2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題(500題)

1、方雨認為社會法制應符合社會大眾權益，當它不符合時就應該修改。

根據科爾伯格理論，他處于道德發展的哪個階段？()

A.服從與懲罰

B.社會契約

C.維護權威或秩序

D.普遍倫理

【答案】：B

2、李老師在教育過程中，深入了解學生，目對學生不同的發展水平、

興趣、愛好和特長，引導學生揚長避短，發展個性，不斷促進學生的自

由發展。李老師的這種做法適應了人身心發展的哪一特點？()

A.順序性

B.階段性

C.連續性

D.差異性

【答案】：D

3、認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人發展的潛在的、

無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學者是()O

A.弗洛伊德

B.華生

C.桑代克

D.巴甫洛夫

【答案】：A

4、認知教育心理學家認為學習的本質不是被動地形成刺激一反應的

聯結，而是主動的形成（）

A.習慣

B.知識經驗

C.認知結構

D.教材結構

【答案】：C

5、研究顯示，中學生品德發展的關鍵期在（）。

A.初中二年級

B.初中三年級

C.高中一年級

D.高中二年級

【答案】：A

6、“課程”一詞在我國始見于（）

A.唐宋時期

B.春秋時期

C.明清時期

D元朝時期

【答案】：A

7、苛勒用以說明關系轉換的學習遷移理論的著名實驗是（）。

A.黑猩猩與香蕉

B.小白鼠取食

C.小雞喙米

D.鴿子轉圈

【答案】：C

8、中學生小陽總認為他是一個完美的人，任何事情都會按自己的意愿

發展，但是現實往往事與愿違，這讓他非常苦惱，希望得到心理輔導

老師的幫助。如果對小陽進行心理輔導，最可行的辦法是（）

A.放松訓練法

B.系統脫敏法

C.理性情緒法

D.代幣強化法

【答案】：C

9、“同流而不合污”“威武不能屈”等典故反映出（）在個體發展中的

作用。

A.遺傳素質

B.社會環境

C.人的主觀能動性

I）.教育

【答案】：C

10、文藝復興后主張恢復古希臘重視美育的傳統的學派是（）。

A.行為主義

B.科學主義

C.經驗主義

D.人文主義

【答案】：D

11、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言

體現出的德育方法是。。

A.陶冶教育法

B.說服教育法

C.榜樣示范法

1）.實際鍛煉法

【答案】：C

12、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科

的基本結構，依此而建立的課程理論是（）。

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

D.結構主義課程理論

【答案】：D

13、（2020年真題）建華在聽課過程中會不由自主地玩手機或做小動

作。這種現象屬于（）

A.注意集中

B.注意分散

C.注意分配

1）.注意轉移

【答案】：B

14、世界上最早的智力測驗是（）

A.比納一西蒙智力量表

B.斯坦福一比納量表

C.韋克斯勒智力量表

D.韋氏兒童智力量表

【答案】：A

15、小學生對長方形的認識有助于其對長方體的理解，這種學習遷移

屬于（）。

A.順向正遷移

B.順向負遷移

C.逆向正遷移

D.逆向負遷移

【答案】：A

16、學生具有善于模仿、崇拜英雄的特點，教師可以利用學生的這些

特點對學生實施哪種德育方法？（）

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.品德評價法

D.陶冶教育法

【答案】：B

17、我國學者廖世承編寫的第一本《教育心理學》教科書于（）年出

版。

A.1903

B.1913

C.1924

1）.1930

【答案】：C

18、把圓周率“3.1415926535……”編成順口溜“山巔一寺一壺酒,

爾樂苦煞吾……”，這運用的是記憶術中的（）

A.位置記憶法

B.縮簡和編歌訣

C.諧音聯想法

D.視覺聯想法

【答案】：C

19、孔子要求“學而時習之”“溫故而知新”，烏申斯基認為“復習

是學習之母”。這體現的教學原則是()。

A.思想性和科學性相統一原則

B.理論聯系實際原則

C.鞏固性原則

D.啟發性原則

【答案】：C

20、()是促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決

定性因素。

A.環境

B.遺傳

C.教育

D.主觀能動性

【答案】：D

21、研究表明，個體的智力在13歲以前是直線上升發展的，以后緩慢

發展，至!1()時達到最高峰。

A.25歲

B.30歲

C.35歲

D.30?35歲

【答案】：A

22、(2020年真題)世界上最早專門論述教育的文獻是()

A.《學記》

B.《論語》

C.(論演說家的教育》

D.《理想國》

【答案】：A

23、思維反映的是（）

A.過去的經驗

B.事物之間的內在聯系

C.過去感知過的事物的形象

D.人的愿望

【答案】：B

24、德育工作者在德育過程中起（）

A.指導作用

B.主導作用

C.輔助作用

D.決定作用

【答案】：B

25、以下兒童個體發展的哪一特點體現了對殘疾兒童進行教育的重要

依據？（）

A.兒童的身心發展具有順序性

B.兒童的身心發展具有不平衡性

C.兒童的身心發展具有分化與互補的協調性

D.兒童的身心發展具有個別差異性

【答案】：C

26、宋代朱熹在《論語》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”

這是“因材施教”一詞的來源。“因材施教”體現了人的身心發展的

（）o

A.順序性

B.互補性

C.差異性

I）.階段性

【答案】：C

27、每個學生在所屬的班集體中都有一定的權利和義務，都能找到適

合于自己的角色與活動，因此，班集體有利于訓練學生的（）

A.群體意識

B.社交能力

C.自我教育能力

D.合作能力

【答案】：C

28、學校德育的基本途徑是（）

A.社會實踐活動

B.班主任工作

C.課外活動

I）.思想品德課與其他學科教學

【答案】：D

29、根據記憶的（），可將記憶分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和

動作記憶。

A.信息從輸入到提取所經過的時間、信息編碼方式和記憶階段的不同

B.信息加工與存儲的內容不同

C.意識參與的程度

D.內容和經驗的對象

【答案】：D

30、需要一定的努力，克服一定困難的有意回憶稱為（）

A.再認

B.回憶

C.追憶

I）.提取

【答案】：C

31、建華在聽課過程中會不由自主地玩手機或做小動作。這種現象屬

于（）

A.注意集中

B.注意分散

C.注意分配

D.注意轉移

【答案】：B

32、學生中心課程理論的基本主張不包括（）

A.經驗論

B.以兒童為中心的活動論

C.課堂為中心的課本論

D.課程組織的心理順序論

【答案】：C

33、在兒童身心發展存在高速發展期，某一時期某一方面的發展特別

迅速而在其他階段相對平穩。這一現象體現了兒童身心發展的哪一階

段？（）

A.順序性

B.階段性

C.個別差異性

D.不平衡性

【答案】：D

34、“近朱者赤，近墨者黑“，成長離不開教育，由此看來，在學生

品德教育中，要做到()。

A.知行統一

B.滲透熏陶

C.集體性

D.一致性

【答案】：B

35、剛入職的王老師用手機將自己的授課實況錄制10分鐘，然后分析

有哪些方面有待于提高。這種教師專業發展的方法屬于()。

A.教學觀摩

B.微格教學

C.專門訓練

D.行動研究

【答案】：B

36、2013年單項選擇：丁力有意識地對自己的學習活動進行檢查與監

控。他所運用的學習策略是()

A.復述策略

B.精加工策略

C.組織策略

D.元認知策略

【答案】：D

37、促進學生發展的最有效形式是()

A.教學

B.德育

C.體育

D.課外活動

【答案】：A

38、為了記住“老鼠”"桌子”這兩個詞。而進行“老鼠正在啃桌子”

這樣的聯想，所運生的學習策略是()。

A.計劃和監控策略

B.復述策略

C.精細加工策略

D.組織策略

【答案】：C

39、一般來講，容易、簡單、枯燥的學習對動機水平的要求比復雜、

需要一定的創造性的學習對動機水平的要求()o

A.高

B.低

C.一樣

D.因個體的差異而不同

【答案】：A

40、教師依靠發自內心的信念對自己教育行為的選擇和調節是

()O

A.他律

B.自律

C.內省

D.慎獨

【答案】：B

41、教育可以“簡化”文化，吸取其基本內容；教育可以“凈化”文

化，清除其不良因素。這體現了教育對文化具有()。

A.選擇功能

B.發展功能

C.傳遞功能

D.保護功能

【答案】：A

42、在教學過程中，為了使學生更好地記住教學內容，教師經常會傳

授給學生一些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這稱為（）。

A.復述策略

B.組織策略

C.精細加工策略

D.時間管理策略

【答案】：C

43、楊老師在教學中對所講的例題盡可能給出多種解法，同時鼓勵學生

“一題多解”o楊老師的教學方式主要用來促進學生哪種思維的發

展？（）

A.動作思維

B.直覺思維

C.輻合思維

D.發散思維

【答案】：D

44、心理輔導的主要目標是學會調適和（）。

A.診斷問題

B.克服障礙

C.行為矯正

D.尋求發展

【答案】：D

45、”教育在于使青年一代系統地社會化“，這種論斷反映了教育目

的的（）。

A.教育無目的論

B.個人本位論

C.社會本位論

D.宗教本位論

【答案】：C

46、坐巴士會暈車的人，在乘船、乘火車時也有類似的反應，這是

（）。

A.條件反射的消退

B.條件反射的分化

C.條件反射的泛化

D.條件反射的習得

【答案】：C

47、（）是教師通過展示實物、直觀教具或實驗使學生獲得知識或鞏固

知識的方法。

A.演示法

B.練習法

C.參觀法

D.自學輔導法

【答案】：A

48、我國的第一部教育專著是（）

A.《大學》

B.《春秋》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】：C

49、（）決定教育的規模和速度。

A.政治經濟制度

B.科學技術水平

C.生產力水平

D.文化發展程度

【答案】：C

50、張嘯這次考試成績非常差，老師找他談話時，他分析原因是因為

近期喜歡上班內一名女同學，上課經常開小差，學習不夠努力。這種

歸因屬于（）。

A.不穩定、不可控制的外歸因

B.穩定、可控制的內歸因

C.穩定、可控制的外歸因

D.不穩定、可控制的內歸因

【答案】：D

51、問題解決的基本特點不包括（）

A.目的性

B.認知性

C.序列性

D.間接性

【答案】：D

52、最早把評價引入課程編制過程之中的是（）。

A.泰勒

B.羅杰斯

C.布盧姆

I）.布魯納

【答案】：A

53、認為教師是太陽底下最崇高、最優越職業的教育家是（）。

A.夸美紐斯

B.凱洛夫

C.赫爾巴特

D.烏申斯基

【答案】：A

54、（）是教師獲得威信的基本條件。

A.良好的道德品質

B.良好的認知能力和性格特征

C.良好儀表、風度和行為習慣的養成

D.良好的第一印象

【答案】：A

55、處于不同層次概括水平的兩種學習之間的影響屬于（）。

A.水平遷移

B.垂直遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

【答案】：B

56、教師教學反思最主要的研究視角是（）

A.以回顧學生的視隹進行反思

B.通過約請同事、專家觀察自己的教學

C.通過閱讀理論文獻來反思自己的教學

D.以教師的視角對自己的教學進行反思

【答案】：D

57、春秋戰國時期的伍子胥過昭關，因擔心被抓回楚國，父仇不能報,

一夜之間竟然愁白了頭。伍子胥所處的情緒狀態屬于()。

A.心境

B.苦悶

C.應激

D.激情

【答案】：D

58、發達國家大多已普及12年義務教育，而發展中國家一般僅普及9

年義務教育。這說明從根本上制約發展規模和速度的社會因素是()

A.政治經濟制度

B.生產力發展水平

C.人口數量和質量

D.社會意識開態

【答案】：B

59、世界上最早專匚論述教育教學問題的專著是()o

A.《大教學論》

B.《理想國》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】：C

60、1Q與學業成績存在中等程度的相關，其相關系數在小學階段為

()

A.0.6?0.7

B.0.5~0.6

C.0.4?0.5

I).0.3?0.4

【答案】：A

61、上生物課時，老師為了讓同學們更好地了解蝴蝶的屬性，就拿來

蝴蝶標本在班里展示。這屬于（）

A.演示法

B.實驗法

C.事物參觀法

D.講述法

【答案】：A

62、“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之

中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中“，這體現的德

育過程是（）。

A.培養學生知情意行的過程

B.促進學生思想內部矛盾斗爭發展的過程，是教育和自我教育統一的

過程

C.長期、反復的逐步提高的過程

D.組織學生的活動和交往，統一多方面的教育影響的過程

【答案】：D

63、陳老師在教《小池塘》的時候問學生：“寒冷的冬天，北風呼呼

地刮著，小池塘是怎樣的？”學生答：“小池塘結了厚厚的一層冰。”

老師又問：“如今，已是春天了，小池塘又成了什么樣呢？”學生答：

“冰雪融化，小池塘的水又開始流淌了。”……該老師運用的教學方

法是（）。

A.實驗法

B.討論法

C.談話法

D.欣賞教學法

【答案】：C

64、被毛澤東稱為“學界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育

家的是（）o

A.陶行知

B.蔡元培

C.楊賢江

D.徐特立

【答案】：B

65、吃了糖后再吃桔子會覺得桔子更酸是因為味覺的（）

A.適應

B.對比

C.感覺后效

I）.感受性

【答案】：B

66、（2021年上半總真題）學校教育制度一般是指一個國家

A.各級各類學校內部的各種制度

B.各級各類學校的領導管理體制

C.各級各類學校的辦學體制

D.各級各類學校的總體系

【答案】：D

67、學會寫“石”字后有助于學習寫“磊”,這種遷移符合

（）O

A.水平遷移

B.順向遷移

C.垂直遷移

I）.具體遷移

【答案】：D

68、（2020年真題）王老師在教學工作中善于采用各種教學策略，取

得了很好的教學效果。這反映了王老師的哪一方面能力突出？（）

A.教學操作

B.教學歸因

C.教學遷移

D.教學反思

【答案】：A

69、現代教育發展的根本動因是（）o

A.科技進步

B.生產發展水平

C.政治需要

I）.產業革命

【答案】：A

70、我國的心理學家將個體的發展劃分為乳兒期、嬰兒期、幼兒期、

童年期、少年期，青年期、成年期、老年期，在每個過程中都會形成

一般的、典型的、本質的特征。這種做法符合了人身心發展的（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：B

71、子路對教育的作用不以為然，說：南山有竹，人不去管它，照樣

能牙透犀牛皮。孔子對他說：若是將新來的竹子刮光照樣長得直；欲

來當管，豈不射得更深嗎？子路接受了孔子的教誨，成了孔子的門生。

孔子的做法體現了哪一教育原則？()

A.教育影響的一致性、連貫性原則

B.理論聯系實際原則

C.長善教失原則

D.疏導原則

【答案】：D

72、教學過程是學生直接經驗的不斷改造和增大意義的過程，是“從

做中學”的過程。這一觀點是由()提出的。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.杜威

1).凱洛夫

【答案】：C

73、2011年單項選擇：伴隨自我認識而產生的內心體驗是指()

A.自我體驗

B.自我控制

C.自我意識

D.自我調節

【答案】：A

74、下列屬于元認知監視策略的是()o

A.設置學習目標

氏瀏覽閱讀材料

C.閱讀時對注意加以跟蹤

I）.分析如何完成學習任務

【答案】：C

75、強迫行為是指當事人反復去做自己不希望執行的動作，如果不這

樣想，不這樣做，他就會（）

A.什么事也做不下去

B.痛苦不安

C.感到惴惴不安

D.感到極端焦慮

【答案】：D

76、法國啟蒙思想家盧梭于1762年發表了小說體的教育名著，系統地

闡述了他的自然主義教育思想，這部教育名著是（）

A.《理想國》

B.《巨人傳》

C.《教育論》

D.《愛彌兒》

【答案】：D

77、（2021年上半總真題）學生在教師指導下通過實地測算、地形測

繪、植物栽培和動物飼養等以獲得相關學科知識的方法屬于

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業法

【答案】：D

78、心理輔導的主要目標是學會調適和（）。

A.診斷問題

B.克服障礙

C.行為矯正

D.尋求發展

【答案】：D

79、我國教學活動的基本組織形式是()。

A.個別教學制

B.道爾頓制

C.分組教學制

D.班級授課制

【答案】：D

80、把女子教育列入學制，并取消了讀經課和忠君尊孔的內容的學制

是()。

A.癸卯學制

B.壬子癸丑學制

C.壬戌學制

D.壬寅學制

【答案】：B

81、小江學習刻苦認真，雖然基礎并不好，但當他遇到困難時總能勇

往直前，不達目的不罷休，因此他的學習成績總是在班級里名列前茅。

這體現了小江性格的()特征。

A.態度

B.理智

C.意志

D.情緒

【答案】：C

82、奧蘇伯爾提倡在教學中采用“先行組織者”這一技術，其精神實

質是（）

A.強調直觀教學

B.強調新舊知識的相互聯系

C.激勵學生的學習動機

D.引導學生的發現行為

【答案】：B

83、夢佳理解了“物質決定意識，意識反作用于物質”的涵義。按照皮

亞杰的認知發展階段理論，夢佳的思維發展水平處于（）

A.前運算階段

B.感知運動階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

84、詹姆士和朗格認為情緒是由（）引起的。

A.外界刺激

B.丘腦

C.情境的評估

D.機體知覺

【答案】：D

85、2012年單項選擇：某生近期情緒低落、思維遲緩，活動減少，容

易自我否定甚至產生自殺念頭，其主要問題是（）

A.焦慮

B.強迫

C.抑郁

D.恐懼

【答案】：C

86、評價教學結果的最客觀和可靠的標準是()o

A.教學目標

B.教育目的

C.教學計劃

D.教學策略

【答案】：A

87、依據社會主義教育的性質和目的提出來的.區分社會主義學校德

育與剝削階級學校德育根本標志的德育原則是()。

A.方向性原則

B.知行統一原則

C.教育一致性原則

D.教育連貫性原則

【答案】：A

88、下列不屬于德育的自我教育法的是()

A.學習

B.評比

C.座右銘

D.自我評價

【答案】：B

89、圍繞著學生的需要和興趣，以活動為組織形式的課程類型屬于

()O

A.學科課程

B.經驗課程

C.綜合課程

I).融合課程

【答案】：B

90、下列對于教育測量法的缺點，說法錯誤的是()

A.編制測驗難度大，費時費力

B.研究過程松散、隧意，缺乏系統性

C.教育測驗通常是間接測量，測量的結果往往是相對的

D.靈活性差，難以揭示變量之間的因果關系

【答案】：B

91、英語老師先教學生蔬菜、水果、肉的英文單詞，再教羊肉、牛肉、

胡蘿卜、辣椒、西紅柿、芒果、木瓜、香蕉等英文單詞，并要求學生把

后者納入到前者的類別中。這種知識學習屬于OO

A.下為學習

B.上位學習

C.組合學習

1).并列學習

【答案】：A

92、下列關于復式教學的敘述，正確的是()。

A.復式教學可以在同一年級內進行

B.復式教學適用于學生多、教室少的情況

C.復式教學中教師的教學和學生的自學或做作業同時進行

D.復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱

【答案】：C

93、下面能反映個人品德行為的是()

A.他每天堅持把臥室打掃得干干凈凈

B.他總是煙酒不沾

C.營業員不小心找錯了錢，他主動退還

I).他有病也不去看醫生

【答案】：C

94、蘇霍姆林斯基教育思想的核心內容是()。

A.全面發展的教育理論

B.認知結構理論

C.教學與發展理論

D.教學過程最優化理論

【答案】：A

95、趙毅在學習過程匯總，缺乏獨立性，易受同學影響。當他發現自

己的意見和同學們不一致時，往往不能堅持己見。這表明他的認知方

式屬于()

A.整體型

B.序列型

C.場獨立型

1).場依存型

【答案】：D

96、下列關于使用言語說服策略提高學生道德認知水平的觀點，不恰

當的是()

A.對低年級的學生來說，富有感情色彩、生動感人的說服內容更容易

產生影響

B.對高年級的學生而言，充分說理、邏輯性強的說服內容更有效

C.正面的觀點和材料在短時間之內難以見效，不容易解決當務之急的

問題

D.同時提供正反兩面的論據和資料更利于培養學生長期穩定的態度

【答案】：C

97、曉斌認為自己學習成績好全是刻苦努力的結果。根據韋納的歸因

理論，曉斌的歸因屬于（）

A.穩定的內部歸因

B.穩定的外部歸因

C.可控的內部歸因

D.可控的外部歸因

【答案】：C

98、在思想上把事物的本質屬性、特征抽取出來，并區別于其他屬性、

特征的思維過程稱做（）

A.分類

B.概括

C.抽象

D.比較

【答案】：C

99、王樂期末考試數學成績沒有及格，她認為自己“一無是處”“一

錢不值”，是“廢物”。王樂的不合理信念屬于（）。

A.絕對化要求

B.過分概括化

C.糟糕至極

D.片面化

【答案】：B

100、人本主義心理學的代表是（）o

A.華生

B.馬斯洛

C.霍爾

D.杜威

【答案】：B

10k“你是個文靜的孩子，學習認真，能獨立思考，語言表達能力很

強。”教師對學生的評價屬于（）。

A.前置評價

B.即時評價

C.量化評價

D.質性評價

【答案】：D

102、小霞能根據他人的具體情況，以平等為標準，在同情、關心的基

礎上對學生學習和生活中的道德事件進行判斷。根據皮亞杰的理論，

小霞的道德發展處于（）。

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：D

103、測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，屬于（）。

A.組織策略

B.監視策略

C.調節策略

D.精細加工策略

【答案】：C

104、人們對美育功能的認識成果有三，不包括()

A.對美育的直接功能的認識

B.對美育的間接功能的認識

C.對美育的超美育功能的探究

D.對美育的美育功能的探究

【答案】：D

105、進入中學，學生經常思考“我是一個什么樣的人”“我的未來應

怎樣”等問題。按照埃里克森的心理社會發展理論，此階段的主要任

務是形成()o

A.信任感

B.自我同一感

C.主動感

D.勤奮感

【答案】：B

106、2013年單項選擇：通常把一個國家各級各類學校的總體稱為()

A.國民教育制度

B.學校教育制度

C.學校管理體制

D.學校教育結構

【答案】：B

107、下列德育方法選擇合理的是()

A.政治法紀教育主要以強制灌輸方法進行

B.采取罰款的方式解決班級衛生問題

C.中學生德育可更多采用說理教育法

D.為了維護絕大多數同學的學習權利，教師可以將破壞課堂紀律的同

學趕出教室

【答案】：C

108、在知覺過程中，人們力求根據已有知識經驗對知覺對象做出某種

解釋，使其具有一定意義，即知道它“是什么”,并能用語詞把它表

示出來。這叫作（）

A.知覺的選擇性

B.知覺的理解性

C.知覺的整體性

D.知覺的恒常性

【答案】：B

109、學校體育的根本任務是（）

A.指導學生鍛煉身體

B.增強學生體質

C.增強運動的能力

D.發展學生良好品德

【答案】：B

110、班主任工作的中心環節是（）o

A.了解和研究學生

B.做好個別教育工作

C.組織和培養班集體

D.統一安排教育活動

【答案】：C

11k新課程的核心浬念是（）

A.促進教師專業發展

B.為了每位學生的發展

C.發展性評價

1）.轉變舊的學習方式

【答案】：B

112、德育的永恒主題是（）

A.政治教育

B.愛國主義教育

C.理想教育

D.生存教育

【答案】：B

113、關系轉換理論強調（）在學習遷移中的作用。

A.個體對各要素之間關系的理解

B.學習任務之間的共同要素

C.不同學習活動所具有的共同的原理和概括化的經驗

D.認知結構變量的特性

【答案】：A

114、課程的“過程膜式”的提出者是0

A.皮亞杰

B.布魯納

C.斯騰豪斯

D.盧梭

【答案】：C

115、學生學習完動物的概念，再去學習兩棲動物、哺乳動物、爬行動

物、海洋動物等概念。這種學習遷移屬于0。

A.水平遷移

B.橫向遷移

C.縱向遷移

I）.逆向遷移

【答案】：C

116、教育對政治經濟制度的影響作用是通過（）實現的。

A.培養人才

B.傳播思想

C.豐富知識

D.發展科技

【答案】：A

117、小文因上課專心聽講受到老師的表揚而逐步養成上課專心聽講的

習慣屬于（）。

A.經典條件反射

B.操作條件反射

C.聯結反射

D.習慣成自然

【答案】：B

118、教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（）o

A.選拔作用

B.評價作用

C.決定作用

D.主導作用

【答案】：B

119、根據埃里克森的人格發展階段理論，中學生要解決的矛盾是

（）O

A.信任與不信任

B.勤奮感對自卑感的矛盾

C.自我同一性對角色混亂的矛盾

I）.自主對羞怯、懷疑的矛盾

【答案】：C

120、學習策略的核心是（）。

A.計劃性

B.規則

C.方法

D.監控

【答案】：A

121、小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象講解,

這體現了兒童身心發展具有（）特點。

A.主體性

B.個別差異性

C.階段性

I）.不平衡性

【答案】：C

122、人們通過觀察別人的行為和活動，以相同的方式做出反應的能力

稱之為（）

A.一般能力

B.創造能力

C.模仿能力

D.操作能力

【答案】：C

123、布魯納認為，學生學習的最好方法是（）

A.機械學習

B.發現學習

C.接受學習

D.觀察學習

【答案】：B

124、下列關于操作整合的特點的描述，不正確的是（）

A.動作可以表現出一定的靈活性、穩定性和精確性，但當外界條件發

生變化時，動作的這些特點都有所降低

B.各個動作成分趨于分化、精確，整體動作趨于協調、連貫，各動作

成分間的相互干擾減少，多余動作也有所減少

C.聽覺控制不起作用，逐漸讓位于視覺控制

D.疲勞感、緊張感降低，心理能量不必要的消耗減少，但沒有完全消

除

【答案】：C

125、小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗原因,

找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是（）o

A.宣泄

B.升華

C.補償

D.認知重組

【答案】：D

126、最早倡導教育實驗并提出“實驗教育法”這個名稱的教育家是

（）。

A.赫爾巴特

B.裴斯泰洛齊

C.梅依曼

【）.洛克

【答案】：C

127、根據自己的生物鐘安排學習活動屬于0

A.認知策略

B.資源管理策略

C.組織策略

D.元認知策略

【答案】：B

128、反映各級各類學校人才培養具體質量規格要求的是()

A.教育方針

B.教育目的

C.培養目標

D.課程目標

【答案】：C

129、學校作業越難，學習就越有效。有了這樣的訓練，學生在以后的

學習和工作中受益無窮。這體現的是()的基本觀點。

A.形式訓練說

B.相同要素說

C.概括說

D.奧蘇伯爾的認知觀

【答案】：A

130、下面說法體現內控特征的是()

A.“老師出的怪題把我難住了”

B.“我從來不管老師怎樣評分”

C.“我準備好了，我能對付考試”

D.“我看過一些卷子，我想我知道老師會問什么問題”

【答案】：C

13k如果一個人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒

有價值。這種人患有（）o

A.焦慮癥

B.強迫癥

C.抑郁癥

D.恐怖癥

【答案】：C

132、在教學活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人

以漁”。這說明教學應該重視。

A.傳授學生知識

B.發展學生能力

C.培養學生個性

D.形成學生品德

【答案】：B

133、當同學嘲笑李萌個子矮小時，李萌說了句“濃縮的就是精華”，

不僅化解了當時的尷尬，還引發了同學的掌聲。這種情緒調節的方法

稱為（）。

A.升華

B.補償

C.幽默

D.宣泄

【答案】：C

134、社會成員經由教育的培養，篩選和提高，可以在不同的社會區域、

社會層次、職業崗位以及科層組織之間轉化和調動。這種教育功能是

()

A.社會流動性功能

B.文化傳遞功能

C.社會改造功能

D.人口控制功能

【答案】：A

135、李明同學私拿水果攤上的一只蘋果，經同學揭舉，被老師叫到了

辦公室。老師問道“李明，你私拿別人的東西，這已經是第幾次了”

李明低著頭回答：“第五次了。”“你為什么不改呢”“我。我也曉

得不對，就是，就是有時忍不住。”教師應從()對李明進行教育。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

I).道德行為

【答案】：C

136、“關注個體差異”就是根據學生實際存在的興趣愛好和能力差異

()。

A.由學生自己決定如何學習

B.將學生按優中差分班教學

C.滿足不同學生的需要

D.培養單科獨進的尖子

【答案】：C

137、”要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”這句話

出自()

A.蘇霍姆林斯基

B.凱洛夫

C.馬卡連柯

I）.烏申斯基

【答案】：C

138、教育主體確定，教育對象相對穩定，形成一系列的文化傳播活動,

有相對穩定的活動場所和設施等特點的出現意味著（）o

A.教育現象剛剛萌芽

B.教育形態已趨于定型

C.教育制度初步形成

D.教育活動趨于完善

【答案】：B

139、注意的穩定性是注意品質在哪方面的表現？（）

A.廣度

B.強度

C.時間

I）.空間

【答案】：C

140、我國孔子的“六經”以及古希臘智者派所建立的“三藝”課程屬

于（）。

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.核心課程

【答案】：A

141、最早從理論上對班級授課制進行闡述的教育家是（）

A.赫爾巴特

B.洛克

C.凱洛夫

I).夸美紐斯

【答案】：D

142、2011年單項選擇：我國現行的學制類型是()

A.單軌制

B.雙軌制

C.單軌和雙軌制

D.分支型學制

【答案】：D

143、第一個系統地研究兒童道德判斷發展的心理學家是()。

A.皮亞杰

B.柯爾伯格

C.加涅

I).夸美紐斯

【答案】：A

144、某教師上一堂詩歌欣賞課，學生要求逐字解釋，老師就請學生一

一解釋并加人探討。但又有學生提出不同看法，并以參考書為依據，

老師激發學生討論。科代表說不同的版本是會有不一致的解釋，有分

歧是允許的。”這個教學片段體現了教學互動方式的OO

A.單向性

B.雙向性

C.多向性

D.成員性

【答案】：B

145、解鎖密碼箱時，每一位密碼都有10個數字，那么把所有數字組

合一個個進行嘗試，直到找到打開密碼箱的正確密碼。這一過程是在

采用（）解決問題。

A.算法式

B.手段-目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】：A

146、下列選項中.對心理健康理解不正確的是（）。

A.心理健康反映的是某一段時間內的特定狀態，而不應認為是固定的

和永遠如此的

B.心理健康標準是一個發展的文化的概念，會隨著社會的發展變化而

發展變化

C.心理健康是比較而言的，從健康到不健康只是程度的不同，而無本

質的區別

D.心理健康等于沒有疾病或疾病僅限于軀體疾病

【答案】：D

147、剛入職的王老師用手機將自己的授課實況錄制10分鐘.然后分

析哪些方面有待于提高。這種教師專業發展的方法屬于（）。

A.教學觀摩

B.微格教學

C.專門訓練

D.行動研究

【答案】：B

148、人的身心發展的年齡特征表明了個體的發展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

I）.差異性

【答案】：B

149、小華最近遇到了一些困擾，心理輔導老師引導他梳理了錯誤觀

念，使其形成了正確的認識，解決了問題。小華所接受的這種心理輔

導方法是（）。

A.行為分析法

B.合理情緒療法

C.系統脫敏法

D.來訪者中心療法

【答案】：B

150、微格教學最典型的特點是（）

A.訓練單元小

B.反饋快速準確

C.有老教師規范指導

D.對教學過程錄像并分析

【答案】：A

151、教育的發展受生產力和政治、經濟制度等因素制約，但是教育也

具有自身的特點和對社會政治經濟的能動作用，這表明教育具有（）。

A.永恒性

B.歷史繼承性

C.時代性

D.相對獨立性

【答案】：D

152、有關環境與教育的關系敘述不正確的一項是（）

A.社會環境為個體的發展提供了多種可能，使遺傳提供的發展可能變

成現實

B.人對環境的反應是被動的

C.環境是推動人身心發展的動力

D.環境不決定人的發展

【答案】：B

153、《紅樓夢》中的林黛玉多愁善感、聰穎多疑、孤僻清高。她的氣

質類型是（）

A.膽汁質

B.多血質

C.黏液質

D.抑郁質

【答案】：D

154、汪娟最近有一個毛病，寫作業時總覺得不整潔，擦了寫，寫了又

擦，反反復復。她明知這樣做沒有必要，就是控制不住。她可能出現

了（）O

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

【答案】：C

155、丹瑟洛的MURDER學習策略中M代表（）

A.情緒的調整和維持

B.理解

C.消化和細述

I）.復習和檢查

【答案】：A

156、教師對教學工作采取冷漠的態度，在自身與工作對象間保持距

離.這是教師職業倦怠的（）特征。

A.挫折感

B.耗竭感

C.去個性化

D.低個人成就感

【答案】：C

157、（2022上半年真題）由教育家洛扎諾夫創立，注重強化聯想，堅

持理智與情感、有意識與無意識的結合，使學生在愉快的氣氛中有效

地接收更多信息的教學方法是（）。

A.范例教學

B.發現學習

C.暗示教學

I）.非指導教學

【答案】：C

158、（2022上半年真題）廖老師在心理輔導課上經常使用文具等物品

作為獎勵替代物的改變學生的行為，這種做法屬于（）。

A.認知法

B.代幣法

C.脫敏法

D.消退法

【答案】：B

159、張老師在設置教學目標時，既考慮學生的現有知識水平，也考慮

他們在老師指導下可以達到的水平，維果斯站將這兩種水平之間的差

重稱為().

A.教學支架

B.最近發展區

C.組織者

D.自我差異性

【答案】：B

160、問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的

()。

A.既定疑點

B.理論假設

C.給定途徑

I).刺激情境

【答案】：D

161、教育生物起源說的代表性人物是()

A.沛西?能

B.孟祿

C.凱洛夫

D.盧梭

【答案】：A

162、奧蘇伯爾認為，學生學習的實質是()

A.有意義的接受學習

B.有意義的發現學習

C.合作學習

D.非指導性學習

【答案】：A

163、個體成功完成某一項活動任務所必須具備的個性心理特征是

()

A.氣質

B.性格

C.興趣

D.能力

【答案】：D

164、提出動機的強化理論的心理學家屬于學習理論流派里的()o

A.行為主義

B.格式塔

C.認知主義

D.建構主義

【答案】：A

165、兒童在知道“菠菜”“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習

“蔬菜”概念，這種學習是()。

A.上位學習

B.下位學習

C.組合學習

D.歸屬學習

【答案】：A

166、“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之

中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中。”這體現了()

A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程

B.德育過程一個促進學生思想內部矛盾斗爭的發展過程

C.德育過程是組織學生的活動和交往，統一多方面教育影響的過程

I）.德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程

【答案】：C

167、“班級”一詞最早出自（）

A.埃拉斯莫斯

B.德魯克

C.杰克遜

D.夸美紐斯

【答案】：A

168、雖然二班是全年級成績倒數第一的班，但陳老師堅信自己一定能

提高他們的成績。這主要反映了他具有較高的教學（）。

A.認知能力

B.效能感

C.操作能力

I）.監控能力

【答案】：B

169、制定教學計劃的首要問題是（）o

A.課程設置

B.學科順序

C.課時分配

D.學年編制

【答案】：A

170、學生經常利用畫表格的方式來對學習內容進行整理歸類，這是運

用了（）。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.模式再認策略

D.組織策略

【答案】：D

171、董老師總是希望在課堂上盡可能地滿足學生與被愛的需要。董老

師的做法體現了哪種課堂取向？（）

A.建構取向

B.行為取向

C.認知取向

D.人本取向

【答案】：D

172、2012年單項選擇：心理輔導老師幫李曉明建立焦慮等級，讓他想

象引起焦慮的情境，然后逐漸減少焦慮等級，直至完全放松，以緩解其

考試焦慮。這種方法是（）

A.強化法

B.系統脫敏法

C.理性一情緒療法

D.來訪者中心疔法

【答案】：B

173、課外活動的主體部分是（）

A.科技活動

B.學科活動

C.社會實踐活動

D.文學藝術活動

【答案】：B

174、學校有目的、有計劃、系統地對學生進行德育教育的基本途徑是

Oo

A.政治課與其他學科教學

B.心理輔導

C.共青團活動

D.班主任工作

【答案】：A

175、“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”反映了（）對人的

A.遺傳

B.教育

C.環境

D.個體主觀能動性

【答案】：C

176、德育的個體發展功能的發揮應注意（）。

A.強調德育的外在

B.注意功能實現的間接性

C.注重個體的享用性

D.尊重學生個體的主體性

【答案】：D

177、《學記》中“藏息相輔”教學原則強調（）。

A.教學要遵循一定的順序進行

B.啟發式教學

C.教學要把握最佳時機

D.課內與課外相結合

【答案】：D

178、“教學相長”這一提法（）。

A.最早出現于《論語》

B.指明了教師在教學活動中的主導地位

C.是我國新型的師生關系的特點之一

D.說明教學過程包含教師的教和學生的學兩個要素

【答案】：C

179、根據皮亞杰的認知發展階段理論，嬰兒繞行茶幾以取得其后面的

玩具，不再僅從茶幾下爬過。這時的嬰兒處于（）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：A

180、認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人發展的潛在的、

無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學者是（）。

A.弗洛伊德

B.華生

C.桑代克

D.巴甫洛夫

【答案】：A

181、有利于學生系統掌握人類所取得的經驗和科學認識的課程種類是

（）O

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.隱性課程

【答案】：A

182、托爾曼學習理論的核心概念是()

A.期望

B.強化

C.動作

D.完形

【答案】：A

183、下列選項體現記憶敏捷性的是()

A.出口成章

B.死記硬背

C.博聞強記

D過目成誦

【答案】：D

184、一般說來，制約教育發展規模、速度和教育結構的根本性因素是

()O

A.生產力發展水平

B.政治經濟制度

C.人口數量和質量

D.社會意識形態

【答案】：A

185、使學生“跳起來摘桃子”的教學原則是()。

A.鞏固性原則

B.量力性原則

C.直觀性原則

D.系統性原則

【答案】：B

186、處于（）階段的學生并不贊賞違反紀律。

A.自我服務行為

B.人際紀律

C.自我約束

D.反抗行為

【答案】：C

187、某學生背一段課文讀了6遍剛好成誦，若要取得最佳的記憶效果,

他應該連續再讀（）

A.6遍

B.5遍

C.4遍

D.3遍

【答案】：D

188、甲的頭發比乙淡些。甲的頭發比丙黑些，問小夢：“甲、乙、丙

三個中誰的頭發最黑？”這個問題如果是以語言的形式出現.則小夢難

以正確回答。但如果拿來三個頭發黑白程度不同的布娃娃，分別命名

為甲、乙和丙，按題目的順序兩兩拿出來給小夢看，小夢看過之后，

提問者再將布娃娃藏起來.再讓小夢說誰的頭發最黑.小夢會毫無困難

地指出乙的頭發最黑。那么，小夢處于（）階段。

A.感知運動

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：C

189、班集體生活與成員意愿的反映指的是0

A.班風

B.班集體輿論

C.班級規章制度

D.班級目標

【答案】：B

190、我國最早使用班級授課制是在（）年。

A.1862

B.1902

C.1903

D.1912

【答案】：A

191、某教師在講授課文《春》時，用多媒體播放江南水鄉的春景，為

學生創設真實、具體、生動的場景。其使用的教學方法是（）

A.演示教學法

B.實驗教學法

C.欣賞教學法

D.情境教學法

【答案】：D

192、個體有的方面在較早的年齡階段就達到了較高的發展水平，有的

則要到較晚的年齡階段才能達到成熟的水平。這體現了身心發展的

（）特征。

A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：A

193、體現間接經驗與直接經驗相統一規律的教學原則是（）

A.直觀性原則

B.理論聯系實際原則

C.因材施教原則

D.量力性原則

【答案】：B

194、美國心理學家布魯納認為學習的實質在于（）o

A.獲得知識

B.習得學習方法

C.主動形成認知結構

D.建立知識系統

【答案】：C

195、下列哪一項不屬于計劃策略（）

A.設置學習目標

B.分析如何完成學習任務

C.考試時監控自己的速度和時間

D.瀏覽閱讀材料

【答案】：C

196、（）最能讓學生的獨立性在探索解決學習任務的過程中得到高度發

揮，進而讓學生學習和鞏固知識，培養技能、技巧，發展探索和創新

的意識與能力。

A.讀書指導法

B.練習法

C.實驗法

D.發現法

【答案】：D

197、2001年，教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要(試行》》規定，

我國普通高中階段的課程設置方式是()

A.以分科課程為主

B.分科課程和綜合課程結合

C.以綜合課程為主

D.活動課程和學科課程結合

【答案】：A

198、在《董存瑞舍身炸碉堡》教學中，一位老師首先利用錄音，烘托

戰斗氣氛，一邊放背景音樂，一邊朗讀課文。同時老師還利用錄像，

再現英雄形象，使學生了解董存瑞無所畏懼的使命感和責任感，培養

了學生的愛國主義情操。該教師主要運用了()。

A.情感陶冶法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.道德修養法

【答案】：A

199、2013年單項選擇：人的身心發展有不同的階段，“心理斷乳期”

一般發生在()

A.幼兒階段

B.青少年階段

C.成年階段

D.老年階段

【答案】：B

200、感覺閾限與感受性在數值上成()關系。

A.正比

B.對數

C.反比

D.常數值

【答案】：C

201、初中生曉敏在解決問題時，習慣于一步一步分析問題，每步只考

慮一種假設或一種屬性。提出的假設在時間上有明顯的先后順序，曉

敏的認識方式屬于()

A.A沖動型

B.B直覺型

C.C繼時型

D.同時性

【答案】：C

202、馬克思主義認為，培養全面發展的人的根本途徑是()o

A.理論聯系實際

B.因材施教

C.教育與生產勞動相結合

D.實現教育機會均等

【答案】：C

203、科學技術知識的再生產有多種途徑，其中最重要的途徑是

()

A.科學實驗

B.社會經驗

C.生產勞動

D.學校教育

【答案】：D

204、有的學生學習時必須找到一個絕對安靜的場所。這屬于()

A.努力管理策略

B.環境管理策略

C.時間管理策略

D.元認知管理策略

【答案】：B

205、“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”屬于哪種兒童發展觀()

A.遺傳決定論

B.環境決定論

C.實踐論

D.輻和論

【答案】：A

206、同一棵香樟樹，植物學家把它看作一種雙子葉植物，而木匠則常

稱之為優秀木材，這是()的表現。

A.知覺整體性

B.知覺理解性

C.知覺選擇性

D.知覺恒常性

【答案】：B

207、上初二的小明對隔壁班的女同學小可很是欣賞，可每次見到小可,

小明雖然很高興，但總是裝出若無其事的樣子。這反映出中學生情緒

發展的()。

A.不穩定性

B.持久性

C.掩飾性

D.沖動性

【答案】：C

208、林琳在聽課時，經常將學習內容要點乂畫線的方式在書上作標記,

這種學習策略屬于（）

A.復述策略

B.調節策略

C.監控策略

D.計劃策略

【答案】：A

209、將一段電腦上的文字排版所需要的技能是（）

A.態度

B.操作技能

C.心智技能

I）.識記技能

【答案】：B

210、掌握學習是由1）提出的。

A.布魯納

B.斯合納

C.布盧姆

D.艾里斯

【答案】：C

211、兒童的認知發展到具體運算階段的標志是（）

A.思維的不可逆性

B.具體邏輯推理

C.以自我為中心

D.守恒概念的形成

【答案】：D

212、孔子要求“學而時習之”“溫故而知新”，烏申斯基認為“復習

是學習之母”。這體現了我國目前中小學的教學原則是()

A.思想性和科學性的統一

B.理論聯系實際原則

C.鞏固性原則

D.啟發性原則

【答案】：C

213、2012年單項選擇：王老師在講“果實”這個概念時，列舉了可食

果實的例子，也列舉了不可食果實的例子。這種教育方法稱為()

A.變式

B.范式

C.原理

D.演繹

【答案】：A

214、艾里斯的ABC理論中“C”指的是()。

A.個體遇到的主要事實、行為、事件

B.獲得正向的情緒效果

C.事件造成的情緒結果

D.個體對A的信念、觀點

【答案】：C

215、學校在期末時對學生進行期末考核，以考查學生對知識的掌握程

度。這種教學評價被稱為()。

A.診斷性評價

B.相對性評價

C.總結性評價

D.形成性評價

【答案】：C

216、教育者對學生進行系統的馬列主義和毛澤東思想的教育，并有目

的地組織學生開展道德實踐活動，這符合中學德育（）的原則。

A.言行一致

B.正面說服教育、積極引導

C.嚴格要求與尊重信任相結合

D.通過集體進行教育

【答案】：A

217、“相觀而善之謂摩”是指在教學中要（）

A.互相觀察，互相模仿

B.互相觀摩，取長補短

C.互相觀摩，從而變得善良

D.注重教材教法分析

【答案】：B

218、小紅性格活潑開朗，興趣廣泛，對老師同學彬彬有禮，任班干部

期間也能尊重他人，團結同學，富有合作精神，她的家庭教養方式最

可能是（）。

A.專制型

B.放縱型

C.民主型

D.集體型

【答案】：C

219、韓老師常常說方瓊勤奮努力，孫彤細致嚴謹，李冰誠實可信。韓

老師描述的這些心理特征屬于()

A.能力

B.性格

C.氣質

D.情緒

【答案】：B

220、人們為了保證學校中教育活動的順利進行而創立和形成的一種特

有的文化形態是()O

A.校園文化

B.學生文化

C.教師文化

D.活動文化

【答案】：A

221、中國古代的思想家荀子、英國的洛克均強調教育的價值，對教育

的作用持樂觀的態度，關注的重點是學習。這種觀點屬于0

A.內發論

B.外銀論

C.動因論

D.多因素相互作用論

【答案】：B

222、教師通過協調課堂中的各種關系實現預定的教學目標的過程稱為

()O

A.課堂凝聚力

B.課堂氣氛

C.課堂控制

D.課堂管理

【答案】：D

223、教師進修提高最經常、最普遍的形式是（）。

A.結合教育教學工作在本校組織的活動中學習提高

B.參加函授、電大課程學習

C.參加自學考試

D.脫產學習

【答案】：A

224、根據生物鐘安排自己的學習屬于（）

A.認知策略

B.資源管理策略

C.組織策略

D.元認知策略

【答案】：B

225、成就動機論的主要代表人物是（）

A.馬斯洛

B.韋納

C.阿特金森

D.班杜拉

【答案】：C

226、小麗在學習時為了記住數字、年代等枯燥無味的知識，常對其

賦予意義，使記憶過程生動有趣。小麗使用的學習策略是（）。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.組織策略

D.計劃策略

【答案】：B

227、小冬之前做過黃瓜炒蛋.今天輕松地做出了番茄炒蛋.小冬解決問

題受到下列哪種因素的影響？（）

A.動機強度

B.功能固著

C.遷移

D.原型啟發

【答案】：C

228、某學生違反校紀校規，受到“留校察看”的處分，察看期為1年。

該學生痛定思痛，改過自新，幾個月后，學校提前解除了處分決定。

解除處分決定的做法屬于（）。

A.消退

B.正強化

C.代價

D.負強化

【答案】：D

229、下列表述中有縉誤的是（）。

A.智商決定學習成績

B.性格影響個體的行為方式

C.認知力式是習得的

D.不同個體間智力有質與量的差異

【答案】：A

230、史上流傳的“孟母三遷”故事，說明了影響青少年身心發展的主

要因素是（）

A.遺傳

B.自然

C.環境

D.家庭

【答案】：C

231、做“水下擊靶”實驗的心理學家是（）

A.桑代克

B.苛勒

C.賈德

D.武德沃斯

【答案】：C

232、根據課程內容的組織方式，可以把課程分為0。

A.學科課程與經驗課程

B.顯性課程與隱性課程

C.分科課程與綜合課程

D.選修課程與必修課程

【答案】：C

233、孔子的教育著作是（）

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《中庸》

【答案】：B

234、2012年單項選擇：學校教育中，學生對客觀世界的認識主要借助

()

A.生產經臉

B.生活經驗

C.直接經驗

D.間接經驗

【答案】：D

235、()是指教師指導學生通過閱讀教科書和其他參考書，以獲得知識、

鞏固知識、培養學生自學能力的一種方法。

A.講授法？

B.談話法？

C.實驗法？

D.讀書指導法

【答案】：D

236、美國人本主義心理學家()提出了非指導性教學法。

A.羅杰斯

B.加涅

C.奧蘇伯爾

D.布魯納

【答案】：A

237、劉華平時上課經常調皮搗蛋，媽媽知道劉華喜歡玩游戲，便和他

約定，只要他上課專心聽講并認真完成老師布置的作業，就允許他每

天玩半小時的游戲。媽媽運用的方法是0。

A.正強化

B.懲罰

C.負強化

D.消退

【答案】：A

238、小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象講解,

這體現了兒童身心發展具有（）特點。

A.主體性

B.個別差異性

C.階段性

D.不平衡性

【答案】：C

239、在我國教育發展史上，首次明確提出“美育”一詞的是（）。

A.蔡元培

B.席勒

C.王國維

D.斯賓塞

【答案】：A

240、老師經常自覺的對自己的講課過程進行分析，進行全面深入的歸

納和總結，以不斷的改善自覺的教學行為，提高自覺的教學水平，李

老師的做法基于下列哪種專業發展方式（）

A.教學實施

B.教學研究

C.自我發展

D.教學反思

【答案】：D

241、學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導，希望教師

能與他們分擔痛苦與憂傷、歡樂與幸福，這體現了教師的（）角色。

A.管理者

B.不范者

C.朋友

D.傳道者

【答案】：C

242、信息由短時記憶轉入長時記憶的條件是（）

A.思維

B.想象

C.注意

D.復述

【答案】：D

243、張老師課前宣布：”今天講的課非常重要，講完后當堂進行測

驗。”隨后學生們精神抖擻，全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然，

這種情況下形成的紀律屬于（？）。

A.自我促成的紀律

B.任務促成的紀律

C.規則促成的紀律

D.集體促成的紀律

【答案】：B

244、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，這句話體現的

德育方法是（）。

A.陶冶教育法

B.說服教育法

C.榜樣示范法

D.實踐鍛煉法

【答案】：C

245、張老師課前宣布：”今天講課的內容非常重要，講完后當堂進行

測驗。”隨后，學生們精神抖擻、全神貫注地投入聽課，課堂秩序井

然。這種情況下形成的紀律屬于()。

A.自我促成的紀律

B.任務促成的紀律

C.規則促成的紀律

D.集體促成的紀律

【答案】：B

246、教學過程中學生掌握知識的中心環節是(？)

A.A感知與評價

B.B理解教材

C.C鞏固知識

D.運用知識

【答案】：B

247、衡量各科教學質量的重要標準是()。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教學目標

D.課程目標

【答案】：B

248、小強能發現物體在水中受到的浮力與物體排開的水量有關，而與

物體的質地無關。根據皮亞杰的觀點，小強的認知發展水平已處于

()O

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

249、國家或政黨根據一定時期的政治和經濟的要求，規定教育工作的

發展思路和發展方向是（）。

A.教育目標

B.教育目的

C.教育方針

D.教育策略

【答案】：C

250、鄉村建設的實質是一個中國文化改造的問題。持這種觀點的是（）

A.黃炎培

B.梁漱溟

C.蔡元培

D.陶行知

【答案】：B

251、在西方教育史上，被認為是現代教育代言人的是（）。

A.赫爾巴特

B.盧梭

C.洛克

D.杜威

【答案】：D

252、下列不屬于課堂紀律類型的選項是（）

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.自我促成的紀律

D.學生促成的紀律

【答案】：D

253、決定教育領導權和受教育權的主要因素是（）。

A.社會生產力和科技發展水平

B.社會人口數量和結果

C.社會文化傳統

D.社會政治經濟制度

【答案】：D

254、運用先進典型對學生進行思想品德教育，這是德育的（）。

A.引導法

B.榜樣示范法

C.談話法

I）.討論法

【答案】：B

255、完形一頓悟說是德國的格式塔學派提出的一種學習理論，以下不

屬于格式塔學派的主要代表人物的是（）o

A.韋特默

B.考夫卡

C.班杜拉

D.苛勒

【答案】：C

256、教學是一種交往過程，是（）

A.認知過程

B.教師主導學生主體

C.教師與學生雙主體

D.學生主導教師主體

【答案】：B

257、“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意

把他們培養成從領袖到小偷等各種類型的人。”這體現了（）

A.遺傳決定論

B.環境決定論

C.教育萬能論

D.內發論

【答案】：B

258、夸美紐斯在其弋表作《大教學論》中提出（）教育思想，

探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”。

A.泛愛

B.泛智

C.泛美

D.泛德

【答案】：B

259、當學生取得好的成績后，教師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑

代克學習規律中的（）。

A.準備律

B.練習律

C.效果律

D.動機律

【答案】：C

260、把大班上課、小班討論、個人獨立研究結合在一起，并采用靈活

的時間單位代替固定劃一的上課時間，以大約20分鐘為一個課時。這

種出現于美國20世紀50年代的教學組織形式是（）。

A.文納特卡制

B.活動課時制

C.道爾頓制

D.特朗普制

【答案】：D

261、李老師是二班的班主任，每次他上課或在場時，學生一個個規規

矩矩的；等他一走開，紀律明顯渙散。李老師的領導方式很可能是（）。

A.專制型

B.民主型

C.放任型

D.兼有AB兩種類型

【答案】：A

262、2012年單項選擇：李紅學了英語語法后，加深了對以前學過的中

文語法的理解。這種現象屬于（）

A.負向遷移

B.垂直遷移

C.順向迂移

D.逆向遷移

【答案】：D

263、“其身正，不令而行：其身不正，雖令不從。”這句話體現的德

育方法是（）。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.品德評價法

D.實際鍛煉法

【答案】：B

264、能較全面地反映被評價者品德情況，且應用較廣的品德評價法是

()O

A.加減評分法

B.操行評語法

C.評等評分評語綜合測評法

D.模糊綜合測評法

【答案】：C

265、學生自我教育、自我發展的基層單位是()

A.班集體

B.班委會

C.學生會

I).課外活動小組

【答案】：A

266、學生犯錯誤，學校給予警告處分，過段時間學生表現良好，學校

取消了這個處分。這種現象表明學生受到的是()。

A.負強化

B.正強化

C.替代強化

D.自我強化

【答案】：A

267、孫老師在用同一套心理測試對初二年級的小珍進行的數次測試中.

發現小珍的分數忽高忽低，這說明該測試缺乏()。

A.信度

B.效度

C.難易度

D.區分度

【答案】：A

268、對學習時間的管理屬于()

A.元認知策略

B.組織策略

C.精細加工策略

D.資源管理策略

【答案】：D

269、小丹說當她聽到小刀刮竹子的聲音時，就會覺得很冷，渾身不舒

服，這種感覺現象是()o

A.適應

B.對比

C.聯覺

D.綜合

【答案】：C

270、新課程提倡師生新關系，新課程中具有現代師生關系的模式是

()0

A.合作模式

B.平等模式

C.管理模式

D.授受模式

【答案】：A

271、學生文化的特征包含（）。

A.過渡性、統一性、生成性

B.過渡性、非正式性、生成性

C.穩定性、正式性、互補性

D.適應性、多樣性、互補性

【答案】：B

272、古代學校教育不僅脫離生產勞動，而且鄙視生產勞動，這主要反

映了哪一因素對教育的制約

A.生產力發展水平

B.社會政治經濟制度

C.社會人口構成

D.民族文化傳統

【答案】：A

273、歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視（）。

A.文化知識教育