任務難度

【答案】：D任務難度屬于外部的、穩定性因素。故選D。

52、20世紀60年代以來，世界上最有影響的教育思潮是（）。

A.教育的全民化B.教育的職業化C.成人教育D.終身教

育

【答案】：D“終身教育”這一術語自1965年在聯合國教科文組織主

持召開的成人教育促進國際會議期間，由聯合國教科文組織成人教育

局局長法國的保羅?朗格朗正式提出以來，短短數年，已經在世界各

國廣泛傳播，是20世紀60年代以來，世界上最有影響的教育思潮。D

項正確

oA項：教育全民化是指人人都享有平等的受教育的權利，必須接受一

定程度的教育。全民教育是近10年來在全世界興起的基本教育運動。

與題意不符，排除。B項：職業化是一種工作狀態的標準化、規范化、

制度化，即在合適的時間、合適的地點，用合適的方式，說合適的話,

做合適的事。是現代化過程中的產物，與題意不符，排除。C項：成人

教育可理解為成人提供的各級各類教育，起步于1949年，是指有別于

普通全日制教學形式的教育形式。故選D。

53、假設你對以前一個同學對你謾罵時你憤怒的心情記憶猶新，這種

記憶屬于（）。

A.形象記憶B.受輯記憶C.情緒記憶D.運動記憶

【答案】：C情緒記憶指的是對自己體驗過的情緒和情感的記憶。這里

對過往“憤怒”的記憶就是一種情緒記憶。故選C。

54、下列不屬于學校教育與家庭教育相互配合的方法的是（）。

A.互訪B.校外指導C.家長會D.家長委員會

【答案】：B學校教育與家庭教育相互配合的方法有互訪、家長會、家

長委員會與家長學校等。B項校外指導不屬于學校與家庭教育相互配合

的方法。故選B。

55、激發、維持和指引個體學習活動的心理動因或內部動力稱為

（）O

A.學習需要B.學習期待C.學習動機D.學習態度

【答案】：C學習動機是指激發個體進行學習活動、維持已引起的學習

活動，并致使行為朝向一定的學習目標的一種內在過程。它是直接推

動學生進行學習的內部動力。學習動機的產生依賴于學習需要和誘因

兩大因素，其主要理論有強化理論、需要層次理論、成就動機理論、

成敗歸因理論和自我效能感理論。故選C。

56、按學生的成績分班，屬于測驗中的()。

A.安置性測驗B.形成性測驗C.指代性測驗D.總結性測

驗

【答案】：A安置性測驗是指學期開始或單元教學開始時確定學生實有

水平以便針對性地做好教學安排而經常使用的測驗。安置性測驗的根

本目的是分班、分組。故選A。

57、()是指引導個體利用理性思維和情緒體驗來檢查自己的

行為模式，努力發現自身的價值觀并指導自己的道德行動。

A.有效說服B.嘮樣示范C.群體約定D.價值辨析

【答案】：D本題考查了價值辨析的概念。價值辨析是指引導個體利用

理性思維和情緒體驗來檢查自己的行為模式，努力發現自身的價值觀

并指導自己的道德行動。故選D。

58、與講授法相比，布魯納提倡的發現法更關注()。

A.學生是否參與學習B.學習結果C.學習過程D.對學習

過程結果同等關注和重視

【答案】：C發現法為美國心理學家布魯納所倡導。布魯納認為，發現,

并不限于尋求人類尚未知曉的事物，而應指人們用自己的頭腦親自獲

得知識的一切方法。從教學的角度看，如果教師只作引導，讓學生自

己主動地去學習，去概括出原理或法則，他們就會因自己發現地去學

習，去概括出原理或法則，他們就會因自己發現所感到愉快和成就欲

的滿足而使學習具有強大的動力，所得知識也會深刻而不易遺忘，并

能廣泛應用于實際，有助于智力的發展。因此，他提倡的發現法更關

注學習過程。故選C。

59、()強調“廢除教師中心，一切以學生為中心”。

A.認知結構主義學習理論B.有意義接受學習理論C.建構主

義學習理論D.人本主義學習理論

【答案】：D人本主義倡導學生中心的教學觀和有意義的自由學習觀。

故選D。

60、下列德育方法中，體現了“無言之教”的是（）。

A.說服教育法B.自我修養法C.學校心理咨詢法D.陶冶

教育法

【答案】：D陶冶教育法也稱情感陶冶，主要是運用以境染情、以境觸

情、以境陶情的原理對受教育者進行耳濡目染、潛移默化的影響，使

受教育者在認識上和情感上逐漸完善。它的基本特點是直觀具體、生

動形象、情景交融，易于激起學生情感上的共鳴，于無聲處教育學生。

所謂無言之教即對學生進行潛移默化的影響。故選D。

61、關于問題情境與問題解決的關系，下列表述正確的一項是

（）O

A.問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題的解決B.問

題情境中的刺激模式與個人的知識結構是否接近對問題解決沒有影響

C.問題情境中事物的空間安排與問題解決沒有關系D.“心理眩惑”

有助于問題解決

【答案】：A問題情境與問題的解決密切相關。問題情境中所包含的事

物太多或太少、“心理眩惑”等情況都不利于問題的解決。問題情境

中的刺激模式與個人知識結構是否接近、問題情境中事物的空間安排

都影響問題的解決。故選A。

62、下面有關操作技能的特點正確的是（）。

A.物質性、協調性、簡縮性B.適應性、協調性、簡縮性C.

物質性、外顯性、展開性D.觀念性、協調性、適應性

【答案】：C操作技能本身屬于技能的范疇，具有一般技能所有的特點，

但就操作技能本身而言，又具有與其他技能不同的一些特點，主要有：

動作對象的物質性、動作進行的外顯性、動作結構的展開性。故選C。

63、教育心理學的發展時期是20世紀（）。

A.20年代以前B.20年代到50年代C.60年代到70年代

D.80年代以后

【答案】：B教育心理學作為一門獨立學科的時間并不長。一般認為它

經歷了初創期（20世紀20與代以前）、發展期（20年代末到50年代末）、

成熟期（60年代到70年代末）和完善期（80年代以后）等四個時期。故

選B。

64、復式教學是一種（）。

A.教學指導思想B.教學基本原則C.教學基本方法D.教

學組織形式

【答案】：D復式教學，是課堂教學的一種特殊形式。它是指一個教師

在同一個教室的一節課內，向兩個以上不同年級的學生同時進行教學

的組織形式。故選D。

65、教育心理學研究的核心內容是（）°

A.評價過程B.學習過程C.教學過程D.反思過程

【答案】：B學與教相互作用過程是一個復雜的系統，該系統包含學生、

教師、教學內容、教學媒體和教學環境等五種要素；包括學習過程、

教學過程和評價反思過程這三種活動過程。其中，學習過程是教育心

理學研究的核心內容，如學習的實質、條件、動機、遷移以及不同種

類學習的特點和有效策略等。B項正確

O

66、一個人的道德成熟是指（）。

A.道德行為習慣的形成B.尊重準則和社會公正感C.道德信

念的形成D.能運用道德原則進行是非判斷

【答案】：D道德成熟是一種能運用道德原則進行是非判斷的能力。以

道德判斷的發展代表道德認知的發展.進而代表品德發展的水平。故選

Do

67、”今天的教育是明天的經濟，教育的消費是明顯的消費、潛在的

生產，是有限的消費、擴大的生產，是今日的消費、明日的生產。”

這一認識表明現代教育具有（）的特征。

A.科學性B.價值性C.生產性D.未來性

【答案】：C現代教育具有公共性、生產性、科學性、未來性、國際性、

終身性。其中，教育的生產性是指教育越來越與人類的物質生產結合

起來，越來越與生產領域發生密切的、多樣化的關系；生產的發展也

越來越對教育系統提出新的要求。教育成為經濟發展的杠桿，今天的

教育就是明天的經濟。故選C。

68、在當前班級管理實踐中，有兩種領導方式運用得比較多，一是

“教學中心”的領導方式，另外一種是（）的領導方式。

A.“集體中心”B.“德育中心”C."學生中心”

D.“教師中心”

【答案】：A在當前班級管理實踐中，有兩種領導方式運用得比較多：

一是“教學中心”的領導方式，二是“集體中心”的領導方式。故選A。

69、如果一個測驗能預測后來的行為，說明這個測驗的（）。

A.信度高B.效度高C.區分度高D.難度適中

【答案】：B效度是一個測驗工具能測到某種行為特征的有效程度。表

達效度高低的一種方法就是將測量的結果和后來的行為作對照，如果

符合度高，就說明效果越高。故選B。

70、冷水刺激皮膚后，微溫的水就會感到熱；吃苦藥之后喝口白開水

也覺得有甜味，這些現象為（）。

A.感覺的相互作用B.繼時對比C.異時對比D.同時對比

【答案】：BA項，感覺的相互作用是指因為此種感覺通道受到刺激而

引起彼種感覺通道產生感覺或感受性發生變化的現象。B項，繼時對比

是指同一感受器先后接受不同的刺激的作用而產生對比的現象，冷水

刺激皮膚后，微溫的水就會感到熱；吃苦藥之后喝口白開水也覺得有

甜味，這些事件都是先后發生后產生的現象，即為繼時對比。C項，沒

有異時對比這一說法。D項，同時對比是指由同一感受器同時接受兩種

刺激的作用而產生對比。故選B。

71、將一段電腦上的文字進行排版所需要的技能是（）。

A.態度B.操作技能C.心智技能D.識記技能

【答案】：13操作技能又叫運動技能、動作技能，是通過學習而形成的

合乎法則的操作活動方式。日常生活中的寫字、打字、繪畫.音樂方面

的吹、拉、彈、唱，體育方面的田徑、球類、體操，生產勞動方面的

車、刨、磨等活動方式，都屬于操作技能的范疇。故選B。

72、對初中生的心理教育，要以初中生的（）發展水平和特點

為基礎。

A.認知B.記憶C.思維D.感覺

【答案】：A認知包括記憶、思維、感知覺、想象等成分。初中生在認

知發展上處于一種既懂事又不完全清楚的狀態中，即各種認知過程都

在發展而又都發展得不完善。因而，在教育中，既要向他們提出具體

的、可行的要求，又不能奢望過高。所以，對初中生進行教育要根據

他們認知發展的特點和水平來進行。故選

73、由于生物老師講課富有激情，喚起學生對生物的興趣，此學習動

機屬于（）。

A.近景間接性B.遠景直接性C.遠景間接性D.近景直接

性

【答案】：D近景的直接性動機是與學習活動直接相連的，來源于對學

習內容或學習結果的興趣。題干中，學生對學習生物產生了興趣是近

景的直接性動機的體現。故選I）。

74、有的學生平時易受暗示、屈從于權威、按照他人的意見辦事、不

善于適應緊急情況，這類學生的性格類型屬于（）。

A.場依存型占優勢B.場獨立型占優勢C.情感型D.內傾

型

【答案】：A場依存型認知風格是指對事物的知覺傾向于以外部參照作

為信息加工的依據。場依存型的人，對物體的知覺傾向于以外部參照

作為信息加工的依據，他們的態度和自我知覺更易受周圍的人，特別

是權威人士的影響和干擾，善于察言觀色，注意并記憶言語信息中的

社會內容。故選Ao

75、圍繞著學生的需要和興趣，以活動為組織形式的課程類型屬于

（）O

A.學科課程B.經驗課程C.綜合課程D.融合課程

【答案】：B經驗課程又稱兒童中心課程、活動課程，是為打破學科邏

輯組織的界限，從兒童的興趣和需要出發，以活動為中心組織的課程。

經驗課程的主導價值在于使學生獲得關于現實世界的直接經驗和真切

體驗。經驗課程的代表人物是杜威。故選B,

76、教師主導作用的正確和完全的實現，其結果必然是（）。

A.學生主動性的喪失B.教師主動性的實現C.學生主動性的

充分發揮D.造成學生的被動

【答案】：C學生的主體地位是在教師主導下逐步確立的。學生主體從

依賴性向獨立性發展，正是教師主導的結果。故選C。

77、（）是教學理論向教學實踐轉化的橋梁。

A.教學計劃B.教學手段C.教學設計D.課堂教學

【答案】：C教學設計是連接教學理論與教學實踐的橋梁，在教學過程

中起著重要的指導作用。C項正確

oA項：教學計劃即課程計劃。課程計劃是根據一定的教育目的和培養

目標，由教育行政部門制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件。

它具體規定了教學科目的設置、學科順序、課時分配、學年編制和學

周安排。與題干不符，排除。B項：教學手段指運用教學輔助工具進行

課堂教學的一種方法，可以是視聽，也可以是實踐活動。現在以多媒

體為多。與題干不符，排除。D項：課堂教學是教育教學中普遍使用的

一種手段，它是教師給學生傳授知識和技能的全過程，它主要包括教

師講解，學生問答，教學活動以及教學過程中使用的所有教具。也稱

“班級上課制”。與題干不符，排除。故選C。

78、在西方，對學習類型的分類有較大影響的心理學家是（）。

A.加涅B.斯金納C.托爾曼D.桑代克

【答案】：A在西方心理學中，著名教育心理學家和教學設計專家加涅

在《學習的條件》一書中先后提出的學習層次分類說和學習結果分類

影響較大。斯金納是操作性條件反射理論的代表人物，托爾曼是認知

行為主義學習理論的代表，桑代克提出了嘗試一錯誤

說的學習理論。故選A。

79、梅梅在計算“三加五等于八”時，雖然可以不用借助數手指來計

算了，但是在梅梅的腦海中出現了三顆草莓加上五顆草莓等于八顆草

莓的具體形象，那么梅梅此時的思維屬于（）。

A.直觀動作思B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.直覺

思維

【答案】：B具體形象思維是指在思維過程中借助于表象而進行的思維。

梅梅頭腦中出現草莓的具體形象.應該屬于具體形象思維。故選B。

80、1903年美國心理學家桑代克出版了第一本教育心理學專著，書名

為（）。

A.《教育心理學大綱》B.《教育心理學講義》C.《教育心

理學》D.《教育心理概論》

【答案】：C1903年，美國教育心理學家桑代克出版了《教育心理學》，

這是西方第一本以教育心理學命名的專著。這一專著奠定了教育心理

學發展的基礎，西方教育心理學的名稱和體系由此確立。故選C。

81、對于知識水平、情意狀態、運動技能等的數量化測定，是指

（）O

A.測量B.測驗C.考試D.評價

【答案】：B測驗是指對學生學業成績進行檢查與評定的一種基本方法,

主要以筆試進行。測驗的質量指標主要有信度、效度、難度和區分度,

常用的測驗有論文式測驗、客觀性測驗、問題情境測驗和標準化測驗。

故選B。

82、利用圖片、模型、幻燈片及教學電影電視等進行的直觀教學形式

稱為（）。

A.言語直觀B.形象直觀C.模象直觀D.實物直觀

【答案】：C直觀教學包括言語直觀、實物直觀和模象直觀三種，排除

無關選項B,A選項言語直觀，指在生動形象的言語作用下喚起學生頭

腦中的表象，以提供感性材料的直觀方式。D選項實物直觀，指在感知

實際事物的基礎上提供感性材料的直觀教學方式，AD選項不符，排除。

利用圖片、模型、幻燈片及教學電影電視等進行的直觀教學形式稱為

模象直觀，與題干意思一致。故選C。

83、“平等的”開放式教育是（）教育的特點。

A.網絡教育B.學校教育C.社會教育D.大眾教育

【答案】：A網絡教育是近年來涌現出來的新型教育，通過網絡媒介傳

播教育文化。網絡教育是一種開放的形式，面對所有的人，而這些受

教育對象都是平等的，享有同等的受教育權利、教育內容。故選A。

84、學生在教師指導下，利用一定的儀器設備通過條件控制引起實驗

對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法，稱之為

（）O

A.練習法B.實習作業法C.實驗法D.談話法

【答案】：C實驗法是指學生在教師的指導下，使用一定的儀器和設備,

在一定條件下引起某些事物和現象產生變化，進行觀察和分析，以獲

得知識和技能的方法。一般在物理、化學、生物等自然科學的教學中

運用得較多。故選C。

85、德育認知模式的理論建設者是（）。

A.柯爾伯格B.皮亞杰C.麥克費爾D.班杜拉

【答案】：B道德教育的認知模式是當代德育理論中流行最為廣泛、占

據主導地位的德育學說，由皮亞杰提出，而后者由科爾伯格進一步深

化。前者貢獻主要體現在理論建設上，后者的貢獻體現在從實踐上提

出了一種可以操作的德育模式。故選B。

86、片面追求升學率易造成教育的荒廢，這是教育的（）。

A.正向個體功能B.負向個體功能C.正向社會功能D.負

向社會功能

【答案】：D“教育的功能按照作用對象的不同可以分為個體功能和社

會功能，按照作用方向的不同可以分為正向功能和負向功能”。本題

的題干中說的就是教育的負向社會功能。故選D。

87、《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”。這體現了

（）的教學原則。

A.直觀性B.因材施教C.理論聯系實際D.啟發性

【答案】：D“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達，道而弗牽則和，強而

弗抑則易，開而弗達則思，和易以思，可謂善喻也。”意思是說要引

導學生而不要牽著學生走，要鼓勵學生而不要壓抑他們，要啟發學生

而不要代替學生作出結論。道而弗牽，師生關系才能融洽、親切；強

而弗抑，學生學習才會感到容易；開而弗達，學生才會真正開動腦筋

思考，做到這些就可以說得上是善于誘導了。啟發教學思想的精髓就

是發揮教師的主導作用、誘導作用，教師向來被看做“傳道、授業、

解惑”的“師者”，處于主導地位。這種教學思想注定了雙基教學中

的教師主導地位和啟發性特征。故選D。

88、西方第一部教育專著的作者是（）。

A.凱洛夫B.昆體良C.盧梭D.斯賓塞

【答案】：B西方第一本教育專著是古羅馬的昆體良所著的《論演說家

的教育》（又稱為《雄辯術原理》）o故選B,

89、青少年期一般指（）歲。

A.6~12B.1T18C.6~18D.10~20

【答案】：B青少年期包括少年期（11、12歲14、15歲）和青年初期

（14、15歲［7、18歲）。故選B。

90、教育心理學作為獨立學科誕生的標志是（）。

A.1877年卡普杰列大的《教育心理學》B.1886年霍普金斯的

《教育心理學》C.1899年詹姆斯的《對教師的談話》

D.1903年桑代克的《教育心理學》

【答案】：D1903年，桑代克的著作《教育心理學》被稱為西方第一本

以“教育心理學”命名的著作，它標志著教育心理學作為獨立學科誕

生。故選D。

91、德育是指教育者培養受教育者（）。

A.政治立場和觀點的教育B.政治思想品質的教育C.共產主

義道德品質教育D.品德的教育

【答案】：D德育是教育者根據受教育者身心發展規律，有目的、有計

劃地培養教育者品德的活動。故選D。

92、程序知識的表征方式是（）。

A.問題情境B.變式C.產生式D.自動化

【答案】：C程序性知識主要以產生式和產生式系統進行表征；一個大

的知識單元中既有陳述性知識，也有程序性知識，二者相互交織在一

起，許多心理學家用圖式描述這種大塊知識的表征。故選C。

93、1919年建立的將小學分為初小、高小的教育制度，修業年限為

（）O

A.4年B.6年C.9年D.12年

【答案】：B1919年，由于五四運動的影響，小學教育有了較大的變化。

小學教育機構統稱小學校，招收6歲兒童入學，修業年限為6年。前

四年為初小，后兩年為高小。故選B。

94、學校教育活動與其他社會活動的根本區別在于（）。

A.是否有目的地培養人B.是否有活動場地C.是否具有活動

內容D.是否有活動工具

【答案】：A學校教育活動是有目的、有計劃、有組織地培養人的活動,

這是與其他活動的主要區別所在。故選A。

95、心理學作為一匚獨立的科學誕生于（）年。

A.1879B.1897C.1789D.1798

【答案】：A1879年，W.馮特在德國萊比錫大學建立第一個研究心理學

的實驗室，這一事件是心理學成為一門獨立學科的標志。故選A。

96、根據技能的定義，下列屬于技能的是（）。

A.蜘蛛結網B.吃酸東西時皺眉C.兒童去了幾趟醫院后看見

穿白大褂的就哭D.走路

【答案】：D技能是后天習得的系統化的行為方式。A項和B項都是先

天獲得的行為方式：C項不是一種活動方式的技能，而是一種學習。故

選D。

97、（）是在班級中占優勢的、為大多數人所贊同的言論和意

見。

A.班級輿論B.班風C.班級傳統D.班規

【答案】：A班級輿論是班集體成員意愿的反映，是在班級中占優勢的、

為大多數人所贊同的言論和意見。故選A。

98、能較全面地反映被評價者的品德情況，且應用較廣的品德評價法

是（）。

A.加減評分法B.操行評語法C.評等評分評語綜合測評法

D.模糊綜合測評法

【答案】：C進行道德教育之后，需要對受教育者的品德情況進行全面

的評價，而目前應汪較為廣泛的品德評價方法是評等評分評語綜合測

評法，這種綜合方法最能反映評價者品德的真實狀況。故選C。

99、根據歸因理論的觀點，有利于激發學生學習動機的做法是讓學生

明白（）。

A.努力是成功的條件B.成功是運氣的作用C.成功是能力的

作用D.學習的材料的難度是成功的關鍵

【答案】：A把努力作為學生學習中的主要原因，有利于激發學生的學

習信心和學習興趣。故選A。

100、學校工作的中心環節是（）。

A.教學B.德育C.管理D.科研

【答案】：A學校的中心任務是培養人才，人才培養的中心環節是教學

工作，因此教學工作始終是學校的中心工作。故選A。

101、人的自我意識發展的第一個飛躍期是在1-3歲，第二個飛躍期

是在（）。

A.兒童期B.成人期C.青少年期D.老年期

【答案】：C3歲到青春期這段時期是社會自我形成發展期。青少年期

泛指青春期的年齡，是指由兒童逐漸發育成為成年人的過渡時期。故

選C。

102、理性知識反映的是活動的本質特征和內在聯系，包括（)

兩種形式。

A.陳述性知識和程序性知識B.心智技能和認知策略C.感知

和表象D.概念和命題

【答案】：D理性知識反映的是活動的本質特征和內在聯系，包括概念

和命題兩種形式。概念反映的是活動的本質屬性及其各屬性之間的本

質聯系。命題就是我們通常所說的規則、原理、原則，表示的是概念

之間的關系，反映的是不同對象之間的本質聯系和內在規律。故選D。

103、如果家長想用沅游戲來獎勵孩子按時完成作業，最合適的安排應

該是（）。

A.懲罰他玩游戲的行為