2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、在個體身心發展中，有的方面在較早的年齡階段就成熟，有的則較

晚，這說明人的身心發展具有（）

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：C

2、教育實踐中的“陵節而施”現象違背了人發展的（）o

A.順序性規律

B.互補性規律

C.不平衡性規律

1）.個別差異性規律

【答案】：A

3、在教學過程中，張老師經常運用語言的形象描述，引導學生形成

對所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們正

確理解知識和提高認識能力。張老師遵循的教學原則是（）。

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.因材施教原則

D啟發性原則

【答案】：B

4、以培養有文化修養和多種才能的政治家和商人為目的，注重身心和

諧發展的教育的國家是()o

A.古代印度

B.古代埃及

C.古代斯巴達

D.古代雅典

【答案】：D

5、弗洛伊德的人格發展理論認為，人格結構中最基本的層次是()

A.本我

B.自我

C.超我

D.潛意識

【答案】：A

6、“狼孩”的心理障礙的主要原因是()。

A.缺乏營養

B.遺傳因素

C.狼的影響

D.缺乏社會性刺激

【答案】：D

7、設計教學法的提出者是()。

A.杜威

B.華虛朋

C.伯克赫斯特

D.克伯屈

【答案】：D

8、對于“在天平的一邊加一點東西，天平就失去平衡，怎樣使天平重

新平衡”的問題，兒童不僅會考慮把東西拿走，還能考慮改變另一邊

的力臂來維持平衡。這表明該兒童處于()。

A.前運算階段

B.感知運動階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

9、我國基礎教育課程改革的目標之一是體現課程結構的()。

A.科學性、藝術性和表現性

B.生活性、時代性和傳統性

C.均衡性、綜合性和選擇性

D.人文性、歷史性和綜合性

【答案】：C

10、班級建設的設計最重要的是制定()

A.建設的目標

B.實現目標的途徑

C.具體方法

D.工作程序

【答案】：A

11、2011年單項選擇：兒童做事時能遵守規則，但同時有同情心、憐憫

心。這說明他的道德發展到皮亞杰道德發展理論的()

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆性階段

D.公正階段

【答案】：D

12、下列各種學習動機中屬于內在動機的是()。

A.獲得解答

B.獲得高分

C.獲得老師表揚

D.獲得成就

【答案】：A

13、明明在考試前一天計劃自己在第二天的考試中利用一個小時來做

卷子.半個小時進行臉查。但是，第二天考試過程中明明發現自己高考

試結束只有十分鐘了還有幾道題沒有做完，于是他加快了做題速度。

那么明明利用了哪些學習策略？0

A.計劃策略.監控策略

B.計劃策略.調節策略

C.計劃策略.調節策略.監控策略

1).計劃策略，監控策略.調節策略

【答案】：D

14、教育目的不僅能指導整個教育實踐活動過程，而且能夠激勵人們

為實現共同的目標而努力。這體現了教育目的的()功能。

A.導向

B.激勵

C.評價

D.調控

【答案】：B

15、()是半導學生掌握勞動技術知識和技能，形成勞動觀點

和習慣的教育。

A.勞動技術教育

B.勞動教育

C.社會公益勞動

D.美育

【答案】：A

16、合作學習體現了資源管理策略中的（）

A.時間管理策略

B.學習環境管理策略

C.努力管理策略

D.社會性人力資源的利用

【答案】：D

17、小江學習刻苦認真，雖然基礎并不好，但當他遇到困難時總能勇

往直前，不達目的不罷休，因此他的學習成績總是在班級里名列前茅。

這體現了小江性格的（）特征。

A.態度

B.理智

C.意志

D情緒

【答案】：C

18、學生已經有了“鳥”的概念，再來學習“畫眉鳥”這種動物，這

種學習是（）。

A.上位學習

B.下位學習

C.命題學習

D.并列組合學習

【答案】：B

19、孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓

其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”

這句話體現的德育方法是（）

A.實際鍛煉法

B.個人修養法

C.情感陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】：A

20、李明同學私拿水果攤上的一只蘋果，經同學揭舉，被老師叫到了

辦公室。老師問道“李明，你私拿別人的東西，這已經是第幾次了”

李明低著頭回答：“第五次了?！薄澳銥槭裁床桓哪亍薄拔?。我也曉

得不對，就是，就是有時忍不住。''教師應從（）對李明進行教育。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：C

21、初二⑶班的許多學生在一次英語考試中成績都不是很理想，情緒

低落。班主任為了緩解這種氣氛。帶領學生去溜冰，學生在一次次的

跌倒后又一次次地站起來，絲毫沒有沮喪。班主任借機告訴學生：

“學會溜冰尚且經歷無數次的摔倒才能成功，更何況復雜的學習呢”

于是學生們又信心十足地投入學習中。班主任主要運用了哪種德育方

法（）

A.榜樣示范法

B.實際鍛煉法

C.道德修養法

I）.品德評價法

【答案】：B

22、制訂課程計劃的首要問題是（）。

A.學科設置

B.學年編制

C.課時分配

D.學生興趣

【答案】：A

23、對于班級里網絡成癮的學生，心理咨詢師在學生手腕上套上橡皮

筋，只要一坐到電腦前上網就彈橡皮筋，使其感受到強烈的疼痛感，

來減少其上網的行光。這是（）。

A.強化干預

B.厭惡干預法

C.轉移注意力

D.替代滿足

【答案】：B

24、當志君看到他喜歡的中國乒乓球隊在2020年東京奧運會奪冠獲勝

時欣喜若狂，這種情感狀態屬于（）

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：B

25、某學生活潑，好動，樂觀，靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩定

性差，缺少毅力，見異思遷，他的氣質類型屬于（）。

A.多血質

B.膽汁質

C.黏液質

D.抑郁質

【答案】：A

26、（2021年下半總真題）學完“壓強”概念，學生理解了“在同等

壓力下，受力面積越大壓強越小”的道理，田老師要求學生舉例說明

這個原理在生活中的運用，田老師貫徹的主要教學原則是（）

A.理論聯系實際

B.循序漸進

C.直觀性

I）.啟發性

【答案】：A

27、世界上最早的智力測驗是（）

A.比納一西蒙智力量表

B.斯坦福-比納量表

C.韋克斯勒智力量表

D.韋氏兒童智力量表

【答案】：A

28、“平行教育原則”體現的德育原則是（）

A.嚴格要求學生與尊重信任學生相結合原則？

B.集體教育和個別教育相結合原則？

C.教育影響的一致性與連貫性原則？

D.正面引導與紀律約束相結合原則

【答案】：B

29、評價教學結果的最客觀和最可靠的標準是（）o

A.教學方法

B.教學目標

C.教學環境

D.教學策略

【答案】：B

30、馬克思主義認％,培養全面發展的人的根本途徑是（）。

A.理論聯系實際

B.因材施教

C.教育與生產勞動相結合

D.實現教育機會均等

【答案】：C

31、創造性與智力的關系是（）

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

【答案】：B

32、最早把評價引入課程編制過程之中的是（）。

A.泰勒

13.羅杰斯

C.布盧姆

D.布魯納

【答案】：A

33、在學期教學開始或一個單元教學開始時對學生現有知識水平、能

力發展的評價是()

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結性評價

D.自主性評價

【答案】：A

34、我國新一輪基礎教育課程改革中，課程評價功能更加強調的是()。

A.甄別與鑒定

B.選拔與淘汰

C.促進學生分流

D.促進學生發展與改進教學實踐

【答案】：D

35、張校長特別重視學校文化建設，提出“讓學校的每一面墻都開口說

話”，以此來促進學生品德的發展。張校長強調的德育方法是()

A.陶冶法

B.示范法

C.鍛煉法

D.說服法

【答案】：A

36、馬克思主義認龍，培養全面發展的人的根本途徑是()。

A.理論聯系實際

B.因材施教

C.教育與生產勞動相結合

I）.實現教育機會均等

【答案】：C

37、《學記》指出，“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。這啟示我們在

教學中要注意運用（）

A.談話法

B.討論法

C.參觀法

D.練習法

【答案】：B

38、美國當代生物社會學家（）把基因復制看作是決定人的一切行為的

本質力量。

A.威爾遜

B.格塞爾

C.華生

1）.洛克

【答案】：A

39、”元素周期表”的學習深化了學生對以前所學的“元素化合物”

等知識的理解.這種遷移屬于（）。

A.順向、正遷移

B.順向、負遷移

C.逆向、負遷移

D.逆向、正遷移

【答案】：D

40、孫斌經常想“人為什么有兩條腿”，一天想好幾次，明知沒有必

要卻又無法控制，以致影響學習和生活。他的心理問題屬于（）o

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐怖癥

【答案】：A

41、在條件反射研究基礎上，巴甫洛夫總結的學習規律不包括（）。

A.獲得與消退

B.刺激泛化

C.分化

D.同化

【答案】：D

42、各學科教材的編寫都要以“三個面向”“三個代表”和“科學發

展觀”重要思想為指導，寓思想政治教育于學科教學內容之中。這體

現了編寫教科書要遵循0的原則。

A.思想性（教育性）和科學性相統一

B.理論與實踐相統一

C.知識內在邏輯與教學法要求相統一

D.知識與能力相統一

【答案】：A

43、教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展的特點，注重培

養學生的（）,促進學生的全面發展。

A.獨立思考能力、創新能力和實踐能力

B.團隊合作能力、創造能力和實踐能力

C.溝通能力、創造能力和實踐能力

D.辯證分析問題能力、創造能力和實踐能力

【答案】：A

44、下列屬于心智技能特點的是（）

A.動作對象的物質性

B.動作進行的外顯性

C.動作對象的觀念性

D.動作結構的展開性

【答案】：C

45、身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切

協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，

再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中，這種研究方法是（）。

A.觀察法

B.讀書法

C.文獻法

D.行動研究法

【答案】：D

46、數學課上，學生由于懼怕教師而出現了緊張、拘謹、反應被動、

心不在焉等現象。這種課堂氣氛屬于（）

A.積極型

B.對抗型

C.消極型

D.失控型

【答案】：C

47、制度化教育建立的典型特征是（）

A.學校的產生

B.教育實體的出現

C.學制的建立

D.定型的教育組織形式出現

【答案】：C

48、福勒和布朗根據（）和不同時期所關注的焦點問題，把教

師成長劃分為三個階段，即關注生存階段、關注情境階段和關注學生

階段。

A.教師的教學能力

B.教師的需要

C.教師管理能力

D.教師的課堂組織能力

【答案】：B

49、在出現意外或遇到危險的情況下所表現的高度緊張的情緒狀態叫

（）。

A.應激

B.激情

C.恐懼

1）.焦慮

【答案】：A

50、學與教的過程中傳遞的主要信息是（）。

A.教學媒體

B.教師

C.教學內容

D.教學方法

【答案】：C

51、把學習看作是贏得地位和自尊的根源，這是一種0

A.認知內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.生理性內驅力

【答案】：B

52、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現這種方

法的是（）o

A.懲前題后，治病救人

B.言者無罪，聞者足戒

C.有則改之，無則加勉

【）.桃李不言，下自成蹊

【答案】：D

53、認為人出生后心靈是一塊白板，一切知識是建立在由外部而來的

感官經驗上的教育家是（）。

A.洛克

B.盧梭

C.斯賓塞

D.夸美紐斯

【答案】：A

54、近年來我國對農村中小學的布局結構進行了調整。這主要反映了

下列哪一因素對教育的影響？（）

A.政治制度

B.經濟制度

C.人口變化

D.文化傳統

【答案】：C

55、奧蘇伯爾提出可以通過設計一種引導性的材料來提高有意義學習

的效果，這個材料被稱作（）。

A.學習動機

B.先行組織者

C.認知結構

D.學習遷移

【答案】：B

56、學習動機包含學習需要和（）

A.學習壓力

B.學習興趣

C.學習期待

［）.學習知識

【答案】：C

57、（）決定教育的規模和速度。

A.政治經濟制度

B.科學技術水平

C.生產力水平

D.文化發展程度

【答案】：C

58、2012年單項選擇：在編寫教材過程中，課程內容前后反復出現，且

后面的內容是對前面的內容的擴展和深化。這種教材編排方式是（）

A.直線式

B.螺旋式

C.分科式

I）.綜合式

【答案】：B

59、人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷

是（）。

A.學習需要

B.自我效能感

C.成就動機

D.學習動機

【答案】：B

60、“某某同學在班里表現最好”，此評價屬于（）。

A.目標參照評價

B.目標游離評價

C.絕對評價

D.相對評價

【答案】：D

61、學生對背誦枯燥乏味的英文單詞沒興趣，但對學好外語后可以幫

助考研或涉獵更多的外文資料感興趣。這種間接興趣會引起和維持其

學習外語的（）

A.無意注意

B.不隨意注意

C.有意注意

D.有意后注意

【答案】：C

62、剛進入高一，趙峰就總想“我考不上大學該怎么辦“。他明知離

高考還遠著呢，這么早想這個事根本沒必要，但就是控制不住，以至

于影響了正常學習。他的主要心理問題是（)

A.強迫觀念

B.強迫行為

C.恐懼觀念

D.恐懼行為

【答案】：A

63、提出“教學做合一”的教育家是（）

A.黃炎培

B.蔡元培

C.杜威

D.陶行知

【答案】：D

64、思維反映的是（）

A.過去的經驗

B.事物之間的內在聯系

C.過去感知過的事物的形象

D.人的愿望

【答案】：B

65、“一兩的遺傳勝過一噸的教育”體現了（）的觀點。

A.內發論

B.外銀論

C.輻合論

D.多因素相互作用論

【答案】：A

66、在所要學習的新材料呈現之前提供一種引導性材料，它在新學習

材料與學習者原有觀念之間建起認知橋梁的作用。這種教學策略是（）

A.先行組織者

B.認知結構

C.比較性組織者

D.固定點

【答案】：A

67、在對學生進行心理輔導時，常使用的“強化法”屬于（）

A.行為改變法

B.認知改變法

C.精神分析法

【）.運動改變法

【答案】：A

68、“教學教育過程最優化''理論的創立者是（）。

A.馬卡連柯

B.巴班斯基

C.贊可夫

D.凱洛夫

【答案】：B

69、當同學嘲笑李萌個子矮小時，李萌說了句“濃縮的就是精華”，

不僅化解了當時的尷尬，還引發了同學的掌聲。這種情緒調節的方法

稱為（）。

A.升華

B.補償

C.幽默

D.宣泄

【答案】：C

70、在我國教育發展史上，首次明確提出“美育”一詞的是（）。

A.蔡元培

B.席勒

C.王國維

D.斯賓塞

【答案】：A

71、“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤駕行之”是（）對學習過

程的認識。

A.《論語》

B.《禮記*學記》

C.《禮記*中庸》

D.《大學》

【答案】：C

72、2013年單項選擇：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，

欲罷不能“體現的德育原則是（）

A.思想性原則

B.疏導性原則

C.連貫性原則

D.一致性原則

【答案】：B

73、“羅森塔爾效應”（亦稱“皮格馬利翁效應“）說明了教師的（）對

學生產生的影響。

A.尊重

B.期望

C.責任心

I）.品德

【答案】：B

74、（）認為“發展等于遺傳與環境之和“o

A.吳偉士

B.施泰倫

C.華生

D.格塞爾

【答案】：B

75、劉華平時上課經常調皮搗蛋，媽媽知道劉華喜歡玩游戲，便和他

約定，只要他上課專心聽講并認真完成老師布置的作業，就允許他每

天玩半小時的游戲。媽媽運用的方法是0。

A.正強化

B.懲罰

C.負強化

D.消退

【答案】：A

76、撰寫于我國戰國末期，被認為世界上最早專門論述教育問題的文

獻是（）

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《中庸》

【答案】：A

77、在當代，教育被人們視為一種投資、一種人力資本，這是因為教

育具有()。

A.政治功能

B.經濟功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】：B

78、(2021年下半總真題)古代學校教育不僅脫離生產勞動，而且鄙

視生產勞動，這主要反映了哪一因素對教育的制約

A.生產力發展水平

B.社會政治經濟制度

C.社會人口構成

D.民族文化傳統

【答案】：A

79、”元素周期表”的學習深化了學生對以前所學的“元素化合物”

等知識的理解，這種遷移屬于()。

A.順向、正遷移

B.順向、負遷移

C.逆向、負遷移

D.逆向、正遷移

【答案】：D

80、學生品德是由知、情、意、行四個基本要素構成，這四個要素是

相互作用、缺一不可的，其中關鍵的因素是OO

A.知

B.情

C.意

1).行

【答案】：A

81、下列選頂中，屬于一般能力的是（）

A.記憶力

B.曲調感

C.節奏感

D.色彩鑒別能力

【答案】：A

82、我國教育目的的理論基礎是（）。

A.素質教育

B.應試教育

C.馬克思主義關于人的全面發展學說

D.著名學者的學說

【答案】：C

83、推動教育學發展的內在動力是（）的發展。

A.教育規律

B.教育價值

C.教育現象

D.教育問題

【答案】：D

84、成人與幼兒對一幅畫的知覺有明顯差異，幼兒只會看到這幅畫的

主要構成，而成人看到的是畫面的意義，這反映的知覺特性是（）

A.理解性

B.選擇性

C.恒常性

I）.整體性

【答案】：A

85、根據福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學中的主要

精力總是集中在對學生成績的關注上。據此，這位教師的成長可能處

在（）階段。

A.關注生存

B.關注情境

C.關注學生

D.關注自我感受

【答案】：B

86、列提綱屬于學習策略中的（）

A.復述策略

B.元認知策略

C.精細加工策略

1）.組織策略

【答案】：D

87、提出“百科全書式”的教學內容觀。并首次將學前教育納入學制

的西方著名教育學家是（）。

A.盧梭

B.昆體良

C.夸美紐斯

D.裴斯泰洛齊

【答案】：C

88、如果用眼睛注視一朵紅花，約一分鐘，然后將視線轉向身邊的白

墻，那么白墻上將看到一朵紅花，這種現象是（）。

A.視覺后像

B.聯覺

C.視覺適應

D.感覺對比

【答案】：A

89、根據一節課所完成任務的類型數，可分為（）

A.新授課與鞏固課

B.單一課和綜合課

C.技能課與檢查課

D.活動課與理論課

【答案】：B

90、對一個過分害怕貓的學生，為讓他不怕貓，可以先讓他看貓的照

片、談論貓、遠遠觀看關在籠中的貓；然后讓他靠近籠中的貓；最后讓

他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應。這是一種（）行為改變法。

A.代幣獎勵法

B.行為塑造法

C.系統脫敏法

D.肯定性訓練

【答案】：C

91、成績目標模式的學生傾向于選擇（）

A.①③

B.②③

C.③⑷

D.①④

【答案】：B

92、我國教育史上第一個具有資本主義性質的學制是0

A.癸卯學制

B.壬子學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：D

93、心理起源說認％教育起源于（）

A.勞動

B.模仿

C.學習

D.本能

【答案】：B

94、李某在課堂上說話，擾亂課堂秩序，教師讓其下課后到辦公室。

李某來到辦公室后，教師先給他一顆糖，說：“這顆糖獎勵你能遵守

我們的約定，按時到來。”李某聽后羞愧萬分。主動向教師道歉并保

證再不擾亂課堂秩序。上述案例中的教師表現出了出色的（）。

A.教學技能

B.知識結構

C.教育機智

D.教研能力

【答案】：C

95、2012年單項選擇：人的高級心理機能是在一定社會歷史文化背景

下，借助語言，通過人與人之間的社會交往而形成的。持這種觀點的

心理學家是（）

A.維果茨基

B.喬姆斯基

C.巴甫洛夫

I）.弗洛伊德

【答案】：A

96、“孟母三遷”反映了（）因素對人的發展的影響。

A.遺傳

B.教育

C.環境

D.個體主觀能動性

【答案】：C

97、2012年單項選擇：心理輔導老師幫李曉明建立焦慮等級，讓他想象

引起焦慮的情境，然后逐漸減少焦慮等級，直至完全放松，以緩解其考

試焦慮。這種方法是（）

A.強化法

B.系統脫敏法

C.理性一情緒療法

D.來訪者中心療法

【答案】：B

98、如果一個人喜歡富有創造性地、有安排、有計劃地解決問題，凡

事樂于自己制定規則，喜歡以自己做事方式行事，喜歡沒有預先建構

好的問題，喜歡自己去搭建結構并決定如何去解決問題，喜歡基于創

造性和建構性計劃的活動，則這個人的思維風格屬于（）。

A.自由開放型

B.保守拘謹型

C.主動獨立型

D.被動執行型

【答案】：C

99、剛入職的王老師用手機將自己的授課實況錄制10分鐘，然后分析

哪些方面有待于提高。這種教師專業發展的方法屬于()。

A.教學觀摩

B.微格教學

C.專門訓練

D.行動研究

【答案】：B

100、()是國家最高權力機關根據政治、經濟要求，明令頒

布實行的一定歷史階段教育工作的總的指導方針或總方向。

A.教育政策

B.教育方針

C.教育目的

D.教育目標

【答案】：B

101、教育與人類社會共始終，為一切人一切社會所需品，是新生一代的

成長和社會生活的延續和發展不可缺少的手段。這表明教育具有()O

A.階級性

B.歷史性

C.永恒性

D.平等性

【答案】：C

102、2012年單項選擇：陳明考滿分內心非常高興，卻表現得若無其事。

這反映青少年情緒的發展具有()

A.穩定性

B.持久性

C.掩飾性

I）.短暫性

【答案】：C

103、了解和研究學生是班主任工作的（）

A.中心

B.基礎

C.任務

D.途徑

【答案】：B

104、小敏近段時間總是反復檢查自己的考卷、作業、書包等，總認為

試題有遺漏，作業沒做完，書包里的東西沒收完……這些行為說明她

有（）傾向。

A.焦慮

B.過敏

C.強迫

D.懷疑

【答案】：C

105、否定教育的作用，認為教育對人的發展無能為力的理論是（）

A.教育萬能論

B.教育無用論

C.教育無目的論

D.教育個人本位論

【答案】：B

106、“左手畫圓，右手畫方''描述的現象在心理學中被稱為注意的（）。

A.廣度

B.分散

C.分配

D.轉移

【答案】：C

107、批評傳統教育”或多或少地為遙遠的未來作準備”，提倡“教

育是生活的過程。而不是將來生活的準備”的是（）。

A.杜威

B.皮亞杰

C.舒爾曼

D.謝夫勒

【答案】：A

108、一個較長的學習內容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多,

這是受下列哪種因素的干擾？（）

A.消退抑制和干擾抑制

B.倒攝抑制和干擾抑制

C.前攝抑制和消退抑制

D.前攝抑制和倒攝抑制

【答案】：D

109、（2021年下半年真題）學校實施德育的基本途徑是（）

A.班主任工作

B.課外校外活動

C.團隊活動

D.品德課與其他學科教學

【答案】：D

110、（）是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有系

統地對受教育者施加思想、政治和道德影響，通過受教育者積極的認

識、體驗與身體力行，以形成他們的品德和自我修養能力的教育活動。

A.德育

B.體育

C.美育

D.智育

【答案】：A

11k“愛國主義情感、集體榮譽感、同志友誼感”這屬于（）

A.美感

B.心境

C.道德感

D.理智感

【答案】：C

112、下列行為中，屬于學習的是（）

A.望梅止渴

B.蜘蛛織網

C.草履蟲的趨利避害

D.兒童模仿電影中的行為

【答案】：D

113、規定了特殊階段的學校課程所要達到的預期結果的是（）。

A.教育目的

B.培養目標

C.課程目標

1）.教學目標

【答案】：C

114、小強高考落榜了，他經過認真總結，分析考試失利的原因，發現

自己努力程度不夠，決定繼續努力，明年再考。小強這種對待挫折的

方式是（）。

A.情緒宣泄

B.精神升華

C.行為補償

D.認知改變

【答案】：C

115、各類研究中唯一能確定因果關系的研究是（）

A.觀察研究

B.實驗研究

C.調查研究

1）.行動研究

【答案】：B

116、一個人只有（），才能鑒定為“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應能力

【答案】：D

117、（2021年下半年真題）關于影響人的發展因素問題，曾出現過

“生而知之”的“天才論”這種理論屬于

A.教育萬能論

B.環境決定論

C.遺傳決定論

1）.主觀決定論

【答案】：C

118、像任何事物的發展一樣，學生品德的發展也是由其內部矛盾推動

的。學生品德發展的內部矛盾是（）

A.社會道德要求與學生現有品德發展水平之間的矛盾

B.學習德育要求與學生現有品德發展水平之間的矛盾

C.學生品德發展的社會要求與學校德育要求之間的矛盾

D.學生品德發展的新需要與其現有發展水平之間的矛盾

【答案】：D

119、課程文本一般表現為（）。

A.課程計劃、課程目標、課程實施

B.課程計劃、課程標準、教科書

C.課程主題、課程實施、課程評價

D.課程任務、課程主題、課程標準

【答案】：B

120、某校大力美化了校園環境，注重校園文化建設和校規校紀。這種

現象說明該校重視（）。

A.顯性課程

B.隱性課程

C.學科課程

D.經驗課程

【答案】：B

12k“學不蹦等”反映了（）教學原則。

A.鞏固性原則

B.啟發性原則

C.因材施教原則

D.循序漸進原則

【答案】：D

122、現代教學的輔助形式有（）

A.個別教學

B.復式教學

C.特朗普制

D.設計教學法

【答案】：A

123、“教育不應再限于學校的圍墻之內?！边@是（）推崇的

教育理想。

A.非制度化教育

B.制度化教育

C.形式化教育

D.非形式化教育

【答案】：A

124、對受教育權具有決定作用的是（）。

A.生產力

B.文化

C.政治經濟制度

D.科學技術

【答案】：C

125、張老師在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及對學生

的深切的期望觸動、感化學生，促使學生思想蛻變，這種德育方法是

()

A.實際鍛煉法

B.評價法

C.個人修養法

D.情感陶冶法

【答案】：D

126、曉紅是韓老師班上的學生，她孤僻、羞澀、當她主動與同學交談

或請教教師時，韓老師會給予肯定，這種心理輔導方法是()

A.強化法

B.系統脫敏法

C.理性一情緒療法

I).來訪者中心療法

【答案】：A

127、2012年單項選擇：楊柳被教室窗外小鳥吸引而不能專心聽講，這

種現象屬于()

A.注意分配

B.注意廣度

C.注意分散

D.注意轉移

【答案】：C

128、漫畫家畫人物時僅勾勒數筆，別人就能看出畫的是誰。這里反映

的是知覺的()

A.選擇性

B.恒常性

C.理解性

I).整體性

【答案】：D

129、班主任既通過對集體的管理去間接地影響個人，又通過對個人的

直接管理來影響集體，這種把集體和個人的管理結合起來，以增強管

理效果的管理方式被稱為()

A.常規管理

B.民主管理

C.目標管理

D.平行管理

【答案】：D

130、人類正是通過教育。把已有的文化財富內化為受教育者個體的精

神財富.培養、造就他們與文化發展相關的個性和創造力，從而使文化

得以發展，這體現了教育對文化具有0。

A.交流功能

B.創新功能

C.選擇功能

D.保護功能

【答案】：B

131、教育研究的最終目的是()

A.揭示教育規律

B.撰寫研究報告

C.發現教育問題

D.改進教育現狀，促進教育發展

【答案】：D

132、“人實際上因為生活在社會中才是人，教育在于使年輕一代系統

地社會化?！边@句話體現了（）

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育社會化

D.實質教育論

【答案】：B

133、在某次測驗中，高水平學生得到了高分，低水平學生得到了低分,

說明該測驗的哪種質量指標高？（）

A.效度

B.信度

C.區分度

D.難度

【答案】：C

134、智力三維結構噗型是由美國心理學家（）提出來的。

A.斯皮爾曼

B.卡特爾

C.瑟斯頓

D.吉爾福特

【答案】：D

135、課堂教學結構包括教學時間的合理利用、課程表的編制和

（）O

A.教學過程的規劃

B.教學內容設計

C.教學方法的實施

D.教學方法的選擇

【答案】：A

136、“小明既聰明又勤奮”，該評價涉及的心理現象是()。

A.氣質和意志

B.能力和性格

C.能力和氣質

D.性格和氣質

【答案】：B

137、初中階段開設的歷史與社會課，融合了歷史與地理的知識，該課

程屬于()。

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.綜合實踐活動課程

【答案】：B

138、新課程提倡師生新關系，新課程中具有現代師生關系的模式是

()。

A.合作模式

B.平等模式

C.管理模式

D.授受模式

【答案】：A

139、第一個系統地研究兒童道德判斷發展的心理學家是()o

A.皮亞杰

B.柯爾伯格

C.加涅

I）.夸美紐斯

【答案】：A

140、李利今天新學習了20個英文單詞，放學后，他就一遍一遍地背

誦，直至背會全部單詞。這種學習策略屬于

A.監控策略

B.組織策略

C.計劃策略

D.復述策略

【答案】：D

141、張博近期經常失眠，食欲不振；不愿與同學和老師交往，對什么事

情都不感興趣，消極悲觀；認為自己一無是處，未來沒有希望。他存在的

心理問題是（）

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

I）.恐怖癥

【答案】：C

142、所謂具有廣泛遷移價值的材料是指（）。

A.最新的內容

B.最形象、生動的內容

C.學科的基本概念與原理

D.事例或案例

【答案】：C

143、（2020年真題）曉磊為了獲得老師或家長的表揚而努力學習，根

據奧蘇貝爾的理論，曉磊的學習動機屬于（）

A.認知內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.生理性內驅力

【答案】：C

144、體現間接經驗與直接經驗相統一規律的教學原則是（）

A.直觀性原則

B.理論聯系實際原則

C.因材施教原則

D.量力性原則

【答案】：B

145、小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象講解,

這體現了兒童身心發展具有（）特點。

A.主體性

B.個別差異性

C.階段性

D.不平衡性

【答案】：C

146、古希臘斯巴達教育目的是培養（？）

A.A演說家

B.B智者

C.C軍人和武士

D.全面和諧發展的人

【答案】：C

147、學生學完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進行

檢查。這里所運用的復習規律是OO

A.多感官參與

B.合理分配復習時間

C.復習方式的多樣化

D.及時復習

【答案】：D

148、小杰在閱讀《阿Q正傳》時，根據文字描述在腦中呈現出阿Q的

人物形象。這種現象屬于()。

A.創造想象

B.幻想

C.無意想象

D.再造想象

【答案】：D

149、提出“不憤不啟，不俳不發”的中國古代教育家是()

A.孔子

B.孟子

C.墨子

D.荀子

【答案】：A

150、等腰三角形、直角三角形和等邊三角形都是三角形的()。

A.概括

B.反例

C.抽象

D.變式

【答案】：D

15k滲透在生產、生活過程中的口授身傳生產、生活經驗的現象，稱

之為()

A.自然形態的教育

B.自我教育

C.家庭教育

D.社會教育

【答案】：A

152、弗洛伊德的人咯發展理論認為，人格結構中最基本的層次是

()

A..本我

B.自我

C.超我

D.潛意識

【答案】：A

153、確立我國教育目的的理論基礎是(？)。

A.素質教育理論

B.馬克思關于人的全面發展理論

C.創新教育理論

D.生活教育理論

【答案】：B

154、”近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素對人的發展的影響？

()

A.遺傳

B.環境

C.教育

I）.個體活動

【答案】：B

155、德育目標確立的主要依據不包括（）

A.青少年思想品德形成、發展的規律及其心理特征

B.借鑒國外發達國家

C.時代與社會發展需要

D.民族文化及道德傳統

【答案】：B

156、解鎖密碼箱時，每一位密碼都有10個數字，那么把所有數字組

合一個個進行嘗試，直到找到打開密碼箱的正確密碼。這一過程是在

采用（）解決問題。

A.算法式

B.手段一目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】：A

157、“相觀而善之渭摩”是指在教學中要（）

A.互相觀察，互相模仿

B.互相觀摩，取長補短

C.互相觀摩，從而變得善良

D.注重教材教法分析

【答案】：B

158、古代學校教育不僅脫離生產勞動，而且鄙視生產勞動，這主要反

映了哪一因素對教育的制約

A.生產力發展水平

B.社會政治經濟制度

C.社會人口構成

D.民族文化傳統

【答案】：A

159、提高教學質量的關鍵是（）

A.備課

B.上課

C.課外輔導

D.課外活動

【答案】：B

160、主張以個人的本性和個體發展的需要來確定教育目的，就形成了

（）O

A.神學的教育目的論

B.教育無目的論

C.個人本位的教育目的論

D.社會本位的教育目的論

【答案】：C

161、在近代教育史上，反對思辨，主張用實證方法研究知識價值，提

出教育的任務是教導人們為完美生活做準備的教育家是（？）

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.斯賓塞

D.盧梭

【答案】：C

162、“教育是一種社會歷史現象，產生于生產勞動的需要，其根本目

的在于促使人的全面發展?！边@是（）的觀點。

A.實用主義教育學

B.制度教育學

C.實驗教育學

D.馬克思主義教育學

【答案】：D

163、生產力發展水平決定著（）。

A.教育的領導權

B.受教育的權利

C.教育目的的性質

D.教育結構的變化

【答案】：D

164、子日：“不憤不啟，不俳不發。舉一隅不以三隅反，則不復也?！?/p>

宋代朱熹對“俳”字的解釋是（）

A.心求通而未得之意

B.迭其辭

C.口欲言而未能之貌

D.開其意

【答案】：C

165、小華最近遇到了一些困擾，心理輔導老師引導他梳理了錯誤觀

念，使其形成了正確的認識，解決了問題。小華所接受的這種心理輔

導方法是。。

A.行為分析法

B.合理情緒療法

C.系統脫敏法

1).來訪者中心療法

【答案】：B

166、學校心理輔導的高級目標是()。

A.學會調適

B.尋求發展

C.進行診斷

D.進行治療

【答案】：B

167、學校除了按照國家課程標準開設生物課之外，還增設其他一些生

物課程，如趣味生物實驗、動物世界等。這些課程屬于()。

A.校本課程

B.學科課程

C.國家課程

D.綜合課程

【答案】：A

168、在班級管理中，()是班級的領導者和決策者，是班級的核心。

A.校長

B.班主任

C.教師

D.教導主任

【答案】：B

169、德育過程中經常出現“屢教不改”的現象，這說明()

A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程

B.德育過程促進學生思想內部矛盾斗爭的過程

C.德育過程是組織學生活動與交往，統一多方面影響的過程

D.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程

【答案】：D

170、心理起源說認為教育起源于（）

A.勞動

B.模仿

C.學習

D.本能

【答案】：B

171、2011年單項選擇：在以下選項中，盧梭關于教育目的確立的理論

是0

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

D.個人本位論與社會本位論的統一

【答案】：A

172、“桃李無言，下自成蹊”所體現的德育方法是（）。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.指導實踐法

D.陶冶教育法

【答案】：B

173、把兩個或兩個以上不同年級的學生編在一個教室里，由一位教師

分別用不同的教材在一節課里對不同年級的學生進行教學的組織形式

是（）

A.分組教學

B.復式教學

C.個別教學

D.特朗普制

【答案】：B

174、學習動機的強化理論屬于()的動機理論。

A.認知主義？

B.行為主義？

C.人本主義？

D.精神分析主義

【答案】：B

175,“教育在于使青年一代系統地社會化”，這種論斷反映了教育目

的的()。

A.教育無目的論

B.個人本位論

C.社會本位論

D.宗教本位論

【答案】：C

176、“鋼筆”這個概念必須同時具有兩個屬性，即“以金屬做筆身”

和“書寫工具”。這個概念屬于()

A.具體概念

B.抽象概念

C.合取概念

D.析取概念

【答案】：C

177、化學中鋰、鈉、鉀等各種金屬概念學3之間的相互影響稱為（）

A.水平遷移

B.垂直遷移

C.同化遷移

D.順應遷移

【答案】：A

178、在人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）。

A.《學記》

B.《論語》

C.《論演說家的教育》

D.《理想國》

【答案】：A

179、下列關于終身教育的表述中，錯誤的是（）

A.貫穿人一生的教育

B.強調職前教育與職后教育的一體化

C.強調青少年教育與成人教育的一體化

D.等同于成人教育

【答案】：D

180、教育可以“簡化”文化，吸取其基本內容；教育可以“凈化”文

化，消除其不良因素。這體現了教育對文化具有（）。

A.選擇功能

B.發展功能

C.傳遞功能

D.保護功能

【答案】：A

18k孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓

其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍性，增益其所不能?！?/p>

這段話體現的德育方法是

A.實際鍛煉法

B.品德評價法

C.情感陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】：A

182、害怕大片的水域、空蕩蕩的街道，這種癥狀表現屬于（）

A.廣場恐怖癥

B.單純恐怖癥

C.社交恐怖癥

D.泛化恐怖癥

【答案】：A

183、言語在原型內化階段，其作用在于鞏固形成中的（）o

A.記憶表象

B.思維表象

C.動作表象

D.定向映象

【答案】：C

184、在張老師組織的百人大合唱中，如果增加一至兩個人，小紅感覺

不到音量的變化；如果增加到十個人左右時，小紅就能明顯地感覺到

音量的變化。這種剛剛能使小紅感覺到音量變化的最小差異量稱為。。

A.絕對感覺閾限

B.絕對感受性

C.差別感覺閾限

D.差別感受性

【答案】：C

185、進入初中后，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦

學習，根據奧蘇伯爾的理論，小磊的學習動機屬于（？）。

A.認識內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.生理內驅力

【答案】：B

186、”學生進行自主學習，教師提供支持”的課堂氛圍屬于以下哪種

類型（）

A.專制型

B.自由型

C.放任型

I）.民主型

【答案】：D

187、掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成

功掌握教學內容，而是在于他的（）才能達到對教學內容的掌握程度。

A.學習積極性

B.學習自覺性

C.要花多少時間

D.智力水平

【答案】：C

188、（2021年上半年真題）美國實用主義教育家杜威所倡導的課程理

論是

A.學科課程論

B.活動課程論

C.要素主義課程論

D.永恒主義課程論

【答案】：B

189、小華最近遇到了一些困難，心理輔導老師引導他梳理了錯誤觀念,

使其形成了正確的認識，解決了問題。小華所接受的這種心理輔導方

法是（）。

A.行為分析法

B.合理情緒療法

C.系統脫敏法

D.來訪者中心療法

【答案】：B

190、下列屬于內部學習動機的是（）o

A.為了與外國人溝通學習英語

B.喜歡聽地道的英語

C.為了通過考試學習英語

D.為了將來有理想的工作學習英語

【答案】：B

191、教學的首要任務是（）。

A.傳授基礎知識和基本技能

B.發展智力、體力和創造才能

C.促進學生的個性發展

D.培養品德和審美情操

【答案】：A

192、“六藝”的具沐內容包括()

A.禮、樂、兵、御、戶、數

B.《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》

C.文法、修辭、辯證法、天文、地理、音樂、美術

D.禮、樂、射、御、書、數

【答案】：D

193、按照研究目的.合理地控制或創設一定條件，人為地變革研究對

象，從而驗證研究假設，探討教育因果關系.揭示教育工作規律的研究

方法是()。

A.調查法

B.問卷法

C.歷史法

D.實驗法

【答案】：D

194、高三學生小輝因一次模擬考試失敗，就認定自己考不上理想中的

大學，感覺前途無望，根據理性情緒療法原理，小輝的這種不合理信

念屬于(?)O

A.A主觀要求

B.B相對化

C.C糟糕至極

D.片面化

【答案】：C

195、人格是決定個體的外顯行為和內隱行為并使其與他人的行為有穩

定區別的綜合心理特征，其核心為()。

A.能力

B.氣質

C.性格

D.需要

【答案】：C

196、在一份書面學習材料中，記憶效果最好的位置往往是（）

A.開始部分

B.結尾部分

C.中間部分

D.開始和結尾部分

【答案】：D

197、下列關于復式教學的敘述，正確的是（）。

A.復式教學可以在同一年級內進行

B.復式教學適用于學生多、教室少的情況

C.復式教學中教師的教學和學生的自學或做作業同時進行

D.復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱

【答案】：C

198、結構主義課程理論的代表是（）o

A.杜威

B.懷特海

C.布魯納

D.克伯屈

【答案】：C

199、教師引導學生選擇有針對性的格言、箴言作為座右銘以自勵、自

律，使其獲得教益的德育方法是（）。

A.說服教育法

B.個人修養法

C.環境陶冶法

D.品德評價法

【答案】：B

200、按照遷移內容的抽象與概括化水平，可以把學習遷移分為（）。

A.水平遷移與垂直迂移

B.正遷移與負遷移

C.一般遷移與具體遷移

D.順向遷移與逆向遷移

【答案】：A

201、2011年單項選擇：我國現行的學制類型是（）

A.單軌制

B.雙軌制

C.單軌和雙軌制

D.分支型學制

【答案】：D

202、美國學者羅杰斯認為，人皆具有先天的優良潛能，教育的作用在

于使之實現。由此，他提出了“以學生為中心''"讓學生自發學習”的

教學模式。該模式稱為

A.指導性教學

B.情景教學

C.非指導性教學

D.程序教學

【答案】：C

203、學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導，希望教師

能與他們分擔痛苦與憂傷、歡樂與幸福，這體現了教師的（）角色。

A.管理者

B.不范者

C.朋友

D.傳道者

【答案】：C

204、一個數學成績優秀的學生由于某種原因產生了對數學的厭惡，他

在離開學校后很可能不會再主動研究數學問題了。這種現象屬于

()O

A.連帶學習

B.附屬學習

C.正規課程

D.顯性課程

【答案】：A

205、聞到蘋果香味，看到蘋果紅色外觀，觸摸蘋果光滑的果皮等所引

起的心理活動是()。

A.感覺

B.知覺

C.感受性

D.感覺閾限

【答案】：A

206、(2021年上半年真題)趙敏課堂上不敢主動發言，有疑難問題也

沒有勇氣向老師請教。為了改變她的這一弱點，老師給她更多的鼓勵

和機會，當她主動提問時，就及時給予表揚。這種促進行為改變的方

法屬于

A.行為強化法

B.精神分析法

C.榜樣示范法

D.系統脫敏法

【答案】：A

207、教學工作的中心環節是（）。

A.備課

B.上課

C.作業布置與修改

D.教學評價

【答案】：B

208、2011年單項選擇：教師以微笑點頭的方式贊許王芳主動幫助同學

解決矛盾，這體現了情緒的0功能。

A.信號

B.感染

C.調節

D.激勵

【答案】：A

209、在中學教育的基本方法中，教師引導中學生運用自己的經驗和知

識回答問題，從而獲得新知識、鞏固已學過的知識的方法是（）o

A.講授法

B.談話法

C.讀書指導法

D.演示法和實驗法

【答案】：B

210、下面情況發生了學習的是（）o

A.小李從亮處走進暗室，視力顯著提高

B.小明喝酒后脾氣變得暴躁

C.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠

D.大猩猩模仿游人吃餅干

【答案】：D

211、多元智能理論認為：每個學生都在不司程度上擁有九種基本智力,

智力之間的不同組合表現出個體間的智力差異。提出這個理論的是

OO

A.布魯納

B.贊科夫

C.杜威

D.加德納

【答案】：D

212、兒童身心發展的進程不總是以相等的速度直線發展的，而是時而

猛長、時而緩慢，這表明了兒童身心發展過程具有()o

A.不平衡性

B.階段性

C.靈活性

D.差異性

【答案】：A

213、()是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段的工作

時，希望受教育者達到的要求或產生的變化。

A.教育目的

B.課程目標

C.教學目標

D.培養目標

【答案】：C

214、班主任趙老師經常運用表揚、鼓勵、批評和處分等方式引導和促

進學生品德積極發展，這種方法屬于（？）

A.A說服教育法

B.B榜樣示范法

C.C情感陶冶法

D.品德評價法

【答案】：D

215、學習過程就是嘗試獵誤的過程這一觀點屬于哪種學習理論（。）.

A.行為主義

B.認知主義

C.人本主義

D.建構主義

【答案】：A

216、歐洲中世紀教育、法西斯教育、軍國主義教育等，不僅扼殺了人

的個性發展，而且也阻礙了社會的發展。這體現了教育的（）。

A.個體發展功能

B.社會發展功能

C.正向功能

D.負向功能

【答案】：D

217、《愛彌兒》是0的教育代表作品。

A.洛克

B.盧梭

C.夸美紐斯

D.杜威

【答案】：B

218、在論述教育與經濟發展時，()提出了“庶一富一教”的思想。

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.老子

【答案】：A

219、古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學業，恰好印證了“不憤不啟,

不俳不發”的名言。這說明人的情緒的兩極()。

A.是對立而不可調和的

B.是具有社會性的，可有意識地調節和控制

C.因一定條件而互相轉化

D.是可以尋找到一個平衡點的

【答案】：C

220、學會寫“石”字后有助于學習寫“磊”，這種遷移符合

()O

A.水平遷移

B.順向遷移

C.垂直遷移

D.具體遷移

【答案】：D

221、下列哪項屬于一般能力的范疇()

A.記憶能力

B.繪畫能力

C.運動能力

D.社交能力

【答案】：A

222、某學生背一段課文讀了6遍剛好成誦，若要取得最佳的記憶效果,

他應該連續再讀（）

A.6遍

B.5遍

C.4遍

D.3遍

【答案】：D

223、人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現出哪種情緒狀態？（）

A.表情

B.心境

C.激情

I）.應激

【答案】：B

224、坐巴士會暈車的人，在乘船、乘火車時也有類似的反應，這是

（）。

A.條件反射的消退

B.條件反射的泛化

C.條件反射的分化

D.條件反射的習得

【答案】：B

225、解鎖密碼箱時，每一位密碼都有10個數字，那么把所有數字組

合一個個進行嘗試，直到找到打開密碼箱的正確密碼。這一過程是在

采用0解決問題。

A.算法式

B.手段-目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】：A

226、教學過程的中心環節是（）

A.鞏固知識

B.運用知識

C.檢查知識

D.領會知識

【答案】：D

227、哲學家和自然科學家（）對教育學的獨立作出了重要貢獻，于

1623年首次把教育學作為一門獨立學科提出來，與其他學科并列。

A.赫爾巴特

B.凱洛夫

C.保羅？朗格朗

D.培根

【答案】：D

228、19世紀以來，心理學的研究成果被引入教育研究，提升了教育學

的科學性。將心理學中的統覺觀念用于教學，強調教育學科科學性的

教育家是（）。

A.杜威

B.裴斯泰洛齊

C.赫爾巴特

D.康德

【答案】：C

229、人的身心發展的年齡特征表明了個體的發展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.差異性

【答案】：B

230、以下不屬于安全教育的基本途徑的是（）

A.課堂教學

B.專題活動

C.綜合實踐活動

D.心理健康教育

【答案】：D

231、以下說法中，縉誤的是（）o

A.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔靈活，以學生為中心，

具有預見性

B.專家型教師有完善的維持學生注意的方法

C.專家型教師往往較注意課堂的細節

D.專家型教師有豐富的教學策略

【答案】：C

232、有關環境對個體身心發展的影響的敘述不正確的一項是0

A.社會環境為個體的發展提供了多種可能，使遺傳提供的發展可能變

成現實

B.人對環境的反應是被動的

C.環境是推動人身心發展的動力

D.環境不決定人的發展

【答案】：B

233、班級管理的中心工作是（）

A.了解和研究學生

B.組織培養班集體

C.建立學生檔案

D.班主任工作計劃

【答案】：B

234、如果讓六個月嬰兒走路，不但徒勞而且無益。同理，讓四歲的

兒童學高等數學，也難以成功。這說明（）

A.遺傳素質的成熟程度制約著人的發展過程及其階段

B.遺傳素質的差異性對人的發展有一定影響

C.遺傳素質具有可塑性

D.遺傳素質決定人發展的最終結果

【答案】：A

235、孔子的教育著昨是（）

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《中庸》

【答案】：B

236、利用良好的班風和校風來教育學生，這屬于0。

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.陶冶教育法

D.實際鍛煉法

【答案】：C

237、多元智能理論的提出者是（）

A.卡特爾

B.加德納

C.華生

D.韋克斯勒

【答案】：B

238、當學生取得好的成績后，教師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑

代克學習規律中的（）。

A.準備律

B.練習律

C.效果律

D.動機律

【答案】：C

239、打亂傳統的按年齡編班的做法，而按學生的能力或學習成績編班,

這是（）。

A.外部分組

B.內部分組

C.設計教學法

D.道爾頓制

【答案】：A

240、2013年單項選擇：趙明能夠根據A>B,B>C,則A>C的原理，推出

A、B、C的關系。根據皮亞杰的認知發展理論，趙明的認知發展處于（）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

241、比較準確地體現教學的啟發性原則的是（）。

A.開而弗達

B.各因其材

C.及時而教

D.學不蹬等

【答案】：A

242、如果一個人喜歡富有創造性地、有安排、有計劃地解決問題，凡

事樂于自己制定規則，喜歡以自己做事方式行事。喜歡沒有預先建構

好的問題，喜歡自己去搭建結構并決定如何去解決問題，喜歡基于創

造性和建構性計劃的活動，則這個人的思維風格屬于（）。

A.魯由開放型

B.保守拘謹型

C.主動獨立型

D.被動執行型

【答案】：C

243、現代教育發展的根本動因是（）。

A.科技進步

B.生產發展水平

C.政治需要

D.產業革命

【答案】：A

244、提高教學質量的關鍵是()

A.備課

B.上課

C.課外輔導

D.課外活動

【答案】：B

245、“以退為進”形象說明了以下哪種問題解決的策略()

A.算法

B.手段一目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】：C

246、在教師指導下，由學生自己決定學習目的和內容，在自己負責、

自己規劃的單元活動中獲得有關知識和能力。這種教學組織形式是

()

A.導生制

B.設計教學法

C.特朗普制

D.道爾頓制

【答案】：B

247、“天鵝、梭魚和蝦拉車”的故事說明在德育過程中要貫徹()的德

育原則。

A.發揚積極因素，克服消極因素

B.知行統一

C.集體教育與個別教育相結合

D.教育影響的一致性與連貫性

【答案】：D

248、在學生智力的諸要素中處于核心地位，構成認識能力主要內容的

是（）

A.觀察力

B.注意力

C.思維力

D.想象力

【答案】：C

249、心理學研究表明，中學階段品德發展的關鍵期是（）

A.初中一年級

B.初中二年級

C.初中三年級

D.高中一年級

【答案】：B

250、以情感陶冶（體驗）為主的教學方法是（）

A.演示法

B.討論法

C.講授法

D.情境教學法

【答案】：D

251、教師對學生進行德育時，要從學生的思想認識和品德發展的實際

出發，根據他們的年齡特征和個體差異進行不同的教育，使每個學生

的品德都能得到更好的發展，這一德育原則被稱為（）。

A.教學相長原則

B.因材施教原則

C.理論聯系實際原則

D.在集體中教育原則

【答案】：B

252、通常在教學過程中實施，一般是由學生完成一些與教學活動密切

相關的測驗，也可以讓學生對自己的學習狀況進行自我評估，或者憑

教師的平常觀察記錄或與學生的面談，這種評價是（）。

A.形成性評價

B.總結性評價

C.正式評價

D.非正式評價

【答案】：A

253、關于教學過程中學生的間接經驗和直接經驗說法錯誤的是（）

A.學生認識的主要任務是學習間接經驗

B.防止忽視系統知識傳授或直接經驗積累的偏向

C.間接經驗即學生通過親自活動、探索獲得的經驗

D.學習間接經驗必須以學生個人的直接經驗為基礎

【答案】：C

254、人生幸福需要心理健康，事業的成功需要心理健康，現代社會生

活更需要心理健康。這里所說的心理健康指的是（）

A.一種持續的、積極的心理狀態

B.思維正常、體格強壯

C.體質好、身體無疾病狀態

D.心理情緒穩定、不急躁

【答案】：A

255、看到與自己水平差不多的人考上大學，就會增強自己考上大學的

信心。這種自我效能感源自（）

A.個體自己成功和失敗的經驗

B.替代性經驗

C.言語說服

D.情緒喚起

【答案】：B

256、下列關于復式教學的敘述，正確的是（）。

A.復式教學可以在同一年級內進行

B.復式教學適用于學生多、教室少的情況

C.復式教學中教師的教學和學生的自學或做作業同時進行

D.復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱

【答案】：C

257、小芳的媽媽可以一邊織毛衣一邊看電視，那么她的這種注意活動

屬于（）。

A.有意注意

B.無意注意

C.有意后注意

D.無意后注意

【答案】：C

258、學校教育中的教學過程對學生來說是一個特殊的認識過程，具有

不同于人類總體認識的特點。它主要表現為

A.以學習個體經驗為主

B.以學習間接經驗先主

C.以學習直接經驗％主

D.以學習群體經驗先主

【答案】：B

259、小新的爸爸拿來兩罐同樣分量的可樂，將其中的一罐倒進一個大

杯子里，將另外一罐倒進兩個小杯子里，然后讓小新挑選。小新經過

思考之后選擇了大杯可樂，并喃喃自語道：“還是大杯子的多。''那

么，小新處于()階段。

A.感知運動

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：B

260,根據班杜拉的社會認知理論，為了提高自我效能感，當個體取得

學業成功時，應將其成功歸因于()。

A.努力

B.能力

C.運氣

D.方法

【答案】：A

261、以下各項不屬于元認知策略的是()。

A.計劃策略

B.組織策略

C.監視策略

D.調節策略

【答案】：B

262、弗洛伊德的人珞發展理論認為，人格結構的最基本的層次是()

A.本我

B.自我

C.超我

D.潛意識

【答案】：A

263、德育過程是對學生知、情、意、行的培養和提高過程，其實施順

序是（）。

A.以“知”為開端，知、情、意、行依次進行

B.以“情”為開端，情、知、意、行依次進行

C.以“行”為開端，行、知、情、意依次進行

D.視具體情況，可有多種開端和順序

【答案】：D

264、教育的等級化、特權化和專制化否定的教育特征是（）

A.教育的終身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

【答案】：C

265、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這一表述強調的學

習動機類型是（）

A.內部學習動機

B.外部學習動機

C.社會交往動機

D.自我提高內驅力

【答案】：A

266、根據自己的生物鐘安排學習活動屬于0

A.認知策略

B.資源管理策略

C.組織策略

D.元認知策略

【答案】：B

267、學生在掌握整數、分數、小數的知識后，可以得出有理數的概念,

這是思維過程的（）。

A.具體化

B.分析

C.概括

D.抽象

【答案】：D

268、教育學成為一門獨立學科是以（）的《大教學論》為標志的。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.凱洛夫

D.蘇霍姆林斯基

【答案】：B

269、小麗是一名熱愛班級、團結同學、樂于助人和誠實正直的學生。

這主要反映了小麗的哪種性格結構特征（）

A.態度特征

B.情感特征

C.情緒特征

D.意志特征

【答案】：A

270、周末，小方看到大家都去敬老院打掃衛生，心想自己也沒有事

情做，就跟著大家一起去。這說明小方的品德發展處于（）。

A.從眾階段

B.服從階段

C.認同階段

D.內化階段

【答案】：A

271、張老師課前宣布：”今天講課的內容非常重要，講完后當堂進行

測驗?！彪S后，學生們精神抖擻、全神貫注地投入聽課，課堂秩序井