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文檔簡介

制作與測試我們的小船教科版小學《科學》五年級下冊

第二單元《船的研究》7設計制作思考怎樣的制作步驟比較合理？制作前？制作時？先分工，再制作。取用材料監督取材和制作過程注意：嚴格按照設計圖紙取材、制作。思考制作時？先分裝，再組裝。分裝：小電機分裝：支架思考組裝發現問題，及時調整。思考·制作前·制作時先分工，再制作。先分裝，再組裝。發現問題，及時調整。制作評價量表“__________”號的測試記錄單第___小組

載重量（克）行駛距離（米）是否到達終點發現的問題我們的思考測試一

測試二

測試三

測試設計圖制作工藝改進針對剛才測試發現的問題，我們的船還可以怎么改進？工程設計的一般過程問題

設計

制作

測試

完善交流自我評價我們將舉辦小船的展覽會，請每組同學為我們的小船撰寫一份300字左右的說明書。課后任務思考：這艘紙船為何能承載一個人？科技節預告：以班級為單位，充分利用身邊的廢舊材料，每班制作一艘個性化并具備一定功能的船。拓展練一練一、選擇題1.兩艘大小、船體材質、動力和載重量均相同的小船，其中小船甲的船首為方形，乙的為尖型，讓它們在同一水域中全速航行，其中較快的應該是（

）。A小船甲B小船乙C一樣快D無法辨別2.用四根木棒制作木筏，結果發現容易側翻，下列方法能改善穩定性的是（

）A再用四根木棒給木筏加寬B改用更長的木棒C再用四根木棒加厚木筏D以上方法都不對3.帆船是靠（

）前進的？A電力驅動B蒸汽動力C風力動力D太陽能4.對制作的竹筏進行穩定性測試時，下列哪種擺放物體的方法更好（

）。5.在水中所受阻力最小的是（

）。A圓形B方型C流線型D橢圓形BBCAA練一練二、判斷題1.改變船的寬度可以改變船的穩定性（

）。2.測量制作的小船的載重量時，只需要測量一次（

）。3.我們對自己制作的船只進行修改和改進的依據，應該是測試結果（

）。4.制作小船時，每個人需要獨立制作，不需要分工合作（

）。5.如果小船老是向右偏離，我們可以在船尾裝上一個向右的船舵（

）。√×√××練一練一、選擇題1.兩艘大小、船體材質、動力和載重量均相同的小船，其中小船甲的船首為方形，乙的為尖型，讓它們在同一水域中全速航行，其中較快的應該是（

）。A小船甲B小船乙C一樣快D無法辨別2.用四根木棒制作木筏，結果發現容易側翻，下列方法能改善穩定性的是（

）A再用四根木棒給木筏加寬B改用更長的木棒C再用四根木棒加厚木筏D以上方法都不對3.下面的小船是靠（

）前進的？A電力驅動B蒸汽動力C風力動力D太陽能4.對制作的竹筏進行穩定性測試時，下列哪種擺放物體的方法更好（

）。5.在水中所受阻力最小的是（

）。A圓形B方型C流線型D橢圓形BABAC練一練二、判斷題1.改變船的寬度可以改變船的穩定性（√）。2.測量制作的小船的載重量時，只需要測量一次（×）。3.我們對自己制作的船只進行修改和改進的依據，應該是測

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