2024年五年級語文下學期教學計劃

五年級語文下學期教學計劃

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，該為接下來的學習制定一個計劃

了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是我收集整理的五年級語文下學期教學計劃，歡迎大家借

鑒與參考，希望對大家有所幫助。

五年級語文下學期教學計劃1

一、學生情況分析：

本班學生天真活潑，樂于動腦。對待新鮮事物充滿著好奇，所以他們愿學、樂學、善學。他

們又團結互進，在學習上能互相幫助，共同進步。他們又充滿著求知欲，喜歡閱讀各類書籍，樂

于并善于上網查詢資料或閱讀。但本班有個別學生還是缺乏端正的學習態度和良好的學習習慣,

還有個別學生缺乏良好家教和適當的學習環境，以致影響自身的學習，成績總不盡人意。

二、教學目標：

（—）思想方面的內容

進行熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛歷史偉人的教育，進行熱愛科學、發奮學習、積極探索、大

膽實踐的教育，進行熱爰人民、熱愛自然的教育，進行遵紀守法、公而忘私、明辨是非、分清善

惡、勇敢機智、威武不屈的教育，進行辯證唯物主義和正確的思想方法的教育。

（二）語文知識和能力方面的要求

1、提高熟練拼讀音節的能力。

2、識字189個練習用已掌握的識字工具和識字方法識字。

3、繼續練習用鋼筆寫字，要求寫得正確、端正、整潔、行款整齊。

4、能聽清楚一篇短文和別人講述的T牛事。

5、能有條理地回答問題，能說一兩段連貫的話，能有重點有條理地口述一件事。

6、能正確、流有感情地朗讀課文，注意句子之間、段落之間的停頓，讀出不同的語氣。

7、培養仔細看圖和有重點地觀察周圍事物的能力，能抓住事物的主要特點，了解事物之間

的聯系。

(三)教材中的重點和難點

8、繼續重視字詞句的教學

(1)讓學生獨立自學課文中的生字。

(2)把詞語的理解、運用和積累結合起來。

(3)加強句子教學，掌握理解句子的方法。

9、進一步加強朗讀默讀訓練

朗讀訓練重點：能匕限準確地表達作者的思想感情。

默讀訓練重點：

(1)按一定的要求默讀課文。

(2)指導邊讀書邊圈點的方法，幫助學生邊讀邊想。

(3)逐步提高默讀的速度。

10、遵循從整體到部分再到整體的講解課文的一般II質序

(1)、要從整體出發進彳亍詞句段的教學。

(2)要注意課文各部分之間的內在聯系.

(3)要注意課文每個部分和整篇課文的內在聯系。

(4)要注意理解上的逐步深化。

11、作文要求

著重對觀察方法、選材范圍、寫作JI質序及重點部分的寫作進行指點。

五年級語文下學期教學計劃2

這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，并協助

老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。

特別是語文考試這一基本的能力。（閱讀和寫作）。

制定內容：

培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱

讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活

運用，提高寫作水平，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內容是教會學生逐步提高寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每

個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于說、

進而爭取善于說。

主要措施：

1、課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。

2、請優生介紹學習經撿，差生加以學習。

3、課堂上用優生學習思維、方法來影響差生。

4、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,并安排課夕M乍品閱讀，不斷提高做

題和寫作能力。

5、鼓勵希望生積極進取.在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功

感。

6、了解差生現行學習方法給予正確引導，朝正確方向發展，提高學習成績。

7、重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

8、必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。

(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

(8)培養堅持寫日記和愛護圖書的習慣。

(9)培養讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

(10)培養自主修改習作和通過多種渠道學語文的習慣。

2.漢語拼音。

繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

3.識字寫字。

(1)能準確認讀221個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫149個生字，能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

(3)繼續練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

(4)繼續練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4.口語交際。

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和T牛簡單的事，能轉述其基本內容。能講

述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語文完整，意思連貫。

(4)能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方，有禮貌。

(5)樂于參加討論，敢于發表自己的意見，說清楚自己的意思.

5.閱讀。

(1)繼續學習正確、流有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。能復述課文，會分角

色朗讀課文。

(2)繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。注意默讀的速度。

(3)能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(5)學習按要求預習課文。能借助字典詞典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題,初步

養成預習習慣。

(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內容。

(7)學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

6.習作。

(1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

(2)學習有順序地、細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

(3)能修改有明顯錯誤的句子。

(4)學習使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破

陪。

(5)學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。學習使用常用的修改符號。

三、教學進度安排：

四、教改措施：

1.認真鉆研教材，認真備課，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質

量。

2.本學期扎實進行語言訓練，著重進行閱讀訓練，不斷培養學生的概括能力.課堂教學中保

證學生有充分的朗讀、練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與

訓練。

3.注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運

用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高語言表達能力。

4.落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，

從內容分析導向到訓練目標上來。在進行閱讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的"學習提示

”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。

5.繼續做好補缺補差工作。

五年級語文下學期教學計劃4

一、教材分析

本著大綱"加強綜合、突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從

整體上提高學生的語文素養"的精神。本冊教材精選課文將課文分為精讀、略讀、選讀三類。

本冊共有32篇，其中精讀課文14篇、略讀課文12篇，選讀課文6篇。本冊教材的篇排注意

內容的整合和訓練的循序漸進，全冊課文分為六組，每組教材由導讀、課例、讀寫例話、積累運

用組成。

二、班級情況分析

現本班共有學生44名，其中男生25人，女生19。語文水平不平衡，尤其是部分學生閱讀

和寫作能力比較差，但大部分學生學習比較認真，對語文學習的興趣匕匕較濃。當然，也存在少部

分學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。主要表現在：學習態度不夠端

正，上課聽講不夠專心，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應付了事，

個別男生作業書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語言

表達能力弱不太善于表達自己的思想特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差作文篇幅短，

內容空，讀起來干癟無味；朗讀能力有所提高，有一半左右學生有較強的朗讀興趣，但與城鎮學

校相比，差距仍很大。本學期是小學的最后一學期，我將繼續以端正學習態度為突破口，以增強

閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵，夯實學生的語文基本知識，提高學生的語文能力。

三、本冊教學目標：

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀,學習普通話，識字146個。能正確認讀學過的多

音字,能辨別形近字。會讀寫396個詞語，一部分會運用。

2、繼續學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。會毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢都要正

確，養成認真寫字的習慣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，正確領會課文

的中心思想；能分清文章中的事物與聯想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積

累詞語，養成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。

4、能聯系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或

書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。

5、能借助字典或有關資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。

6、樂于參與討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適度。

聽他人說話認真耐心，能抓住要點。

7、能抓住重點觀察事物，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，情感真實有一定的

條理。

四、教學措施

1、加強閱讀教學。認真培養學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內容的基礎上，以篇章

訓練為重點，培養概括課文主要內容和中心思想的能力V教學時，圍繞重點訓練項目加強練習.

同時，努力把重點放在教會學生學習上把每篇教材當成"例子"，變"教教材"為“用教材"，

注意強化學法，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。特別注重

朗讀訓練，提高學生的語言感悟能力。

2、重視口語交際訓練，正確把說話課的任務：訓練口頭表達能力，學習普通話，重視創設

口語交際情境，喚起學生嚇、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。同時

做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。

3、重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句

的背誦積累，指導學生認真閱讀自讀課本，閱讀體現"課內打基礎，課外求發展"，指導學生學

習運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀提高閱讀興趣和質量幫助解決閱讀中的困難和問題。

建立班級書庫，組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句

背誦比賽。

4、注意把握教學重點，突破教學難點。本學期的教學重點是學習概括文章主要內容，領會

文章中心思想；圍繞中心,具體地敘T牛事。對每篇課文的教學不平均使用力量。

5、利用資源優勢，進行開放教學。開放教學內容，選讀有關適合學生閱讀的名篇名著；開

放課堂教學，讓學生在自然中學習語文；改革語文評價，關注學生學習的方法與過程、情感態度

和價值觀，重視語文實踐能力的培養與提高。

6、重視學生自主學習精神的培養，養成學生良好的學習習慣。在作業布置上，還給學生作

業的選擇權。如在抄寫詞兒上，規定詞兒的數量，如課內詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從

而擴大詞匯量；在課外閱讀上，規定達標要求，自己選擇學習方法。在作業檢查上，為每個學生

設立過關卡，按要求進行呼寫、朗讀、背誦、說話等過關，把每次成績記錄在過關卡上，期末由

學生自己算出平時成績。

7、學困生的轉化工作

張心、張華興、張云志、王志俊、張然等是本班的學困生。經過上學期的觀察，我發現這幾

個孩子都很聰明，他們的主要問題是缺乏語文學習的興趣和自信，沒有良好的語文學習習慣、方

法，具體表現在上語文課提不起精神，爰做小動作，易分散注意力，不愿參與朗讀討論等學習活

動，語文作業常常不能保質保量地完成；語文基礎知識和基本技能差，具體表現在錯別字多，閱

讀能力較差，作文時語句不通，無話可說。本期初步制定以下轉化措施：

1、做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種安全、平等、民主的師生關系，

努力發現他們身上的‘閃光點"，要"以一當十"，"以小見大"，哪怕是微小的進步也要

及時表揚和鼓勵，以使他們樹立學習的信心。

2、多給他們提供展示自我和獲得成功的機會。想方設法激發他們的學習興趣，多為他們開"

綠燈"，利用各種機會展示他們的才干，讓他們和其他學生一樣享受到成功的樂趣。

3、給他們推薦好書，好文章閱讀（必要時規定閱讀篇目及閱讀量），提高他們的閱讀能力；

指導他們做好好詞佳句的積累，要求他們寫好讀后感，提高他們的習作能力。

4、及時找準他們學習中的薄弱環節，及時補漏補缺，力爭做到當日知識當日清。

5、安排好優差結對，利用優秀學生的力量來幫助他們，讓他們在互幫互學中共同提高。

6、加強與家長的聯系，讓家長明確教育目的，掌握家教方法，做好家庭學習的輔導，讓學

校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進步。

五、教學進度

共計六個單元，第一單元10課時,第二單元12課時,第三單元13課時，第四單元12課

時，第五單元10課時，第六單元10課時。作文教學18課時

六、作文計劃

1、認真指導學生每一次習作，要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆

的積極性.

2、無論是寫紀實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由表達和有創意地表達，說真話、

實話、心里話，表達真情實感。

3、根據學生的‘實際情況，靈活地運用教材，盡量為學生的自主作文創造條件。

4、鼓勵學生寫想象中的事物，多給他們創造想象的氛圍，培養他們的想象力。

5、認真培養學生的觀察能力。教會學生的觀察方法，養成學生勤于觀察的習慣

6、重視課堂教學，讓學生在課堂上學習課文中好的寫作方法表達方式，達到舉一反三、學

以致用。

7、加大學生的課外閱讀量,讓學生在閱讀別人文章時感悟別人的表達方法，并要求學生積

攢每一篇課文和課外閱讀時遇到的美詞佳句，豐富學生的詞匯和語言。

8、培養學生自己修改自己作文的能力，養成"觀察一構思一提綱——草稿一修改

―譽寫”的良好的寫作習慣。

五年級語文下學期教學計劃5

一、班級基本情況

本班共有學生50人。經過上學期的學習，大多數學生具備了良好的學習習慣和學習方法，

上課能專心聽老師上課，認真做課堂筆記，有良好的預習習慣。但少部分學生還缺乏良好的學習

習慣和正確的學習態度，定學習沒有良好的認識，缺乏積極的學習態度，學習存在著惰性，喜歡

依賴老師和家長，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背。

這學期的教學重點放在注重調動學生的學習興趣，轉化學生的學習態度，培養良好的學習習

慣，努力提高學生的自學能力，做好差生的轉化工作。

在語文教學上，加強學生的基礎知識訓練，每月繼續向學生推薦一、激發學生的閱讀興趣，

提高閱讀量。重視課堂教學，利用文

本進行閱讀分析，提高學生的閱讀能力.針對學生習作中的存在的問題，加強學生自我修改

作文的能力，多進行自主擬題作文練習和作文指導。指導學生觀察事物的方法，積累素材的方法

和審題、構思、開頭、結尾等方法的指導。相信學生的習作會有所提高。

二、指導思想

借助新課改的強勁東風，認真貫徹和落實市教育局及中心校在本學期工作計劃，以學生發展

為根本，堅定不移的推進教育教學工作的開展。

三、工作目標：

(1).識字與寫字。

1.有較強的獨立識字的能力。累計認識常用漢字30C0個，其中2500個左右會寫。

2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

3.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。

(2)閱讀

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.默讀有一定的速度，默讀T凝物每分鐘不少于300字。

3.能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。

4.聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

5.讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交

流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。

6.閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單敘述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自

己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，天體把握詩意，想象詩歌描述的情景，

體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

8、學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息.

9、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

11、利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，

(3)關于習作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累

習作素材。

3、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，

分段表述。

4、學寫讀書筆i己和常見的應用文。

5、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句遹順，行款正確，書寫規范、整潔。

6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。

(4)關于口語交際。

1.與人交流能尊重、理解對方。

2.樂于參與討論，敢于發表自己的意見。

3.聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。

4.表達要有條理，語氣、語調適當。

5。能根據交流的對象和場合，稍作準備，作簡單發言。

6。在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

(5)關于綜合學習

1.對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論或專題

演講，學習辨別是非善惡。

2.初步了解查找資料.運用資料的基本方法.

四、方法和措施

1、充分借助"精讀課文”對學生進行語文基本功訓練。

(1)正確引導學生自覺運用知識自學課文生字。

(2)加強學生詞、句訓練。引導學生通過查字典、聯系上下文等方法理解詞語；通過聯系

上下文和生活實際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式進行積累。

(3)繼續重視朗讀的指導和訓練。

努力激發學生多讀、要在讀中悟情。學生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓練等時間

安排充裕的時間讓學生朗讀課文，堅持多讀少講。

2、注意提高學生學習的積極性和主動性。針對學生自生的各方面情況，努力轉化他們的學

習興趣，特別是對后進生，開展“一幫一”活動讓優秀生帶動落后生，給他們多一點關爰。努力

提高其學習的積極性。從原來的"厭學"到"愛學"。

3、充分利用"略讀課文"的安排，讓學生將所學運用于其中進行自學，培養獨立閱讀的能

力。

4、指導學生自學“讀寫例話”并將所學運用于今后的學習。

5、以作業、測試等形式進行句、E殳、篇、章的鞏固。抓住作業質量不放松。

6、注意調動學生觀察思考和練筆的積極性利用周記形式，對學生進行作文訓練根據學生的

實際，靈活地運用教材盡量為學生的自主作文創造條件。要盡量鼓勵學生自由表達和有創意地表

達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。

五年級語文下學期教學計劃6

一、教學理念：

1、突出個性發展，尊重學生個世界。

2、語文教育要面向全體，落實到每個學生，并全方位進步每個學生的語文修養.

3、語文教師要可以主動開發、廣泛利用語文課程資源。

4、語文教育不僅局限于字、詞、句、章的學習，務必建立大語文觀。語文教學設想要重看

探求語文教育與現代社會以及兒童生活世界的諸多關聯。

5、建立充分變動，發揮學生主體的多樣化的學習方式，促進學生在教師指示下主動學習。

6、注重過程，終結評價與組成評價相聯合，終身學習和科學探求的精神。

二、學情分析：

本班共有學生60人。大部分學生已經養成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從

上個學期期末測試結果來觀，學生能較好地完成學習任務，合格率100%,98%的學生分析測試

達到優良程度。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力，也

控制了一定的學習要領。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于鞭策，還需老師加強領導。個別

學生學習盲目，不及時完成作業，還需求老師好好指示教育。

三、教材分析：

(-)教材結構：

本冊教材繼續以專題組織單位，共八組，分別是：第一組"走進西部"，第二組"永久的童

年"，第三組"言語的藝術“，第四組"他們讓我感動"，第五組"中國古典名著之旅"，第六

組"走進消息世界"，第七組"作家筆下的人"，第八組"異域風情”。

全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由"導語""課例""口語

交際?習作""回顧?拓展"四部分組成。正在每組課文之后設"詞語盤點"。其中"讀讀寫寫"

的詞語，是由會寫的字組成的，請求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只需求認記，不請求書寫。

一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“材料袋"兩次“閱讀鏈接"。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表

(1)是請求熟識的200個字.至此，完成小學階段熟識3000個常用字的識字任務.生字

表

(2)是請求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

(二)教材特點：

1、加強目標熟悉，全面、正確地落實語文學習目標。

2、教材內容正在富余人文內涵、拓寬題材文體方面，繼續作出勤奮；正在發揮語文教科書

育人功能方面，進一步加強。

3、專題設置越發靈便，編排方式正在繼續中又有發展。

4、導學和熬煉零碎地設想，更好地發揮導學、導練的功能。

5、順應兒童心理發展特，"口語交際?習作"的類型發生一定的改變。

6、正在"分析學習"中，指示學生設想和開展語文學習活動，指示探究和鉆研的過程，進

步語文分析使用的能力。

（三）單位重點、難點

五年級下學期教學計劃語文

第1單位：一是指示學生經過念書和收羅材料了解西部，激發熱愛西部的情感；二是指示

學生學習控制課文主要內容，聯系上下文，領會美麗言語的表達效果和理解含義深進的句子，進

一步進步理解言語的能力并連續積累言語加強語感三期示學生了解文章一些相比簡略的、

適于他們接受的寫作要領，并試著將這些寫法使用到本人的習作中。

第2單位：一是讓學生經過念書，領會作者對童年生活的眷戀，感覺童年生活的美好，童

年光的名貴，富余情感體臉，更深切地感覺正正在經歷著的童年生活；二是經過相比閱讀，領

悟文章的一些表達方式；三是富余言語積累；四是交換和描繪本人的童年生活。

第3單位：一是讓學生經過念書感覺精妙言語的魅力，感覺言語表達的藝術；二是經過對

差別文體文章的閱讀，了解差別文體文章表達方式;三是指示學生積累美麗的言語.

第4單位：指示學生專心念書，感覺人物的精神質量；領會作者的情感脈絡和表達要領，

繼續扶植學生的速讀能力。

第5單位：讓學生感覺古典名著的魅力,激發學生閱讀名著的喜歡。

第6單位：指示學生走進富余多彩的消息世界，感覺消息通報方式的改變，領會消息正在

人們生活、勞動和學習中的作用，學習收羅和處理消息，開端學會利用消息，寫簡略的鉆研報告。

第7單位：讓學生進一步感覺作家筆下新鮮的人物抽象，領會作家描繪人物的要領，并正

在習作中學習使用。

第8單位：一是要捉住主要內容，了解差別地域的民族風情特，增長見識；二是要推測作

者是怎樣寫出景物、風情特的，學習使用作者的寫作要領；三是要注重積累課文中的美麗言語；

四是要從實踐起程，憑據各自條件,經過多種途徑盡可能多地收羅材料，以富余對異域風情的感

覺。

四、教學目標

（-）識字與寫字教學

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。正在夸張寫字質量的同時，還可適賣請求進

步寫字的速度，并養成良好的寫字習。

（二）閱讀教學

1、繼續加強閱讀基本功的熬煉。

2、發覺言語規律，學習表達要領。

3、控制每個單位富余的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。

（三）口語交際教學

1、激發喜歡，惹起學生交換的欲觀，體現雙向互動。

2、連續進步學生的口語程度，扶植良好的言語習、

（四）習作教學

1、進一步明確小學生作文的質。小學生作文的質是練筆，是習作，不是創作。

2、扶植觀察、思想、表達三種能力。

（五）分析學習

分析學習，要進步學生策劃、規劃本人學習的能力，用多種途徑、方式解決實踐題手法能力

以及語文的分析使用能力。

五、教學措施：

(-)識字與寫字教學

五年級下學期教學計劃語文(2)

本冊識字200個，高年段，學生已經具備了較強的獨立識字能力，因此教學要越發放手。

教材正在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一概不再注音學生正在閱讀中碰到不熟識的字，

可以本人查字典解決。教師要脹勵學生正在課外閱讀中快速涉獵聯系上下文理解字詞的意義，

以便正在手邊沒有字典、辭書的情況下，沒關系礙閱讀。

本冊寫字150個，整個安排正在精讀課文中，隨課堂教學完成。指示學生寫好寫對筆畫、

筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。

(二)閱讀教學

1、高年段的朗讀請求，不但要做到正確、流,并且要做到有感情。進行閱讀教學，一定

要多讀少講，讓學生主要經過自主的進境進情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有請求，

讀有條理，要經過多種方式的朗讀，悟情傳情，扶植語感。讀的指示，該賣指示學生進進到文章

的情境之中，正在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。讀的指示，要從全體進手，指示學生正

在控制全文情感基調及其改變的基礎上，憑據個別的情感體驗，進行有感情的朗讀。

高年級的默讀熬煉既要進步理解程度，義要進步默讀速度.教師正在教學時，該實為學生留

有富裕的默讀光，并提示相應的要領，指示學生憑據清求賣真考慮，正在默讀之后要檢查學習

效果。

2、經過課后的考慮熬煉題，指示學生理解內容，領會表達要領。正在課文中發覺言語表達

的特。正在“交換平臺"中總結某些規律的東西。

3、要憑據課文的差別特，設想和接納靈便多樣的教學過程與要領計謀。

（三）口語交際教學

要激發喜歡，惹起學生交換的欲觀。要創造特定的情境。創造情境要控制好以下幾點：一是

情境的創造要實在、存心義，體現學生實踐交際的需求，讓學生了解正在差別的場地、針對差別

的東西，環抱差別的手法，接納差別的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特，情境的創造還要

注重興味，要用學生膾炙人口的方式來

五年級下學期教學計劃語文（3）

激發學生的交際欲觀。三是要創造多個情境，正在逐步深進的互動中，體現交際的內容由相

比簡略、外貌，到交際得相比富余、深進的熬煉過程。要體現雙向互動。

（四）習作教學

1、作文指示從內容進手，作文講評重正在鼓勵。

作文指示，一定要從內容進手，首先解決寫什么的標題，打開思緒，使人人都找到想寫、要

寫的內容。開端宜"放"，使學生感慨想寫的內容很多，教師指示學生從中挑選最妥帖的內容來

寫。至于怎樣寫的標題，正在打開思緒、挑選要寫的內容的過程中浸透，正在寫作中、正在交換

底稿的過程中指示，指示的內容不過乎習作手法能否明確，內容能否具體，順序能否明確，選詞

用語能否合適，能否表達了真情實感等幾個方面。

習作講評重正在鼓勵。講評的時分，要回納綜合全班這次作文的優點與成績，使每個學生經

過講評觀到成績與進取,享用習作成功的快樂，更通直地了解理賣怎樣寫，激起對下一次習作的

渴觀。

2、加強平常練筆的指示。

一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經常寫寫感覺、啟示，仿寫句、段，續寫結尾……自自然

然地體現從讀學寫，讀寫聯合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。憑據生活需求練筆。應援

助孩子熟識到習作是學習、生活的需求，是傾吐、表達的需求。要脹勵學生表達本人的所做所見

所聞所思所感，寫本人感喜歡的內容。教師要指示、指示學生正在生活中學語文、用語文，正在

辦事生活的同時，進步讀寫能力。

（五）分析學習

本冊分析學習活動一’消息通報改變著人們的生活”手法是使學生了解從古至今消息通報

的方式發生的改變，活動可以從兩方面進行：一方面充分利用閱讀質料中的《昔人通報消息的故

事》《因特網將世界連成一家》《奇異的電腦魔術師》《網上呼救》等文章，了解從古代到現代

消息通報方式的改變和差別；另一方面經過本人收羅材料、察看訪問、親身做。

分析學習活動二"利用消息寫簡略的鉆研報告"，重點正在于讓學生學會怎樣寫鉆研報告，

因此活動的開展定位于解決學生正在讀寫中可能（或該賣?碰到的標題。教材提出的4項活動

建議中，暗含了"怎樣寫鉆研報告”的要領：

第一步：確定話題；

第二步：獲取材料；

第三步：分析質料，組成觀點；

第四步：按照樣本，撰寫報告。

六、教學時間安排：

第一組課文10——11課時

第二組課文10——12課時

第三組課文10——11課時

第四組課文11——12課時

第五組課文10—12課時

第六組課文11—13課時

第七組課文10—12課時

第八組課文11—12課時

合計83——95課

五年級語文下學期教學計劃7

一、教材分析

本冊共有課文28篇，其中精讀、略讀課文各14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共

32篇。本冊教材繼續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部"，第二組“永遠

的童年"，第三組"語言的藝術"，第四組"他們讓我感動"，第五組"中國古典名著之旅"，

第六組："走曲言息世界"，第七組"作家筆下的人"，第八組"異域風情"。本冊教材還編排

了兩次綜合性學習。第一次是在"語言的藝術”這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語言

實踐活動，我們稱之為"小綜合"。第二次是在"走進信息世界"第六組，編者突破了以課文為

主體的教材結構，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為"大綜合"。

這七組教材，每組由"導語""課例"”口語交際?習作""回顧拓展”四部分組成。在每組課

文之后設"詞語盤點"。其中"讀讀寫寫"的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；"讀

讀記記"的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊

共安排了五次"資料袋"，兩次"閱讀鏈接"。

二、學生情況分析：

本班有學生46人，其中女生20人，男生26人.從總體情況來看，這班學生的學習興趣并

不濃，整個班級學習風氣一般，雖然大部分同學都能遵守學校的紀律，但同學之間在學習上能相

互團結互助的不多，學生的語文基礎知識掌握較差。在知識方面，大多數學生能在基礎部分掌握

的還不較牢固，對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯系上下文理

解的能力沒有形成。在閱讀方面，有部分學生練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起

來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現象。在作文方面，有學生寫

的東西內容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個別學生基本語句都不能寫通順。本學期將重

點從培養學生的學習習慣入手，加強閱讀和作文練習，提高學生的綜合能力，力爭教學質量有所

上升。

三、本冊教材的教學目標

1、掌握正確的讀寫姿勢,養成良好的學習習慣,能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養留心觀

察事物的、讀書做記號的習慣。

2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音學習普通話，培養獨立識字的能力，能讀準字音，認清字

形，了解在語言環境中的字義，并能正確書寫。

3、培養學生善于與人交際的能力，使學生能說、會說，表達有條理，語氣、語調適當，能

說清自己所表達的意思。

4、使學生正確、流利、有感情地朗讀課文,并能結合上下文、聯系語言環境和生活實際,

理解詞語的大意。

5、能有順序地、細致地觀察事物、圖畫，寫出的文章通順，并能正確使用常用標點符號。

本學期的奮斗目標是：均分達到70分以上，及格率達到85%,教學成績在原來的基礎上有

所上升名次。

四、教學方法措施。

1、認直鉆研教材，根據班級實際情況，制定切實可行的教學方法，因材施教.如，課前預

習，課上給學生交流的機會，讓學生自己感到就是學習的主人，體會學習的樂趣。并向40分鐘

要質量。

2、加強學生書寫練習,堅持每天練字十分鐘,把字寫端正、勻稱、整潔。

3、加強詞、句訓練。詞、句訓練貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。教學本冊的課

文，要十分重視詞、句訓練。要引導學生自覺地運用查字典、聯系上下文的方法準確理解詞語,

并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。

4、重視朗讀的指導和訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會

課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文,

使學生在理解的基礎上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀能力得到訓練和提高。

5、加強寫作指導、訓練激發寫作的興趣和自信心，為提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的

束縛，努力實現寫作的個性化，使學生正確表達自己的主觀感受，著重從學生生活的視野和感性

經驗中取題立意。

6、學困生轉化。對班里的學困生進行耐心輔導，實行一幫一原則，一有進步就表揚、鼓勵，

發現他們身上的閃光點,調動他們的學習積極性，其次，多與學困生的家長聯系，共同抓他們的

學習，幫助他們進步。

7、利用多媒體進行教學，制作出符合課文地有聲有色的課件，使教材更直觀的呈現在學生

面前，使學生愿學，樂學。

8.加強單元測試。每學完2個單元，及時進行測試，找出學生存在的問題，對癥下藥，采取

合理的措施，補救缺漏的知識點，在測試中總結經驗，彌補不足。

9、鼓勵學生多看課外書，開闊眼界,積累豐富的課外知識。

五年級語文下學期教學計劃8

一、學生基本情況分析

本班有學生57人，大部分學生書寫較認真，主動學習意識強，總體來看，大多數同學喜歡

語文，興趣較濃，基礎知識較扎實；但也有相當一部分學生的學習習慣較差，學習態度不夠端正，

上課聽講不夠專心，在課堂上，思維不夠靈活，閱讀和寫作能力都較差。雖說課外閱讀的興趣有

所增強，但知識面狹窄，不懂得正確積累和運用，也不太善于表達自己的想法；特別是學生的獨

立閱讀能力及寫作能力較差，作文篇幅短，內容空，讀起來干癟無味。所以，在這個學期我要努

力激發學生讀書的熱情，真正拓寬學生的語文知識面，努力全面提高學生的語文素養。

二、教材分析：

本冊人教版教材繼續以專題組織單元，共六組，分別是：第一組"流連童年"，第二組"情

越山水間"，第三組"啟智于身邊"，第四組"情思滿懷"，第五組"氣貫長虹"，第六組"讀

一點李白"。全冊共有講讀課文25篇，閱讀課文10篇，閱讀鏈接5篇，綜合學習5個，并附

兩個生字表。生字表(一)是要求認識的116個字，生字表(二)是要求寫的152個字。

三、本學期教學任務和奮斗目標：

(一)、教學任務

1、學習習慣。

(1)掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。

(2)掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。

(3)培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。

(4)培養專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態度大方；養成爰護學習用

品的習慣

(5)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣；培養預習課文的習慣。

(6)培養留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養讀書做記號的習慣。

(7)培養寫曰記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養成習慣.

(8)培養行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

2、漢語拼音。

繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。

3、識字寫字。

(1)準確認讀116個生字。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字152個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。

(3)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。

4、口語交際。

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和T牛簡單的事,能轉述基本內容。能講述

課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

(4)能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

(5)樂于參加討論問題,敢于主動發言，說清楚自己的意思。

5、閱讀

(1)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗

讀課文。

(2)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

(3)能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(5)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成

預習習慣V

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

(7)學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

6、習作。

(1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

(2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

(3)能修改有明顯錯誤的句子。

(4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折

號。

(5)學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

(二)、學期奮斗目標。

(1)、語文及格率達98%，優秀率超50%。

(2)、提高學生寫作水平。

(3)、拓寬學生閱讀面，提高閱讀能力。

四、主要教學措施

1、認真鉆研教材，認真備課，多于同事交流，不斷提升業務素質，準確把握教學目標，不

隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質量。

2、繼續抓好學生良好學習習慣的培養。一方面，培養本冊安排的關于讀書做筆記和不懂就

問的習慣。另一方面，對以往所提的習慣要常抓不懈。

3、在教學中，堅持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導學生把書讀好。注

重感受領悟、積累、運用，從而提高語文水平。

4、在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，遷移運用到習作

中來.

5、要求學生讀好書，好讀書，提高語文素養。

6、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中，要充分

運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

7、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。

五年級語文下學期教學計劃9

新的學期開始了，在過去的一個學期里，我們五年級語文成績進步了不少。本學期我將繼續

擔任本班的語文教學工作，新的學期里我制定了本學期語文教學工作計劃，希望能夠在新的學期

里我的語文教學工作能有條不紊地向前發展。下面就是我不學期的語文教學工作計劃：

一、教材分析

本冊教材主要由"培養良好的學習習慣（10）"、"閱讀"、"習作"和"練習"組成

教材閱讀課文27篇，所編選的課文內容豐富，體裁多樣，為學生學習祖國語文，獲得基本的語

文素養，促進全面和諧的發展，提供了充裕的材料。本冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，即

春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。這七個主題單元

構成了一種文化的、開放的、整合的文本特質，有意境，有韻味、有情趣，貼近學生的生活和心

靈世界，有助于全面提高學生的語文素養。

二、學情分析

本學期班級共有學生34人，其中女生18人，男生16人。孩子們活潑可爰，有著很強的上

進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，有良好的求知欲，上進心強。從上學期的成績檢

測中來看，本班學生的總體成績還是可以的,也存在基礎比較差的同學。在這學期，對差生要狠

抓知識落實，使他們的語文成績能有切實的提高。這學期教師要充分關注他們，使每個學生都能

在原有的基礎上前進一大步。雖然我不能讓他們成為最好的學生，但我會努力讓他們變得更好。

這學期的教學重點放在注重調動學生的學習興趣，轉化學生的學習態度，培養良好的學習習慣，

努力提高學生的自學能力，做好差生的轉化工作。

在語文教學上，加強學生的基礎知識訓練，每月繼續向學生推薦一、兩本好書，激發學生的

閱讀興趣，提高閱讀量。重視課堂教學,利用文本進行閱讀分析，提高學生的閱讀能力。針對學

生習作中的存在的問題，加強學生自我修改作文的能力，多進行自主擬題作文練習和作文指導。

指導學生觀察事物的方法，積累素材的方法和審題、構思、開頭、結尾等方法的指導。相信學生

的習作會有所提高。

三、指導思想

借助新課改的強勁東風，認真貫徹和落實市教育局及中心校在本學期工作計劃，以學生發展

為根本，堅定不移的推進教育教學工作的開展。

四、工作目標

(1)、識字與寫字。

1、有較強的獨立識字的能力。累計認識常用漢字30co個，其中2500個左右會寫。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。

(2)閱讀

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度，默讀T殳讀物每分鐘不少于300字。

3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義,辨別詞語的感情色彩。

4、聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

5、讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交

流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。

6、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基木說明方法.

7、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單敘述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自

己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，

體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

8、學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

9、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

10、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文

60篇(段)

11、利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總

量不少于100萬字。

(3)關于習作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累

習作素材。

3、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，

分段表述。

4、學寫讀書筆記和常見的應用文。

5、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。

6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。

7、課內習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。

(4)關于口語交際。

1、與人交流能尊重、理解對方。

2、樂于參與討論，敢于發表自己的意見.

3、聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。

4、表達要有條理，語氣、語調適當。

5、能根據交流的對象和場合，稍作準備，作簡單發言。

6、在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

(5)關于綜合學習

1、為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網絡新言息渠道獲取資料，嘗試些簡單

的研究報告。

2、策劃簡單的校園活劭和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析,學些活動計劃和活

動總結。

3、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論或專題

演講，學習辨別是非善惡。

4、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

五、方法和措施

1、充分借助“精讀課文”對學生進行語文基本功訓練。

(1)正確引導學生自覺運用知識自學課文生字。

(2)加強學生詞、句訓練。引導學生通過查字典、聯系上下文等方法理解詞語；通過聯系

上下文和生活實際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式進行積累。

(3)繼續重視朗讀的指導和訓練。

努力激發學生多讀、要在讀中悟情。學生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓練等時間

安排充裕的時間讓學生朗讀課文，堅持多讀少講。

2、注意提高學生學習的積極性和主動性。針對學生自生的各方面情況，努力轉化他們的學

習興趣,特別是對后進生，開展“一幫一”活動讓優秀生帶動落后生，給他們多一點關愛.努力

提高其學習的積極性。從原來的"厭學"到"愛學"。

3、充分利用"略讀課文”的安排，讓學生將所學運用于其中進行自學，培養獨立閱讀的能

力。

4、指導學生自學"讀寫例話"并將所學運用于今后的學習。

5、以作業、測試等形式進行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業質量不放松。

6、注意調動學生觀察思考和練筆的積極性利用周記形式，對學生進行作文訓練根據學生的

實際，靈活地運用教材盡量為學生的自主作文創造條件。要盡量鼓勵學生自由表達和有創意地表

達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。

五年級語文下學期教學計劃10

指導思想

1、以著名特級教師韓軍的"語文要舉三反一"的理論為指導思想，減少"深、細、透”的

講讀方式，要求學生做到積累為本，讀書為本；數量在先，讓學生大量讀書識文，達到由量變到

質變的目的。加強美讀吟誦的指導，讓學生在誦讀中感悟語文美。

2、以韓軍的"學生要學文言文"和學校傳統文化教育思想為思想，指導學生學習《論語》。

3、以"親近母語，閱讀為先""讀有趣的經典，誦可親的名著”理念為指導，學習"親近

母語"教材。

4、以魏書生學法指導思想為思想，開設學法指導課，提高學生的學習能力。

教學目標

1、培養學生熱愛祖國語言文字的感情，進一步激發學生學習語文的興趣。

2、提高學生的誦讀能力。

3、提高學生學習古文的能力，熏陶傳統文化，培養學生熱愛中國傳統文化的感情。

4、提高學生閱讀能力，學習語文的能力.

教學內容

1、新課標五下課本及五下同步閱讀和《新語文資料庫》五下部分文章

2、《小學生經典閱讀》六年級1至4單元

教學措施

1、加大教材的鉆研力度，熟悉五本教材及要求，做到心中有整體，腦中有全局。

2、創新課堂教學，把時間還給學生，指導做到以點帶面。

3、加大課內閱讀量，加強閱讀方法的指導，鼓勵學生課外自主閱讀，積極閱讀，指導學生

做好讀書筆記。

4、加大學生日記寫作力度，做到篇篇看，選擇講，重在鼓勵，運用開博客，教室張貼，校

報發表，開同學作品朗誦會等多種形式提高學生寫作興趣。

5、開設名作品名朗誦家欣賞課，定期播放名家朗誦的名作家作品、提高學生的朗誦水平，

賞析水平，提高學生學語文的興趣。

6、配合學校開展傳統文化教育,學好等傳統文化。

7、加強檢查力度，要求背誦和默寫的要落實到位，做到人人過關。

8、加強差生的指導工作，做到激發差生學習興趣，指導差生學習方法，加強作文指導。

9、進一步指導優生寫好作文,爭取發表。

8、加強自我學習，提高自身語文素養、主要包括閱讀水平，寫作水平，朗讀水平，寫字水

平，網絡知識水平。

教學時間安排：

2至5月新課標五下課本及五下同步閱讀和《新語文資料庫》五下部分文章。另，每周將固

定抽兩節閱讀課，一節學習《論語》，一節學習《小學生經典閱讀》。

6月上旬《小學生經典閱讀》

6月下旬期末復習考試

五年級語文下學期教學計劃11

教材分析

國標本蘇教版小學語文五下閱讀教材共26課，分為七個主題單元，分別是“春光無限”、

“科技之光"、"有志竟成"、"世界各地"、"親情依依"、"八一壯歌"、"人與自然"。

這七個主題單元構成了一種文化的、開放的、整合的文本特質，有意境，有韻味、有情趣，貼近

學生的生活和心靈世界，有助于全面提高學生的語文素養。

班級情況分析本班共有學生28人，男9人，女19人。大部分學生都是身體健康，活潑可

愛，文明禮貌，上進心強。

從上學期的成績檢測中來看，本班學生的總體成績還是可以的，其中比較優秀的有何輝婷、

明娟、李敏、李月梅、何華忠等同學，也存在基礎比較差的同學。在這學期，對差生要狠抓知識

落實，使他們的語文成績能有切實的提高。這學期教師要充分關注他們，使每個學生都能在原有

的基礎上前進一大步。雖然我不能讓他們成為最好的學生，但我會努力讓他們變得更好。

教