湖南省張家界市桑植縣2023-2024學年八年級下學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運用（共20分）1．下列詞語中加點字的字音和字形全部正確的一組是（）A．驀然（mò）漩渦（xuàn）接踵而至海枯石爛B．矗立（chù）枯燥（zào）目眩神迷行將就木C．決擇（jué）枷鎖（jiā）陽奉陰違不修邊幅D．襁褓（qiáng）告誡（jié）紛至沓來人情世故2．下列語段沒有語病的一句是（）①近幾個月來，我市轟轟烈烈地開展了“建文明城市”。②經過一段時間的努力，人們的素質普遍得到了提高。③城市周圍的環境也得到了改變，街道更加整齊了，道路更加平坦了，樹木花草增多了。上級領導到我市檢查后，給予了充分的肯定。④如今，我市的面貌真是改頭換面了。A．① B．② C．③ D．④3．下列是小希同學摘抄作文素材時積累的一些句子，排列最恰當的一項是（）①對歷史名人進行深入研究，有助于了解湖南城市文化，探求湖南城市精神。②蔡倫、周敦頤、曾國藩、譚嗣同、黃興等一個個閃亮的名字，為國人所熟知。③在其深厚的底蘊中，眾多著名人物構成其鮮亮的一筆。④這些名人不僅是湖南的文化財富，也是中華民族的人文瑰寶。⑤在華夏五千年文明進程中，湖南形成了非常深厚的歷史底蘊，魅力四射。A．⑤③②④① B．①②④⑤③ C．⑤③①②④ D．①⑤③④②4．周一返校，五班的學生聚在一起討論周末見聞，下列說法中不正確的一項是（）A．小郡說：“我去看了湖南衛視舉辦的演唱晚會，其精彩程度令人嘆為觀止。”B．小麓說：“周末我回了趟鄉下，多年來我一直非常留戀老家那世外桃源一般的鄉村生活。”C．小常說：“爸媽帶我去了一趟永州，游了一回小石潭景區，聽過導游的解說，我豁然開朗，懂得了《小石潭記》的作者為什么‘一樂一憂’。”D．小劉說：“我周末去當了一回交通協管員，在我的協助下，交通擁堵的現象戛然而止。5．古詩文默寫。誦讀經典，與情感相融。《關雎》中“，”寫出了男子在追求意中人的過程中，相思綿長，難以成眠；《蒹葭》中的“，”描繪主人公隔水相望、苦苦追尋的情景；《小石潭記》中“，”表達了作者遭貶謫后內心終究無法掙脫的落寞。綜合性學習。八年級（一）班的同學們正在展開“古詩苑漫步”綜合性學習活動，邀請你加入其中，請你完成以下環節。6．【輯詩集】活動中，同學們編輯了四本詩集，取名為《邊塞風云》《撫琴聽松》《一曲折柳》《草長鶯飛》下面詩句與詩集名依次對應最準確的一項是（）①相顧無相識，長歌懷采薇。②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。③草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。④大漠孤煙直，長河落日圓A．③①②④ B．④①②③ C．④③①② D．④①③②7．【飛花令】你和小新、樂樂正組隊參加“錦繡河山”詩詞飛花令，他們都已完成，請你緊隨其后填上四句符合要求的詩句。小新：【錦】曉看紅濕處，花重錦官城。樂樂：【繡】新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣我：【河】，。（帶河字的詩句即可）【山】，。（帶山字的詩句即可）二、閱讀（共50分）古代詩文閱讀I；閱讀下面兩首古詩，完成問題。關雎關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。桃夭桃之夭夭①，灼灼其華。之子于歸②，宜③其室家。桃之夭夭，有蕡④其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁⑤。之子于歸，宜其家人。【注】①夭夭：花朵怒放，美麗而繁華的樣子。②之子：這位姑娘。于歸：姑娘出嫁。古代把丈夫家看作女子的歸宿，故稱“歸”。于：去，往。③宜：和順、親善。④蕡（fén）：草木果實累累的樣子。⑤蓁（zhēn）蓁：葉子茂盛的樣子。8．依據你對以上兩首詩的理解，在下面的橫線上填寫恰當的內容。《詩經》經常使用比、興手法。《關雎》以“關關雎鳩，在河之洲”起興，引出“①，”，由雎鳩和鳴聯想到②；《桃夭》用盛開的桃花，比喻③。9．《詩經》前六篇中，五篇是圍繞婚姻和家庭生活的，說明古人非常重視它。請你從兩首詩中任選一篇，結合內容說一說在古人眼中什么樣的女子是理想的伴侶。________________________________________________________________________________________古代詩文閱讀Ⅱ；閱讀下面的文言文，完成下面小題。元豐二年，中秋后一日，余自吳興來杭，東還會稽。龍井①有辨才大師，以書邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普寧，遇道人參寥②，問龍井所遣籃輿③，則曰：“以不時至，去矣。”是夕，天宇開霽④，林間月明，可數毫發。遂棄舟，從參寥策杖⑤并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因澗，入靈石塢，得支徑⑥上風篁嶺，憩于龍井亭，酌泉據石而飲之。自普寧凡經佛寺十五，皆寂不聞人聲，道旁廬舍燈火隱顯草木深郁流水激激悲鳴，殆非人間之境。（節選自秦觀《淮海集》，有刪改）注：①龍井：指龍井山。②參寥：即僧人道潛。③籃輿：竹轎。④開霽：放晴。⑤杖策：拄手杖。⑥支徑：小路。10．根據語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。加點詞語方法提示解釋（填寫文字）以不時至，去矣關聯教材：停數日，辭去（《桃花源記》）⑴去：比出郭，日已夕查閱詞典選擇義項：比：①接近，親近。②等到。③比較。⑵比：以書邀余入山聯系學過的古詩詞：家書抵萬金⑶書：11．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．道旁廬舍燈火/隱顯草木/深郁流水/激激悲鳴B．道旁廬舍/燈火隱顯草木/深郁流水/激激悲鳴C．道旁廬舍燈火/隱顯草木深郁/流水激激悲鳴D．道旁廬舍/燈火隱顯/草木深郁/流水激激悲鳴12．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①遂棄舟，從參寥策杖并湖而行。________________________________________________________________________________________②得支徑上風嶺，憩于龍井亭________________________________________________________________________________________13．本文與《小石潭記》都寫到“寂”，請從內容和情感兩方面展開分析。________________________________________________________________________________________【鏈接材料】坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。（《小石潭記》）非文學作品閱讀；閱讀下面文字，完成下面小題。新冠病毒抗原檢測①近日，為進一步優化新冠病毒檢測策略，服務疫情防控需要，國務院聯防聯控機制綜合組研究決定，在核酸檢測基礎上，增加抗原檢測作為補充。什么是新冠病毒抗原檢測呢？②新冠病毒有4種結構蛋白，其中N蛋白是表達量最大的。個體感染新冠病毒后，N蛋白會出現在咽喉部。抗原檢測就是檢測N蛋白，是否檢測到N蛋白，就可以間接反映是否感染了新冠病毒。一旦抗原檢測為陽性，再用核酸檢測進一步確認即可。③抗原檢測與核酸檢測的主要不同點在于特異性和敏感性。特異性是指檢測結果為陽性，確實感染新冠病毒的概率。抗原檢測的特異性可以達到99%，而核酸檢測的特異性能達到100%。抗原檢測的敏感性比核酸檢測的敏感性要低，但如果說感染早期、病毒濃度較高時，通過抗原檢測的方式病毒就很容易被檢測出來。④我國疫情防控做得很好，新冠病毒流行率可能只有百萬分之一。但近兩年來，新冠疫情不斷在我國部分大、小城市局部爆發，尤其近段時間以來，奧密克戎等強傳染性變異毒株的出現，給疫情防控帶來了巨大挑戰。在這一情況下，新冠病毒抗原檢測作為檢測的補充手段尤有必要。在一些不具備核酸檢測能力的基層地區，或者面向一些感染風險相對較高的集中隔離人員，使用抗原檢測，與需要專門實驗室和復雜儀器的核酸檢測相比，更便捷，出結果時間短，有利于提高“早發現”能力；居家隔離觀察人員，或有自我檢測需求的社區居民，均可使用抗原檢測的方法自測，這樣可以降低核酸采樣檢測人員的工作強度。⑤需要強調的是，抗原檢測不能代替核酸檢測。核酸檢測依舊是新冠病毒感染的確診依據。在進行核酸檢測確認過程中，如果核酸檢測呈陽性，無論抗原檢測結果是陽性還是陰性，均按照新冠病毒感染者或新冠肺炎確診患者采取相應措施。（節選自《人民日報》，有刪改）14．下列說法符合文意的一項是（）A．抗原檢測是否檢測到N蛋白，可以直接反映是否感染了新冠病毒。B．感染早期、病毒濃度較高時，可使用抗原檢測方式檢測是否感染。C．抗原檢測不需要專門的實驗室和復雜儀器。D．抗原檢測結果呈陽性，就等于核酸檢測結果呈陽性。15．簡要分析下面句子中加著重號字的表達效果。我國疫情防控做得很好，新冠病毒流行率可能只有百萬分之一________________________________________________________________________________________16．概括在一些不具備核酸檢測能力的基層地區，或者面向一些感染風險相對較高的集中隔離人員，使用抗原檢測有哪些好處？________________________________________________________________________________________文學作品閱讀；閱讀《艾香悠悠溢端午》，完成問題。艾香悠悠溢端午鐘芳①“五月五，是端午。門插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋。”在我的家鄉，每到端午節，人們除了賽龍舟、吃粽子、喝雄黃酒外，還要去采幾束艾草，插在自家的門楣上。我對插艾草這一習俗一直情有獨鐘，那一縷裊裊清香，常常把我牽進思念的故鄉。②兒時家鄉的端午節，是氤氳在艾草香里的節日，家家戶戶門上都插滿了艾草。聽長輩們講，艾草能祛病免災，驅邪避晦，保佑一家人平平安安。端午那天，將它插于門楣，可使人身體康健。可這一插，竟有了上千年的歲月。那一束束斜插在門上的艾草，散發出淡雅似草藥味的清香。那清香，絲絲縷縷，彌漫在屋子里，彌漫在童趣融融的村莊里。輕輕地閉上雙眼，深深地吸上一口氣，頓感心曠神怡，神清氣爽。這一吸，那清香便讓人終生難忘，歲月流轉，內心一直縈繞著這一份鄉野濃情。③艾草是一種芳香型草本植物，碧綠中出幽幽香氣。每年初夏，正是艾草瘋長的季節，它們總是擠擠挨挨地長在溪水岸邊，葉片渾身泛著白白的茸毛，不施粉黛，綠油油的，充滿著活力。那身姿挺拔瘦直，宛如亭亭玉立的鄉村少女，清秀淡雅，溫婉脫俗。輕風拂過，便有暗香浮動，帶給你拂面的清涼芬芳，讓人不由得吟出《詩經》里的佳句：“彼采艾兮，一日不見，如三歲兮！”④端午節的清晨，母親總是帶著我一大早去河邊采艾草。來到河堤邊，只見兩岸青草蒼翠欲滴，河水清清，魚躍蛙鳴。晨曦中，深綠色的葉子閃閃發光，亮晶晶的露珠兒從繁密的艾葉上滾落下來，很是美麗。只見母親小心翼翼地采著艾草，洗去上面的泥土，看到自己的勞動成果，母親總是樂得合不攏嘴。回到家中，母親還會用碎布塊縫制成各種精巧的小香包，內裝積存的干枯艾葉，讓我們佩于胸前。嗅著淡淡的香草味兒，感受到的是母親的疼愛和溫情。⑤據說艾草全身是寶，有祛濕、散寒、消炎、抗過敏等功效，被稱為“醫草”。用艾草泡水洗澡，可以解毒治病。每到端午，母親總是煮一大鍋艾草水，倒入盆中，讓我和小弟泡澡。坐在漂浮著艾葉的木盆中，吸著緩緩上升的芬芳香氣，相信誰也不會拒絕這份濃縮了大自然草木精華的饋贈。也許是這樣的清洗很舒服，小弟的臉上總是露出可愛的笑容。在艾草水的熏蒸下，我們的皮膚變得光潔生香，整個夏天都清清爽爽。⑥一眨眼，端午佳節又快到了。母親接連從老家打來了幾個電話：“今年端午節要記得回家插艾哦。”“一直記著呢。今年我帶上兒子一塊回去！”聽著母親的嘮叨，那悠悠艾香，又溢滿心間。此時我才幡然醒悟，端午插艾草不僅是一種念想，一種母愛的味道，更是一種習俗，一種文化的代代傳承。一瞬間，我的腦海里又浮現出了那一棵充溢綠意與清香的艾草來。愿那綠茵茵的艾草，生生不息，艾香馥郁而綿長。（選自《天津日報》，有刪改）17．文章圍繞端午節的“艾香”回憶了兒時①，②，③幾件往事，表達作者縈繞內心的一份鄉野濃情。（每空限15個字以內）18．本文描寫生動傳神，結合語境，簡要賞析第④段中畫線句表達效果________________________________________________________________________________________19．結合語境，談談第③段引用《詩經》中有關“采艾”的佳句有什么好處。________________________________________________________________________________________20．文章結尾寫“艾香馥郁而綿長”，請結合全文內容談談對這句話的理解。________________________________________________________________________________________名著閱讀21．語文老師組織了“和朱自清一起‘談’經典——《經典常談》閱讀座談會”，請你參與并完成下表。經典“談”經典①《》是我國現存的第一部編年史，書中雖用魯國紀元，所記的卻是各國的事，所以也是我們第一部通史。②《》這是一部劃時代的字書，經典和別的字書里的字，都搜羅在這部書里，所以有九千字。這是文字學的古典，又是一切古典的工具或門徑。③《》據說是孟子本人和弟子公孫丑、萬章等共同編定的。書中說“仁”兼說“義”，分辨“義”“利”甚嚴。④《》它的本來面目是一種巫術，儒家將它哲學化了。22．校園小記者在八年級課間活動期間進行隨機采訪，請你接受采訪并回答問題。小記者：這位同學，你好！相信你一定讀過朱自清的《經典常談》，對經典有自己的理解和感悟。請問你最喜歡里面提到的哪部經典？并說說你的理由。同學：①小記者：如果是選擇性閱讀，你的興趣在哪一方面？又會選擇書中的那些篇目來閱讀？同學：②三、作文（50分）23．根據要求寫作。學問，指知識，技能；也解釋為某一種經驗，道理。在我們生活中，處處有學問。請以“這里有學問”為題寫一篇文章。要求：⑴可寫實，可想象。⑵不限文體（詩歌除外）。⑶字數600～800之間，不出現所在學校的校名或師生姓名。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.有誤，“漩渦”的“漩”應讀作“xuán”；

B.正確；

C.有誤，“訣擇”應寫作“抉擇”；

D.有誤，“襁褓”的“襁”應讀作“qiǎng”，告誡（jié）應讀作“jiè”；故答案為：B【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。2．【答案】B【解析】【分析】①成分殘缺，在句末加“的活動”或“活動”。③“環境”與“改變”搭配不當，應把“改變”改為“改善”。④改頭換面：原指人的容貌發生了改變。現多比喻只改外表和形式，內容實質不變。不合語境，使用不當。故答案為：B【點評】病句的辨析一是要靠語感，感覺讀起來別扭、不通順的句子基本上為病句；二是可以先把句子壓縮，只留下主干，然后從語法的角度進行分析。3．【答案】A【解析】【分析】首先總領全段，介紹湖南的深厚歷史底蘊；然后強調歷史名人是其中的重要部分；接著列舉具體的歷史名人；再提升這些名人的文化地位；最后總結強調研究歷史名人的重要性。⑤句提到“在華夏五千年文明進程中，湖南形成了非常深厚的歷史底蘊，魅力四射。”這句話作為開頭，總領全段，為后續對湖南歷史文化的探討奠定了基調。③句“在其深厚的底蘊中，眾多著名人物構成其鮮亮的一筆。”承接了⑤句，進一步強調在湖南的深厚歷史底蘊中，歷史名人是其中不可忽視的一部分。②句“蔡倫、周敦頤、曾國藩、譚嗣同、黃興等一個個閃亮的名字，為國人所熟知。”列舉了具體的湖南歷史名人，是對③句中“眾多著名人物”的具體化。④句“這些名人不僅是湖南的文化財富，也是中華民族的人文瑰寶。”則進一步提升了這些名人的地位，不僅限于湖南，更是中華民族的文化瑰寶。①句“對歷史名人進行深入研究，有助于了解湖南城市文化，探求湖南城市精神。”強調了研究這些歷史名人的重要性，是對整個段落的總結。故答案為：A【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。4．【答案】D【解析】【分析】A.嘆為觀止：稱贊所看到的事物已好到了極點。

B.世外桃源：比喻脫離現實斗爭、逃避社會矛盾的理想場所。

C.豁然開朗：常以形容心胸一下子顯得開闊或情況、情緒等突然轉為明朗。

D.戛然而止：形容聲音因為被打斷而突然終止。不能用來形容某種現象，使用錯誤。故答案為：D【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。5．【答案】悠哉悠哉；輾轉反側；所謂伊人；在水一方；凄神寒骨；悄愴幽邃【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：哉，輾，幽，邃故答案為：悠哉悠哉；輾轉反側；所謂伊人；在水一方；凄神寒骨；悄愴幽邃【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。【答案】6．B7．大漠孤煙直；長河落日圓；樹樹皆秋色；山山唯落暉【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。6．標題“邊塞風云”表明詩的內容是描寫邊塞風光；“撫琴聽松”表現高雅情趣；“一曲折柳”根據古人常以“折柳”送別可知，抒發惜別之情；“草長鶯飛”表現的是春天的自然美景。①“相顧無相識，長歌懷采薇”一句“采薇”意思是“采食野菜”。據《史記·伯夷列傳》記載，商末孤竹君之子伯夷、叔齊在商亡之后，“不食周粟，隱于首陽山。采薇而食之”。后來遂以“采薇”比喻隱居不仕。因此，與《撫琴聽松》對應。②“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”表現了汪倫送“我”的深情。因此，與《一曲折柳》對應。③“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”描寫了晚春百花盛開的美好景象。與《草長鶯飛》對應。④“大漠孤煙直，長河落日圓"描寫了邊塞大漠的壯麗景象。與《邊塞風云》對應。

故答案為：B7．根據要求“錦繡河山”詩詞“飛花令”和這兩句詩的提示帶河字的詩句、帶山字的詩句即可。對于含有“河”字的詩句，“大漠孤煙直，長河落日圓”。這句詩出自唐代詩人王維的《使至塞上》，描繪的是塞外風光的壯麗景色，其中“長河落日圓”一句不僅帶有“河”字，而且形象生動地展現了大河與落日相映成趣的景象，非常符合題目要求。對于含有“山”字的詩句，“樹樹皆秋色，山山唯落暉”。這句詩出自唐代詩人王績的《野望》，描繪的是秋日的山林景色，每一棵樹都浸染著秋日的色彩，每一座山都沐浴在落日的余暉之中，既體現了山林的靜謐與壯美，又表達了詩人對自然的熱愛與贊美。故答案為：大漠孤煙直，長河落日圓；樹樹皆秋色，山山唯落暉。【答案】8．窈窕淑女；君子好逑；對美麗賢淑好姑娘的愛慕之情；即將出嫁的美麗新娘9．示例1：《關雎》：“窈窕淑女”說明女子美麗賢淑；“參差荇菜，左右流之”等句可見女子勤勞；使男子“求之不得，寤寐求之”等句，從側面看出女子對待愛情謹慎的態度。該女子內外兼修，是理想中的伴侶。示例2：《桃夭》：通過對桃花、桃實、桃葉的描寫，看出理想中的伴侶是美麗的；同時，又是宜家、宜室、宜人的，能夠在婚后生活中做到夫妻和睦、生兒育女、使家族興旺的女子。該女子是美與善結合在一起的理想中的伴侶。【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。8．《關睢》首句“關關睢鳩，在河之洲”，睢鳩到了求偶的時節，所以有睢鳩熱鬧紛繁的氣氛，自然而然的天性。后面又說君子好逑，說明人同自然界的其他物種一樣，雄性追求雌性天經地義，謙謙君子熱愛美麗的女性也是理所應當。到了恰當的時機，男子與自己的愛人相見，有所傾慕，借周圍的事情去表達自己想要同愛人甜言蜜語，愛戀依依。所以這句詩歌運用了比興的手法，用雌鳩鳥的和鳴來比喻男女之間的和諧恩愛，并引出后面的內容“窈窕淑女，君子好述”。《桃天》各章的前兩句“桃之天天，灼灼其華"“桃之天天，有蕡其實?”“桃之天天，其葉蓁蓁”是全詩的興句，每章都先以桃起興，繼以花、果、葉兼作比喻，極有層次：由花開到結果，再由果落到葉盛；所喻詩意也漸次變化，與桃花的生長相適應，自然渾成，融為一體。通篇以桃花起興，以桃花喻美人，為新娘唱了一首贊歌。

故答案為：窈窕淑女；君子好逑；對美麗賢淑好姑娘的愛慕之情；即將出嫁的美麗新娘9．《關睢》中“左右流之”“左右采之”左右芼之”寫出了女子采菜時勤勞、靈巧、美好的姿態；結合“竊窕淑女，君子好述”可知是謙謙君子熱愛美麗的女性；《桃天》中“桃之天天，灼灼其華”“有其實”“其葉蓁蓁”通篇以桃花起興，以桃花喻美人，為新娘唱了一首贊歌。然后反復用一“宜”字，揭示了新嫁娘與家人和諧相處的美好品德。所以古人眼中的女子作為理想的伴侶應該是美麗、善良、勤勞、與家人和諧相處的。

故答案為：示例1：《關雎》：“窈窕淑女”說明女子美麗賢淑；“參差荇菜，左右流之”等句可見女子勤勞；使男子“求之不得，寤寐求之”等句，從側面看出女子對待愛情謹慎的態度。該女子內外兼修，是理想中的伴侶。

示例2：《桃夭》：通過對桃花、桃實、桃葉的描寫，看出理想中的伴侶是美麗的；同時，又是宜家、宜室、宜人的，能夠在婚后生活中做到夫妻和睦、生兒育女、使家族興旺的女子。該女子是美與善結合在一起的理想中的伴侶。【答案】10．離開；等到；書信11．D12．①于是（我）離開船，跟著（僧人）參寥拄著拐杖沿著湖邊慢走。②發現一條小路（就沿著它）登上（走上）風篁嶺，在龍井亭休息。13．本文的“寂”寫出龍井山（山中）的寂靜，表達了作者的愉悅（愜意）之情；《小石潭記》的“寂”寫出小石潭周圍環境的凄清（或幽靜），抒發了作者謫居后的悲涼（悲傷）之情。【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】元豐二年，中秋節第二天，我從吳興去杭州，（然后）在向東趕回會稽。龍井這個地方有位辨才大師，用書信的方式邀請我到龍井山中去。等到出了城，太陽已經西沉，我取水道航行到普寧，碰到的道人參寥，問他龍井是否有可供遣使、雇傭的竹轎，參寥說：“你來的不是時候，轎子已經離開了。”這天晚上，天空晴朗，樹林間月光很明亮，甚至連頭發都能數清。于是我便放棄坐船，跟著參寥拄著拐杖沿著湖邊慢走。過了雷峰塔，渡過南屏一帶，在惠因澗洗腳，進入靈石塢，發現一條小路（就沿著它）爬到了風篁嶺，在龍井亭休息，舀起泉水，背靠著山石便喝了起來。從普寧到龍井亭總共經過了十五座佛寺，都十分靜，聽不到人的聲音，路邊的房屋，燈火若隱若現，草木茂盛，水流得很急，發出悲愴的聲響，這大概不是人間有的地方。我們繼續前行，二更天的時候，才到壽圣院，在朝音堂拜見辨才大師，第二天便回去了。10．本題考查文實詞意思。句意為：①因為他沒有按時到達，已經離去了。去，離開。②等到出了城郭，太陽已經落山了。比，等到。③用書信邀請我進入山中。書，書信。

故答案為：離開；等到；書信11．本題考查文言斷句。句意為：道路旁邊的房屋燈火忽明忽暗，草木茂盛幽深，水流湍急，發出悲切的聲響。

故答案為：D12．本題考查文言句子翻譯。重點字為：①棄，離開。策，拄著或扶著。并，沿著。②憩，休息。

故答案為：①于是（我）離開船，跟著（僧人）參寥拄著拐杖沿著湖邊慢走。②發現一條小路（就沿著它）登上（走上）風篁嶺，在龍井亭休息。13．根據文章“道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁”為靜景，“流水激激悲鳴”為動景，運用以動寫靜的手法，描寫了若隱若現的燈火，茂盛的草木，湍急的水流發出悲鳴，環境清幽靜謐。讓作者內心變得沉靜澈，烘托了作者內心的寧靜愉悅。鏈接材料中“四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃"意為：四下里竹林和樹木包圍著，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。結合作者被貶謫的寫作背景可知，此處生動地描寫出了小石潭環境景物的幽美和靜穆，借以抒發了作者貶官失意后的孤凄之情。

故答案為：本文的“寂”寫出龍井山（山中）的寂靜，表達了作者的愉悅（愜意）之情；《小石潭記》的“寂”寫出小石潭周圍環境的凄清（或幽靜），抒發了作者謫居后的悲涼（悲傷）之情。【答案】14．C15．“可能”，表示估計、推測，表明“百萬分之一”并不是確切數據，這個詞體現了說明文語言的準確性。16．有利于提高“早發現”能力；可以降低核酸采樣檢測人員的工作強度。【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查語言特點。說明文語言主要有兩個特點，準確和生動，準確性從列數字和具體詞語分析，生動性從修辭、用詞、句式等方面分析。

（3）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準確而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。14．A.有誤，根據“抗原檢測就是檢測N蛋白，是否檢測到N蛋白，就可以間接反映是否感染了新冠病毒”可知，“可以直接反映是否感染了新冠病毒”與原文不符；

B.有誤，根據“抗原檢測的敏感性比核酸檢測的敏感性要低，但如果說感染早期、病毒濃度較高時，通過抗原檢測的方式病毒就很容易被檢測出來”可知，“感染早期、病毒濃度較高時，可使用抗原檢測方式檢測是否感染”與原文不符；

C.正確；

D.有誤，根據“在進行核酸檢測確認過程中，如果核酸檢測呈陽性，無論抗原檢測結果是陽性還是陰性，均按照新冠病毒感染者或新冠肺炎確診患者采取相應措施”可知，“抗原檢測結果呈陽性，就等于核酸檢測結果呈陽性”與原文不不符。

故答案為：C15．首先，我們需要識別出“可能”這個詞在句子中的作用。在中文中，“可能”通常用來表示對某一事件或情況的不確定性或推測性。在這個句子中，“可能”用在對新冠病毒流行率的描述上，意味著這個數字“百萬分之一”并不是確切的，而是基于當前數據和情況的推測。其次，我們需要理解這個推測性表達在說明文中的意義。說明文通常要求語言準確、客觀，避免絕對化的表達。使用“可能”這樣的詞，可以讓讀者理解到所提供的信息是基于當前數據和理解的推測，而不是一個確定無疑的事實。這有助于保持文章的客觀性和準確性。故答案為：“可能”，表示估計、推測，表明“百萬分之一”并不是確切數據，這個詞體現了說明文語言的準確性。16．結合“在一些不具備核酸檢測能力的基層地區，或者面向一些感染風險相對較高的集中隔離人員，使用抗原檢測，與需要專門實驗室和復雜儀器的核酸檢測相比，更便捷，出結果時間短，有利于提高‘早發現’能力”可知。結合“居家隔離觀察人員，或有自我檢測需求的社區居民，均可使用抗原檢測的方法自測，這樣可以降低核酸采樣檢測人員的工作強度”可知。

故答案為：有利于提高“早發現”能力；可以降低核酸采樣檢測人員的工作強度。【答案】17．家家戶戶門上插艾草祛病免災；母親清晨采艾草為我們縫制香包；母親煮艾草水讓我們泡澡解毒18．這句話是對晨曦中母親采集艾草時的環境描寫，“青草蒼翠”“魚躍蛙鳴”“閃閃發光”“亮晶晶”等詞生動的表現了清晨的河堤富有生機活力的景象，襯托了母親采集艾草時幸福喜悅的心情，表現了母親對家人的愛。19．第③段引用《詩經》中有關“采艾”的佳句，表現了初夏艾葉淡雅脫俗的身姿和拂面的暗香帶給人的美好感受；表達了作者難忘的一份鄉野濃情；引出下文回憶母親為我們采艾草做香包的往事；增加了文章的詩意美、意蘊美。20．“艾香”既指家鄉端午節插的艾草的香氣，也是母親為我們制艾草香包、煮艾草水中讓我們感受到的母愛，更寄托了一種濃濃的鄉情。作者借“艾香”表達了作者對端午節傳統習俗的熱愛，對傳統文化代代傳承的美好愿望。【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查引用的作用。其基本作用為增加文章的文學性與內涵，吸引讀者閱讀的興趣。解答時還要結合引用的內容與語段的關系做出解釋。

（4）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。17．根據“聽長輩們講，艾草能祛病免災，驅邪避晦，保佑一家人平平安安。端午那天，將它插于門楣，可使人身體康健”可概括；根據“端午節的清晨，母親總是帶著我一大早去河邊采艾草……回到家中，母親還會用碎布塊縫制成各種精巧的小香包，內裝積存的干枯艾葉，讓我們佩于胸前。嗅著淡淡的香草味兒，感受到的是母親的疼愛和溫情”可概括；依據“據說艾草全身是寶，有祛濕、散寒、消炎、抗過敏等功效，被稱為‘醫草’。用艾草泡水洗澡，可以解毒治病。每到端午，母親總是煮一大鍋艾草水，倒入盆中，讓我和小弟泡澡。坐在漂浮著艾葉的木盤中、吸者緩緩上升的芬芳香氣，相信誰也不會拒絕這份濃縮了大自然草木精華的饋贈。也許是這樣的清洗很舒服，小弟的臉上總是露出可愛的笑容。在艾草水的熏蒸下，我們的皮膚變得光潔生香，整個夏天都清清爽爽”，可概括。

故答案為：家家戶戶門上插艾草祛病免災；母親清晨采艾草為我們縫制香包；母親煮艾草水讓我們泡澡解毒18．根據上文“端午節的清晨，母親總是帶著我一大早去河邊采艾草”可知，“兩岸青草蒼翠欲滴，河水清清，魚躍蛙鳴。晨曦中，深綠色的葉子閃閃發光，亮晶晶的露珠兒從繁密的艾葉上滾落下來，很是美麗”一句運用運用動靜結合的寫作方法，“蒼翠欲滴，河水清清”是靜態描寫，表現了草青水清的樣子；“魚躍蛙鳴”“亮晶晶的露珠兒從繁密的艾葉上滾落下來”是動態描寫，表現了端午清晨的勃勃生機，表現了“我”的喜悅之情。

故答案為：這句話是對晨曦中母親采集艾草時的環境描寫，“青草蒼翠”“魚躍蛙鳴”“閃閃發光”“亮晶晶”等詞生動的表現了清晨的河堤富有生機活力的景象，襯托了母親采集艾草時幸福喜悅的心情，表現了母親對家人的愛。19．首先，我們需要關注引用內容的上下文環境。第③段主要描述了艾草的形態和香氣，通過比喻和生動的描寫，展現了艾草宛如鄉村少女的清雅和活力。在這個背景下，引用《詩經》中的佳句“彼采艾兮”，既符合語境，又能增強文本的文化底蘊和文學色彩。其次，從文本表達效果的角度來看，引用《詩經》中的佳句有助于表達作者對艾草的美好感受。這種感受不僅體現在艾草的形態上，還體現在其帶來的暗香浮動和清涼芬芳中。通過引用古典詩句，作者更深入地傳達了這種美好的感受，讓讀者仿佛置身于那個充滿鄉土氣息的初夏時節。此外，引用《詩經》中的佳句還有助于引出下文的內容。在第③段中，通過對艾草的描繪和引用詩句，作者自然地過渡到對母親為我們采艾草做香包的回憶。這種過渡既自然又流暢，使得整篇文章的結構更加緊湊。故答案為：第③段引用《詩經》中有關“采艾”的佳句，表現了初夏艾葉淡雅脫俗的身姿和拂面的暗香帶給人的美好感受；表達了作者難忘的一份鄉野濃情；引出下文回憶母親為我們采艾草做香包的往事；增加了文章的詩意美、意蘊美。20．依據“我對插艾草這一習俗一直情有獨鐘，那一縷裊裊清香，常常把我牽進思念的故鄉”可知，“艾香馥郁而綿長”表現了對故鄉的眷戀之情；依據“回到家中，母親還會用碎布塊縫制成各種精巧的小香包，內裝積存的干枯艾葉，讓我們佩于胸前。嗅著淡淡的香草味兒，感受到的是母親的疼愛和溫情”可知，還體現了對濃濃母愛的贊美；依據“此時我才幡然醒悟，端午插艾草不僅是一種念想，一種母愛的味道，更是一種習俗，一種文化的代代傳承”可知，還體現了對端午傳統習俗的熱愛。

故答案為：“艾香”既指家鄉端午節插的艾草的香氣，也是母親為我們制艾草香包、煮艾草水中讓我們感受到的母愛，更寄托了一種濃濃的鄉情。作者借“艾香”表達了作者對端午節傳統習俗的熱愛，對傳統文化代代傳承的美好愿望。【答案】21．春秋；說文解字；孟子；周易22．我最喜歡的經典是《詩經》，里面的詩歌內容豐富，反映了勞動與愛情、戰爭與徭役等方方面面的古代社會風貌，讓我了解到古代人們的生活，也激發了我對古典詩歌的學習興趣。；我對古典詩歌感興趣，會選擇《<詩經>第四》《辭賦第十一》《詩經第十二》等篇目進行閱讀。【解析】【點評】（1）本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。

（2）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。21．①《春秋》是我國古代儒家典籍“六經”之一，是我國第一部編年體史書，也是周朝時期魯國的國史，現存版本據傳是由孔子修訂而成。《春秋》是中國現存最早的一部編年體史書。②《說文解字》，簡稱《說文》，是由東漢經學家、文字學家許慎編著的語文工具書著作，是中國最早的系統分析漢字字形和考究字源的語文辭書，也是首部研究漢字的字典。《說文解字》是中國第一部字典，是古代最有權威的“小學”著作，是研究古代漢字和漢語語法的重要資料。③《孟子》是儒家的經典著作，戰國中期孟子及其弟子萬章、公孫丑等著。最早見于趙岐《孟子題辭》：“此書，孟子之所作也，故總謂之《孟子》”。《孟子》被南宋朱熹列為“四書”（另外三本為《大學》《中庸》《論語》）。④《周易》即《易經》，《三易》之一（另有觀點：認為易經即三易，而非周易），是傳統經典之一，相傳系周文王姬昌所作，內容包括《經》和《傳》兩個部分。《周易》沒有提出陰陽與太極等概念，講陰陽與太極的是被道家與陰陽家所影響的《易傳》。《傳》包含解釋卦辭和爻辭的七種文辭共十篇，統稱《十翼》，相傳為孔子所撰。故答案為：春秋；說文解字；孟子；周易22．①《詩經》作為中國古代最早的詩歌總集，其內容豐富，包含了勞動、愛情、戰爭、徭役等多個方面的社會生活寫照。通過閱讀《詩經》，可以深入了解古代人們的生活狀態、思想觀念、情感表達等，從而增進對古代文化的理解和認識。同時，《詩經》的詩歌形式優美，語言簡練而富有韻味，能夠激發我對古典詩歌的學