2024年期末生物教師工作總結(jié)范文（34篇）

2024年期末生物教師工作總結(jié)范文（通用34篇）

2024年期末生物教師工作總結(jié)范文篇1

一個學年以來，有成功有挫折。在畢業(yè)考試中，生物成績名

列城區(qū)前茅，超過附中和十五中。生物中考成績再次名列第一。

于是我總結(jié)自己的教學方法吸取教訓，從自己和學生身上找原

因。我自己的原因是課堂控制得不太好，還有就是對學生的任務(wù)

不夠落實。無論老師安排設(shè)計的內(nèi)容多好，如果學生不做也是沒

用的。學生方面的原因是有些學生基礎(chǔ)不夠扎實而且惰性很大。

對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學生，期望以后取得更好的

成績。現(xiàn)將我的教學方法總結(jié)如下：

（一）加強集體備課

備課是上好課的關(guān)鍵，在備課時我們主要分三步走：個人備

課一一集體備課一一課后反思。

1、每個人都深入研究課本、大綱、所有的復習資料，設(shè)計

好每一個教學環(huán)節(jié)，預測學生可能出現(xiàn)的問題。把握好重點、難

點。這樣就能把好鋼用在刀刃上，提高課堂效率。

2、集體備課，在個人備課的基礎(chǔ)上重新把握重點、難點、

分析考點，商討如何落實重點突破難點，反復磋商，準確定位。

每上完一節(jié)課都把這節(jié)課的得失進行總結(jié)，并根據(jù)學生接受和掌

握的情況再次備課，及時調(diào)整課堂知識容量、教學方法，每節(jié)課

的教案都經(jīng)過多次調(diào)整。爭取課堂越上越科學，越上越完美。

3、最后把心得體會記錄下來，為今后教學工作積累經(jīng)驗和

教訓，能少走很多彎路。如果一些經(jīng)驗不記錄或者集體備課不深

入，很難做到集思廣益、相得益彰。如果不及時總結(jié)，教學時間

再長，也只是一遍遍的'低水平重復，不會有大幅度的提高。

（二）構(gòu)建知識體系

第一輪復習是以課本為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)知識復習，注重知識的全

面性，認真梳理，穩(wěn)扎穩(wěn)打，把基礎(chǔ)知識夯實，避免“雨過地皮

濕”的現(xiàn)象，同時，第一輪復習不僅要夯實基礎(chǔ)，也要注意學生

智力的培養(yǎng)和提升，把零散的知識串聯(lián)起來，構(gòu)建知識體系，創(chuàng)

設(shè)新的問題情景，結(jié)合講解討論來提升學生的理解能力，推理能

力，獲取知識能力。構(gòu)建知識體系能夠使學生依據(jù)知識結(jié)構(gòu)組成

和知識點間的內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律編排成脈絡(luò)清晰的網(wǎng)絡(luò)，就象一棵

大樹要生發(fā)出許多枝葉，學生在理解的基礎(chǔ)上印象會更深，能提

高學生的綜合分析能力。

第二輪復習一一專題復習。例如《植物學》我們設(shè)置了“生

物體的結(jié)構(gòu)”、“植物體的生命活動”“果實的形成”；《動物

學》設(shè)置了“無脊椎動物”、“脊椎動物”一一“變溫動物”、

“恒溫動物”；《人體生理衛(wèi)生》設(shè)置了“新陳代謝”、“生命

活動的調(diào)節(jié)”、“人體疾病”等專題，通過專題復習，引導學生

梳理各章節(jié)的聯(lián)系點，加深拓寬的基礎(chǔ)上使知識體系條理性更

強，從而幫助學生實現(xiàn)所學書本由薄變厚，再由厚變薄。

2024年期末生物教師工作總結(jié)范文篇2

本學年，我收獲很多，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折也有喜悅。

的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力，也體會到對學生

的任務(wù)要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學生不難，

但是要教好四個班的學生就必須真正全心全意付出。

一、嚴格要求自己

首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為范”，

在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面，

還要在道德行為上以身作則，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。在教

學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上

課。教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力、理解能力，和生活更加

貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素，使課堂生動有

趣。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣等，做到有

的放矢。我首先做的是通過課堂觀察、課后了解和測驗，了解他

們的基礎(chǔ)，預測他們復習大量知識會有哪些困難，采取相應(yīng)的措

施：包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動，和備課組的其

他老師互相研究參考。

二、抓好課堂教學效率

課堂教與學的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)

化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關(guān)注全體學生，注意信息反

饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。

不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習

的效果。一節(jié)課上完了，雖然氣氛很好，但也學不到什么。所以

我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學方式C

三、強化作業(yè)檢查，落實到位

課后通過對學生的作業(yè)，練習檢查學生對知識的掌握情況，

并在每次測驗中總結(jié)學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調(diào)訂

正。讓學生改正后告訴我為什么，確俁他們真正懂。批改作業(yè)和

測驗一定要及時，課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中的問題也要及時解決，及

時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還要采

取強硬方式，提高他們的能力。

四、注重課后輔導，

課后輔導是重要的一個環(huán)節(jié)。部分學生缺乏自控能力，常不

能按時完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學

生的思想教育，使其轉(zhuǎn)變觀念，同時將作業(yè)不合格的同學，叫到

講臺上面批。在后進生的轉(zhuǎn)化上，一定要有耐心，要落實到位。

為了提高整體教學質(zhì)量，要對學生分組進行適當?shù)呐鄡?yōu)輔差

活動。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生，主要是增

強他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學能力，啟發(fā)他們的思維。我通

常是布置一定的任務(wù)，他們自己討論解決然后我引導他們歸納總

結(jié)。對后進生，我先讓他們端正思想，重視學習，然后抓基礎(chǔ)。

學生的智力水平呈現(xiàn)是千差萬別的，但每個學生都有發(fā)揮潛

能的時候，如果學生的潛能得到充分發(fā)揮，教學的效果就會明顯

提高。我的具體做法是：上課伊始準備不同層次的問題，讓各類

學生都有展示自我體驗成功的‘機會，也能及時引導他們把精力

集中到學習上來，課堂上難免存在假學的現(xiàn)象，同樣是書聲朗

朗，有的同學口腦不結(jié)合，一個同學回答問題時，有的學生認為

與自己無關(guān)。為了避免有的學生假學習的現(xiàn)象，我們在課堂上狠

抓落實，一次性布置學習任務(wù)，老師到學生中檢查學習結(jié)果并提

出問題，十幾分鐘里能檢查好多同學，由于同學們怕被提問到，

他們誰也不敢怠慢，一但發(fā)現(xiàn)在課堂上學不會的，便通知他.課

間到辦公室接受提問，或者老師放學后晚走片刻提問，直到他們

能順利地回答理解為止。當然課后的檢查只是象征性的，提的問

題是簡單的，同時要對同學們進行思想教育，讓學生們明白課堂

上學不會，課下會有負擔，沒有退路，只有認真聽課才能達到老

師的要求。

對于順利過關(guān)的學生我們及時鼓勵加以肯定；時間長了學生

就會養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣做的效果不只如此，通過生物學

科來帶動其他學科的成績。讓生物課成為學生歡迎的課，成為班

主任和學校領(lǐng)導最放心的課。

五、建立融洽的師生關(guān)系

跟學生關(guān)系方面，要跟學生保持適當?shù)木嚯x。跟學生走的太

近，不利于老師在學生心目中的威嚴形象，不利于教與學。我在

了解學生的同時從學生身上了解自己，定期對學生作調(diào)查，針對

學生的意見反饋適當調(diào)整上課方式。

六、教學成績

2024年期末生物教師工作總結(jié)范文篇3

本學年，我收獲很多，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折也有喜悅。

的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力，也體會到對學生

的任務(wù)要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學生不難，

但是要教好四個班的學生就必須真正全心全意付出。

一、嚴格要求自己

首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為范”，

在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面，

還要在道德行為上以身作則，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。在教

學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上

課。教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力、理解能力，和生活更加

貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素，使課堂生動有

趣。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣等，做到有

的放矢。我首先做的是通過課堂觀察、課后了解和測驗，了解他

們的基礎(chǔ)，預測他們復習大量知識會有哪些困難，采取相應(yīng)的措

施：包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動，和備課組的其

他老師互相研究參考。

二、抓好課堂教學效率

課堂教與學的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)

化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關(guān)注全體學生，注意信息反

饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。

不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習

的效果。一節(jié)課上完了，雖然氣氛很好，但也學不到什么。所以

我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學方式。

三、強化作業(yè)檢查，落實到位

課后通過對學生的作業(yè)，練習檢查學生對知識的掌握情況，

并在每次測驗中總結(jié)學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調(diào)訂

正。讓學生改正后告訴我為什么，確俁他們真正懂。批改作業(yè)和

測驗一定要及時，課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中的問題也要及時解決，及

時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還要采

取強硬方式，提高他們的能力。

四、注重課后輔導，

課后輔導是重要的一個環(huán)節(jié)。部分學生缺乏自控能力，常不

能按時完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學

生的思想教育，使其轉(zhuǎn)變觀念，同時將作業(yè)不合格的同學，叫到

講臺上面批。在后進生的轉(zhuǎn)化上，一定要有耐心，要落實到位。

為了提高整體教學質(zhì)量，要對學生分組進行適當?shù)呐鄡?yōu)輔差

活動。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生，主要是增

強他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學能力，啟發(fā)他們的思維。我通

常是布置一定的任務(wù)，他們自己討論解決然后我引導他們歸納總

結(jié)。對后進生，我先讓他們端正思想，重視學習，然后抓基礎(chǔ)。

學生的智力水平呈現(xiàn)是千差萬別的，但每個學生都有發(fā)揮潛

能的時候，如果學生的潛能得到充分發(fā)揮，教學的效果就會明顯

提高。我的具體做法是：上課伊始準備不同層次的問題，讓各類

學生都有展示自我體驗成功的機會，也能及時引導他們把精力集

中到學習上來，課堂上難免存在假學的現(xiàn)象，同樣是書聲朗朗，

有的同學口腦不結(jié)合，一個同學回答問題時，有的學生認為與自

己無關(guān)。為了避免有的學生假學習的現(xiàn)象，我們在課堂上狠抓落

實，一次性布置學習任務(wù)，老師到學生中檢查學習結(jié)果并提出問

題，十幾分鐘里能檢查好多同學，由于同學們怕被提問到，他們

誰也不敢怠慢，一但發(fā)現(xiàn)在課堂上學不會的，便通知他.課間到

辦公室接受提問，或者老師放學后晚走片刻提問，直到他們能順

利地回答理解為止。當然課后的檢查只是象征性的，提的問題是

簡單的，同時要對同學們進行思想教育，讓學生們明白課堂上學

不會，課下會有負擔，沒有退路，只有認真聽課才能達到老師的

要求。

對于順利過關(guān)的學生我們及時鼓勵加以肯定；時間長了學生

就會養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣做的效果不只如此，通過生物學

科來帶動其他學科的成績。讓生物課成為學生歡迎的課，成為班

主任和學校領(lǐng)導最放心的課。

五、建立融洽的師生關(guān)系

跟學生關(guān)系方面，要跟學生保持適當?shù)木嚯x。跟學生走的太

近，不利于老師在學生心目中的威嚴形象，不利于教與學。我在

了解學生的同時從學生身上了解自己，定期對學生作調(diào)查，針對

學生的意見反饋適當調(diào)整上課方式。

六、教學成績

一個學年以來，有成功有挫折。在畢業(yè)考試中，生物成績名

列城區(qū)前茅，超過附中和十五中。生物中考成績再次名列第一。

于是我總結(jié)自己的教學方法吸取教訓，從自己和學生身上找原

因。我自己的原因是課堂控制得不太好，還有就是對學生的任務(wù)

不夠落實。無論老師安排設(shè)計的內(nèi)容多好，如果學生不做也是沒

用的。學生方面的原因是有些學生基礎(chǔ)不夠扎實而且惰性很大。

對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學生，期望以后取得更好的

成績。現(xiàn)將我的教學方法總結(jié)如下：

（一）加強集體備課

備課是上好課的關(guān)鍵，在備課時我們主要分三步走：個人備

課一一集體備課一一課后反思。

1、每個人都深入研究課本、大綱、所有的復習資料，設(shè)計

好每一個教學環(huán)節(jié)，預測學生可能出現(xiàn)的問題。把握好重點、難

點。這樣就能把好鋼用在刀刃上，提高課堂效率。

2、集體備課，在個人備課的基礎(chǔ)上重新把握重點、難點、

分析考點，商討如何落實重點突破難點，反復磋商，準確定位。

每上完一節(jié)課都把這節(jié)課的得失進行總結(jié)，并根據(jù)學生接受和掌

握的情況再次備課，及時調(diào)整課堂知識容量、教學方法，每節(jié)課

的教案都經(jīng)過多次調(diào)整。爭取課堂越上越科學，越上越完美。

3、最后把心得體會記錄下來，為今后教學工作積累經(jīng)驗和

教訓，能少走很多彎路。如果一些經(jīng)驗不記錄或者集體備課不深

入，很難做到集思廣益、相得益彰。如果不及時總結(jié)，教學時間

再長，也只是一遍遍的低水平重復，不會有大幅度的提高。

（二）構(gòu)建知識體系

第一輪復習是以課本為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)知識復習，注重知識的全

面性，認真梳理，穩(wěn)扎穩(wěn)打，把基礎(chǔ)知識夯實，避免“雨過地皮

濕”的現(xiàn)象，同時，第一輪復習不僅要夯實基礎(chǔ)，也要注意學生

智力的培養(yǎng)和提升，把零散的知識串聯(lián)起來，構(gòu)建知識體系，創(chuàng)

設(shè)新的問題情景，結(jié)合講解討論來提升學生的理解能力，推理能

力，獲取知識能力。構(gòu)建知識體系能夠使學生依據(jù)知識結(jié)構(gòu)組成

和知識點間的內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律編排成脈絡(luò)清晰的網(wǎng)絡(luò)，就象一棵

大樹要生發(fā)出許多枝葉，學生在理解的基礎(chǔ)上印象會更深，能提

高學生的綜合分析能力。

第二輪復習一一專題復習。例如《植物學》我們設(shè)置了“生

物體的結(jié)構(gòu)”、“植物體的生命活動”“果實的形成”；《動物

學》設(shè)置了“無脊椎動物”、“脊椎動物”一一“變溫動物”、

“恒溫動物”；《人體生理衛(wèi)生》設(shè)置了“新陳代謝”、“生命

活動的調(diào)節(jié)”、“人體疾病”等專題，通過專題復習，引導學生

梳理各章節(jié)的聯(lián)系點，加深拓寬的基礎(chǔ)上使知識體系條理性更

強，從而幫助學生實現(xiàn)所學書本由薄變厚，再由厚變薄。

2024年期末生物教師工作總結(jié)范文篇4

時間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學期就要過去了。在校領(lǐng)導

和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學

期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學

期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的

青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結(jié)合第八

次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論。一學期

來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。通過學

習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努

力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學

習。平時有機會還通過技能培訓、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在

教育教學此文轉(zhuǎn)自方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實

了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好

了準備。

二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作

教育教學此文轉(zhuǎn)自是我們教師工作的首要任務(wù)。本學期，我

努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“用活新

老教材，實踐新理念。“力求讓我的生物教學更具特色，形成獨

具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學

質(zhì)量。

我任教八年級（6、7、8、9、10）五個班級的生物課，在日常

教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充

分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂

課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同

類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對生物更有興

趣，同時提高學生的生物水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些

教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后

的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學

生，改進教法，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學

生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了“遠離

煙酒（調(diào)查活動課）”人的性別決定（游戲課）”蚯蚓在哪兒爬

得快（實驗探究）”等課，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思

維能力。

對于生物課的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，

做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲。總

之，不管在課堂教學，還是在課外活動中，我都以培養(yǎng)學生能

力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)

展起到更大的作用。

三、加強反思，及時總結(jié)教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己

在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想設(shè)

置生物興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找

出一些生物教學的特色點，為生物教學的新天地作出貢獻。

2、對于生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實

踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下

來，進行反思。

3、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些

有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應(yīng)用還不到位，

研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標°

2024年期末生物教師工作總結(jié)范文篇5

本學期我擔任七年級(12)(13)班生物教學工作，共有94

人。這一學期即將過去，總體來看，我認真執(zhí)行學校教育教學工

作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學方法，力舉實施“高效

課堂”的探究式課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、

新理念和生物課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，

積極探索，改革教學，收到較好的效果。現(xiàn)將本學期的教育教學

工作總結(jié)如下：

一、明確新的理念，教學工作有起色

怎樣教生物，《國家生物課程標準》對生物的教學內(nèi)容，教

學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。

無疑作為生物教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師

必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，

全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理

念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了

解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作出色，躍上了

一個新的臺階。

二、精心備課，全方位把握課堂的“教”與“學”

通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前

認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握

新課程標準，力爭在每節(jié)課前仔細閱讀然后制定具體的教學方

案，在上每個一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的

學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的

教學情況來看效果較好，學生的各項素質(zhì)有較大的提高。新教材

對教師的教學方法和教學內(nèi)容等都沒有過多的.束縛，充分體現(xiàn)

用教材教而不是用教材學，課前查閱大量的資料根據(jù)學生的的基

礎(chǔ)制定教學計劃、方案、教學設(shè)計等。

三、加快課堂教學改革，力舉實施“高效課堂”

本學年我深知作為生物教師應(yīng)是課堂教學的實踐者，為保證

新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學

習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀

等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把生物教

學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。我們進

行了集體備課，緊扣新課程標準，力舉實施“高效課堂”的探究

式教學模式。最大限度的吃透教材，認真撰寫教學導案。積極進

行了實驗探索問題的實踐。

四、狠抓學風，認真落實教研常規(guī)

七年級學生兩極分化比較嚴重、部分學生對學習失去興趣，

特別是難度較大的數(shù)理兩學科。大部分學生由于是鄉(xiāng)下農(nóng)村子

女，少數(shù)學生學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在班級

里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此

同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學

生中興起一種你追我趕的學習風氣。

我從各方面培養(yǎng)學習興趣，對那些基礎(chǔ)太差后進生，我找他

們來，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習生物的重

要性，跟他們講一些有趣的生物故事，提高他們的興趣;有些是

沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習

目標，時時督促他們，幫助他們；給他們進行課外輔導。經(jīng)過一

個學期努力，絕大部分的同學都有所進步。

布置作業(yè)有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)

搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最佳的

效果。

同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)

情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的

評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。做好

課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層

次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔

導力度。

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是

學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心里，

讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要

通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并

不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而

自覺的把身心投放到學習中去。

這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化

到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此

基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致

地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是

后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特

別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這

樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增

加。

五、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

怎樣提高學生學習成績，我把評價作為全面考察學生的學習

狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為

教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關(guān)注學

生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)

展；既關(guān)注學生生物學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變

化和發(fā)展。

抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量

相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生少批評學生。堅持以

教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常

規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好

教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

本學期生物教學，雖然積極認真落實學校教學常規(guī)，努力完

成教學工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎

樣更好的提高學生學習興趣；怎樣打造“高效課堂”等都值得耐

人思考。

2024年期末生物教師工作總結(jié)范文篇6

又一學年結(jié)束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)

經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中取得進步，現(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下:

、教學思想方面:

本人思想進步，積極向上，擁護中國共產(chǎn)黨，以黨的方針政

策作為指導思想。注意團結(jié)同事，不做不利于學校發(fā)展或有損學

校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、愛護每一個學

生，尊重每一個學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認真執(zhí)

行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早

退。本學年，為提高自己的教育教學水平，并能適應(yīng)新時期教學

工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向

各位教師請教，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足。

二、教學工作與學習方面：

這一年我擔任的教學任務(wù)是初二（13）班至（18）班的生物教學

工作，每周課時18節(jié)，超工作量。雖然初中生物現(xiàn)作為會考科

目，但我在工作中一樣認真負責，認真對待每節(jié)課，上好每節(jié)

課。在課堂上的學生管理也很好，在我的課上基本上沒有搞亂課

堂或睡覺的學生。

在教學上我的一貫作風是：

1、認真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、

基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，并

能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面

了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他

們的學習方法及他們的學習習慣，學習新知識可能會有哪些困難

等等，在讀透教材與學生后，及時采取相應(yīng)的預防措施。制定符

合學生的教學方法及教學內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學生的情感，使他

們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，

克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生

學習生物的興趣。

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。初中學生愛

動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的

學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好學生的思想教育，還要做

好對學生學習的輔導和幫助工作，對調(diào)皮的學生我做到從友善開

始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所

以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，

還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＿@樣，學生對我

也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。本學年的作業(yè)情

況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學生

的試卷為主，共二十五份，認真批改的共16次。總之，抓住教

學工作的主動性，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。為做到這

點，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對各種資料進行篩選，然后印發(fā)給

學生。同時，關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認真鉆研這些事件中

與初中生物學知識有聯(lián)系的知識，并引導學生掌握這些知識，以

題目的形式來加強學生的印象。這樣做，就有了很好的效果。

3、為提高自己教學質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的

主備試講活動。本學年我本人試講了5次，每次都有很好的收

獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他

老師試講共10次，也有很好的收獲。總之，博采眾長，彌補自

己的不足，以提高教學水平。老師隨著課程改革的推進，對教師

的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自

己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天

奉獻自己的力量。

三、取得的成績及反思：

通過努力的工作，教學上也取得一定的成績。上學年期末考

試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名。本學年生物作為會考

科目，目前成績還沒有出來，但我相信努力過了肯定會有收獲。

另外上個學年寫過一篇論文《在生物教學中如何滲透生態(tài)環(huán)境的

保護》獲三等獎。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時間

指導學生的實驗操作，并在海南省第十二屆中學生生物實驗操作

能力競賽中獲獎。下學年跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的

整套習題，這個工作讓我們對課本及課標內(nèi)容有了更深的理解，

并豐富了我們的教學資源。

這一學年，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的

成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我

該做的，我無愧于我的學生，無愧于我的工作。

總之，嚴格遵守勞動紀律，一切以學生為主，一切為了學生

的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。

2024年期末生物教師工作總結(jié)范文篇7

一、學習課標，明確教學目標。

為了使我的教學適應(yīng)新時期教學要求，樹立起新的育人理

念，我們生物組集體抽休息時間對《生物課程標準》進行了研

讀，了解了目前生物課程改革的目的，掌握了目前改革的重點，

保證了教學的順利進行。

二、扎實備課，理清教學思路。

課前備課，做到有備而來。我認真閱讀各種教科參書，既備

教材、教法，又備學生。并且認真寫教案。結(jié)合學生的實際和教

材的內(nèi)容，并制作了各種有趣的教具，

如：實物（圖片），等教具為課堂教學做好服務(wù)。課中備課，

靈活安排簡單易操作的活動。讓他們在快樂中學習，在玩中獲得

新知，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到

了充分發(fā)揮，教學效果良好。課后備課，總結(jié)教學經(jīng)驗，寫出教

學后記，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以

后的教學工作打下基礎(chǔ)。

三、認真上課，體現(xiàn)以人為本。

課堂上積極關(guān)注學生，充分體現(xiàn)學生的主體地位，認真授

課。

1、巧設(shè)導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲來

激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。

2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材圖文并茂的特點，充分

運用使學生帶著明確的任務(wù)目標，并借助圖片，等手段掌握其

義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習的興

趣。在遇到難點時，我不厭其煩，耐心教導學生，力爭讓他們學

了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們的能力。在學習新知的同時。還適

時對他們進行思想教育。

四、正視自我，明確今后努力方向

此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。

資料共分享，我們負責傳遞知識。

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學生的積極

性，但對學生基礎(chǔ)知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高；

2、對知識點的檢查落實不到位；

3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有

時時抓在手上。

4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不

少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；

學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不

足，不斷改進教學方法，在教學中設(shè)計一些學生喜愛的活動，游

戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，

更好的為英語教學服務(wù)，力爭在今后的教學工作中取得更好的成

績。我相信有耕耘總會有收獲。

2024年期末生物教師工作總結(jié)范文篇8

初中三年級畢業(yè)班一年的生物教學工作已經(jīng)結(jié)束，圓滿完成

了各項目標任務(wù)。面對畢業(yè)班的教學工作，我感到“任重道

遠”。因此，我從各個方面嚴格要求自己，結(jié)合各班學生的實際

情況，勤勉盡責，使教學工作能夠有計劃、有組織、有步驟地進

行，順利完成教學任務(wù)。我這學期的教學工作總結(jié)如下：

一、制定全面、具體、認真的教學計劃。

三年級畢業(yè)班的工作非常出色。

每個老師都很清楚，教三年級意味著犧牲更多的個人時間和

興趣。教三年級意味著我們肩上的重任，因為我們應(yīng)該對學生、

家長和學校的聲譽負責！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目

標。為了表達我們的決心，在第三學年開始時，每位教師向?qū)W校

領(lǐng)導提交了一份教學計劃，每位教師都全面、具體、認真地制定

了自己的教學計劃。一切都安排得早，有章可循，嚴禁“前松后

緊”。使后續(xù)教學工作循序漸進。

二、認真?zhèn)湔n是教學中的一個重要環(huán)節(jié)。

在過去的一年里，我嚴格要求自己認真?zhèn)湔n。不僅要準備學

生，還要準備教材和教學方法。根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，設(shè)計

課程類型，制定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安

排，認真編寫教學計劃。每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課都要在課

前充分準備，制作各種有趣的教具，有利于吸引學生的注意力C

課后及時對課堂進行總結(jié)。

三、提高課堂技能，提高教學質(zhì)量。

在課堂上，我特別注重調(diào)動學生的積極性，加強師生之間的

溝通。讓學生輕松學習，輕松學習，感到快樂。備課充分，能調(diào)

動學生的積極性，課堂效果良好。但同時，他們也應(yīng)該具備控制

課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教

學。因此，我們必須制定法律法規(guī)，讓學生投入課堂，不讓他們

分心，這在方法上是非常特別的。這門課內(nèi)容豐富，講求實際。

自然的教學，生動的講座，適中的難度和輕松度，照顧一切，自

然會吸引學生。因此，教師每天都要有足夠的精神，讓學生感受

到一種自然的氛圍。這樣一來，教學就事半功倍了。

四、有針對性、高質(zhì)量地布置作業(yè)，認真批改作業(yè)。

我要求作業(yè)量適中，而且有針對性，具有代表性和高質(zhì)量的

作業(yè)，使學生能夠從每項作業(yè)中獲益。及時批改學生的作業(yè)，認

真分析記錄學生的作業(yè)，對作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行分類總

結(jié)，提出深入的意見，并根據(jù)相關(guān)情況及時改進教學方法，達到

有針對性的目標。做好課后輔導工作，注重分層教學。

課后針對不同層次的學生提供相應(yīng)的指導，滿足不同層次學

生的需求，加強對后進生的指導。對后進生的引導不僅限于對學

生知識的引導，更重要的是對學生思想的引導。要提高后進生的

學習成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性

和必要性，讓他們對學習產(chǎn)生興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)變就從簡

單、粗糙、強迫的學習轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R的求知。

五、以開放的心態(tài)學習，關(guān)注集體的力量。

作為一名年輕教師，我在初中三年級只工作了兩年。因此，

我通常工作非常努力和認真，如果我有任何不明白的問題，及時

向老老師請教。老教師總是熱情而毫無保留地向我們傳授他們的

教學經(jīng)驗。在我們的年級組中，老、中、青年教師之間沒有所謂

的代溝。在任何事情上，我們都有生意和數(shù)量，互相幫助，玩得

開心。老師們并沒有忽視集體的力量。備課組每隔一周按時開展

活動。小組教師輪流授課，大家統(tǒng)一教學進度、重點難點。即使

不在規(guī)定的備課時間內(nèi)，辦公室教師也經(jīng)常圍坐著學習教學。這

個場景在三年級的辦公室里隨時都可以看到。鼓勵學生樹立遠大

理想，營造良好的學習氛圍。

我們通常不僅注重鼓勵學生樹立遠大理想，沖刺重點高中。

此外，在每個月的考試后，對學習成績優(yōu)異、進步明顯的學生進

行大幅度的表揚，激發(fā)學生努力學習、自覺學習的積極性。通過

在我們周圍樹立榜樣，鼓勵每個學生堅持不懈地努力，相互追

趕，從而形成良好的競爭氛圍。引導學生制定長期計劃和短期安

排，抓住每一天、每一小時、每一分鐘、每一秒，積少成多，提

高時間的利用率和效率。教師和學生都有強烈的緊迫感，他們樹

立了時間與時間賽跑的觀念。樹立良好的紀律意識，以嚴格的紀

律保證紀律是初中三年級良好準備的根本保證。通過政教部、年

級領(lǐng)導小組、班主任、學科教師和學生家長的努力，學生可以嚴

格執(zhí)行學校和年級部制定的各項制度，做到紀律嚴明、學風強、

班風積極向上。

六、全面提高各級學生的水平。

L優(yōu)秀學生的文化；年級部定期重點討論分析各學科問題，

交流經(jīng)驗，倡導合作與競爭，后期每周對成績在年級前列的學生

進行測試，跟蹤分析結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問題及時解決及時學習，根據(jù)學

科情況進行個別交流和不足，使優(yōu)等生全面發(fā)展，樹立爭創(chuàng)第一

的信心。

2.注重學習困難學生的培養(yǎng)。對于學習困難的學生，我非常

關(guān)注他們的思想、學習、生活等方面，經(jīng)常及時聯(lián)系班主任；安

排優(yōu)秀學生負責監(jiān)督檢查，給他們在課堂上回答一般問題的機

會，增強他們的自信心。

3.掌握批判性學生的培養(yǎng)；對這些學生來說，思想教育是關(guān)

鍵，給他們一些壓力，讓他們跟上前面的學生，加強對試卷和作

業(yè)的監(jiān)督檢查，盡快發(fā)現(xiàn)和糾正知識的薄弱環(huán)節(jié)，把他們提升到

一個更高的水平C

2024年期末生物教師工作總結(jié)范文篇9

本學期我在八年級教生物。我很忙，從學校的政治和教育工

作中獲益匪淺。我能認真落實學校的教育教學計劃，愛崗敬業(yè)，

嚴格管理教學，愛護學生，努力教好學生，讓學生成才。它能真

正做教師，教書育人，更好地完成教育教學任務(wù)，履行教師應(yīng)有的

職責。總結(jié)如下：

一,思想道德方面

自覺遵守學校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人誠

懇善良，努力樹立良好的師德形象。熱愛教育，熱愛自己的工

作，熱愛學生，真誠對待學生。平時積極參加學校的各項活動，

認真做好教研活動。每周按時參加升旗儀式，永不曠工。

二、教育與教學

我能認真學習教科書，理解教科書的.結(jié)構(gòu)、重點和難點，

掌握知識的邏輯，能自由使用，知道應(yīng)該補充什么材料以及如何

教好。考慮教學方法，解決如何教好學生掌握的教材，包括如何

組織教材，如何安排每堂課的活動，以及如何組織課堂教學認真

實施教學模式。“自學、互助和簡明指導“由學校實施，關(guān)注全

體學生，關(guān)注信息反饋，調(diào)動學生的意向性注意力，保持相對穩(wěn)

定。同時，激發(fā)學生的情感，使他們有愉快的心情，營造良好的

課堂氣氛，課堂提問是面向全體學生的，注重激發(fā)學生學習生物

學的興趣，提高課堂教學質(zhì)量。促進學生全面發(fā)展，及時反思和

改進教學方法，注重學生對知識和技能的理解和掌握，更注重學

生情感和態(tài)度的形成和發(fā)展，本學期精心備課、上課、評課、及

時批改作業(yè)，廣泛涉及各類知識，形成較為完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴

格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學會并不斷提

高，不斷提高教學水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學任務(wù)

三、商務(wù)學習

積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以扎實的理

論指導工作，更好地開展教育教學。及時組織教研活動，交流討

論學校實施的“自學、互助、指導、提煉”教學模式，發(fā)揮集體

和個人的多重作用，取得了良好效果

四、其他方面

結(jié)合學校工作，組織學校籃球比賽、運動會、廣播演習，每

周檢查、比較、總結(jié)學校紀律衛(wèi)生。促進了學生習慣的形成

2024年期末生物教師工作總結(jié)范文篇10

本學期，為了適應(yīng)新時期教學的要求，我們將認真研究與新

課程教學改革相關(guān)的課程標準。我們要從各方面嚴格要求自己，

結(jié)合學校實際和學生實際，勤勉盡責，有計劃、有組織、有步驟

地開展教學工作。為了在今后的工作中取得更大的進展，現(xiàn)對本

學期的教學工作進行總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)勢，克服不.足，總結(jié)試

驗課，繼往開來，把教學工作推向更高的水平

1、認真?zhèn)湔n

備課不僅要讓學生做好準備，還要準備教材和教學方法。根

據(jù)教材內(nèi)容和學生實際，設(shè)計課程類型，制定教學方法，詳細記

錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教學計劃。每節(jié)課都要

“備課”。每節(jié)課都要在課前充分準備，制作各種有趣的教具，

有利于吸引學生的注意力。課后及時總結(jié)課文，寫后記，并將每

本教材的知識點認真總結(jié)成一個集合。

2、提高課堂技能，提高教學質(zhì)量

在課堂上，特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生之間的溝

通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，使學生輕松、輕松、愉快地學

習；注意簡潔的講座。在課堂上，老師盡可能少說話，學生盡可

能多地使用嘴、手和大腦；同時，每堂課都充分考慮到各級學生

的學習需求和學習能力，從而提高各級學生的學習水平。

3、以開放的心態(tài)詢問其他老師

在教學中，必須提出問題。在每一章的學習中，我們積極征

求其他老師的意見，學習他們的方法。同時，我們應(yīng)該多聽老師

的課，邊聽邊說，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺點，經(jīng)常邀請

其他老師來上課，征求他們的意見，改進我們的工作

4、真正批改作業(yè)

布置作業(yè)仔細閱讀。目標明確，層次分明。為了做到這一

點，我經(jīng)常去各大書店收集數(shù)據(jù)，篩選各種輔助數(shù)據(jù)，以達到每

次練習的效果。同時對學生的作業(yè)進行及時認真的批改，對學生

的作業(yè)進行分析和記錄，對作業(yè)過程中存在的問題進行分類總

結(jié)，并進行全面的評價，并根據(jù)相關(guān)情況及時改進教學方法，達

到有針對性的目標。

5、做好課外輔導工作，注意分層教學

課后針對不同層次的學生提供相應(yīng)的指導，滿足不同層次學

生的需求，避免一刀切的弊端，加強對后進生的指導。對后進生

的指導不僅限于學習知識的指導，更重要的是學習觀念的指導。

要提高后進生的學習成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識

到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產(chǎn)生興趣。我們應(yīng)該通

過各種方式激發(fā)他們的求知欲和自我完善，使他們認識到學習不

是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。很有趣。從而有意識地把

身心投入到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化就從簡單、粗糙、強

迫的學習轉(zhuǎn)化為自覺的求知。讓學習成為他們自我意識的一部

分。在此基礎(chǔ)上，教他們學習方法，提高他們的技能。認真細致

地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識缺陷，這些缺陷

是后進生轉(zhuǎn)化過程中的墊腳石。做好后進生轉(zhuǎn)化工作，要特別注

意為他們補課，補課C通過這種方式，他們將輕松學習，快速進

步，并增加對知識的興趣和渴求。

6、積極推進素質(zhì)教育

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這就決定了教師的教學模式

應(yīng)該停留在應(yīng)試教育的水平上。因此，我在教學中注重學生能力

的培養(yǎng)，將知識和技能的傳授與智力和能力的發(fā)展結(jié)合起來，在

知識層面注入思想情感教育的因素，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和

能力。讓學生的各種素質(zhì)得到有效的開發(fā)和培養(yǎng)。

7、密切關(guān)注學習風格

在我教的五個班級中，學生們更加關(guān)注這個主題，在課堂上

更加認真。大多數(shù)學生可以專心聽講，課后完成家庭作業(yè)。然

而，有大量學生不敢向老師詢問他們的學習問題，他們擔心分數(shù)

低而要求他人抄寫作業(yè)，這嚴重影響了他們成績的提高。對此，

我非常關(guān)注學風，在課堂上提倡嚴肅務(wù)實的學風，嚴厲批評抄襲

作業(yè)的行為。同時，為了提高學生的學習積極性，開展了學習競

賽，在學生中形成了迎頭趕上的學習氛圍。落后學生的基礎(chǔ)太

差，考試成績很差。有些學生經(jīng)常不及格。我發(fā)現(xiàn)學生理解能力

差的原因。有些人不感興趣。我告訴他們學習生物學的重要性，

并告訴他們一些有趣的生物學故事，以提高他們的興趣；有些人

學習不努力。批評他們之后，我會鼓勵他們，為他們設(shè)定學習目

標，不時督促他們，幫助他們；有些學生基礎(chǔ)差，態(tài)度不好，或

者自尊心太低，考試時怯場等。我會幫助他們找出自己的學習方

法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，給自己信心，多耍書，

多練習平時，多問為什么。同時，一旦有進展，即使進展很小，

我也會及時表揚他們。經(jīng)過一個學期的學習，大部分學生已經(jīng)養(yǎng)

成了刻苦學習和實踐的習慣，形成了良好的學習風格；取得了良

好的效果。

本學期，五班期末考試優(yōu)良率達35%以上。其不足之處在于

學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，初中生物知識體系還存在許多真

空環(huán)節(jié)。這些需要在將來改進。

2024年期末生物教師工作總結(jié)范文篇11

本學期我擔任高三（1、2、理補）班生物課，作為畢業(yè)班的教

師，我繼續(xù)努力鉆研新課程標準和高考考綱，深入研究教法，根

據(jù)學情不斷調(diào)整教學思路。現(xiàn)對本學年教學工作作出以下總結(jié):

一、研究高考信息，看準復習方向

1、明確“考綱”與課本之間的關(guān)系，把握好復習內(nèi)容和方

向。理科綜合的高考命題強調(diào)知識與能力并重，以知識為載體，

更加注重能力的考查。復習過程中，要重視引導學生抓住主干知

識，找出基本知識點和考點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，合理分散難點，強

化知識重點，重視聯(lián)系實際，關(guān)注社會熱點。

2、研究高考生物試題。縱觀近幾年的高考生物試題，可以

發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有

變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求

等，從而把握高考命題方向及命題特點，更好的指導教學。

二、課堂教學中注重能力的培養(yǎng)

L切實抓好基礎(chǔ)知識的教學，結(jié)合學生的實際情況，將前后

相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到

細胞專題中；將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖

專題。可以使得學生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層

次，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。

2,培養(yǎng)學生的解題能力，引導學生自主地將所學知識進行靈

活運用。例題的分析應(yīng)以指導思維方法為主，使學生學會同類型

的題目的解題方法、突破點，從而加強對知識的理解。

3.培養(yǎng)語言表達能力，高考試卷中要求用科學的語言表達的

占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時課堂教學中

教師的用語一定要反復琢磨，還要多給學生鍛煉的機會，通過反

復訓練使他們學會用書本上的基本概念或標準的生物學術(shù)語來精

確表達;課后精選習題鍛煉學生的語言表達能力。

三、夯實基礎(chǔ)，注重學科內(nèi)的知識聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)

在基礎(chǔ)知識的復習中我們要注重讓學生從整體上把握學科的

主體知識，注重各知識點之間的聯(lián)系，要引導學生及時歸納總

結(jié)，構(gòu)建生物學知識的網(wǎng)絡(luò)體系。例如光合作用是一個知識點，

它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件、場所、意義和過程、反應(yīng)

式等。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，與呼吸作用、生態(tài)系

統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動、水分代謝及礦質(zhì)代謝（從光合作用的

原料、酶的組成、ATP的組成等方面看）等知識有機地聯(lián)系起來

才是一個知識網(wǎng)。對基礎(chǔ)知識的復習要達到精確、精巧、精煉，

同化為自己的東西。

四、根據(jù)特定的學情創(chuàng)新教學方法，提高教學質(zhì)量。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習興趣。充分利用教材，精心創(chuàng)

設(shè)學生熟悉的情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、緊密聯(lián)系生活實際。高中生物雖然抽象但與生活實際聯(lián)

系緊密。在現(xiàn)實生活中尋找生物題材，激發(fā)學生學習興趣，讓教

學貼近生活，讓學生在生活中看到生物學習的重要性。

3、開展討論與互評活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和合作精神。讓

每個學生都有參與活動的機會，使學生在互評中學習，在討論中

思維，在討論中探索，在討論中提高。

五、積極落實新課改理念，活躍課堂

認真落實“兩案七環(huán)節(jié)”的教學模式，營造高效課堂，課前

通過對學生做的學案、作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)學生哪些知識還存在盲

點、疑點，哪些重點知識還需要進一步通過課堂練習加強鞏固，

進而更有針對性的進行備課，針對學生存在的共性問題設(shè)置成一

系列的小問題加以引導提問，使學生更好的把握知識，對于重點

知識通過課堂練習進一步加以鞏固，課堂上學生講解為主，教師

進一步加以補充歸納的教學模式，進一步活躍課堂，調(diào)動學生的

積極性，使學生的表達能力、分析問題和解決問題的能力進一步

得到提升，提高課堂效率。

六、積極參加聽課研討，取長補短。

積極聽學校組織的教師的公開課，聽完課后，我們專門針對

課堂教學的有效性，以及每個章節(jié)難點還有教學過程中遇到的困

惑等進行認真交流探討，我們互相交換意見，對課堂中存在的問

題，以及如何進行改進進行討論，取長補短。這樣堅持下來，效

果還是比較好，使得自身的教學水平得到不斷的提高。

2024年期末生物教師工作總結(jié)范文篇12

一、日常教學工作

新學期一開始，我們備課組著手制定了本學期的教學工作計

劃，配合學校校歷、學生實際、年段工作統(tǒng)籌安排以及各級質(zhì)檢

安排等，保證了本學期教學工作的順利開展和完滿完成，并在一

學期的工作中盡力做到保質(zhì)保量完成。

日常教學中，認真?zhèn)湔n，主要是根據(jù)各班學生實際設(shè)計和實

施教學，力爭教學的實效性°課堂教學中注重建立和諧的師生關(guān)

系，努力創(chuàng)設(shè)寬容、民主的教學氛圍，尊重每一位學生，讓每一

個學生都有平等受教育的機會。在課堂教學中積極提倡：不清楚

地允許發(fā)問；不同意見允許爭論;教師錯了允許批評。上課時盡可

能體現(xiàn)初中化學的啟蒙性和實用性，把化學知識與日常生活實際

相聯(lián)系，注意從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，充分利用教材的資

源，努力激發(fā)學生的親切感和好奇心，引發(fā)他們學習化學的興趣

和動力。

下學期面臨的重中之重的總復習工作，在這項工作中，我們

備課組的三位老師緊密配合，各顯己能，取長補短，確立了總復

習要面對絕大多數(shù)學生，針對中下等學生，同時在學生思想上，

讓其充分明白復習的目的性是對以前所學知識的“補缺”和提

高。

復習中緊抓課程標準、考試說明，復習作業(yè)設(shè)計從不同層

次，不同角度再現(xiàn)所學知識，培養(yǎng)學生能力，降低考查測驗難

度，使學生“深入淺出”，看到自己努力所得的成績，樹立信

心，注意知識的縱橫對比、加深理解，減輕學生學習負擔。重視

解題的科學性、嚴密性，以身作則，言傳身教、潛移默化，培養(yǎng)

學生的思維能力和邏輯推理能力。

我們備課組還組織并圓滿完成了對初三學生化學基本操作技

能的考杳，在這次活動中蔡勇進老師起到了關(guān)鍵性的作用。

二、教研教改工作

積極參加教研組的每次活動，積極參與聽課、評課，除了組

內(nèi)互相聽課，取長補短，互相激勵，運積極聽取其他學科公開

課，開拓視野，提高自己的教學藝術(shù)。樹立終身學習的觀念，積

極參加學校組織的全員培訓。注重收集新的教研教改信息，注重

教學的反思，撰寫的《氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)的教學案例與反

思》參加了本校論文匯編《初中化學總復習工作初探》參加了泉

州《教研通訊》的匯編《初中化學課程素質(zhì)教育素材分析及應(yīng)

用》參加了福建省化學會20_年學術(shù)年會論文集的匯編。積極參

加中考工作的培訓，切實吸收其他兄弟學校老師好的教學方法、

教育方法。與同學科的老師，同年段的老師緊密配合，共同努

力。

2024年期末生物教師工作總結(jié)范文篇13

一、指導思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國

現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)

驗；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通

過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮?/p>

學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題

能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等

方面得到提高。

二、在教學方面

1、提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

1認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教

材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)

補充哪些資料，怎樣才能教好學生。

2了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要、方

法、習慣，了解學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防

措施。

3考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學

生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，

使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言筒潔明

了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

2、提高教學質(zhì)量，做好課后輔導工作。

初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按

時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學

生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去。做

好學生學習的輔導和幫助工作，對調(diào)皮的學生我做到從友善開

始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所

以，當我和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和

尊重，在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔悖@樣，學生對

我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。另外能在課堂

上完成的作業(yè)盡量完成，提高課堂是時效性。

3、積極參與聽課、評課。

虛心向其他教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水

平。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教

育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改

正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

三、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很

快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不

斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復

習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物

學新成果、新觀念。虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之

短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。

四、成績與反思

本學期我擔任的是七年級2個班的生物教學工作。在教學

中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的

成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但是也有

不盡人意的地方特別是二個班成績不夠均衡，尤其是七年級（1）

班后面的10名同學成績和前10名差距有點大，期中考試不及格

的都是后面的幾個同學。針對這種情況，在后面幾個月采取小組

帶個體的學習方式，對基礎(chǔ)知識進行嚴格的過關(guān)制度，再加上老

師的抽查，學習效果有了明顯的改善。馬上就要期末考試了希望

能看到更好的效果，也為下學期制定教學方法找到方向。

2024年期末生物教師工作總結(jié)范文篇14

這學期，我在初中一年級教了四節(jié)生物課。現(xiàn)在我把今年的

工作總結(jié)如下：

一、努力學習，提高思想認識，樹立新觀念。

堅持每月一次的政商學習，認真學習羊寺中學“先學后教,

課內(nèi)練”的教學理念，積極發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作

用。將理論與實際教學工作相結(jié)合，解放思想，更新觀念，豐富

知識，提高能力，以新的方式把課堂還給學生。通過學習陽思中

學的經(jīng)驗，使自己逐步理解“以人為本”的教學理念。樹立學生

主體觀，落實民主教學思想，構(gòu)建民主、和諧、平等的新型師生

關(guān)系，落實尊重學生個性、尊重學生觀點、認識學生個性差異的

理念，積極為不同的學生創(chuàng)造學習和成長的條件。把學生的發(fā)展

作為教學活動的出發(fā)點和歸宿c注重培養(yǎng)和發(fā)揮學生的獨立性和

自主性，取得了良好的效果。使用新的教學方法教學是所有學校

工作的中心，也是檢驗教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，我積極探

索教育教學規(guī)律，充分利用學校現(xiàn)有教育教學資源，大膽改革課

堂教學，加強新教學方法的運用，取得了顯著成效，具體體現(xiàn)

在：

（一）扮演教師主導的角色

L備課徹底細致，平時認真學習教材，查閱各種資料，力求

深刻理解教材，準確把握重點和難點，在設(shè)定教學目標時，注重

學生的實際情況，教學計劃合理精心編寫，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓

2,注重課堂教學效果，根據(jù)初中生的特點，我們注重快樂教

學，不滿堂，堅持以學生為主體，教師為主導，教學為主線，注

重教學與實踐的結(jié)合，注重重點指出尹突破教學難點

3.堅持參加校內(nèi)校外的教學研討會，不斷學習他人的寶貴經(jīng)

驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常咨詢有經(jīng)驗的老師，經(jīng)常一起討

論教學問題。多次聽公開課讓我明確了未來的授課方向以及未來

如何教授和講生物課

4.認真及時批改作業(yè)，力求做到全批量、全批改，注重批

改，及時了解學生學習情況，做到有針對性的指導

（二）調(diào)動學生的積極性

在教學中，尊重孩子不同的興趣、不同的生活感受和不同的

表達方式，使他們形成自己不同的風格，不堅持一刀切，自覺以

學生為主體，以教師為主導，通過各種游戲充分調(diào)動他們的學習

興趣和積極性、競賽等教學手段，讓學生的天性和個性自由健康

地發(fā)揮，讓學生在視覺、聽覺、觸覺等方面培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方

式，變“想我學”為“我想學”，極大地活躍課堂氣氛，提高課

堂教學效率

（三）做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

作為一名教師，我們應(yīng)該明白，任何學生都有優(yōu)點和缺點。

優(yōu)秀學生的優(yōu)點是顯而易見的，而落后學生的缺點是很容易發(fā)現(xiàn)

的。特別是，學習上的落后學生往往得不到老師的肯定，落后學

生的轉(zhuǎn)化是否成功成功與否，直接影響到全班的整體表現(xiàn)。因

此，在過去的一年里，我一直從以下幾個方面關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)

化:

1.從發(fā)展的角度看學生。我們應(yīng)該縱向地看到今天落后的學

生比昨天好。即使不是，我們也應(yīng)該相信他的明天會比今天好；

2.乘勢而上，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進生發(fā)

現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢，從而揚長避短。其次，以平常的態(tài)度對待

后進生：后進生也是孩子。厭惡和責罵只能通過他們應(yīng)該和其他

學生一樣享有平等和民主，當他們?nèi)〉靡稽c進步時，應(yīng)該得到老

師的肯定

3.真知灼見，動之以情。首先，要做到“真誠”二字，即教

師不應(yīng)有絲毫虛偽和欺騙。一旦學生發(fā)現(xiàn)“虛假”，教師所做的

一切都將被視為“行為”。其次，要“接受”即感受后進生在學

習過程中的各種心理表現(xiàn)和觀點，如恐懼、猶豫、滿足、冷漠、

錯誤的想法和指責，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后，達到

“理解”一詞，即通過學生的眼睛看事物。

因為我達到了上述幾點，我在后進生的轉(zhuǎn)化中取得了明顯的

效果。

二、認真教學，讓學生學習

今天的學生不會愛上生物學。這確實是一個我們應(yīng)該思考的

問題。然而，我們的生物老師并非完全束手無策，無所作為。我

認為“靈活性”是吸引學生的好方法。我們的生物老師不應(yīng)該受

到高考功利主義的影響。我們可以去上課，因為我們應(yīng)該去。我

在想，如果我們能去野外上生物課那就好了。至少，正確使用一

些物品，在學生面前展示大自然的藝術(shù)展覽。奇怪的是，學生們

不喜歡生物課！只要學生被吸引，就會有一些知識點。為什么我

們不能解決它們！在談到花的結(jié)構(gòu)時，我讓學生們摘一些茉莉

花，自己解剖花的結(jié)構(gòu)，讓學生一眼就能看到雌蕊和雄蕊的結(jié)

構(gòu)。當談到苔葬植物時，我讓學生們先收集植物，學生們非常感

興趣。當談?wù)撛孱悤r，學生們會到池塘邊撿起一些海綿，在顯微

鏡下觀察。藻類的結(jié)構(gòu)一目了然。

2024年期末生物教師工作總結(jié)范文篇15

一、一輪與二輪

第一學期結(jié)束時，我們完成了一輪復習。隨之，省一模對之

進行全面檢測。這樣，一輪中的得與失，便是第二學期二輪復習

理性思辨的依據(jù)。顯然，第一學期中各類測試及測試后的評析，

對于一輪復習的完整性、通暢性之影響是明顯的。考點落實、知

識體系的構(gòu)建不盡如人意。所幸，二輪來了。這樣，二輪不再是

簡單的專題復習，應(yīng)是一輪的延續(xù)與完善。二輪中通過知識體系

的構(gòu)建，“網(wǎng)殺”全面考點。既讓學生有一個清晰的知識網(wǎng)絡(luò)，

又能再現(xiàn)相關(guān)考點。導學案的設(shè)計與一輪復習沒有太大變化，而

在二輪中，我們更多的應(yīng)用概念圖和思維導圖來教學。

二、習題設(shè)計與評析

在有限的時間里，要盡可能地獲得最大的效益，其中習題設(shè)

計與試卷評析是一個可以思考及實踐的方面。

三、觀課與議課

（不定期）推門觀課的開展，讓我們每一位科任教師時時處于

臨戰(zhàn)狀態(tài)，認真、用心備好、上好每節(jié)課。因為，心存敬畏的

人，不是自大的“夜郎”，更不會是“南郭先生”，而是一個倍

受學生歡迎的師長。而觀課者自身的業(yè)務(wù)水平也得到一定程度的

提升。議課不是簡單的敷衍了事，講者有意，聽者用心，每人均

有收獲。

四、教師的主導與學生的主體

教師的主導作用，其核心內(nèi)容應(yīng)是幫助學生學習。在一個學

期里，我們?yōu)閷W生設(shè)計了導學案、梯度習題，建議并促成學生準

備了“兩個本子”：筆記本、錯題集。收集、整理教材中的結(jié)論

性語句，進行學法指導，與學生交流應(yīng)試策略與應(yīng)試心理等等。

教師不只是在課堂中“揮灑權(quán)威”，更多的時候應(yīng)是把自己當作

一個正在備考的高三學生，在思考、,七備考。

學生的主體作用是自主學習。在教師的導向作用下，根據(jù)自

身特點與興趣有序科學地進行自主學習。在綜合科的應(yīng)試技巧

中，學生糾結(jié)于如何安排三科的答題時間與答題順序。我們通過

適度的理科綜合測試，讓學生自行摸索，尋找一個適合于自己的

解題方法。對于生物科的學科特點，我們大膽嘗試，讓學生主動

參與到教學中來，也即是學生的互評試卷活動。

五、優(yōu)勢與不足

經(jīng)過一段時間的摸索與嘗試，在生物科高考備考方面，我們

有了一定的經(jīng)驗積累。對于備考方向的把握與備考策略的經(jīng)營較

為理性。我們是帶著一顆“空杯”的心在工作，這樣，我們才能

容納更多C

但同時，我們知道，仍有太多的方面留有遺憾，需大力改

進。如實驗的不能正常開設(shè)，如學生在實驗設(shè)計方面的無所措

從，如學生在非選拔題方面的“意料中錯誤”，如教師個人的業(yè)

務(wù)能力，如備考信息的不通暢，等等。

在撲面而來的形形色色的“高考捷報”中，我無力改變什

么。因為，這年頭，有些浮躁，有些喧鬧。想起魯迅先生的一句

話：世事我已抗爭，成敗何必在我。我輩平凡、平常，作好平

凡、平常之事，賺取一些安身立命之本錢，便是了。

2024年期末生物教師工作總結(jié)范文篇16

本學期在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我不僅圓滿地完成了自己

的教學任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼

未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作作

出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開

來，以促進教育工作更上一層樓。這一年的教學歷程，是忙碌的

一年；是充滿艱辛的一年；這也是收獲喜悅的一學年。

現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1、熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎

實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。

2、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)

容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教

學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每

一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并

制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出

總結(jié)，寫好教后感，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成

集。

3、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理

化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清

晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學

生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學

得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講

得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分

考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生

都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上課生物課。

4、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向45分鐘要質(zhì)

量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，

學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作

學習，探究性學習的精神。

5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層

次性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助

資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果°同時對學生

的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在

作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有

關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層

次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免

了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔

導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，

要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習

的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)

他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也

不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放

到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制

學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部

分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并

認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，

這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完

整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨

之