2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、在教育目標的分類中，美國教育心理學家布魯姆就學生學習結果劃

分的三領域是（）

A.知識，技能和技巧

B.知識、理解和應用技能

C.認知、情感和動作技能

D.認知、應用和評價技能

【答案】：C

2、對兒童青少年的成長發展起主導作用的因素是（）。

A.遺傳素質

B.環境

C.教育

D.個體的主觀能動性

【答案】：C

3、為實現教育的第三次飛躍提供了平臺的是（）o

A.科學知識

B.信息技術

C.文化發展

D.政治體制

【答案】：B

4、前運算階段兒童思維的特點是（）。

A.以自我為中心

B.概念守恒

C'.抽象思維

D.運算思維

【答案】：A

5、兒童在寫作業遇到困難時，常說：“我要學習解放軍叔叔”，從而

有力量和信心把作業堅持寫下去，直到成功。這體現了自我防御機制

中的（）

A.升華

B.補償

C.幽默

D.認同

【答案】：D

6、學校通過大會報告形式組織的課外活動屬于（）。

A.群眾性活動

B.小組活動

C.個人活動

D.班級活動

【答案】：A

7、及時復習，應該是指（）

A.在初期大量遺忘開始之前就進行復習

B.一周之后復習

C.考試前復習

D.當天復習

【答案】：A

8、在《董存瑞舍身炸碉堡》教學中，一位老師首先利用錄音，烘托戰

斗氣氛，一邊放背景音樂，一邊朗讀課文。同時老師還利用錄像，再

現英雄形象，使學生了解董存瑞無所畏懼的民族使命感和責任感，培

養了學生的愛國主義情操。該教師主要運用了（）。

A.情感陶冶法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.道德修養法

【答案】：A

9、“得天下英才而教育之“一語出自（）。

A.《論語》

B.《大學》

C.《孟子？盡心上》

D.《勸學篇》

【答案】：C

10、學生在教師指導下進行數學的實地測算、地理的地形測繪、生物

的植物栽培和動物飼養屬于下列哪一教學方法（）

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業法

【答案】：1）

11、（2021年下半年真題）在一次志愿者活動結束后，馬老師要求同

學們對自己這一天的表現進行反思，并寫出心得體會，馬老師運用的

德育方法是0

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

I）.個人修養法

【答案】：D

12、學會寫“石”字后有助于學習寫“磊”，這種遷移符合（）0

A.水平遷移

B.順向遷移

C.垂直遷移

I）.具體遷移

【答案】：D

13、中學生小博得知自己物理競賽成績名列年級第一，在家里高興得

手舞足蹈，但在學校卻表現出若無其事的樣子。這反映小博的情緒具

有（）。

A.矛盾性

B.激動性

C.掩飾性

D.短暫性

【答案】：C

14、2013年單項選擇：丁力有意識地對自己的學習活動進行檢查與監

控。他所運用的學習策略是（）

A.復述策略

B.精加工策略

C.組織策略

D.元認知策略

【答案】：1）

15、逆反心理出現在（）階段。

A.中學

B.小學

C.幼兒

D.大學

【答案】：A

16、我國的第一部教育專著是（）

A.《大學》

B.《春秋》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】：C

17、我國第一本馬克思主義的教育學著作的作者是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.楊賢江

D.晏陽初

【答案】：C

18、關于影響人的發展因素問題，曾出現過“生而知之"的"天才論”這

種理論屬于

A.教育萬能論

B.環境決定論

C.遺傳決定論

D.主觀決定論

【答案】：C

19、上課時.有個別學生兩眼呆呆地望著老師一動不動而內心卻在考

慮其他的事情，大部分的學生其視、聽、動作則始終隨著老師從一個

問題換到另一個問題。兩類學生分別反映了注意的（）。

A.分散與轉移

B.分散與分配

C.轉移與分配

D.轉移與分散

【答案】：A

20、反映古希臘百科全書式的哲學家的教育思想的著作是（）

A.《政治學》

B.《民主主義與教育》

C.《理想國》

D.《大教學論》

【答案】：A

21、不同時期、地域、民族和階層中生活的人的思想、品行、才能和

習性，無不打上歷史、地域、民族和階層的烙印，表現出很大的差別，這

種現象表明的影響人發展的因素是（）

A.遺傳素質

B.社會環境

C.教育影響

D.個體實踐

【答案】：B

22、剛進入高一，趙峰就總想“我考不上大學該怎么辦“。他明知離

高考還遠著呢，這么早想這個事根本沒必要，但就是控制不住，以至

于影響了正常學習。他的主要心理問題是（）

A.強迫觀念

B.強迫行為

C.恐懼觀念

I）.恐懼行為

【答案】：A

23、在意義學習中，新學習的觀念是原有觀念的上位觀念的學習被稱

作（）o

A.綜合學習

B.并列學習

C.類屬學習

D.總括學習

【答案】：D

24、下列哪種記憶類型，符合俗語所說的“良言一句三冬暖，惡語傷

人恨不休”（）

A.形象記憶

B.邏輯記憶

C.情緒記憶

D.動作記憶

【答案】：C

25、期末考試要到了，甜甜變得特別緊張.每天都睡不好，吃不下，害

怕自己考不好，連上課都聽不進去，一節課都不知道老師在講什么。

甜甜的這種心理問題屬于（）。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐懼癥

【答案】：B

26、問題行為與差生、后進生等問題學生（）。

A.對象不同

B.概念不同

C.都是對學生的總體評價

D.都是一個教育性概念

【答案】：B

27、在知覺過程中，人們力求根據已有知識經驗對知覺對象做出某種

解釋，使其具有一定意義，即知道它“是什么“，并能用語詞把它表

示出來。這叫作（）

A.知覺的選擇性

B.知覺的理解性

C.知覺的整體性

D.知覺的恒常性

【答案】：B

28、（）是教師通過展示實物、直觀教具或實驗使學生獲得知識或鞏固

知識的方法。

A.演示法

B.練習法

C.參觀法

D.自學輔導法

【答案】：A

29、提出動機的強化理論的心理學家屬于學習理論流派里的（）0

A.行為主義

B.格式塔

C.認知主義

D.建構主義

【答案】：A

30、已有舊信息對新信息的學習的抑制作用叫做（）

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.消退抑制

D.超限抑制

【答案】：A

31、曉玲性格內向，平時不敢同老師講話，遇到疑難問題也沒有勇氣求

教。偶有一次，她向楊老師求教，楊老師耐心解答了問題，并對她的

行為及時給予表揚。經過多次這樣的教學交往，曉玲學會了主動向老

師請教問題。楊老師改變曉玲行為的方法屬于（）

A.強化法

B.自控法

C.脫敏法

D.放松法

【答案】：A

32、看到與自己水平差不多的人考上大學，就會增強自己考上大學的

信心。這種自我效能感源自（）

A.個體自己成功和失敗的經驗

B.替代性經驗

C.言語說服

D.情緒喚起

【答案】：B

33、美國人本主義心理學家（）提出了非指導教學法。

A.羅杰斯

B.加涅

C.奧蘇伯爾

D.布魯納

【答案】：A

34、按照遷移內容的抽象與概括化水平，可以把學習遷移分為（）o

A.水平遷移與垂直遷移

B.正遷移與負迂移

C.一般遷移與具體遷移

D.順向遷移與逆向遷移

【答案】：A

35、勤奮和懶惰屬下列哪種特性？（）

A.氣質

B.性格

C.能力

D.興趣

【答案】：B

36、耶基斯一多德森定律表明，學習效率和動機水平之間存在

（）0

A.線型關系

B.U型關系

C.倒U型關系

D.平行關系

【答案】：C

37、“兒童中心主義”違背了（）

A.間接經驗與直接經驗相統一的規律?

B.傳授知識與思想品德教育相統一的規律？

C.掌握知識與發展智力相統一的規律？

D.教師主導作用與學生主體作用相統一的規律

【答案】：D

38、現代教學的輔助形式有（）

A.個別教學

B.復式教學

C.特朗普制

I）.設計教學法

【答案】：A

39、初二（3）班的許多學生在一次英語考試中成績都不是很理想，情緒

低落。班主任為了緩解這種氣氛。帶領學生去溜冰，學生在一次次的

跌倒后又一次次地站起來，絲毫沒有沮喪。班主任借機告訴學生：

“學會溜冰尚且經歷無數次的摔倒才能成功，更何況復雜的學習呢”

于是學生們又信心十足地投入學習中。班主任主要運用了哪種德育方

法。

A.榜樣示范法

B.實際鍛煉法

C.道德修養法

D.品德評價法

【答案】：B

40、有利于學生系統掌握人類所取得的經驗和科學認識的課程種類是

（）O

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.隱性課程

【答案】：A

41、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科

的基本結構。依此而建立的課程理論為（）。

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

D.結構主義課程理論

【答案】：D

42、賈德認為，遷移發生的主要原因是（）

A.在經驗中學到的原理原則

B.兩種學習活動中有共同的成分

C.心理官能得到訓練

D.對兩種學習之間存在關系的突然頓悟

【答案】：A

43、“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”的做法主要反映

了哪一德育過程規律（）

A.德育過程是具有多種開端的對學生知、情、意、行的培養提高過程

B.德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭的過程

C.德育過程是組織學生活動與交往，統一多方面教育影響的過程

1）.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程

【答案】：A

44、校園文化的核心是（）

A.物質文化

B.精神文化

C.制度文化

D.組織文化

【答案】：B

45、標志著課程論作為獨立學科出現，也是教育史上第一部課程論的

專著是()

A.斯賓塞《教育論》

B.杜威《兒童與課程》

C.博比特《課程》

D.泰勒《課程與教學的基本原理》

【答案】：C

46、學習動機有高尚與低級之分，其劃分標準是學習動機的()

A.作用

B.社會意義

C.動力來源

D.個人的前途

【答案】：B

47、處于不同層次概括水平的兩種學習之間的影響屬于()。

A.水平遷移

B.垂直遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

【答案】：B

48、1949年美國學者泰勒出版的《課程與教學的基本原理》中提出了

課程編制四段論，形成了著名的泰勒原理課程編制模式。這一模式稱

為()

A.實踐模式

B.過程模式

C.環境模式

D.目標模式

【答案】：D

49、小芳的媽媽可以一邊織毛衣一邊看電視，那么她的這種注意活動

屬于（）。

A.有意注意

B.無意注意

C.有意后注意

D.無意后注意

【答案】：C

50、“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之

中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中。”這體現了（）

A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程

B.德育過程一個促進學生思想內部矛盾斗爭的發展過程

C.德育過程是組織學生妁活動和交往，統一多方面教育影響的過程

1）.德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程

【答案】：C

51、王老師在化學課上講到元素周期表中的“鐳”元素時，向同學們

介紹了“鐳”的發現者居里夫人獻身科學的事跡，同學們深受教育。

這體現了哪一教學原則？（）

A.理論聯系實際的原則

B.科學性和思想性統一妁原則

C.啟發性原則

D.發展性原則

【答案】：B

52、“出淤泥而不染”說明人對環境的影響具有（）

A.依賴性

B.改造性

C.可塑性

D.主觀能動性

【答案】：D

53、（）是以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學

生一個學期內的學習、勞動、生活、品行等方面的小結與評價。

A.教學評價

B.操行評定

C.道德評價

D.德育評價

【答案】：B

54、言語在原型內化階段，其作用在于鞏固形成中的（）o

A.記憶表象

B.思維表象

C.動作表象

D.定向映象

【答案】：C

55、學習策略的核心是（）。

A.計劃性

B.規則

C.方法

D.監控

【答案】：A

56、李老師在語文課上，按照組織教學，檢查復習，講授新教材，鞏

固新教材，布置課外作業的程序進行教學。這體現了哪一類型的課的

結構（）

A.單一課

B.綜合課

C.練習課

D.復習課

【答案】：B

57、人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，這是人格

的（）。

A.復雜性

B.獨特性

C.功能性

D.統合性

【答案】：C

58、“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意

把他們培養成從領袖到小偷等各種類型的人?！边@體現了（）

A.遺傳決定論

B.環境決定論

C.教育萬能論

D.內發論

【答案】：B

59、師生關系在社會道德方面是（）o

A.授受關系

B.指導和被指導關系

C.相互促進關系

D.相互制約關系

【答案】：C

60、下列德育方法選擇合理的是（）

A.政治法紀教育主要以強制灌輸方法進行

B.采取罰款的方式解決班級衛生問題

C.中學生德育可更多采用說理教育法

D.為了維護絕大多數同學的學習權利，教師可以將破壞課堂紀律的同

學趕出教室

【答案】：C

61、我國古代教育家荀子說“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之

俱黑”，這強調的是（）因素對人的潛移默化的作用。

A.遺傳

B.環境

C.教育

D.主觀能動性

【答案】：B

62、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科

的基本結構。依此而建立的課程理論為（）。

A.百科全書式課程理論

B.結構主義課程理論

C.實用主義課程理論

D.綜合課程理論

【答案】：B

63、教育心理起源論認為教育起源于（）。

A.生產勞動

B.模仿

C.語言

D.動物本能

【答案】：B

64、”染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變?！斑@句話隱

喻影響人的發展因素是0。

A.教育

B.遺傳

C.環境

D.人的主觀能動性

【答案】：C

65、生產力發展水平決定著（）。

A.教育的領導權

B.受教育的權利

C.教育目的的性質

1）.教育結構的變化

【答案】：D

66、小強很討厭洗碗，也不喜歡吃蔬菜。于是媽瑪規定小強如果吃飯

時能做到多吃蔬菜不挑食，則飯后可以不用洗碗。媽媽運用的手段是

Oo

A.正強化

B.懲罰

C.負強化

D.代價

【答案】：C

67、以美國“六三三”學制為藍本確立的哪個學制一直延續到新中國

建立之后()

A.癸卯學制

B.壬子癸丑學制

C.壬戌學制

D.壬寅學制

【答案】：C

68、認為人的心靈如同A板，觀念和知識都來自后天.并且得出結論,

天賦的智力人人平等。持這種觀點的教育家是().

A.盧梭

B.杜威

C.福祿貝爾

D.洛克

【答案】：D

69、我國現行的學制類型是()

A.單軌制

B.雙軌制

C.復合型學制

D.分支型學制

【答案】：D

70、“元素周期表”的學習深化了學生對以前所學的“元素化合物”

等知識的理解，這種遷移屬于()。

A.順向、正遷移

B.順向、負遷移

C.逆向、負遷移

D.逆向、正遷移

【答案】：D

71、（）認為，個體對環境做出的適應性變化是一種內部結構的積極建

構過程。

A.維果茨基？

B.埃里克森？

C.弗洛伊德？

D.皮亞杰

【答案】：D

72、“平行教育原則”體現的德育原則是（）

A.嚴格要求學生與尊重信任學生相結合原則

B.集體教育和個別教育相結合原則

C.教育影響的一致性與連貫性原則

I）.正面引導與紀律約束相結合原則

【答案】：B

73、下列不屬于備課內容的是（）

A.復習

B.研究教材

C.了解學生

D,寫課時計劃

【答案】：A

74、教學過程階段的中心環節是（）o

A.領會知識

B.鞏固知識

C.運用知識

D.檢查知識

【答案】：A

75、下列不屬于維果茨基的觀點的是（）

A.將心理機能分為高級機能和低級機能

B.認為人的心理發展是不斷內化的結果

C.認為每一個心理發展階段都有一個發展危機

D.提出“最近發展區”的概念，并認為“教學應走在發展的前面”

【答案】：C

76、（2022上半年真題）鄭老師通過讓全班同學觀看“某中學生為了

減輕媽媽的辛勞，時常為加班晚歸的媽媽做好飯的視頻，讓學生學會

孝敬長輩，這種品德修養方法屬于（）。

A.樹立榜樣

B.有效說服

C.群體約定

D.價值辨析

【答案】：A

77、教師講新知識之前都要先復習以前學過的知識并通過找到舊知識

與新知識的聯系來幫助學生記憶新知識。這種記憶過程屬于（）

A.機械識憶

B.無意識憶

C.意義識憶

D.被動識憶

【答案】：C

78、由于看到鳥的飛翔而發明了飛機，這類創造活動的心理影響機制

是()。

A.功能因素

B.定勢

C.原型啟發

D.負遷移

【答案】：C

79、我國全面發展教育中起保證方向和保持動力作用的是()。

A.德育

B.智育

C.體育

I).勞動技術教育

【答案】：A

80、小明在學習“三角形”這一概念時，聯系之前學過的“角”的概

念弄清楚三角形的意義。最后將它納入自己的知識系統，保留在記憶

中。這種記憶方法屬于()。

A.無意識記

B.有意識記

C.機械識記

D.意義識記

【答案】：D

81、小星判斷道德問題時，不僅能依據規則，而且能出于同情和關心

做出判斷，根據皮亞杰道德認知發展理論，小星的道德認知發展處于

()。

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：D

82、美國學者羅杰斯認為，人皆具有先天的優良潛能，教育的作用在于

使之實現。由此，他提出了“以學生為中心”“讓學生自發學習”的教

學模式。該模式稱為

A.指導性教學

B.情景教學

C.非指導性教學

D.程序教學

【答案】：C

83、人們對美育功能的認識成果有三，不包括()

A.對美育的直接功能的認識

B.對美育的間接功能的認識

C.對美育的超美育功能的探究

D.對美育的美育功能的探究

【答案】：I)

84、朱老師很關心學生，但對學生很嚴格，常對學生提出各種要求和規

定。大部分學生都喜歡朱老師，也能按他的要求去做。朱老師對班級的

領導關型屬于()

A.強硬專斷型

B.放任自流型

C.仁慈專斷型

D.民主平等型

【答案】：C

85、個體主觀能動性的最高層次是人作為生命體進行的()

A.生理活動

B.心理活動

C.認識活動

D.實踐活動

【答案】：I)

86、()是個體依據一定的社會道德準則規范自己行動時所表現

出來的穩定的心理傾向和特征。

A.品德

B.意志

C.道德

D.情緒

【答案】：A

87、教育活動的中介是()

A.教育者

B.受教育者

C.教育媒介

1).教育過程

【答案】：C

88、學校教育制度一般是指一個國家

A.各級各類學校內部的各種制度

B.各級各類學校的領導管理體制

C.各級各類學校的辦學體制

D.各級各類學校的總體系

【答案】：D

89、無意注意與有意注意是()。

A.沒有關系的

B.不能轉化的

C.可以轉化的

D.沒有區別的

【答案】：B

90、實驗表明，學習材料的中間部分記憶效果較差，原因是受到

()O

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.干擾抑制

D.雙重抑制

【答案】：D

91、孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓

其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍性，增益其所不能?！?/p>

這段話體現的德育方法是

A.實際鍛煉法

B.品德評價法

C.情感陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】：A

92、青少年的閉鎖性表現在與人交往中變得不那么坦率了，即使對最

親近的人也不能做到毫無保留，有時可能以各種形式做回答而拒絕回

答。心理學家把這種特點叫作

A.不真誠性

B.不友好性

C.不隨和性

D.不坦率性

【答案】：D

93、影響師生關系的核心因素是（）

A.教育制度

B.學生素質

C.學校管理

D.教師素質

【答案】：D

94、中學生曉楠極端爭搶好勝，性格急躁，富有競爭意識，外向，常

常處于緊張狀態，很難使自己放松，小楠的人格屬于（）o

A.A型人格

B.B型人格

C.C型人格

D.D型人格

【答案】：A

95、根據一節課所完成任務的類型數，可分為（）

A.新授課與鞏固課

B.單一課和綜合課

C.技能課與檢查課

1）.活動課與理論課

【答案】：B

96、馬克思主義認為，培養全面發展的人的根本途徑是（）o

A.理論聯系實際

B.因材施教

C.教育與生產勞動相結合

D.實現教育機會均等

【答案】：C

97、蘇格拉底問答法的第三步是（）

A.定義

B.諷刺

C.助產術

D.啟發

【答案】：C

98、設計教學法的提出者是（）。

A.杜威

B.華虛朋

C.伯克赫斯特

D.克伯屈

【答案】：D

99、“教育即生活”“學校即社會”“從做中學”等內容，構成了（）

教育思想的完整體系。

A.實驗主義

B.經驗主義

C.實用主義

D.進步主義

【答案】：C

100、小黃在學習時關注的是知識的內容和價值，而不是為了獲得分數

和獎賞。根據成就目標理論，小黃的目標導向屬于（）

A.成績趨近

B.成績回避

C.掌握趨近

D.掌握回避

【答案】：C

10k創造性與智力的關系是（）

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

【答案】：B

102、（2022上半年真題）把兩個或兩個以上年級的學生編在一個年級,

在一節課內由一位教師對學生進行直接教學與布置、完成作業輪流交

替的教學組織形式是（）。

A.合作學習

B.復式教學

C.小班教學

D.分層教學

【答案】：B

103、下列人格測驗屬于投射式測驗的是（）。

A.卡特爾16種人格因素測驗

B.艾森克人格問卷

C.明尼蘇達多項人格測驗

D.主題統覺測驗

【答案】：D

104、（2022上半年真題）郭老師上課時，邊講課、邊板書、邊觀察學

生的課堂表現，并取得了良好的教學效果。這反映了那種注意品質

（）O

A.注意的穩定

B.注意的分配

C.注意的范圍

D.注意的轉移

【答案】：B

105、在試誤學習過程中，當刺激與反應之間產生聯結，事前有一種準

備狀態時，實現則感到滿意。這符合（）

A.效果律

B.準備律

C.近因律

D.練習律

【答案】：B

106、以下不屬于安全教育的基本途徑的是（）

A.課堂教學

B.專題活動

C.綜合實踐活動

D.心理健康教育

【答案】：D

107、進入初中后，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦

學習，根據奧蘇伯爾的理論，小磊的學習動機屬于（？）。

A.認識內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

I）.生理內驅力

【答案】：B

108、王老師在化學課上講到元素周期表中的“鐳”元素時，向學生們

介紹了“鐳”的發現者居里夫人獻身科學的事跡，同學們深受教育。

這體現了拿一教學原則？（？）

A.理論聯系實際的原則

B.科學性和思想性統一的原則

C.啟發性原則

D.發展性原則

【答案】：B

109、在教學過程中指導學生體驗客觀事物的真善美的一種教學方法是

（）

A.情境教學法

B.程序教學法

C.暗示教學法

D.欣賞教學法

【答案】：I）

110、（）是教育科學研究中廣泛使用的、基本的研究方法。

A.調查法

B.問卷法

C.觀察法

D.實驗法

【答案】：C

11k追求成功者傾向于選擇成功概率為（）的任務。

A.25%

B.50%

C.75%

D.100%

【答案】：B

112、2011年單項選擇:兒童做事時能遵守規則，但同時有同情心、憐

憫心。這說明他的道德發展到皮亞杰道德發展理論的（）

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆性階段

D.公正階段

【答案】：D

113、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現這種方

法的是（）。

A.懲前患后，治病救人

B.言者無罪，聞者足戒

C.有則改之，無則加勉

D.桃李不言，下自成蹊

【答案】：D

114、研究表明，個體的智力在13歲以前是直線上升發展的，以后緩

慢發展，至k）時達到最高峰。

A.25歲

B.30歲

C.35歲

D.30?35歲

【答案】：A

115、德國教育家瓦根舍因創立了（）理論。

A.自學一輔導式

B.發現教學

C.范例教學

D.教學過程最優化

【答案】：C

116、2012年單項選擇：心理輔導老師幫李曉明建立焦慮等級，讓他想

象引起焦慮的情境，然后逐漸減少焦慮等級，直至完全放松，以緩解其

考試焦慮。這種方法是（）

A.強化法

B.系統脫敏法

C.理性一情緒療法

D.來訪者中心療法

【答案】：B

117、教師在課堂教學中就所學知識向學生進行提問屬于（）o

A.形成性評價

B.總結性評價

C.診斷性評價

D.相對性評價

【答案】：A

118、身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切

協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，

再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中，這種研究方法是（）。

A.觀察法

B.讀書法

C.文獻法

I）.行動研究法

【答案】：D

119、我國學者廖世承編寫的第一本《教育心理學》教科書于（）年出

版。

A.1903

B.1913

C.1924

D.1930

【答案】：C

120、2011年單項選擇:王某認為考試時適當的焦慮能促進自己取得好

成績，這體現了O

A.韋伯定律

B.耶克斯-多德森定律

C.費希納定律

D.遺忘曲線

【答案】：B

121、德國至今從小學至」大學仍把宗教課列為必修課，這是教育內容受

（）制約的標志。

A.生產力和科技發展水平

B.社會政治經濟制度

C.文化傳統

D.教育者的身心發展規律和水平

【答案】：C

122、子曰：“不憤不啟，不琲不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。”

宋代朱熹對“俳”字的解釋是（）

A.心求通而未得之意

B.達其辭

C.口欲言而未能之貌

D.開其意

【答案】：C

123、為提高學習效果而制定的有關學習過程的復雜方案是（）

A.學習期待

B.學習目標

C.學習效能感

D.學習策略

【答案】：D

124、有關人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內容中的（）o

A.思想教育

B.政治教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】：A

125、（）是指對調查對象總體中的每一個單位或個人都進行

調查。

A.重點調查

B.全面調查

C.個案調查

D.抽樣調查

【答案】：B

126、遷移的形式訓練說認為，學科學習的意義在于（）o

A.具體內容

B.學習過程

C.概括

D.獲得策略知識

【答案】：B

127、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從“，這句話體現的

德育方法是（）。

A.陶冶教育法

B.說服教育法

C.榜樣示范法

D.實踐鍛煉法

【答案】：C

128、高老師是一名青年教師，在實際教學過程中，為了解教學活動的

效果，除學校統一舉行的期中和期末考試外，他還會對學生日常學習

過程中的表現所取得的成績以及所反映的情感、態度、策略等方面的

發展作出評價，這種評價方式屬于（）。

A.形成性評價

B.診斷性評價

C.研究性評價

D.總結性評價

【答案】：A

129、孫老師講課時，遲到的王娜突然推門而入，同學們不約而同地把

目光投向了她。學生的這種心理活動屬于0。

A.無意識記

B.有意識記

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：C

130、“平行教育原則”體現的德育原則是（）

A.嚴格要求學生與尊重信任學生相結合原則？

B.集體教育和個別教育相結合原則？

C.教育影響的一致性與連貫性原則？

D.正面引導與紀律約束相結合原則

【答案】：B

131、新中國成立后的第一個教育方針頒布于（）年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】：B

132、小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗原因,

找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是（）o

A.宣泄

B.升華

C.補償

1）.認知重組

【答案】：D

133、王老師是數學老師，相當自信。他認為，只要他努力，就能提高

數學學習困難學生的成績。這說明王老師哪種心理特征較好？（）

A.教學監控能力

B.教學應變能力

C.角色認同感

D.教學效能感

【答案】：D

134、有關環境對個體身心發展的影響的敘述不正確的一項是0

A.社會環境為個體的發展提供了多種可能，使遺傳提供的發展可能變

成現實

B.人對環境的反應是被動的

C.環境是推動人身心發展的動力

D.環境不決定人的發展

【答案】：B

135、以下關于活動課程主要屬性的描述中，不正確的是（）。

A.以兒童為中心，依據兒童當前的興趣和需要來設置課程

B.打破學科界限，按活動主題來組織學習經驗

C.課程組織心理學化，要求按兒童心理發展的順序和特點來組織課程

D.活動課程即是通常所講的課外活動

【答案】：I）

136、孟老師近期工作比較消極，漠視學生的存在，對學生態度麻木,

缺乏應有的尊重。依據職業倦怠的特征，孟老師的這些表現屬于

（）O

A.情感枯竭

B.去人格化

C.成就感低

D.知識枯竭

【答案】：B

137、我國學者把學習分為：知識的學習、技能的學習和（）

A.言語信息的學習

B.認知策略的學習

C.接受學習

D.行為規范的學習

【答案】：I）

138、在影響人的身心發展的諸因素中，教育，尤其是學校教育在人的

身心發展中起（）。

A.決定作用

B.動力作用

C.主導作用

D.基礎作用

【答案】：C

139、學習者持續一貫的、帶有個性特征的學習方式是（）

A.學習方法

B.學習風格

C.學習計劃

D.學習習慣

【答案】：B

140、（2022上半年真題）由教育家洛扎諾夫創立，注重強化聯想，堅

持理智與情感、有意識與無意識的結合，使學生在愉快的氣氛中有效

地接收更多信息的教學方法是（）。

A.范例教學

B.發現學習

C.暗示教學

D.非指導教學

【答案】：C

14k吉爾福特認為智力三個維度中，（）真正代表智力的高低。

A.產品

B.內容

C.操作

D.單元

【答案】：C

142、一份教案的核心是（）o

A.規劃板書內容

B.選擇教學方法

C.涉及教學進程

D.提出教學目的

【答案】：D

143、（2020年真題）王老師在教學工作中善于采用各種教學策略，取

得了很好的教學效果。這反映了王老師的哪一方面能力突出？（）

A.教學操作

B.教學歸因

C.教學遷移

D.教學反思

【答案】：A

144、在英國，曾經不同階層的教育有著明顯的區分一一資產階級和貴

族的子女有權上質量較高的公立學校，畢業后進人劍橋和牛津等大學

接受世界上最優秀的學術教育：而工人的孩子只能接受職業教育，進

而繼續成為工人。這種教育制度屬于（）。

A.單軌制

B.雙軌制

C.并列結合制

D.分支制

【答案】：B

145、在班級管理中，?：)是班級的領導者和決策者，是班級的核心。

A.校長

B.班主任

C.教師

I).教導主任

【答案】：B

146、(2021年下半年真題)國強認為欺負弱小是不可取的，不道德的,

因此他在生活中總是能自覺杜絕這樣的行為，這說明其品德發展處于()

A.依從階段

B.內化階段

C.自主階段

D.外化階段、

【答案】：B

147、新課程提倡的三維教學目標是指()

A.知識、技能和方法

B.情感、態度和價值觀

C.知識、技能和情感

D.知識與技能、過程與方法、情感態度與價值

【答案】：1)

148.義務感、責任感和羞恥感對于兒童和青少年的品德發展是極為重

要的，它們屬于品德的()

A.道德認知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：B

149、()是教師在實施課程計劃過程中，在完成某一階段(如一節課、

一個單元或一個學期)的教學工作時所期望達到的要求或結果。

A.教育總目的

B.各級各類學校的培養目標

C.課程目標

D.教學目標

【答案】：D

150、最早把評價引入課程編制過程之中的是()。

A.泰勒

B.羅杰斯

C.布盧姆

D.布魯納

【答案】：A

151、社會成員經由教育的培養，刷選和提高，可以在不同的社會區域、

社會層次、職業崗位以及科層組織之間轉化和調動。這種教育功能是

()

A.社會流動性功能

B.文化傳遞功能

C.社會改造功能

D.人口控制功能

【答案】：A

152、提出“教學做合一”的教育家是（）

A.黃炎培

B.蔡元培

C.杜威

D.陶行知

【答案】：D

153、教師角色態度動杰發展的關鍵因素是（）。

A.學生的表現、要求和反饋

B.領導批評

C.家長意見

D.社會輿論

【答案】：A

154、”近朱者赤，近墨者黑”，成長離不開教育，由此看來，在學生

品德教育中，要做到（）。

A.知行統一

B.滲透熏陶

C.集體性

D.一致性

【答案】：B

155、初三學生小巖晚上在家復習功課，忽然燈滅了，他根據物理課

上所學的知識，推測可能是保險絲斷了，然后檢查了閘盒里的保險絲。

這是問題解決過程中的（）階段。

A.發現問題階段

B.理解問題階段

C'.提出假設階段

D.檢驗假設階段

【答案】：D

156、借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預言效應稱作皮格馬利

翁效應的是（）O

A.賈德

B.漢斯*塞里

C.加涅

D.羅森塔爾

【答案】：D

157、課外活動的主要形式是（）

A.群眾性活動

B.個別活動

C.小組活動

D.學科活動

【答案】：C

158、《學記》中“藏息相輔”教學原則強調（）。

A.教學要遵循一定順序進行

B.啟發式教學

C.教學要把握最佳時機

D.課內與課外相結合

【答案】：D

159、全面發展教育的基本組成部分中，以傳授知識、發展技能、培養

自主性和創造性為主要內容和任務的是（）

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

【答案】：B

160、維果斯基提出“教學應走在發展前面”的含義是（）。

A.提前講授下一階段才能掌握的內容

B.教學可以不考慮兒童現有的發展水平

C.教學的重要任務是創造最近發展區

D.根據學生現有的水平進行教學

【答案】：C

161、要擴大記憶容量，最好的方法是（）

A.反復復習

B.加大輸入信息

C.過度學習

D.加大記憶單位

【答案】：D

162、現代教育發展的根本動因是（）。

A.科技進步

B.生產發展水平

C.政治需要

D.產業革命

【答案】：A

163、注意的穩定性是注意品質在哪方面的表現？（）

A.廣度

B.強度

C.時間

D.空間

【答案】：C

164、中國古代的思想家荀子、英國的洛克均強調教育的價值，對教育

的作用持樂觀的態度，關注的重點是學習。這種觀點屬于()

A.內發論

B.外銖論

C.動因論

D.多因素相互作用論

【答案】：B

165、皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是()o

A.從客觀責任向主觀責任發展

B.從主觀責任向客觀責任發展

C.從他律向自律發展

D.從自律向他律發展

【答案】：A

166、下列屬于程序性知識的表征形式是()

A.命題

B.命題網絡

C.產生式

D.概念

【答案】：C

167、教學過程是學生直接經驗的不斷改造和增大意義的過程，是“從

做中學”的過程。這一觀點是由()提出的。

A.赫爾巴特

B.令美紐斯

C.杜威

D.凱洛夫

【答案】：C

168、小玲和她的同學都非常喜歡自己的學校，在很多方面都能很好

地與學校保持一致，這體現了群體的哪種功能？（）

A.歸屬功能

B.支持功能

C.認同功能

D.塑造功能

【答案】：C

169、關系轉換理論強調（）在學習遷移中的作用。

A.個體對各要素之間關系的理解

B.學習任務之間的共同要素

C.不同學習活動所具有的共同的原理和概括化的經驗

D.認知結構變量的特性

【答案】：A

170、“急中生智”所描述的情緒狀態是（）

A.心境

B.激情

C.應激

D.理智

【答案】：C

171、直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是（）

A.能力

B.性格

C.氣質

D.動機

【答案】：A

172、心理起源說的代表人物是（）。

A.孟祿

B.沛西能

C.達爾文

D.赫爾巴特

【答案】：A

173、把女子教育列入學制，并取消了讀經課和忠君尊孔的內容的學制

是（）。

A.癸卯學制

B.壬子癸丑學制

C.壬戌學制

D.壬寅學制

【答案】：B

174、教育心理學家（）提出了教師成長公式：經驗+反思二成長。

A.波斯納

B.皮亞杰

C.加涅

D.羅森塔爾

【答案】：A

175、一個較長的學習內容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，

這是受下列哪種因素的干擾？O

A.消退抑制和干擾抑制

B.倒攝抑制和干擾抑制

C.前攝抑制和消退抑制

D.前攝抑制和倒攝抑制

【答案】：D

176、在對學生教育過程中，教師一個鼓勵的眼神或者信任的手勢，都

會讓學生倍感溫暖、增加勇氣、發奮努力，從而達到教師對自己期待

的目標，這屬于（）。

A.首因效應

B.共鳴效應

C.羅森塔爾效應

D.移情效應

【答案】：C

177、關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的？（）

A.考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

B.學業壓力和考試焦慮會形成惡性循環，令考試焦慮癥越來越嚴重

C.考試焦慮癥的形成原因主要是學生內部的壓力，所以只要處理好學

生的心態和觀念就可以

D.系統脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

【答案】：C

178、在西方教育史上，被認為是現代教育代言人的是（）。

A.赫爾巴特

B.盧梭

C.洛克

D.杜威

【答案】：D

179、周末，小方看到大家都去敬老院打掃衛生,心想自己也沒有事

情做，就跟著大家一起去。這說明小方的品德發展處于（）。

A.從眾階段

B.服從階段

C.認同階段

【）.內化階段

【答案】：A

180、學校文化的縮影是（）

A.學生文化

B.教師文化

C.校園文化

D.精神文化

【答案】：C

181、（）是國家最高權力機關根據政治、經濟要求，明令頒

布實行的一定歷史階段教育工作的總的指導方針或總方向。

A.教育政策

B.教育方針

C.教育目的

D.教育目標

【答案】：B

182、對于“在天平的一邊加一點東西，天平就失去平衡，怎樣使天平

重新平衡”的問題，兒童不僅會考慮把東西拿走，還能考慮改變另一

邊的力臂來維持平衡。這表明該兒童處于（）。

A.前運算階段

B.感知運動階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

183、坐巴士會暈車的人，在乘船、乘火車時也有類似的反應，這是

()。

A.條件反射的消退

B.條件反射的泛化

C.條件反射的分化

D.條件反射的習得

【答案】：B

184、“做人，做中國人，做現代中國人”是由。提出來的。

A.陶行知

B.梁啟超

C.蔡元培

D.陳鶴琴

【答案】：D

185、新課程的核心理念是()

A.促進教師專業發展

B.為了每一個學生的發展

C.倡導性學習

D.轉變舊的學習方式

【答案】：B

186、我國新一輪基礎教育課程改革中，課程評價功能更加強調的是

(?)O

A.A甄別與鑒定

B.B選拔與淘汰

C.C促進學生分流

I）.促進學生發展與改進教學實踐

【答案】：D

187、“學生進行自主學習，教師提供支持”的課堂氛圍屬于以下哪種

類型（）

A.專制型

B.自由型

C.放任型

D.民主型

【答案】：D

188、“教，上所施，下所效也”，“育，養子使作善也”。這句話出

自（）

A.《勸學》

B.《說文解字》

C.《論語》

D.《學記》

【答案】：B

189、通過課堂教學、報告、專題講座等形式提高學生思想認識和覺悟

的德育方法是（）

A.自我教育法

B.說服教育法

C.情感陶冶法

D.實際鍛煉法

【答案】：B

190、瞬時記憶又被稱為（）。

A.知覺記憶

B.工作記憶

C.感覺記憶

D.聲像記憶

【答案】：C

191、（2020年真題）曉磊為了獲得老師或家長的表揚而努力學習，根

據奧蘇貝爾的理論，曉磊的學習動機屬于（）

A.認知內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.生理性內驅力

【答案】：C

192、（2021年上半年真題）孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦

其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍

性，增益其所不能?！边@段話體現的德育方法是

A.實際鍛煉法

B.品德評價法

C.情感陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】：A

193、小燕近期非常苦悶，一提到學習就心煩意亂，焦躁不安，對老師

有抵觸情緒，成績也明顯下降，小燕存在的心理詞題是（）。

A.焦慮癥

B.神經衰弱癥

C.強迫癥

D.抑郁癥

【答案】：A

194、遷移的形式訓練說認為，學科學習的意義在于（）。

A.具體內容

B.學習過程

C.概括

D.獲得策略知識

【答案】：B

195、從蒲公英的輕輕飄飛受到啟發發明出降落傘，這是（）o

A.原型啟發

B.醞釀效應

C.近因效應

D.寬大效應

【答案】：A

196、在教學過程中，強調知識傳授而忽視能力培養的理論是（）

A.形式教育論

B.實質教育論

C.傳統教育論

D.現代教育論

【答案】：B

197、如果一個孩子在聽了“海因茨偷藥”的故事后，認為“海因茨應

該去偷藥，誰讓那個藥劑師那么壞，便宜一點不就好了嗎？“。這個

孩子所處的道德發展階段是（）

A.前習俗水平

B.后習俗水平

C.準習俗水平

I).習俗水平

【答案】：A

198、勤能補拙說的是()相互促進的關系。

A.性格與能力

B.氣質與能力

C.氣質與性格

D.能力與興趣

【答案】：A

199、苗苗看到自己最要好的朋友被隔壁班級的東東欺負.于是將東東

暴打一頓。此時苗苗的情緒狀態是()。

A.憤恨

B.心境

C.應激

D.激情

【答案】：D

200、張宏一次在乘坐高鐵時偷偷躲在衛生間里吸煙，被乘務員發現后

對其處以2000元罰款，此后張宏不在高鐵上吸煙了，上述情形屬于

哪種強化原理？()

A.正強化

B.負強化

C.消退

D.懲罰

【答案】：D

201、（2021年下半年真題）教師：“面粉可以做什么”？

A.精細性

B.流暢性

C.變通性

D.反思性

【答案】：C

202、遺傳素質為人的發展提供（）o

A.方向性

B.可能性

C.現實性

D.必然性

【答案】：B

203、中學生小華和幾個同學為了參加全省航模大賽，組成了航模小組,

他們為了在大賽中表現出色，達成了共識，犧牲各自的一些課余休息

時間，放棄各自的一些愛好，以規范自己的參賽行為。這種情況下，

小組成員遵循的紀律屬于（？）。

A.教師促成

B.群體促成

C.任務促成

D.自我促成

【答案】：C

204、我國最早的一部教育專著是（）0

A.《論語》

B.《學記》

C.《禮記》

D.《論演說家的教育》

【答案】：B

205、吃了糖后再吃桔子會覺得桔子更酸是因為味覺的（）

A.適應

B.對比

C.感覺后效

D.感受性

【答案】：B

206、教育的等級化、特權化和專制化否定的教宜特征是（）

A.教育的終身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

【答案】：C

207、劉翔110米跨欄成績好可能是因為他的（）智力好。

A.視覺一空間

B.自知

C.運動

D.邏輯一數學

【答案】：C

208、我們平時所說的“江山易改，秉性難移”指的是0

A.氣質

B.性格

C.能力

D.興趣

【答案】：A

209、根據馬斯洛的需要層次理論，人最基本的需要是（）

A.生理需要

B.安全需要

C.歸屬與愛的需要

【）.尊重需要

【答案】：A

210、建構主義學習理論強調（）。

A.情境學習

B.接受學習

C.潛伏學習

D.機械學習

【答案】：A

21k在課程開發的過程中，課程制定主要考慮三方面的因素，分別

是（）。

A.社會發展、學科特征和受教育者

B.經濟發展、學科特征和教學方法

C.教學手段、教育者和受教育者

D.社會發展、學科特征和教育者

【答案】：A

212、孔子的教育著作是（）

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《中庸》

【答案】：B

213、我國義務教育階段的課程計劃應該具有的三個特征是（）。

A.強制性，基礎性，科學性

B.強制性，普遍性，科學性

C.科學性，普遍性，基礎性

I）.強制性，普遍性，基礎性

【答案】：D

214、制定教學計劃的首要問題是（）0

A.課程設置

B.學科順序

C.課時分配

D.學年編制

【答案】：A

215、進入初中后，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦

學習。根據奧蘇伯爾的理論，小磊的學習動機屬于（）。

A.認知內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.生理內驅力

【答案】：B

216、人們感知過、思考過或體驗過的事物，當它再度出現時，仍能認

識的心理過程是（）

A.感覺

B.知覺

C.再認

D.回憶

【答案】：C

217、人類正是通過教育。把已有的文化財富內化為受教育者個體的精

神財富.培養、造就他們與文化發展相關的個性和創造力，從而使文化

得以發展，這體現了教育對文化具有()。

A.交流功能

B.創新功能

C.選擇功能

D.保護功能

【答案】：B

218、中學德育工作中常用的獎懲屬于()

A.榜樣示范法

B.品德評價法

C.陶冶教育法

D.說服教育法

【答案】：B

219、()又稱為“靈活的課程表”。

A.貝爾―蘭卡斯特制

B.道爾頓制

C.分組教學

D.特朗普制

【答案】：D

220、美國各門課程中多樣化的實踐活動、日本的綜合活動實踐反映出

對()在課程中地位的重視。

A.知識

B.能力

C.直接經驗

I).間接經驗

【答案】：C

221、某班在“每月一星”的活動中，將表現好、進步大的學生照片貼

在“明星墻”上以不獎勵，這樣的方法是()O

A.說服教育

B.品德評價

C.指導實踐

D.陶冶情操

【答案】：B

222、2011年單項選擇：王銘在吵鬧的教室仍能專心讀書。這是()

A.選擇性注意

B.分配性注意

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：A

223、馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，也盡可能地尊重一個

人?！边@體現了德育的()原則。

A.正面教育

B.尊重學生與嚴格要求相結合

C.導向性

1).教育一致性與連貫性

【答案】：B

224、學習中為提高學習效果和效率，用以調節學習行為和認知活動方

法的是（）

A.學習動機

B.學習策略

C.學習理念

D.學習目標

【答案】：B

225、“唯上智與下愚不移”、“生而知之”等反映哪一理論（？）

A.環境決定論

B.遺傳決定論

C.教育萬能論

D.兒童學理論

【答案】：B

226、問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的

（）o

A.既定疑點

B.理論假設

C.刺激情境

D.給定途徑

【答案】：C

227、對受教育權具有決定作用的是（）。

A.生產力

B.文化

C.政治經濟制度

D.科學技術

【答案】：C

228、宋代朱熹在《論語》的注解中指出：“孔子教人，各因其材?！?/p>

這是“因材施教”一詞的來源。“因材施教”體現了人的身心發展的

（）o

A.順序性

B.互補性

C.差異性

D.階段性

【答案】：C

229、張麗在進行道德判斷時，能夠超越某種規章制度，更多考慮道德

的本質，而非具體的原則，根據科爾伯格的道德發展階段論，其道德

發展處于哪一階段？（）

A.社會契約

B.相對功利

C.遵守法規

D.普遍倫理

【答案】：D

230、郁老師在生字教學中發現部分學生有丟筆少劃的現象.于是把

“中學生丟筆少劃現象的原因及對策研究”作為自己的研究課題，根

據工作中收集整理的資料提出可能的假設.根據假設設計并實施教學措

施，并根據反饋信息進一步調整教學行動方案。這種研究方法屬于（）。

A.教育行動研究

B.問卷法

C.歷史法

D.實驗法

【答案】：A

231、下列哪種理論可以解釋前攝抑制現象？()

A.痕跡衰退說

B.動機說

C.同化說

D.干擾說

【答案】：D

232、一位鞋商一天把他的銷售人員叫來吩咐說：“給你個任務，把鞋

賣到非洲去，你若能完成，我將會給你豐厚的回報，若不能你就不用

回來了?！边@時候銷售人員非?？鄲溃X得老板這不是難為人嗎。

怎么可能把鞋賣給非洲人呢，那里的人根本就不穿鞋的。對這件事情

他非常生氣，甚至想辭職不于。這時候他朋友告訴他說這不是很好的

機會嗎，就是因為那里的人不穿鞋，所以才是巨大的市場，聽完朋友

的一席話，銷售人員豁然開朗。這位朋友用的策略是()。

A.認知轉換法

B.情緒宣泄法

C.注意轉移法

D.自我放松法

【答案】：A

233、一個數學成績優秀的學生由于某種原因產生了對數學的厭惡，他

在離開學校后很可能不會再主動研究數學問題了。這種現象屬于

()O

A.連帶學習

B.附屬學習

C.正規課程

D.顯性課程

【答案】：A

234、下列不屬于課堂紀律類型的選項是（）

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.自我促成的紀律

D.學生促成的紀律

【答案】：D

235、決定受教育權的因素是（）

A.政治經濟制度

B.生產力

C.科學技術

D.文化

【答案】：A

236、吃過糖之后吃橘子，會覺得橘子特別酸。這是（）現象。

A.感覺適應

B.感覺對比

C.感覺補償

D.感覺后效

【答案】：B

237、提出“百科全書式”的教學內容觀。并首次將學前教育納入學制

的西方著名教育學家是0。

A.盧梭

B.昆體良

C.夸美紐斯

D.裴斯泰洛齊

【答案】：C

238、白墻在陽光和月色下看都是白的，煤塊在陽光和月色下看都是黑

的。這體現了（）

A.知覺的整體性

B.知覺的恒常性

C.知覺的理解性

I）.知覺的不變性

【答案】：B

239、（2021年下半年真題）曉穎是個誠實勤奮好學的好學生，這些特

征屬于（）

A.性格

B.能力

C.氣質

D.認知

【答案】：A

240、小吳、小李、小趙是三個要好的朋友，三個人在學習上都很認真

刻苦.但是三個人對于“為什么要好好學習”的想法卻不太一樣。小吳

認為自己認真學習是為了得到家人與老師的認可與表揚，小李認為自

己好好學習是為了獲得更多的知識。小趙認為自己好好學習獲得好的

成績而在班級中更有地位。那么，小吳、小李、小趙的學習動機分別

是0。

A.附屬內驅力、自我提高內驅力、認知內驅力

B.自我提高內驅力、附屬內驅力、認知內驅力

C.附屬內驅力、認知內驅力、自我提高內驅力

D.自我提高內驅力、認知內驅力、附屬內驅力

【答案】：C

241、提出通過集體、在集體中進行教育主張的教育家是（）。

A.蘇霍姆林斯基

B.馬卡連柯

C.贊可夫

D.凱洛夫

【答案】：B

242、瞬時記憶又被稱為（）o

A.知覺記憶

B.工作記憶

C.感覺記憶

D.聲像記憶

【答案】：C

243、“江山易改，秉性難移”這句話說明人格具有（）

A.穩定性

B.獨特性

C.整合性

D.功能性

【答案】：A

244、”理想和未來”是人生哪個階段的重要特征。（）

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

【答案】：C

245、人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷

是（）。

A.學習需要

B.自我效能感

C.成就動機

【）.學習動機

【答案】：B

246、教師職業是促進個體（）的職業。

A.自然化

B.現實化

C.社會化

D.自由化

【答案】：C

247、以（）為主的教學方法具有形象性、具體性、直接性和真

實性的特點。

A.語言傳遞

B.直觀感知

C.實際訓練

D.探究活動

【答案】：B

248、當一個人聽到親人去世的的消息時，拒絕相信此事，以減少心靈

上的痛苦。這是O防御機制。

A.壓抑

B.否認

c.文飾

D.代償

【答案】：B

249、在中央文件中首次使用“素質教育”這一概念的是（）。

A.《中共中央關于教育體制改革的決定》

B.《中華人民共和國教育法》

C.《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》

D.《中國教育改革和發展綱要》

【答案】：C

250、蘇格拉底的“產婆術”教學原則與（）相一致。

A.學而不思則罔，思而不學則殆

B.不憤不啟，不琲不發

C.學而知之

D.溫故而知新

【答案】：B

251、在噪音的持續作用下，病人拔牙時不覺得很痛。這是由于0

A.不同感覺的相互作用

B.同一感覺的相互作用

C.感覺適應

D.抑制作用

【答案】：A

252、于老師在講臺上把一張紙揉成團，把另一張紙燒成灰，由此讓學

生來理解物質的物理變化和化學變化的區別，于老師采用的教學方法

是（）

A.練習法

B.演示法

C.實驗法

D.參觀法

【答案】：B

253、曉磊為了獲得老師或家長的表揚而努力學習，根據奧蘇貝爾的理

論，曉磊的學習動機屬于（）

A.認知內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.生理性內驅力

【答案】：C

254、初三學生小巖晚上在家復習功課，忽然燈滅了，他根據物理課上

所學的知識，推測可能是保險絲斷了，然后檢查了閘盒里的保險絲。

這是問題解決過程中的哪個階段？（）。

A.發現問題階段

B.理解問題階段

C.提出假設階段

D.檢驗假設階段

【答案】：D

255、教育活動的出發點和歸宿是（）

A.教育方針

B.教育規律

C.教育目的

D.教育制度

【答案】：C

256、（2021年下半年真題）當志君看到他喜歡的中國乒乓球隊在

2020年東京奧運會奪冠獲勝時欣喜若狂，這種情感狀態屬于0

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：B

257、“人是因為哭了才發愁，因為動手打了才生氣，因為發抖才害

怕“，這是（）的觀點。

A.情緒的外周理論

B.情緒的丘腦理論

C.情緒的認知理論

D.情緒的動機一分化理論

【答案】：A

258、學生小李在公共場合講話的時候，總是臉紅、發抖、聲音發顫甚

至口吃.不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是（）。

A.抑郁癥

B.強迫癥

C.焦慮癥

D.社交恐懼

【答案】：D

259、冷水刺激皮膚后，微溫的水就會感到熱；吃苦藥之后喝口白開水

也覺得有甜味，這些現象為（）。

A.感覺的相互作用

B.繼時對比

C.異時對比

D.同時對比

【答案】：B

260、教師不能滿足“授之以魚”，更要做到“授人以漁”。這強調教

學應重視（）

A.A傳授知識

B.B發展能力

C.C培養個性

D.形成品德

【答案】：B

261、教師是教育者，其根本任務是（）

A.教書育人

B.傳道授業

C.解惑答題

D.管理學生

【答案】：A

262、在我國的學校課程結構中，最古老、使用范圍最廣泛的課程類型

是（）。

A.學科課程

B.活動課程

C.綜合課程

I）.隱性課程

【答案】：A

263、“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之

中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中“，這體現的德

育過程是（）。

A.培養學生知情意行的過程

B.促進學生思想內部矛盾斗爭發展的過程，是教育和自我教育統一的

過程

C.長期、反復的逐步提高的過程

D.組織學生的活動和交往，統一多方面的教育影響的過程

【答案】：D

264、小劉打算用五天時間完成一項任務，但是領導派來了新任務，小

劉又很快把精力投人到新任務上。這說明小劉的()

A.注意廣度大

B.注意的穩定性強

C.注意的分配性好

D.注意轉移快

【答案】：D

265、教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展的特點，注重培

養學生的()，促進學生的全面發展。

A.獨立思考能力、創新能力和實踐能力

B.團隊合作能力、創造能力和實踐能力

C.溝通能力、創造能力和實踐能力

D.辯證分析問題能力、創造能力和實踐能力

【答案】：A

266、學校通過開展愛國主義教育主題月活動，結合歷史課、語文課相

關內容及主題團隊活動、藝術活動等形式，增強學生為實現中國夢而

努力學習的使命感和責任感。這些教育活動所運用的方式是()。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.品德評價法

【答案】：C

267、中學生小王最近迷上了一款網絡游戲，他每天都把大量的時候花

在游戲上，有時候甚至一天都不吃飯不睡覺。小王的癥狀屬于（）。

A.強迫癥

B.網絡成癮

C.抑郁癥

D.焦慮癥

【答案】：B

268、教育既是傳遞和深化文化的手段，又是文化本體。這體現了

（）

A.教育的文化功能

B.教育的雙重文化屬性

C.教育的本質屬性

D.教育的社會屬性

【答案】：B

269、小學低年級學生在教師指導進行識字學習的，有的按字音歸類識

字，有的按偏旁結構歸類識字，這種知識學習的策略是（）。

A.組織策略

B.元認知策略

C.資源管理策略

D.精細加工策略

【答案】：A

270、王老師在講授“磷及其化合物的性質”時，以磷化氫的“自燃”現

象，說明民間俗稱“鬼火’現象產生的原因，對學生進行了“無神論”

教育。王老師在教學中主要貫徹的是

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.科學性和思想性相結合原則

D.啟發性原則

【答案】：C

271、在《董存瑞舍身炸碉堡》教學中，一位老師首先利用錄音，烘托

戰斗氣氛，一邊放背景音樂，一邊朗讀課文。同時老師還利用錄像，

再現英雄形象，使學生了解董存瑞無所畏懼的使命感和責任感，培養

了學生的愛國主義情操，該教師主要運用了（）。

A.情感陶冶法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.道德修養法

【答案】：A

272、人格發展階段理論的提出者是（）。

A.皮亞杰

B.柯爾伯格

C.埃里克森

D.華生

【答案】：C

273、（2021年上半年真題）曉東期中考試成績不理想，其父母承諾如

果期末考試成績優異，就獎勵一部華為手機。于是他學習更加努力。

曉東的這種學習動機屬于

A.近景、外部動機

B.近景、內部動機

C.遠景、外部動機

D.遠景、內部動機

【答案】：A

274、世界上最早的一萄教育專著是（）。

A.《學記》

B.《論語》

C.《大教學論》

D.《普通教育學》

【答案】：A

275、教育實踐中的“陵節而施”現象違背了人發展的（）。

A.順序性規律

B.互補性規律

C.不平衡性規律

D.個別差異性規律

【答案】：A

276、通常人們