教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《中小學地方課程教材定位與功能研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：中小學地方課程教材定位與功能研究課題來源：教育部課題類型：教育科研課題課題負責人及主要成員：張三（課題負責人），李四、王五（主要成員）課題申報時間：2022年3月預計完成時間：2023年12月二、課題研究背景與意義隨著教育改革的不斷深入，中小學地方課程教材的定位與功能越來越受到重視。地方課程教材是中小學課程體系的重要組成部分，它不僅承載著傳承和弘揚地方文化、培養學生地方情感和認知的任務，還肩負著提高學生綜合素質、促進區域教育均衡發展的使命。然而，當前中小學地方課程教材在定位與功能方面存在一定的問題，如教材內容與地方特色結合不緊密、教材功能單一、教材開發與使用不規范等。因此，對中小學地方課程教材定位與功能進行深入研究，對于提高地方課程教材的質量、推動地方課程教材的規范化發展具有重要意義。三、國內外研究現狀與發展趨勢國內研究現狀：國內關于中小學地方課程教材的研究主要集中在教材內容、教材開發、教材使用等方面。研究者們普遍認為，地方課程教材應緊密結合地方特色，體現地方文化，培養學生的地方情感和認知。同時，研究者們也關注地方課程教材的開發與使用問題，提出了許多有益的建議和措施。國際研究現狀：國際上，地方課程教材的研究主要集中在教材的多元化、教材的適應性、教材的國際化等方面。研究者們普遍認為，地方課程教材應充分考慮學生的多元需求，提高教材的適應性，促進學生的國際化發展。發展趨勢：隨著教育改革的不斷深入，中小學地方課程教材的研究將更加注重教材的多元化、適應性、國際化，同時將更加關注教材的質量和規范化發展。四、課題研究目標與內容研究目標：通過對中小學地方課程教材定位與功能的研究，明確地方課程教材的定位與功能，提高地方課程教材的質量，推動地方課程教材的規范化發展。研究內容：1）地方課程教材的定位研究：研究地方課程教材在課程體系中的地位和作用，明確地方課程教材與國家課程教材的關系。2）地方課程教材的功能研究：研究地方課程教材在傳承和弘揚地方文化、培養學生地方情感和認知、提高學生綜合素質等方面的功能。3）地方課程教材的開發與使用研究：研究地方課程教材的開發與使用問題，提出規范地方課程教材開發與使用的建議和措施。五、課題研究方法與路徑文獻研究法：通過查閱國內外相關文獻，了解中小學地方課程教材的研究現狀和發展趨勢。調查研究法：通過問卷調查、訪談等方式，了解中小學地方課程教材的開發與使用情況。案例分析法：通過分析典型案例，總結中小學地方課程教材的成功經驗和存在的問題。實驗研究法：通過實驗研究，驗證中小學地方課程教材的定位與功能。六、課題研究的預期成果與形式預期成果：通過對中小學地方課程教材定位與功能的研究，提出規范地方課程教材開發與使用的建議和措施，為提高地方課程教材的質量、推動地方課程教材的規范化發展提供理論支持和實踐指導。成果形式：研究報告、論文、教材等。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：1）2022年3月-2022年6月：進行文獻研究，了解中小學地方課程教材的研究現狀和發展趨勢。2）2022年7月-2022年9月：進行調查研究，了解中小學地方課程教材的開發與使用情況。3）2022年10月-2022年12月：進行案例分析和實驗研究，驗證中小學地方課程教材的定位與功能。4）2023年1月-2023年3月：撰寫研究報告和論文。5）2023年4月-2023年6月：進行教材編寫和實驗研究。6）2023年7月-2023年12月：進行教材編寫和實驗研究的總結和推廣。人員分工：1）張三：負責課題的整體規劃和協調，負責研究報告和論文的撰寫。2）李四：負責文獻研究和調查研究的組織和實施。3）王五：負責案例分析和實驗研究的組織和實施。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算：1）文獻研究：2000元2）調查研究：3000元3）案例分析和實驗研究：4000元4）教材編寫：5000元5）其他費用：1000元總計：16000元設備需求：1）計算機：1臺2）打印機：1臺3）掃描儀：1臺4）錄音筆：1個5）攝像機：1臺九、參考文獻（略）以上是《中小學地方課程教材定位與功能研究》的開題報告，如有不足之處，敬請指正。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜