2024年三年級數學下冊教學工作計劃

三年級數學下冊教學工作計劃1

一、指導思想：

根據新課標的教學理念使學生體會數學與大自然和人類社會的密切關系，體會數學的價值，

增強理解數學和應用數學的信心，初步學會運用數學去觀察去解決日常生活中的問邈，從而形成

勇于探索、勇于創新的精神，獲得必須的數學知識和必要的應用技能。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容萬以內的加法和減法筆算有余數的除法多位數乘一位數，

分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識出寸、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。

萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本出教材的重點教學內容。

三、工作目標：

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1.會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2.會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一毆乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地

計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3.初步認識簡單的分數（分母小于10）,會讀、寫分數并知道各部分的名稱,初步認識分

數的大小,會計算簡單的同分母分數的加減法。

4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和

平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進

行測鼠

5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單

位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的

時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

6.初步體驗有些事件的發生是確定的,有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發

生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡單的.排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的

意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10.體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

口算的分階段要求初步擬訂如下：

單元結束時

期末

平均錯誤率

速度

平均錯誤率

速度

有余數除法

6%以內

絕大多數達到每分鐘做8題

4%以內

絕大多數達到每分鐘做10題

四、教學措施：

1、在課堂中改進筆算教學，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。

2、在教學量與計量的教學時聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。

3、在空間與圖形的教學中，強調實際操作與自主探索，加強怙測意識和能力的培養。

4、給學生提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程.

5、逐步發展學生綜合運頹口識的能力，注重情感、態度、價值觀的培養。

精心設計每節課來激發學生的學習興趣，讓學生獲得愉快的數學學習體驗。在教學中，注意

體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在己動手“做數學"、"玩數學"、"用數學"，

的氣氛中學習數學，每個學生在原有的基礎上都有所進步。對于學習較困難的學生平時要多加關

注，注意讓好的學生去帶動他們、幫助他們，并加強與家長的聯系，共同促進他們進步。對于優

生，要盡可能地拓寬他們的知識面，提高他們的思維能力，讓他們學得好，學得精。

五、教學進度：

略

三年級數學下冊教學工作計劃2

一、教學內容與教學目標：

本冊教材采用數與代數、空間與圖形、統計與概率和實踐與綜合運用四個領域的內容同時混

編的方式，各個領域包括以下內容：

數與代數:第一單元?元、角、分與小數，結合購物的具體情境初步理解小數的意義，能認、

讀、寫簡單的小數；感受比較小數大小的過程；會進行T立小數的加減運算，能解決一些相關

的簡單問題；能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。第三單元"乘法7會計算兩

位數乘兩位數的乘法；能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解

決生活中的簡單問融,并能對結果的合理性進行判斷。第五單兀"認識分數二能結合具體情境與

直觀操作初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數；感受匕徽分數大小的過程；會計算同

分母分數的加減運算，能解決一些相關的簡單問題。

空間與圖形:第二單元”對稱、平移和旋轉"。結合實例，感知平移、旋轉、軸對稱現象；能

在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖

形，并能在方格名氏上畫出簡單是軸又挪圖形。第四單元"面積結合實例認識面積的含義，能用

自選單位估計和測量圖形的，面枳，體會統一面積單位的必要性，亦會并認識面積單位，會進行

簡單的面積單位的換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方

形的面積。

統計與概率:第六單元?統計與可能性"。通過豐富的實例，了解平均數的意義，體會學習的

平均數的必要性，會求簡單數據的平均數；能對一些簡單事件發生的可能性做出描述，并和同伴

交換想法。

實踐活動：到商店調查三種商品的價格，做好記錄。與同學比一比同一種商品的價格。找一

找生活中的小數，并與同伴說一說。用紙剪出一個你喜歡的圖形通過平移或旋轉繪制一幅圖案。

設計旅游計劃。廚房鋪地轉的選擇方案制作七巧板。調直小組同學的身高，并計算小組的平均

身高，并計算小組的平均身高。在報刊上找出與平均數有關的信息，并與同伴說一說.

二、教學重點：

本冊教材中的小數與分數、圖形的變換與面積等概念，都是學生初次接觸的重要基礎知識,

讓學生在具體生動的情境中學習和理解它們是至關重要的。

三、教學難點：

培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。要把數學學習與解決生活中的數學問題

結合起來，充分利用教材所提供的數學與生活緊密聯系的線索，培養學生學會用數學的眼光觀察

現實生活，從中發現數學問題、提出數學問題、并解決數學問題，體會數學的廣泛應用與實際價

值，獲得良好的情感體驗。

（三）、本學期提高教學質量的主要措施:

在本學期中，繼續提高教學質量，我想應從以下幾個方面入手加以解決:

1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學,感受生活中處處有數學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形磔程，感受成功的體驗。

3、引導學生揭示知識間的聯系，探索規律。

4、激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異,鼓勵

學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。

6、注重讓學生參與小組合作學習,培養學生的合作、交流意識。

7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。

8、加強導優輔差工作,特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

四、教學工作進度表

三年級數學下冊教學工作計劃3

一、指導思想：

進一步落實黨的，實踐科學發展觀，緊緊圍繞著市縣教育局關于普通中小學落實科學發展觀

提高教育質量的行動計劃與實施方案的，仝面貫徹黨的教育方針，仝面文施素質教育，以數學課

程改革為核心，以課堂教學改革為突破口，研究常態教學，加大研究解決新課程實施中熱點和難

點問題的力度;依托網絡，轉變教研工作方式、策略，拓寬教研工作空間;教研工作重心下移，關

注廣大農村地區的課程改革，為農村課程改革提供專業支持;圍繞教師的專業化發展，積極開展

學科教研活動。

二、工作重點：

（一）加強學習，提高素質。

20xx年，新課程改革仍是教研工作的重頭戲，引領課程改革，既要加強理論學習，又要搞

好教研，加快實現數學教研工作職能的轉變。不斷增強為基層、為廣大教師服務的意識，使自己

與教師在互動中共同成長。主要圍繞以下幾方面進行學習活動：

1.認真學習黨的，以科學發展觀為統領，認真學習《齊齊哈爾市普通中小學落實科學發展

觀提高教育質量行動計劃》和《甘南縣普通中小學落實科學發展觀提高教育質量實施方案》，領

會其，提高自己的思想覺悟。

2.深入學習《數學課程標準》和現用課標新教材。

3.繼續學習有關新課程理論專著。主要書目：《小學數學課程理念與實施》、《新課程中

教師行為的變化》、《教育新觀念》、《小學數學新課程案例與評析》、《小學數學教育》

等。

（二）加強學科教師隊伍建設，打造青年骨干教師群,培育甘南4浮數學學科教研品牌。做好

青年教師"升格”培養、骨干教師"風格”培養工作。培養學科名師＞2名。

（三）深化課堂教學的研究，抓實教學常規的進一步落實。一是深入基層學校,特別是農村學

校進行常態下的課堂教學調研，掌握學科教學的,真實情況，發現.研究教學中的熱點、重點、

難點問題。總結經驗，發現典型，幫助基層學校解決課堂教學中遇到的實際問題，與教師們共同

探討提高教學質量的方法與策略。二是強化小學數學學科教學帝規管理。深入課堂聽課、評課、

導課，加強對學科教學常規工作的指導檢有工作，檢查教師的備課、批改、計劃，認真做好記錄

與教師和領導交流，提出改進意見。

（四）繼續開展"七個一”工程。

（五）推進網絡教研，提升教研的層次和水平。

快捷的網絡，豐厚的資源，備受廣大教帥的青睞。年,數學學科省里已經建立了網站，以此

為平臺，20xx年將定期開展網絡教研活動。

1.按照省小學數學室從年開始每周五晚7:00開展固定的網絡教研活動的安排，（活動地點：

新浪網UC語聊室"小數之家”路徑:聊天大廳——查找"小學教研在線”——進入第一個房間

——密碼：123456）,積極組織有條件的學校和教師參與網絡教研活動，推進網絡教研的深化。

2.積極參與我市小數網研活動（活動網頁：齊齊教研院--論壇——小學數學）。

3.要求每個學校小數教師本學年至少參加一次網絡教研活動。各校在參加的網絡教研活動中

安排組織教師提前準備，記錄好活動中的情況。

4.為了方便信息溝通，小學數學學科開通了一個信箱，要求基層學校每周至少登陸一次，以

便及時接收通知和信息。

三、具體工作：

3月份

1.認真學習黨的,以科學發展觀為統領，認真學習《齊齊哈爾市普通中〃浮落實科學發展觀

提高教育質量行動計劃》和《甘南縣普通中小學落實科學發展觀提高教育質量實施方案》，領會

其，提高自己的思想覺悟。學習課標及相關理論，進一步理解新理念，不斷增強為基層、為廣大

教師服務的意識。2.擬定小學數學課堂教學評價標準。3.修訂學科計劃及制定教學進度。4.質量

分析。5.籌備學科骨干教師課堂教學展示活動。6.網絡活動調查。

4月份

1.深入基層關注青年教師和骨干教師的專業成長與素養的發展作為教研工作的重點。聽課、

評課、導課。2.召開全縣小學數學學科教學展示研討會。3.針對課堂教學現狀進行專題講座。4.

實驗點校（實驗小學）3年級課例研討。5.各校學校上報參與網上教研的教師名單。

5月份

1.深入局直6所＜1浮進行檢直教帥的備課、作業批改的常規教學工作。2.深入第六＜|浮進行

集體備課和專題講座。3.組織局直小學數學教師進行網絡教研活動。4.深入點校聽課參加年組教

研活動5.7個1工程的實施。

6月份

1.反思前段的教研工作2.校際間的同課異構。3.鄉校教師參與網絡教研活動。4.期末命題工

作。

7.月份

1.期末測評。2.學科骨干教師課堂教學經驗收集與考核。3.網絡活動的總結。4.單科教學的

前期調研。5.前段工作的小結。

8月份

1.統計測試成績及卷面分析。2.學習課標及相關理論，進一步理解新理念，不斷增強為基層、

為廣大教師服務的意識。3.制定學科計劃及教學進度。4.深入分科教學的點校聽課及教研活動。

9月份

1.學科縣級骨干教師說課競賽。（參與人數另行通知）2.課例研討。地點：第6小學。人員：

局直6所學校的四年級數學教師及業務領導。3.參與網絡教研。4.深入實驗點校，聽課參加青年

教師的備課教研活動。

10月份

1.網上論壇《如何使用好教材》。2.深入2個鄉進行帝規調研。3.深入分科教學文瞼學校的

調研，了解實驗中的實際情況探討教學中的問題。4.參與第5小學青年教師課堂教學研討活動。

11月份

1.落實7個1工程。2.期末命題.4.學科骨干教師交流座談.

12月份

1.測試工作。

2.全面總結。

三年級數學下冊教學工作計劃4

一、教學內容分析：

這一冊教材包括：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，

面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重

點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步

認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習

計算的重要基礎。從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡單。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個

重點教學內容，為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材.通過這些內容的學習，讓學生初步形

成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現實的數學活動，讓學生獲得探究學習

的經歷，探索并體會引進統一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積

公式，進一步促進空間觀念的發展。

在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認

識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念

時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數。教材向學生介紹了兩

種不同形式的條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡單的數分

析；通過學習平均數的含義和簡單的求平均數的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，一步

體會統計在現實生活中的作用。

在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解

決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、

實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解

決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現欣

賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小

組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實應

用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

二、教學目標：

1、會筆算T立數除多位數的'除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除卻5算和

驗算。

2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十、整百數乘整十數，

兩位數乘整十整百數。

3、初步認識簡單的小數，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會

計算一位小數的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、東南、西北、西南八個方向，能夠用給定的一個方向辨認

其余的七個方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測繪圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行

簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24

時計時法,會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析，了解平均數的含義，會求簡單

數據的平均數。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用知識的解

決問題的能力。

9、初步了解幾何等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及

推理的能力.

10、體會學習數學的樂趣，養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學措施：

L課堂教學，師生之間學生之間交往互動,共同發展。

2、精心備課，撰寫教案，實施教研教改。

3、培養學生的合作意識，創造精神。

4、創新評價，激勵促進學生全面發展。

5、抓實常規，保證教育教學此文轉自任務全面完成。

三年級數學下冊教學工作計劃5

一、指導思想：

根據新《課標》的基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的

價值，增強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、

去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和

進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。

二、情況分析：

(-)班級情況分析：

本屆三年級學生已使用了兩年半的實驗教材，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學

生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中

處處有數學。這為學生過本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能

力創造了條件。

本學期除了要加強學生的基礎知識訓練以外還要加強對單親孩子的個別輔導及良好的學習

習慣的培養，力爭使學生的整體素質得到提高。

（二）教材分析

本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向；除數是一位數的除法；統計；年、月、日；

兩位數乘兩位數；面積；小數的初步認識；解決問題；數學廣角。

1、數與計算方面：

本冊教材安排的數與計算方面的內容主要有"除數是一位數的除法"、"兩位數乘兩位數"、

"小數的初步認識”三個單元。精心設計教學順序，加大教學步子，留給學生更大的探索和思考

空間。不出現文字概括形式的計算法則，充分調動學生已有的計算知識和經驗，讓學生在自主探

索中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學生在現實情境中

理解計算的意義和作用，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成一面對具體

問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最后應用計算達

到解決問題的目的——這樣一種思維方法。

2、空間與圖形方面：

本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有"位置與方向"、"面積"兩個單元。

3、量的計量方面：

本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍，除了面積（地積）單位的認識外，還安排了認識較

大的時間單位年、月、日及24時計時法。

4、統計知識方面：

在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統計知識——了解不同形式的條形

統計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方法；另一方面注意結合實際問題，進一步教學根據

統計圖表進行簡單的數據分析，作出合理的推斷。

5、用數學解決問題方面：

本冊教材安排用數學解決問題方面的內容，主要有兩個單元。一個是"解決問題"單元，專

門教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡單問題一連乘和連除計算的問題；另一個

是“數學廣角"單元，這一單元引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思

想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的'思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、

分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識.

6、實踐方面：

本冊教材安排了"年歷制作"和"設計校園”兩個數學實踐活動。

三、本學期教學目標：

1、使學生會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法

估算和驗算。

2、使學生會口算T立數除商是整十、整百、整干的數,整十、整百數乘整十數，兩位數乘

整十、整百數（每位乘積不滿十）.

3、使學生初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位）,初步知道小數的含義，會讀、寫

小數,初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方

向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的

路線圖，能描述行走的路線。

5、使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，

會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面枳公式，會用公式正確計算長方形、正方形的

面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知

道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、使學生了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會

求簡單數據的平均數；進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、使學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活

中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、

分析及推理的能力。

10、使學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11、使學生養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

四、教學的重點、難點：

教學重點：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、位置與方向、面積及簡單的數據分析和

平均數。

教學難點：年月日、面積及解決問題。

五、提高教學質量的具體措施：

1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活

動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

2、培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算能力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用"遷移"法進行教學，培養學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學

習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學，充分哪教具、學具的作用。

7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。

8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構教教口識。

六、教學進度：

本冊教材安排了59課時的教學內容。

三年級數學下冊教學工作計劃6

一、學生的基本情況分析：

我班共有59人，大多數學生學習積極性很高，上課認真聽講，課后及時完成作業，已經形

成良好的學習習慣。少數學生，學習的自主性差，學習不主動.上課開小差，課后作業完成不

及時，做作業速度很慢，準確率不高，有時甚至忘了做作業.這個學期要讓學生養成良好的學習

態度，形成良好的學習習慣。在數學教學中要培養和提高學困生對數學知識的理解能力。

二、教材分析和教學目標：

(-)數與代數

1?第一單元”元、角、分與小數"

結合購物的具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數；感受比較小數大小的

過程；會計算一位小數的加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能運用小數表示日帝生活中的

一些事物，并進行交流

2.第三單元"乘法"

會計算兩位數乘兩位數的乘法；能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程；能靈活運用

不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。

3.第五單兀"分數"

能結合具體情境與直觀操作初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數；感受匕匕較分數

大小的過程；會計算同分母分數(分母小于10)的加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能

運用分數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。

（二）空間與圖形1.第二單元"對稱、平移和旋轉"

結合實例，感知平移、旋轉、對稱現象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直

方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱

圖形。

2.第四單元"面積"

結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統一面積單位的必要

性，體會并認識面積單位（厘米2、米2、千米2、公頃），會進行簡單的面積換算；探索并掌

握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

（三）統計與概率

第六單元"統計與可能性"。通過豐富的實例，了解平均數的意義，體會學習平均數的必要

性，會求簡單數據的平均數（結果為整數）；根據統計圖表中的虢提出并回答簡單的問題，能

和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果；知道事件發生的可能性是有大

小的；對一些簡單事件發生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。

（四）實踐活動

本冊教材除了安排“森林旅游"”旅游中的數學"和"體育中的數學”等3個較大的實踐

活動外,還在正文或練習中提供了如下的實踐活動：

1.到商店調杳3種商品的價格，并做好記錄。

2.找一找生活中的小數,并與同伴說一說。

3.調查自己家兩個月水、電費開支情況,并記錄下來。通過分析數據把你的感受與同伴說

一說。

4.收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。

5.用紙剪出一個喜歡的圖形，通過對稱、平移或旋轉繪制一幅圖案。

6.設計旅游計劃。

7.廚房鋪地磚的設計方案。

8.制作七巧板。

9.調查你^同學的身高，計算你們組的平均身高約是多少。

10.在報刊上找出與平均數有關的信息，并與同伴交流.

經歷以上一系列觀察、操作、制作、調查、推理等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得

良好的情感體驗；獲得并積累更多的數學活動的初步經驗，能夠運用所學知識和方法解決簡單問

題；感受數學在日常生活中的作用。

三、教材編寫的意圖和特色：

第一單元"元、角、分與與小數”結合購物的具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫

簡單的小數，感受比較小數大小的過程，會計算一位小數的加減運算，會解決一些相關的簡單問

題，能運用小數表示日常生活中的一些事物,并進行交流。

第二單元"對稱、平移和旋轉"。結合實例，感知平移、旋轉、對稱對象；能在方格紙上畫

出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過孤察、操作，認識軸對稱圖形，并能

在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

第三單元"乘法”會計算兩位數乘兩位數的乘法；能結合具體情進行估算，并解釋估算的過

程；能靈活運用不同的方法解戾生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。

第四單元"面積"。結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量的面積，體會統一

面枳單位的必要性,體會并認識面積單位（平方厘米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單

的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

第五單元"認識分數"。能結合具體情境與直觀操作初肯理解分數的意義，能認、讀、寫簡

單的分數；感受比較分數大小的過程；會計算同分母分數（分母小于10）的加減運算，能解決

一些相關的簡單問題；能運用分數表示日常生活中的‘一些事物，并進行交流。

第六單元"統計與可能性"。通過豐富的實例，了解平均數的意義，體會學習平均數的必要

性，會求簡單數據的平均數；根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己

的想法；能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果；知道事件發生的可能性是有大小的，對一些簡

單事件發生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。

四、教材的教學建議：

數學教學是數學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互助與共同發展的過程。對本冊教

材的教學，提出以下建議。

（-）讓學生在具體生動的情境中學習和理解

（二）讓學生有足夠的時間通過獨立思考、探索和建構自己的數學意義，使學生有機會討論

交流他們彼此的想法

（三）加強估算（測）能力的培養，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化

（四）重視培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力

五、教材的評價建議

評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進生的全面發展。評

價也是教師反思和改進教學的有力手段。

（一）要結合學習數學的過程評價學生對數學概念知識的理解學生只有理解例題，結合學生

從看懂小數表示的商品單價，到會用小數表示商品單價，進而會t徽商品單價（小數表示）高低

貴賤的過程，就能評價他們是告初步理解生活中小數的意義及其大小關系，對小數的認識有什么

實質性的發展。

（二）要恰當評價學生的基本知識與基本技能的掌握與發展，為順利進行后續學習奠定必要

的基礎評價基本知識與基本技能不能割裂數學知識與知識、知識與技（四）對三年級學生學習數

學的情感與態度的評價，要特別關注學習數學的自信心、積極的態度以及良好學習習慣的養成主

要通過平時觀察：學生參與班級討論中，試圖解決問題中，獨立或小組學習中，無時不表現出他

們對數學學習的情感與態度。觀察是評價的最原始的方法，但不是惟一的方法，從學生的口頭表

達、書面作業、實踐作業以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息。情感與態度不能進行量

化評價，要對學生個體的情感與態度的發展作比較客觀的描述性評價，更需要通過平時的教學過

程了解學生的想法與行動的表現。

能之間的內在聯系，評價要關注學生是否體驗和意識到這種聯系是重要的。通過基本知識

與基本技能的必要的評價，希望能使學生增進這種見識：數學知識與技能不是互相孤立的一盤散

沙，而像一棵樹，是生長著的有機整體。

（三）重視評價學生提出問題和解決問題能力

提出問題能力，主要關注學生的問題意識，對具體情境中數量信息的利用程度，提出問題的

新穎性、合理性與復雜性。在解決問題的過程中，主要關注學生能否獨立解決問題、克服困難的

毅力與思維策略的水平，能否表達解決問題的大致過程和結果，是否愿意與同伴合作等方面。及

時給學生提供評價，讓他們知道老師的期望，明白自己進一步努力的方向。這對增強學生自信心

和提高解決問題能力都是十分必要的。

六、教學進度安排

周次日期教學內容備注

12.22-2.23始業教育

22.24-3.1頭文具、貨比三家、頭書、寄書

33.2-3.8森林旅游、軸對稱圖形、鏡子中的數學

43.9-3.15平移和旋轉、欣賞與設計、機動

53.16-3.22找規律、住新房

63.23-3.29電影院、練習一

73.30-4.5整理與復習（一）、旅游中的數學

84.6-4.12什么是面積、M一量

94.13-4.19擺一擺、鋪地面

104.20-4.26練習二、分一（一）、分一（-）

114.27-5.3比大小、吃西瓜、機動

125.4-5.10練習三、整理與復習（二）

135.11-5.17猜一猜

145.18-5.24體育中的數學、總復習

155.25-5.31總復習

166.1-6.7總復習

176.8-6.14總復習

186.15-6.21總復習

196.22-6.28總復習

206.29-7.1總復習

三年級數學下冊教學工作計劃7

一、學情分析：

本學期班級共有學生34名，總體看經過2年的管理，學生紀律普遍較好，上課基本能認真

聽講，但也有少部分不能枳極動腦思考，發言不枳被，作業不認真，有些學生不能按時完成家庭

作業，有錯不能主動改。

經過兩年半的數學學習，本班學生已經有了解決問題的經驗，他們已經能用自己獨特的方法

思考問題，能熟練地運用一、兩步計算解決問題，對表內乘法也比較熟練了，有了計算乘法和有

余數的除法的經驗，能用自己喜歡的方法計算和思考問題。在合作學習方面有了很大的進步。

本班學生由于年齡、家庭環境等差異，導致本班學生差異較大，給教學帶來了一定的難度。

在今后的教學中，將注重聯系學生生活經歷充分發展學生自主探究學習的能力，培養質疑精神，

致力于改變學生的學習方式，使學生樂意投入到數學活動中去。

二、教材分析：

本冊教材內容包括：位置與方向、除數是T立數的除法、統計、年月日、兩位數乘兩位數、

面積、小數的初步認識、解決問題、數學廣角

三、教學目標與任務：

1、使學生在現實的情境中進一步理解四則運算的意義，會進行一位數乘、除兩位數和簡單

的兩位數乘、除三位數的口算;會筆算三位數乘兩位數的乘法及兩三位數除以兩位數的除法;會計

算含有兩級運算的四則混合運算式題;能結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程;能借助計算

器進行較復雜的運算，探索簡單的數學規律。

2、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，能

比較小數大小，會計算一位小數的加減。3、結合生活經瞼，認識時間單位年、月、日，了解

它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

4、結合生活經驗，能辨認從不同方位

5、了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據收集、整理、描述和分析數據的過程;

了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）;進一步體會統計在現實生活中的作用.

6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作

用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、初步了解集合和等量彳好奐的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析

及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

9、在他人的指導下,能發現錯誤并及時改正錯誤，養成良好的學習習慣。

四、實施措施：

1、先由學生觀察、提出問題，然后通過小組討論,交流解決問題的不同方法，并試著獨立

解決。

2、在現實背景下感受和體驗小數和面積的意義。

3、通過直觀、操作展示位置與方向。

4、通過觀察、猜測、操作、討論交流，感口、感受四邊形變渙的奇妙,激發學習數學的興

趣。

五、幫助與輔導

個體分析：三年級學生的抽象思維能力還比較弱，主要以具體形象思維為主，老師應善于指

導學生動手操作，把形象的動作思維和抽象的計算思維結合起來，把討論與交流結合起來，

實現內化，從而真正確立學生在數學學習中的主體地位，提高學生效率，在教學中我們應關注不

同程度的學生，讓“人人都能獲得必需的數學"和"不同的人在數學上得到不同的發展"。為了

每一位學生的發展，是課改的靈魂，是新課程的核心理念。由于學生個體上的差異有的'孩子表

現得特別優秀，而有的孩子則存在這樣或那樣的不足，針對本班孩子的特點，有選擇的進行幫助

與輔導。

輔導目標和措施通過輔導讓后進生在基礎知識方面掌握匕瞰牢固成績有所提高基礎好、

智商高的學生史上一個新臺階，同時培養他們的創新意識與實法能力。

措施：面批作業，及時幫助學習上有困難的學生;多與家長聯系;利用課余時間輔導。

六、教學檢直與評價

評價是為學生服務，本著“讓每一個孩子都品嘗到成功的喜悅”為原則，我從評價指標多元

化，評價方式、方法多元化，優化數學課評價過程入手，恰當評價學生基礎知識和基本技能的理

解和掌握，重視對學生發現問題和解決問題能力的評價，促進學生全面發展

七、提高教學質量的措施：

1、注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

2、提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

3、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統

計觀念。

4、加強解決問題能力的教學，創設問題情景，鼓勵學生大膽質疑。培養學生綜合運用數學

知識解決問題的能力。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。

6、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的

學習興趣與內在動機。

7、創設一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊，學生的創新火花。

8、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發學

習數學的興趣，發揮他們的潛力。

三年級數學下冊教學工作計劃8

新學期開始了為了進一步貫徹實施課程改革讓學生在輕松的學習氛圍中掌握所學知識，

培養學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學期數學教學計劃如下：

一、學生情況分析：

三年級共有51名學生，其中男生28人，女生23人。同學們基本上對學習和常規等各方面

的習慣轉入正規。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差

異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，

缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈，喜歡隨意講話，作業不肯及時完成，喜

歡拖拉作業。所以本學期針對這些特點，在數學課要不但上的內容豐富多采，形式多樣,富有

吸引力;而且還要培養學生對數學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數學的信心，

增強學生的意志力，養成良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：除數是T立數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位

置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實

踐活動等。除數是T立數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊

教材的重點教學內容。在數與計算方面,這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩

位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本

技能，是進一步學習計算的重要基礎。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了

認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀

念和時間觀念，并通實際操作與具體體瞼，培養學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

三、課標對本冊教材的教學要求

1、會筆算T立數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估窗口

驗算。

2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、

整白數（每位來枳不滿十）。

3、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位）,初步知道小數的含義，會讀、寫小數,初

步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、

南、西、或北）辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能

描述行走的路線。

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、

平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,

會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積.

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計

時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析;了解平均數的意義，會求簡單數

據的平均數（結果是整數）;進一步體會統計在現實生活中的作用.

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作

用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的,能力。

9、初步了解集合和等量彳埒奐的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析

及推理的能力。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、本學期的教學重點和難點及奮斗目標

教學重點和難點

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重

點教學內容。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學內容.

奮斗目標

1、在教師的指導下能從場生活和現實情境中收集信息、組合信息，發現并提出簡單的數

學問題，從而發展數學應用意識.

3、在教師的鼓勵和指導下，能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數學活動，對與數學

有關的身邊的某些事物有好奇心，對學習內容和學習活動感興趣，有學好數學的愿望。

4、在教師和同學的鼓勵幫助下，能克服數學活動中遇到的困難，

初步獲得成功的體驗，進一步培養學好數學的愿望。

五、尖子生的培瘠口學困生的轉化

L學困生的轉化

（1）課上充分調動學困生的學習積極性，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題，讓他們

回答。

（2）課堂練習中，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問.

（3）采取"一幫一、一對紅’的措施，共同進步，共同發展。

2、尖子生的培養

Q）課上除完成課堂作業外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維

能力。

（2）發展他們的智力因素，開發非智力因素，多舉辦課外活動。

⑶開展爭做小老師活動，每周利用一節課的時間讓他們展示自己.

八、課時安排

（一）位置與方向（5課時）

（二）除數是一位數的除法Q3課時）

1、口算除法3課時左右

2、筆算除法9課時左右

整理和復習1課時

（三）統計（4課時）

1、簡單的數據分析2課時左右

2、平均數2課時左右

（四）年、月、日（5課時）

制作年歷1課時

（五）兩位數乘兩位數（8課時）

L口算乘法3課時左右

2、筆算乘法4課時左右整理和復習1課時

（六）面積（7課時）

（七）小數的初步認識（5課時）

（八）解決問題（4課時）

三年級數學下冊教學工作計劃9

一、學生基本情況分析

三年級一班現有學生39人，二班現有學生41人。根據學生的年齡特點和認知規律，在教

學方面除了重視加強基礎知識的教學，還要注意發展學生智力，培養學生能力，養成良好的學習

習慣。

1、/」浮三年級的學生雖已發展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個年

齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講，有其自身的年齡特點。

2、學生一般對上課所講的內容不容易感興趣。如果教師講得有趣,學生肯定會全神貫注。

3、學生雖然已上了三年級，但有的學生還未養成上課聽講的良好習慣。

4、有的學生不適應教帥的講課形式或不喜歡任課教帥，而‘迂怒”于聽課。

5、有的差生平時受到教IJ說勺關注少一些，而教師的批評正是一種關注，潛意識想得到教師

的關注，所以不認真聽講.

二、教學目標與要求分析，知識目標

1、結合具體情境，初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數。

2、結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，熟練的進行相關的口算，會計算三位數乘

兩位數的乘法，除數是兩位數的除法以及含有兩級運算的四則混合運算。理解積變化的規律以及

商不變的性質。初步形成獨立思考和探索意識。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程，初

步形成估算意識。

3、結合生活經驗，認識年月日，了解他們之間的關系，知道24時計時法。

4、結合現實生活，通過具體觀察活動，了解從不同方位觀察同一組物體，看到的形狀可能

是不同的，能辨認從不同方位看到的兩個物體或一組立體圖形的.形狀和相對位置。認識線段、

射線和直線，了解平面內兩條直線平行與相交的位置關系，會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線

和平行線。在測量活動中，體會”兩點之間線段最短"、"點到直線的垂線段最短”，理解兩點

間的距離和點到直線的距離。發展學生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。

5、結合實例，進一步認識條形統計圖，經歷簡單的收集、整理、描述和分析數據的經過。

三、情感與態度目標：

1、能積極參與數學活動，在他人的指導下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能

積極參與數學活動。

2、了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數

學的作用。

3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強

學好數學的信心。

4、在他人的指導下，能發現錯誤并及時改正，逐步養成良好的學習習慣。

四、教材內容（包括實驗）及重點、難點分析

第五冊教材包括四大方面的內容：數與代數、空間與圖形、實踐與綜合應用、統計與概率。

數與代數：萬以上數的認識，年月日，小數的初步認識，計算器，三位數乘

兩位數，除數是兩位數的除法.

空間與圖形：觀察物體，平行與相交

實踐與綜合運用：影響秋千單位時間內擺動次數的因素，紙與我們的生活。

統計與概率：認識條形統計圖。

除數是兩位數的除法、三位數乘兩櫻，這些內容是教學重點。

"空間與圖形”的內容比較抽象，是教學難點。

五、落實教學任務，提高教學質量采取的措施和改進意見

1、創造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯系學生的現實生活，新穎有趣，激

發學生學習數學的興趣。

2、在教學中,要注重利用"信息窗""情境圖"，引導學生發現問題、解決問題。強化學

生的問題意識。要創設有趣的數學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小

組研討，培養學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。

3、盡量采用靈活冬樣的教學形式，激發學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能

力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發展。

4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數量關系，逐步提高

舉一反三的能力。

5、要充分利用數學學具,重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。

6、作業布置力求少而精，對不同層次的學生應區別對待。作業批改要及時，并努力做好批

改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7、對后進生要多給與關心'和幫助，多給他們提供成功的機會，激發其上進心。鼓勵學生間

的相互幫助，使后進生樂于接受。

8、努力提高自己的業務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評

課，汲取先進教師的教學經驗，不斷完善自己的教學方法。

三年級數學下冊教學工作計劃10

第一單元位置與方向4課時2.13-2.20

第二單元口算除法3課時2.21—2.24

筆算除法9課時2.27-3.8

整理和復習1課時3.9

第三單元簡單的數據分析3課時3.12-3.13

平均數2課時3.14—3.16

第四單元年、月、日的認識2課時3.19-3.21

24時計時法2課時3.22—3.27

制作年歷1課時3,28

第五單元口算乘法3課時3.29-4.3

筆算乘法4課時4,4—4.12

整理與復習1課時4.13

第六單元面積和面積單位2課時4.16-4.18

長方形和正方形面積計算3課時4.19-4.23

面積單位間的進率3課時4.24-4.27

第七單兀小數的初步認識3課時4.30—5.2

小數的簡單計算3課時53-5.5

第八單元解決問題4課時5.7—5.11

第九單元數學廣角2課時5.14-5.17

第十單元總復習4課時5.18-5.24

三年級數學下冊教學工作計劃11

一、年級現狀分析：

三年級共有43名學生，其中男生25人，女生18人，三年級數學下冊教學工作計劃。同學

們基本上對學習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由于學生來自不同的家庭家長的文化水平、

道德素質等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在

課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈，喜歡隨意

講話，作業不肯及時完成，喜歡拖拉作業。

所以本學期針對這些特點，在數學課要不但上的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而

且還要培養學生對數學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數學的信心，增強學生

的意志力，養成良好的學習習慣。為此本學期計劃特定如下：

二、教學目標：

知識與技能方面

1、口算方面：會口算整百數除以一位中國教育總網教案頻道數（商是整百數或整十數）、比

較容易的幾百幾十除以一位數、比較容易的兩位數乘整十數。

2、筆算方面：能筆算三位數除以一位數（包括商中間、末尾有0的情況）、兩位數乘兩位數（包

括列比較簡便的豎式計算兩位數乘整十數），能筆算一位小數的加、減法。

3估算方面：三位數除以一位數的商是幾位數，估計兩位數乘兩位數的積大約是多少。能說

出估計的過程與方法。

4初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之

幾元。

5能結合具體情境理解一位小數的意義，能讀