第第頁參考答案1．白日鼠白勝；該詩從不同的側面渲染出了天氣的炎熱，為小說后文中，楊志等人口渴買酒吃埋下伏筆，同時也預示著北宋王朝階級矛盾的日益激化。【詳解】本題考查學生正確辨析名著故事情節的能力。掌握名著中的重要故事情節是應考的基本策略，還要在平時與同學交流時，多關注名著中易記錯的故事情節，只要認真、仔細識記，就不會出錯。結合原著《智取生辰綱》解答。理解唱詞作用可從這些方面思考：唱詞的意思，文章的內容和表達的情感，與題目和文章主題的關系，具體語言環境，與文章中人物的身份、性格特點和思想的關系等。白日鼠白勝的唱詞的作用有：前兩句故意突出天氣之熱，使軍漢們更感煩躁，進一步促成后面的買酒。后兩句，喻指軍漢們非常辛勞，而楊志自己輕松且只顧打罵，故意激化軍漢們與楊志的矛盾。2．(1)水滸傳施耐庵(2)吳用（智多星、智多星吳用）例：讓廂禁軍扮作腳夫，把生辰綱裝入擔內，楊志等人扮作客人，讓梁中書授命眾人都聽命于楊志。走大路，趁早涼趕路，中午熱時，休息；走山路，大白天走路，避開一早一晚行人稀少之時。先阻止軍漢買酒，確認酒沒有問題后才允許他們買酒。【詳解】（1）本題考查作家作品。《智取生辰綱》選自四大名著之一的《水滸傳》。《水滸傳》作者是元末明初的小說家施耐庵。它是第一部描寫農民起義的小說，全書圍繞“官逼民反”這一線索展開情節，表現了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭桿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過程。（2）本題考查名著人物和情節。第一空：“去松林取出藥來，抖在瓢里”是吳用。原文為“次后，吳用去松林里取出藥來，抖在瓢里，只做趕來饒他酒吃，把瓢去兜時，藥已攪在酒里”。第二問：根據閱讀《智取生辰綱》的內容可知：楊志根據不同的地形，更改作息的時間。剛離開京城時，“起五更趁早涼便行，日中熱時便歇。”后來到了“人家漸少，行客又稀”的山路地帶，為安全起見，改為“辰牌起身，申時便歇”，在路上行人較多的時刻趕路。這些變化體現了楊志的謹慎小心。3．①濟南的冬天②駱駝祥子【詳解】考查對著名作家作品的掌握。平時要對著名作家作品要加以積累記憶，才能輕松應對。4．（1）魯智深（魯達）（2）第一問：贊頌了魯智深打抱不平，行俠仗義的特點。第二問：示例：魯智深為救金翠蓮父女，三拳打死了鎮關西，棄官而走，五臺山出家當了和尚。【詳解】（1）由“禪杖”想到出家當和尚的魯智深，手拿禪杖。“山門醉打金身壞”魯智深因為殺了鎮關西，被迫上了五臺山，做了和尚躲避官府，但他不守清規，喝了酒，將寺門前的倆座哼哈二將的像打破，被趕下山，去了大國寺。（2）贊頌了魯智深嫉惡如仇、扶危濟困、愛憎分明、仗義疏財的性格特點。如，魯智深途經瓦罐寺，與史進打死了搗毀寺院、趕走僧人、養女吃酒的惡人崔道成和丘小乙，火燒了瓦罐寺。5．（1）C“這樣煉成”指的是以保爾為首的青年們在艱苦的筑路生活中克服了物資匱乏、天寒地凍、匪幫騷擾等極大的困難，完成了及其艱巨的任務，把自己鍛煉成了跟鋼鐵一樣堅強的戰士。【詳解】（1）C.錯誤，大家都以為他已經去世的那次是嚴寒的西伯利亞修筑鐵路時得了肺炎家傷寒。故選C。（2）這題既考查了考生文學常識的積累及運用，特別是對名著的識記和理解能力。如果考生閱讀了這一些名著，想必是可以把這道題做出來的。這就提醒考生在平時的學習過程當中，不僅要把課內書本的知識記牢，也要注重對名著的閱讀和積累，既可以學到科學文化知識，也可以擴大考生的視野，讓自己的修養提高到更高的層次。保爾在修筑鐵路時，遭遇的十大困難：；低溫嚴寒；傷病困；醫療落后；食物短缺；燃料缺乏；匪徒襲擊；衣物單薄；材料短缺；凍土；勞動力不足。保爾都一一克服了。“鋼鐵”指革命者的一種精神。“這樣煉成的"”指保爾所經歷的種種事件，經歷了種種事件而鍛煉成了一名合格的革命者。6．《紅星照耀中國》紀實“四渡赤水”【詳解】本題考查名著閱讀。根據“紅色經典”“紅軍長征”“這部書是一位外國記者根據采訪和考察得來的第一手資料寫成的”的提示可知，第一個空應填《紅星照耀中國》。《紅星照耀中國》是由美國記者埃德加?斯諾所著，書中記錄了他對于中國工農紅軍的采訪和考察，是了解紅軍長征的紀實性文獻。在陜北，斯諾采訪了眾多共產黨領袖和紅軍將領，如毛澤東、周恩來、彭德懷、林伯渠、鄧發、徐海東等。斯諾描述他們的言談舉止，追溯他們的家庭環境和青少年時代，試圖從其出身和成長經歷中，找尋他們成為共產黨人的原因。此外，斯諾還深入紅軍戰士和根據地老百姓之中，對共產黨的基本政策、軍事策略，紅軍戰士的生活，以及陜北根據地的社會制度、貨幣政策、工業和教育等情況做了廣泛的調查。因此《紅星照耀中國》是一部紀實文學作品。《紅星照耀中國》描述的長征中極為重要的事件有：四渡赤水河、渡金沙江、飛奪瀘定橋等。四渡赤水河戰役是遵義會議后，中央紅軍在幾十萬國民黨重兵圍追堵截的艱險條件下進行的一次運動戰役，該戰役采取高度機動的運動戰政策，積極尋找戰機、有效地調動和殲滅敵人，徹底粉碎了川黔滇邊境圍殲紅軍的囂張計劃，取得了戰略轉移的決定性勝利；渡金沙江講的是中央軍委干部團的同志接受了奪取皎屏渡的任務，經過七天七夜，紅軍主力靠著七艘小船從容過江，從而牽制了敵人的部分兵力的故事；飛奪瀘定橋是中國工農紅軍長征中的一場重要戰斗，中央紅軍先頭部隊在四川中西部成功渡過大渡河后，為挫敗國民黨軍前后夾擊紅軍的企圖，決定火速奪占瀘定橋，二連連長和22名突擊隊員踩著鐵鏈，沿著布滿子彈和火墻的鐵索奪取橋頭，并與左岸部隊包圍占領瀘定橋。7．示例：祥子逃離軍營時順手牽走了部隊丟下的三匹駱駝，后來將三匹駱駝以三十五元錢賣給了一個老者。【詳解】本題考查名著情節的把握，答題時要交代清楚三匹駱駝的來歷，原著中，祥子買了第一輛車，有一天在拉車時被大兵連人帶車抓去軍營，后來他趁亂逃跑，并順手牽走了三匹駱駝，在返城途中將駱駝賣給一個老者，得到三十五元錢。【點睛】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節，甚至要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。8．(1)魯提轄拳打鎮關西花和尚倒拔垂楊柳(2)甲乙【詳解】（1）考查名著情節。根據甲段中的“撲的只一拳，正打在鼻子上”“鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊”可知，故事是魯智深拳打鎮關西。根據乙段中的“智深相了一相，走到樹前，把直掇脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起”可知，故事是魯智深倒拔垂楊柳。（2）考查名著情節。魯達三拳打死了鎮關西，為了避禍，來到五臺山出家，后醉酒打爛了山門，惹了眾怒，長老無法，只好把他打發到東京大相國寺看守菜園。菜園經常有一伙潑皮搗亂，魯達為了懾服眾人，倒拔垂楊柳。故甲在前，乙在后。9．①《紅星照耀中國》中的徐海東：紅十五軍團軍團長，是“階級意識最強的人”，他在離開鄂豫皖參加長征的時候，親屬被敵人殺害了66人，但他依然保持自己的信念，革命到底。②《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾：他在雙腿完全癱瘓、只有右手聽使喚，眼睛失明的情況下依然沒有放棄戰斗，拿起筆這支全新的武器，創作了小說《暴風雨所誕生的》，開始了新的生活。③《傅雷家書》中的傅雷：1957年至1958年間，在這長達一年的反右運動中，傅雷一直承受著錯誤的批判，身體和精神遭受了極大的打擊，但他仍然堅持了翻譯的工作。（任選一點）【詳解】本題考查名著閱讀能力。首先理解海明威這句話，“人不是生來就被打敗的，你可以消滅我，但你永遠打不敗我！”，是指人在困境面前有著堅韌頑強的毅力，即使犧牲生命，精神也不會倒下。然后從所給名著中選擇一個人物，結合他（她）的事跡分析精神品質即可。《紅星照耀中國》中的周恩來，為了保住小小的蘇維埃，周恩來在南方進行了多年的艱苦斗爭，甚至沒有鹽吃，但他始終用人堅強的意志來支撐。《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，在一次激戰中，保爾頭部受了重傷，但他以驚人的頑強毅力戰勝了死亡。《傅雷家書》中的傅雷，他認為人應當“不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊”，他自己就是這樣做的，比如他受到連續四天三夜批斗，罰跪、戴高帽等各種形式的凌辱，遭受非人的折磨，但傅雷依然堅持工作。10．①chuānɡ儉既②他難道有法子拒絕么？）③小福子；最終命運是上吊自殺；使祥子心中最后一絲希望也徹底毀滅，祥子從上進好強變得自甘墮落。【詳解】①本題考查字音字形。瘡：皮膚或黏膜發生潰瘍的病；讀作chuāng；勤儉：勤勞而節儉，注意不能寫成“撿”；既然：本來如此，不能寫成“即”。②本題考查句式轉換能力。陳述句改為反問句，方法是：將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）；將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）；在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞；句末加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。本題畫線句：他沒有法子拒絕，將否定詞“沒有”改為“有”，在“有”前面加上“難道”，句末加“嗎”，即“他難道有法子拒絕嗎？”。③本題考查名著中的人物形象。從“在他的眼里，她是個最美的女子，美在骨頭里”“她美，她年輕，她要強，她勤儉”可知，通過祥子的角度看該人物：貌美、心靈美、年輕、勤勞，對應的人物是小福子，其結局因為不堪娼妓的壓迫生活，而選擇上吊自殺了。她的死是繼虎妞難產而死后給祥子的又一次打擊，推動了祥子由一位淳樸、正直、善良、能吃苦的青年變為懶惰、麻木的行尸走肉。11．示例：《簡·愛》中的簡·愛，她出身卑微，寄人籬下，面對表哥欺凌勇于反抗；在與羅徹斯特的愛情面前，她追求人格獨立和自尊自愛；在意外繼承了叔叔的一筆遺產時，她認為親情比金錢重要，慷慨地把金錢分給表兄和表姐們。簡愛的人生經歷無疑是坎坷的，但她永不放棄對人間自由幸福的渴念以及對更高精神境界的追求，正如那位老奶奶所說，生活再難，也要堅守本心，活得漂亮。【詳解】本題考查對名著內容的理解。要求結合名著內容談談對某句話的理解。先理解“再顛簸的生活，也要閃亮地過啊！”它指的是即使生活有坎坷，但也要讓自己活得精彩。結合人物經歷來理解即可。《簡·愛》是英國女作家夏洛蒂·勃朗特創作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品，1847年首次出版。該小說講述孤女簡·愛自幼父母雙亡，寄養于舅母家，備受虐待，后被舅母打發到洛伍德義塾（洛伍德學校）去。洛伍德義塾環境惡劣，但她頑強地活了下來。畢業兩年后，簡應聘去當家庭教師謀生。主人羅切斯特性格憂郁、喜怒無常，但經過較長時間接觸，簡發現羅切斯特心地善良，為人正直、剛毅，漸漸對他產生了感情。當他們在教堂舉行婚禮時，簡痛苦地發現，原來羅切斯特有一個瘋妻伯莎·安托瓦妮特·梅森。簡悲傷地離去。后來，與她離散多年的叔父約翰·愛病故，遺贈給她巨額財產。因不能忘情于羅切斯特，她重回故地，才知數月前瘋女人縱火而死，羅切斯特為救她一只眼睛被砸了出來，另一只眼睛發炎也看不見了。簡立刻去向他傾訴衷情，兩人終締良緣。后來，羅切斯特在倫敦醫好了一只眼睛，和簡·愛生下了一個男孩。《紅星照耀中國》曾易名為《西行漫記》，是美國記者埃德加·斯諾創作的紀實文學，真實記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據地進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。該作品從多個方面展示中國共產黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產黨的謠言。斯諾通過對領導人和普通民眾的觀察和描述，把枯燥的紅區黨組織、各種文件、會議等內容轉變為讓讀者讀起來感到親切生動的文字。《駱駝祥子》是作家老舍所著的長篇小說，以舊北平為背景，描寫了一個外號“駱駝”名叫祥子的人力車夫的悲慘遭遇，反映了生活在城市最底層的廣大勞動人民的痛苦，暴露了舊社會的罪惡。這部作品以主要人物祥子為中心，圍繞祥子的行動交叉著兩條線索，一條是祥子“拉車，買上自己的車”，寫他怎樣為做個自由車夫，刻苦努力、不斷掙扎，到頭來希望破滅，陷入更加苦難的深淵，這是主線。另一條是祥子與虎妞、小福子、夏太太等異性的糾葛，這是次線，但它與主線擰成一股，不斷推進情節的發展。示例：在《紅星照耀中國》中，彭德懷將軍歷經艱難困苦，但始終保持著樂觀和堅定的信念。無論面臨怎樣的困難和挑戰，他都能憑借自己的才智和勇氣，帶領紅軍戰士們戰勝困難，取得勝利。他的生活雖然顛簸，但他的精神始終閃亮，照亮了他前進的道路。這句話讓我深刻體會到，無論生活多么艱難，我們都應該保持一顆樂觀向上的心，活出自己的精彩和價值。在《駱駝祥子》中，祥子剛開始是個堅韌的拉車夫，他的人生充滿了顛簸。面臨生活的重重困境，如車被搶、錢被騙，甚至心愛的女人也離他而去，他漸漸失去了對生活的熱愛和執著。正因為祥子沒有樂觀面對生活的坎坷，他才會一蹶不振，逐漸走向墮落，成為一個行尸走肉。祥子的故事讓我深刻理解了老奶奶的話：即使生活再顛簸，我們也要有勇氣面對，用積極的態度去生活，讓每一天都充滿希望和光彩。在《簡愛》中，簡愛的人生經歷充滿坎坷，但她始終堅守內心的光明。從孤兒院到桑菲爾德莊園，她面對的是貧窮、不公和誤解，但她的內心始終保持著對美好生活的追求和對自我價值的肯定。正如那位哈薩克老奶奶所言，再顛簸的生活也不能磨滅簡愛內心的閃亮。她的故事告訴我，無論遭遇多少困境，我們都要像簡愛一樣，保持內心的堅韌和光亮，活出自己的精彩。12．示例：《紅星照耀中國》講述了紅軍長征的艱難過程，記敘了第五次大圍剿，以及長征中強渡大渡河、過大草原等艱難英勇的事跡。對共產主義的堅定信仰，使中國共產黨人無畏清貧、艱苦奮斗、犧牲奉獻，使他們實現了自己的人生價值。閱讀這部名著，給我們克服困難，勇往直前的信心和力量。《水滸傳》中敘述了魯智深三打鎮關西，暗中護送被發配滄州的林沖，大鬧野豬林救下林沖。文中展現了魯智深的見義勇為以及對朋友的深厚情誼。閱讀《水滸傳》，我們要汲取其中勇毅正氣的力量。《西游記》中孫悟空在經歷過三打白骨精、真假美猴王事件后，悟空的心靈成長了，對取經的意念更堅定了。也告訴我們，前進路上會遇到很多困難，它們會磨礪我們的意志，增長我們的才干，幫助我們實現自己的目標。【詳解】本題考查名著閱讀感受的能力。“閱讀文學名著，最終是要從中獲得啟迪，得到心靈的滋養與成長，用來指導自己的學習與生活”說的是通過閱讀名著，能給我們的學習、生活、成長帶來有意義的啟示，讓我們茁壯成長。示例1：《艾青詩選》具有深刻的意義，它不僅展現了詩人對祖國和人民的深厚愛意，還體現了對光明、自由和理想的追求。閱讀《艾青詩選》，能讓我們油然而生愛國情感，激勵我們努力拼搏，為建設和平美好社會而努力學習！示例2：《簡?愛》講述了一位名叫簡?愛的女性追求獨立、自由和真愛的故事，展現了女性堅韌不拔的品格和獨立自主的精神。這部小說告訴我們，身處逆境卻奮力抗爭、敢于追求自由和平等的精神是最可貴的。處于成長期的中學生，應從中汲取“小人物、大追求”的精神養分，讓自己茁壯成長。13．①從中國經典名著中選擇故事；②故事內容能反映中國傳統文化；③能結合故事內容進行簡要說明。【詳解】本題考查名著內容的運用。要求選擇名著中的故事改編為劇本，結合故事內容簡要說明選擇的理由。戲劇節的主題為“演繹中華經典，弘揚傳統文化”，因此要從中國經典名著中選擇故事，故事要能反映中國的傳統文化。可選擇四大古典名著或《駱駝祥子》等現代小說，從中選取一段故事，言之有理即可。如：我選擇《西游記》中的三打白骨精這一故事進行改編。白骨精一心想吃唐僧肉，于是三次分別變化為村姑、老婦和老翁，打動唐僧的憐憫之心，但三次均被孫悟空識破，最終死在了悟空的金箍棒下。唐僧認為孫悟空濫殺無辜，決心趕走悟空。一紙貶書在手，悟空不由地傷心落淚。這個故事在現實生活中很有借鑒意義，說明了不要被事物的表面現象所蒙蔽，要擦亮眼睛，認清真相，以免上當受騙。14．阿長是一個社會地位低下、喜歡說閑話、知道一堆封建禮節、不拘小節，懂得很多故事，能辦到別人辦不到的一些事的人。【詳解】本題考查分析名著人物，開放類試題，結合題目中給出的信息擬寫即可。示例：阿長是魯迅小時的保姆，沒有社會地位。她喜歡談論他人是非，為人不拘小節。她沒有什么文化，但知道很多的封建禮節和很多故事。她有偉大的神力，可以辦到別人辦不到的事，為魯迅買來了心心念念的《山海經》。15．示例一：自立自強才能獲得別人的理解和尊重。簡·愛出身卑微，相貌平平，但她并不以此自卑。她追求自由、平等、尊嚴，當得知羅切斯特有妻子后，就堅決地離開桑菲爾德莊園，舍棄了愛情和安定的生活。她拒絕圣約翰的求婚，舍棄了看似高貴的地位，堅守獨立自主的人格尊嚴，自主平等的人生信條，最終獲得了別人的理解和尊重。示例二：品德高尚，才能贏得別人的理解和尊重。藤野先生是一位日本醫學教授，他平等待人，沒有民族偏見，關心魯迅的學業。他樸素而偉大的人格令人肅然起敬，魯迅對他是尊敬、感激和懷念的。（符合要求即可）【詳解】考查名著人物，開放類試題，結合人物的相關情節與性格，言之成理即可。示例：只有品德高尚才能贏得他人的理解與尊重。藤野先生就是一個品德高尚的人。他是魯迅在仙臺學醫時的老師，為人沒有民族偏見，關心魯迅的學習，為他糾正解剖圖的錯誤；關心魯迅的生活，為他調解與同學的矛盾。他雖然身份平凡，卻品德高尚。魯迅離開仙臺，回到祖國，棄醫從文，始終對藤野先生充滿了尊敬與懷念。16．(1)毛澤東(2)彭德懷(3)朱德【詳解】（1）本題考查名著人物形象的掌握。由“他博覽群書”“記憶力異乎常人”“是一個頗有天才的軍事和政治戰略家”可知，描述的是毛澤東；書中記敘了毛澤東的成長經歷。書中關于毛澤東的情節有：與父親對抗；剪辮子、參軍；到湖南省立圖書館看書自修半年；他的財物只是一條毛毯、幾件個人的用品，伙食也同每個人一樣；談及犧牲的同志和因饑荒而死的人，他眼睛濕潤；將自己的上衣脫給戰士穿，長征中和普通戰士一樣步行；對當前世界政治驚人地熟悉，提出的世界政局時事問題有時連斯諾都無法回答。在成長時期他富有反抗性，善于通過斗爭為自己爭取合法權益；好學進取，有恒心、有毅力；善于思考，有質疑精神。在成熟時期，他質樸純真，生活簡樸；博覽群書，涉獵廣泛，精力過人，身體素質好；一絲不茍，有魄力，是一位天才的軍事家和政治戰略家；一個感情深邃、愛軍愛民的領導者。（2）由“他童年時差點被祖母溺死”“少年時做過放牛娃，做過礦工，當過鞋匠學徒，到燒堿礦做過工”“他動作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑”可知，描述的是彭德懷；《紅星照耀中國》記敘了彭德懷的很多事跡：童年時母親去世，不受祖母、父親疼愛，九歲離家闖蕩社會；帶領農民攻打饑荒時不肯平價賣米給農民的地主，之后只得逃命，后去參軍；從事諜報工作被抓時不屈服，堅決不招供；長征中經常步行，把馬讓給其他同志騎；司令部陳設簡陋，伙食也很一般，與部下一樣；善于總結戰術經驗，巧妙運用游擊戰取得勝利；喜歡孩子，尊重少先隊員把他們稱為“紅小鬼”，將棉衣給小號手披上。書中刻畫了彭德懷的性格特征：率直爽朗、樂觀愛笑、富有才智，吃苦耐勞、精力旺盛、性格剛烈，具有強烈的反抗精神，是一位愛惜部下、善于作戰的杰出軍事家。（3）由“他愛護部下是天下聞名的”“他的生活和穿著都跟普通士兵一樣”“他的主要戰術一般都很成動，因為他細心處理一切，親自領導部隊”，可知描述的是朱德。關于彭德懷的很多事跡：他仔細制定讀書計劃，熟讀政治、經濟書籍；堅持尋找并加入共產黨，尋找新的革命道路；在柏林參加共產黨，因參加革命活動被捕；在長期的作戰中形成自己帶兵的特殊戰術；指揮全軍打過幾百次小仗，幾十次大仗，經歷了敵人的五次大圍剿。書中刻畫了彭德懷的性格特征：沉默謙虛、愛護部下、天性溫和，喜歡運動和讀書，大勇大智、愛黨愛民，為革命甘愿丟棄個人財富和地位的共產黨人，同時還是一位作戰經驗豐富的杰出軍事家。17．(1)朝花夕拾阿長(長媽媽)(2)觀音菩薩上山去把如來的金字壓帖揭起(意思對即可)【詳解】（1）題是對魯迅的散文集《朝花夕拾》的考查。文段出自散文《阿長與<山海經>》，熟讀作品可知，描寫的是作者的保姆阿長，即長媽媽。（2）題是對神話小說《西游記》的考查。題干所給的片段，描述的是唐僧解救壓在五行山下孫悟空的過程。在此前寫了孫悟空的話：“我是五百年前大鬧天宮的齊天大圣，只因犯了誑上之罪，被佛祖壓于此處。前者有個觀音菩薩，領佛旨意，上東土尋取經人。我教他救我一救，他勸我再莫行兇，歸依佛法，盡殷勤保護取經人，往西方拜佛，功成后自有好處。故此晝夜提心，晨昏吊膽，只等師父來救我脫身。我愿保你取經，與你做個徒弟。”由此可見，“此善心”指的就是“保你取經，與你做個徒弟”。而唐僧話中提到的人物，正是觀音菩薩。孫悟空告訴他：“這山頂上有我佛如來的金字壓帖。你只上出去將帖兒揭起，我就出來了。”唐僧就是用這個方法得以救出孫悟空。18．江州

因私放晁蓋被威脅，殺死閻婆惜【詳解】根據文中“我生在山東，長在鄆城”可知，文中人物“他”是宋江。宋江原籍為山東鄆城縣人，江湖人稱“及時雨”，又號“呼保義”。因晁蓋等黃泥岡劫生辰綱事發，宋江把官軍追捕的消息告知晁蓋，使晁蓋等人脫險。晁蓋上梁山后，為報宋江之恩，派劉唐攜禮物夜走鄆城縣答謝，宋江推辭不成，只好留下書信和一條黃金，不料被閻婆惜發現，并以此要挾，宋江要信不給，無奈之下，怒殺閻婆惜，后被發配江州。19．(1)孫悟空解悟啞謎，向祖師學習長生之道。(2)①聰明、好學。師父在悟空“頭上打了三下，倒背著手，走入里面”，悟空不但沒有惱怒，反而悟出師父的寓意，說明他的聰明，非常人能及；“盼望天色，急不能到晚”表現其好學。②細心、尊師。“悟空一些兒也不惱，只是滿臉陪笑”“悟空不敢驚動，即跪在榻前”等行為表現出他能察言觀色以及對師父的尊敬。【詳解】（1）本題考查名著內容識記與概括。孫悟空立志學本領，獨自泛舟（木筏）漂洋過海到達西賀牛州，拜師菩提老祖，打雜了六七年。一天，祖師講道，孫猴兒抓耳撓腮，老祖怪罪，將悟空頭上打了三下，倒背著手，走入里面，將中門關了，撇下大眾而去。孫悟空心領神會，猜到菩提祖師是讓他半夜三更去找他，后來向祖師學習長生之道，學了筋斗云、七十二變、法天象地等本領。據此概括即可。（2）本題考查分析人物形象。由第一段“原來那猴王，已打破盤中之謎”“祖師打他三下者，教他三更時分存心；倒背著手，走入里面，將中門關上者，教他從后門進步，秘處傳他道也”可知，孫悟空聰明有智慧。由第二段“盼望天色，急不能到晚”可知，他好學。由第一段“悟空一些兒也不惱，只是滿臉陪笑”和第三段“悟空不敢驚動，即跪在榻前……悟空叩頭謝了，洗耳用心，跪于榻下”可知，孫悟空很細心，善于觀察，也表現了他尊師重道。20．《博雷家書》賀龍《海底兩萬里》《簡˙愛》【詳解】試題解析：此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節、藝術特色等內容。（1）《傅雷家書》是我國文學藝術翻譯家傅雷及夫人1954-1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書是一本優秀的青年思想修養讀物，是素質教育的經典范本，是充滿著父愛的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養的兩個孩子(傅聰-著名鋼琴大師、傅敏-英語特級教師)，教育他們先做人，后成“家”，是培養孩子獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現，因此傅雷夫婦也成為了中國的典范父母。因此，《傅雷家書》被稱為“苦心孤詣教子篇”的名著。（2）《紅星照耀中國》領袖人物賀龍：①肖像：大個子，像只老虎一樣強壯有力。年過半百，但仍很健康，他不知疲倦。②出身：他的父親是哥老會的一個領袖，把名望傳給了賀龍，因此賀龍在年輕時就聞名湖南全省。③人物特點及作者印象：土匪頭子；被國民黨報紙稱為“劣跡昭著”；率領村里的幾個人襲擊收稅的，一把刀宰了他們，解除了他們的武裝。賀龍在哥老會中的名聲遍及全中國；他的口才很好；有很強的個人感召力（許多部下寧可與他一起在路上死去，也不愿意離去）；生活跟他的部下一樣簡單；他喜歡馬，不計較個人財物——除了馬匹。性格很急躁，但是很謙虛；一直忠于黨，從來沒有違反過黨的紀律；總希望別人提出批評，留心聽取意見；對有錢人仇視。（3）儒勒·凡爾納是19世紀法國著名的科幻小說和冒險小說作家，被譽為“現代科學幻想小說之父”和“科學時代的預言家”。曾寫過《海底兩萬里》《地心游記》等著名科幻小說。《海底兩萬里》的故事并不復雜，主要講述“鸚鵡螺號”（諾第留斯號）的故事。1866年，有人以為在海上見到了一條獨角鯨，出于對航海安全的考慮，也是在公眾的呼吁下，由美國派遣了亞伯拉罕·林肯號對“海怪”進行追逐。法國生物學家彼埃爾·阿龍納斯教授受邀參加了這次追逐行動。結果，追逐怪物的戰艦反被怪物追逐，并遭到“海怪”的兇猛襲擊。阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾，以及一名捕鯨手尼德·蘭落水，被“海怪”所救，此后便被尼摩船長囚禁在這艘神秘的潛艇中，之后便開始了海底兩萬里的環球旅行，并發現這是一艘名為“鸚鵡螺號”的潛艇。最后，他們設法逃走，重回陸地。（4）《簡?愛》是19世紀英國女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作。小說用第一人稱來敘寫，是一部具有自傳色彩的愛情小說。小說講述的是女主人公簡?愛的成長歷程，她從小失去父母，寄住在舅媽家，不平等的待遇讓她飽受欺凌，小小年紀就承受了別人無法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲爾德貴族莊園的家庭教師，她以真摯的情感和高尚的品德贏得了男主人公羅徹斯特的尊敬和愛戀，誰料命運對她如此殘忍，她為這段婚姻又付出了難以計算的代價，但自始至終她都一直堅持著自己的信念，執著自己的理想與追求。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經歷，歌頌了擺脫一切舊習俗和偏見，成功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。據此可填寫作答。21．示例一：周恩來（《紅星照耀中國》）選擇：堅定地選擇投身中國革命事業，展現出強烈的愛國情懷和對民族未來的擔當，使他成為中國共產黨的重要領導人物，領導了眾多革命活動，為國家獨立和人民解放做出卓越貢獻。示例二：保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）選擇：在身體殘疾后選擇以文學創作繼續為革命事業奮斗，體現了頑強的意志和不屈的精神，在新的領域實現人生價值，激勵著無數人勇敢面對困難，為理想而奮斗。示例三：簡·愛（《簡·愛》）選擇：得知羅切斯特有妻子后選擇離開桑菲爾德莊園，體現了自尊自愛和堅守原則，追求真正平等的愛情，展現了獨立女性的形象，為最終獲得幸福奠定基礎。【詳解】本題考查內容理解。從周恩來（《紅星照耀中國》）、保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）、簡·愛（《簡·愛》）三個人物中選擇一個進行分析。需要對所選人物所在的原著內容有深入了解，準確把握人物的經歷和性格特點。闡述這次選擇對人物的重要性，包括對人物的人生軌跡、性格發展、價值觀等方面的影響。在《紅星照耀中國》中，周恩來做出了諸多重要選擇，如：決定領導南昌起義，推動西安事變的和平解決，選擇前往中央蘇區工作等。在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾?柯察金做出了以下重要選擇，如：選擇走上革命道路，選擇與冬妮婭分手，選擇進行文學創作等。在《簡?愛》中，簡?愛做出了以下重要選擇，如：離開舅媽家去羅沃德學校，拒絕圣約翰的求婚，在婚禮上得知羅切斯特有妻子后選擇離開，選擇回到羅切斯特身邊等。示例一：周恩來（《紅星照耀中國》）選擇：決定領導南昌起義，大革命失敗后，國民黨反動派大肆屠殺共產黨人和革命群眾，中國革命處于嚴重的危機之中。在這種嚴峻的形勢下，中國共產黨需要采取武裝反抗的方式來挽救革命。周恩來毅然決定參與領導南昌起義，與賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等一起，組織和發動了這場具有重大歷史意義的武裝起義。他們經過精心策劃和準備，在南昌打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍。這一選擇對周恩來個人以及中國革命都具有極其重要的意義。對周恩來來說，這是他從領導學生運動、工人運動等轉向領導武裝斗爭的重要轉折點，展現了他堅定的革命信念和卓越的領導能力，使他成為中國共產黨武裝斗爭的重要領導人之一。對于中國革命而言，南昌起義標志著中國共產黨獨立領導武裝斗爭的開始，為中國革命創建人民軍隊、探索武裝奪取政權的道路奠定了重要基礎。它給正處于低潮的中國革命帶來了新的希望，為后來各地的武裝起義和革命斗爭樹立了榜樣。示例二：保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）選擇：在修筑鐵路的艱苦環境中堅持工作，即使面臨生命危險也不退縮。彰顯鋼鐵般的意志。修筑鐵路的條件極其惡劣，保爾和他的同志們面臨著嚴寒、饑餓、疾病等重重困難。但保爾選擇堅持下去，他用自己的行動詮釋了什么是堅韌不拔。這種意志激勵著無數人在困境中不屈不撓，勇敢面對生活的挑戰。為實現理想奉獻自我。保爾知道修筑鐵路對于國家建設和革命事業的重要性，他把個人的安危置之度外，全身心地投入到工作中。他的選擇體現了他對共產主義理想的忠誠和無私奉獻精神，為后人樹立了光輝的榜樣。示例三：簡·愛（《簡·愛》）選擇：離開舅媽家去羅沃德學校，簡?愛不斷反抗舅母和表哥的欺負，這讓舅母對她更加厭煩。她知道只有離開舅媽家，自己才有機會獲得新的生活。當聽說可以去羅沃德學校時，盡管她知道那里的條件可能很艱苦，但還是毅然決定離開。這次選擇是簡?愛人生的一個重要轉折點。它讓簡?愛擺脫了舅媽家的虐待和壓迫，有機會接受教育，開闊自己的眼界，為她日后的獨立和堅強奠定了基礎。在羅沃德學校，簡?愛經歷了許多苦難，但也結識了像海倫?彭斯和譚波爾小姐這樣的好朋友和良師，她們對簡?愛的性格和思想產生了深遠的影響，使她逐漸成長為一個理性、克制、有獨立思想的女性。22．有條有理反抗【詳解】本題考查分析名著人物形象的能力。《水滸傳》是中國四大名著之一，以北宋末年宋江起義為主要故事背景，屬于英雄傳奇的章回體長篇小說。全書通過描寫一百零八位梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮壓田虎、王慶、方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢力，最終走向悲慘失敗的宏大故事，藝術地反映了中國歷史上宋江起義從發生、發展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內在歷史原因。魯提轄拳打鎮關西：魯達到酒樓喝酒，聽到隔壁啼哭，問清原因,激起對鎮關西大怒，當即贈送銀兩，第二天親自保護金家父女逃出虎口。然后徑自到狀元橋鄭屠肉案前，先借買肉故意刁難鄭屠，激怒他，挑起打斗，繼而三拳打死鄭屠，為民除害。根據“恐怕店小二趕去攔截他，且向店里掇條凳子，坐了兩個時辰。約莫金公去的遠了，方才起身”可知，魯達雖愛憎分明、嫉惡如仇、見義勇為，但做事并不是一味莽撞，他粗中有細，做事有條有理。因此①空可填有條有理。林沖水寨大并火：晁蓋等人在黃泥岡劫得生辰綱之后，何濤去捉拿三阮，反被被割耳；梁山好漢為躲避追捕，奔上梁山；梁山首領王倫嫉賢妒能，不肯收留好漢；吳用則計激林沖火拼王倫，林沖仗義，殺死王倫；吳用要林沖坐第一把交椅，林沖辭之，晁蓋坐第一把交椅。語段②是林沖因為不滿王倫嫉賢妒能，一味壓制自己，而殺了王倫，從這可以看出，他也有反抗的一面。因此②空可填反抗。23．A是許云峰，B是甫志高。24．示例：顧全大局，獨擋危難。甫志高叛變，帶領特務突然出現在茶園的時候，許云峰為了掩護市委書記李敬原，挺身而出，迎著叛徒走去。【分析】23．本題考查情節和人物識記。鄭克昌是《紅巖》中徐鵬飛手下的一名特務；曾三次打入共產黨內部，套取黨內機密：打入沙坪書店，他冒充共產黨員，監視陳松林的行動；劉思揚軟禁后，他冒充老朱，想從他這里套情報；他與3個學生一起進了渣滓洞，他冒充記者化名高邦晉，想要摸清楚地下工作者們在牢里的內奸及敵后斗爭情況。從書店和鄭克昌，可知這是鄭克昌第一次冒充共產黨員的情節，書店負責人是甫志高，前來檢查工作的是許云峰。24．本題考查人物形象理解。點明性格特征，結合情節分析。示例：許云峰足智多謀，立場堅定，具有非凡的膽識和善于應付瞬息萬變的局勢的才能。在獄中，他巧妙地引導徐鵬飛作出錯誤的判斷，承擔《挺進報》的領導責任，保護了地下黨組織。面對敵人精心設計的酒宴，隨機應變，戳穿了敵人的陰謀，把筵席變成了揭露敵人的講臺，機智地引出特務頭子毛人鳳出場，表現出共產黨人的無敵力量。25．我愿意做到一個“無我”的狀態，為中國的發展奉獻自己。示例：《紅巖》中的江姐在重慶中美合作所渣滓洞集中營里，面對特務頭子沈養齋的威逼利誘，面對敵人的各種酷刑，江姐大義凜然，義正詞嚴地痛斥敵人的罪行。沒有表現出一絲的恐懼和膽怯，是英勇中國人的代表，表現出共產黨員堅貞不屈的革命氣節和崇高精神，值得每一個中國人學習，值得每一個中國人尊敬。真正做到了“我將無我，不負人民。”【詳解】要求學生首先解釋“我將無我，不負人民”的意思。“我將無我，不負人民”，短短八個字，言簡意賅地道出了中國共產黨人精神世界的辯證法，提綱挈領地詮釋了全心全意為人民服務的根本宗旨，鮮明體現了黨性和人民性的高度統一，成為新時代中國共產黨人精神族譜的最新表達。“我將無我，不負人民”，是大公無私、樂于奉獻，更是習近平總書記強調的“心中有民、一切為民”。然后結合所讀名著中的人具體事跡,精神品質闡釋清楚即可。26．《西行漫記》長征紅軍的第五次反圍剿失敗后，中央主力紅軍為擺脫國民黨軍隊的包圍追擊，被迫實行戰略性轉移，退出中央根據地，進行長征。【詳解】（1）本題考查對名著《紅星照耀中國》相關文學常識的把握。《紅星照耀中國》，原名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據地（以延安為中心的陜甘寧邊區）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產黨和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。毛澤東、周恩來和朱德是斯諾筆下最具代表性的人物形象。他對長征表達了欽佩之情，斷言長征是實際一場戰略撤退，稱贊長征是一部英雄史詩，是現代史上的無與倫比的一次遠征。斯諾用毋庸置疑的事實向世界宣告：中國共產黨及其領導的革命事業猶如一顆閃亮的紅星不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國，照耀全世界。據此填空即可。（2）聯系原著內容和歷史史實，寫出長征的原因即可。《紅星照耀中國》第五篇重點介紹“長征”。講述了紅軍長征的艱難過程，著重記敘了第五次大圍剿，以及長征中強渡大渡河、過大草原等艱難英勇的事跡。第五次反“圍剿”失敗是紅軍長征最直接最重要的原因。考慮重開革命新局面，中共中央被迫進行戰略轉移。退出中央根據地，進行長征。27．示例一：A是《艾青詩選》的書評，根據書評中“強烈鮮明的意象”可知是對《艾青詩選》的評價，在艾青的詩歌中，常常可以見到“黎明”“太陽”“火把”“土地”等意象。艾青對黑暗舊社會的痛恨，對光明的熱烈向往和渴求，都蘊含在這些意象中，而這些簡單的意象，也使得他更容易將熱愛和詩情獻給所有人民，從而和人民緊密聯系在一起。（必須結合具體內容）示例二：B是《水滸傳》的書評。根據書評中“人民的立場”“封建社會的本質”可知是對《水滸傳》的評價，作者施耐庵寫眾多草莽英雄的不同人生經歷和反抗道路，表現了封建社會“官逼民反”的主題，表達了作者對平等互愛的理想社會的向往。【詳解】考查對名著內容的理解和賞析。根據書評A“他的作品，好在那雄渾的力量，直截了當的語言，強烈鮮明的意象”的內容可知，這是《艾青詩選》的書評。艾青早期的詩歌，注重通過描寫具體可感的事物來引起感覺、發揮聯想、捕捉和選擇意象以凝結成形象，形成了他早期詩歌藝術最顯著的特征之一。艾青的詩“好在雄渾的力量，直截了當的語言，強烈鮮明的意象”，這三個方面，我們可選擇其中之一，對《我愛這土地》或艾青其他的詩歌進行賞析。如，從“雄渾的力量”這點來看，《我愛這土地》以“打擊”“洶涌”“無止息地吹刮”“激怒”等詞語，寫出了“土地”承受的苦難，人民的悲憤，呈現出雄渾的詩歌風格。《向太陽》所以能強烈而持久地感動人，是由于一個多年為民族命運奔波受難的中國詩人為了崇高的理想，心神曾經受到了嚴重的摧殘。為迎接日出，他終于從傷痛中站起來，他走向街頭，他投入生活的行列，他放聲歌唱。身上殘存的創傷和精神上的憂郁，并沒有使他灰心絕望，他忍著傷痛投入了戰斗，他流著熱淚贊美日出。這才是真摯的浸透了歷史的真實感的聲音。因此，《向太陽》這首詩又能給人以史詩的感覺，它不是理念的歷史，是有血有淚的顫動著的歷史。《火把》，由于通篇采用了口語和對話，詩的情調使讀者感到十分的親切，詩句仿佛火把灼熱的光焰，直透人的心脾。寫的是“火的世界，光的世界”，是“光明如何把黑暗驅趕到遙遠的荒郊的故事”，為了具象顯示光明與民主的火把的力量和精神浸入人心的強度與深度，為了要具象“個人如何被組織了的全體所激蕩，所推進”。根據書評B“作者是完全站在人民的立場來觀察、批評這個社會的，最有鮮明的傾向性。通過藝術形象我們完全可以理解封建社會的本質”的內容可知，B是《水滸傳》的書評。《水滸傳》通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰，最終消亡的宏大故事，藝術地反映了中國歷史上宋江起義從發生、發展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內在歷史原因。全書以農民起義的發生、發展過程為主線，通過各個英雄被逼上梁山的不同經歷，描寫出他們由個體覺醒到走上小規模聯合反抗，到發展為盛大的農民起義隊伍的全過程，表現了“官逼民反”這一封建時代農民起義的必然規律，塑造了農民起義領袖的群體形象，深刻反映出北宋末年的政治狀況和社會矛盾。作者站在被壓迫者一邊，歌頌了農民起義領袖們劫富濟貧、除暴安良的正義行為，肯定了他們敢于造反、敢于斗爭的革命精神。小說以高俅發跡作為故事的開端，意在表明“亂自上作”，高俅是封建統治集團的代表人物。作者還寫了大批的貪官污吏和地方惡霸，正是他們狼狽為奸，魚肉百姓，才迫使善良而正直的人們不得不鋌而走險，奮起反抗。同時，小說還對田虎、王慶、方臘等其他地區的農民起義軍作了一定的側面描寫，從廣度和深度兩方面深刻地挖掘出了封建時代的各種社會現象和問題，以及農民起義的深層原因。28．“我”下的“決心”具體指：簡·愛離開圣·約翰去找羅切斯特。【詳解】此題考查學生對名著《簡·愛》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特點，要求學生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識記其相關的故事情節。結合文段中“我掙脫了跟著我并想留住我的圣·約翰。這輪到我處于支配地位了。我的力量在起作用，在發揮威力了。我告訴他不要再提問題，或是再發議論了。我希望他離開我。”可知，“我”下的“決心”具體指：離開圣·約翰，去找羅切斯特。29．示例：具有戰斗精神的魯迅，如《二十四孝圖》中，魯迅堅決捍衛白話文，對虛偽的封建孝道進行猛烈抨擊。飽含深情的魯迅，如《阿長與山海經》中，魯迅深情回憶了保姆阿長，表達了對這位普通勞動婦女的敬意和懷念。富有童真童趣的魯迅，如《從百草園到三味書屋》中，魯迅在百草園拔何首烏，摘覆盆子，雪地捕鳥……生活充滿了樂趣。幽默的魯迅，如《藤野先生》中，魯迅用“實在標致極了”寫清國留學生的丑態，極具幽默感。【詳解】本題考查對名著內容的理解和分析能力。解題時，注意題干要求結合《朝花夕拾》中相關篇目及內容，從戰斗精神、飽含深情、有童真童趣、幽默四個方面談自己的理解。《朝花夕拾》創作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集。此文集作為“回憶的記事”，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發了作者對往日親友、師長的懷念之情。示例：具有戰斗精神的魯迅，如《狗·貓·鼠》中，魯迅無情地揭露了貓在弱者面前陰毒兇殘的本性，表現了魯迅對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。飽含深情的魯迅，如《藤野先生》中，魯迅深情回憶了他治學嚴謹的老師藤野嚴九郎，老師對留學日本的作者沒有民族偏見，給予真誠的幫助和指導，使作者終身難以忘懷，也正是這位人格高尚的日本老師鼓勵著魯迅與資產階級文人進行著頑強的戰斗，使他成為思想文化戰線上一位偉大的旗手。富有童真童趣的魯迅，如《從百草園到三味書屋》中，在百草園中魯迅的天性得到充分的顯露，享受了生活的無限樂趣。作者把富有童真童趣的百草園看成是自己的樂園，回味無窮。幽默的魯迅，如《無常》中，從無常也有老婆和孩子的事實中，魯迅既寫出了無常富于人情昧的特點，又巧妙地諷刺了生活中那些虛偽的知識分子，極具幽默感且入木三分。30．(1)霄shǎngtan屈(2)A(3)B官逼民反(4)B章回目錄采用對偶（對聯）的形式，A項中“林沖”與“魯智深”字數不同，姓名與法名對稱不工；選文第①段“且聽下回分解”是小說開啟下一回的標志，選文第②段又并沒有描述A項中“林沖刺配滄州道”的內容，所以選B。【詳解】（1）本題考查字音字形。九霄云外（jiǔxiāoyúnwài）：比喻無限遠的地方或遠得無影無蹤。半晌（bànshǎng）：半天。動彈（dòngtan）：活動。冤屈（yuānqū）：冤獄，冤案。（2）本題考查選詞填空。方才：不久前，剛才。恰：副詞，正，剛剛。連忙：指趕緊，急忙的意思。第一空句中的意思是薛霸剛剛才把棍舉起來，使用“方才”恰當；第二空句中意思是正好有雷鳴一樣的聲音，使用“恰”恰當；第三空句中意思是林沖急忙閃開，使用“連忙”恰當。故選A。（3）本題考查名著人物和主題。《水滸傳》是我國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路，鮮明地表現了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。A.由圖畫中一人抬起腳向另一人踢去可知，圖畫講的是武松醉打蔣門神。具體內容是：武松發配至孟州牢營，管營施忠之子施恩，慕其名，二人結拜。施恩之酒店被惡霸蔣門神霸占，武松聞之大怒，帶酒趕至快活林，痛打蔣門神，奪回酒店。圖中武松正抬起左腳踢中蔣門神的小肚子，疼得蔣門神蹲下去。B.由背景中的風雪、廟、扛槍之人可知，圖畫講的是林教頭風雪山神廟。具體內容是：林沖遭高俅陷害，被發配滄州看管草料場。因大雪壓塌住處，林沖到山神廟暫住。恰好聽見門外陸謙、富安和差撥的談話，得知自己已被陷害，惱怒中，林沖提槍戳死三人，并因這一事件對官場僅存的美好愿景化為泡影，最終被逼上梁山。C.由圖畫中在山林間，一人正奮力與一只兇猛的老虎搏斗可知，講的是武松打虎。具體內容是：武松回家探望兄長，途經景陽岡時，遇到一只兇猛的老虎，武松赤手空拳將老虎打死，為民除害。D.由圖中一人在馬上中箭可知，圖畫講的是宋公明夜打曾頭市。具體內容是：宋江要去攻打曾頭市，晁蓋要往，宋江苦勸不聽。無奈，任晁蓋帶領二十個頭領前往曾頭市，路上遇到曾頭市的曾魁、曾涂，打殺一陣，雙方各有損失，收兵后，忽有兩個僧人前來投降，自稱是法華寺的監寺僧，于是晁蓋便要他們引路，經過法華寺，見寺內空無一人，便繼續行軍。當到達曾頭市時，路上突然出現伏兵，寺僧已跑，殺聲四起，亂軍中，晁蓋被一箭射中，箭頭上刻有史文恭字樣，林沖拼死抵抗突圍，宋江得到消息下山，當夜，晁蓋去世。文中劃波浪線句“盡是高太尉使陸虞候分付他兩個公人，要害我性命”中人物是林沖，與之有直接關聯的故事是風雪山神廟。這一情節鮮明地揭示出小說官逼民反的主題。故選B。（4）本題考查名著情節和小說目錄。解答本題先說明選擇哪一項，然后回答選擇理由。理由可以從章回目錄對偶的形式，情節的內容，開啟小說下一回的標志進行分析。《水滸傳》的章回目錄采用對偶（對聯）的形式，A項中“林沖”與“魯智深”字數不同，姓名與法名對稱不工整；選文第①段“且聽下回分解”是小說開啟下一回的標志。選文第②段講的是：官府派薛霸、董超押送林沖，薛霸、董超被高衙內收買，要在野豬林殺死林沖，結果林沖被魯智深救下，薛霸、董超被魯智深教訓了一頓后釋放，沒有描述A項中“林沖刺配滄州道”的內容。故選B。31．答案示例：《西游記》孫悟空：變成牛魔王二調芭蕉扇，學習孫悟空做事靈活機智、隨機應變的優點。《駱駝祥子》祥子：在烈日暴風雨下拉車，學習祥子勤勞堅韌、吃苦耐勞的精神。《朝花夕拾》藤野先生：給我糾正解剖圖，學習藤野先生嚴謹的治學態度。【詳解】考查對名著中人物形象和故事情節的積累。解答時，一方面需熟悉文學名著的主要故事情節，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解。結合具體故事情節，分析概括人物形象特點即可。示例：1.《西游記》孫悟空：從孫悟空三打白骨精的故事中，學習孫悟空愛憎分明、除惡務盡的斗爭精神。2.《駱駝祥子》祥子：祥子為饑寒交迫暈倒在茶館中的老馬買包子，我們要學習祥子忠厚善良，富有同情心的優秀品質。3.《朝花夕拾》藤野先生：藤野先生問“我”關于中國女人裹腳的事，學習他刻苦鉆研、勇于探索、求真的精神。32．①書信體（2）選擇性閱讀（3）以默讀為主，并達到定速度。/讀時盡量不回視，擴大掃視范圍。/抓住關鍵信息，暫時不能理解的內容，先跳過去，（4）示例：認真觀察、實地探究是學習的重要途徑。/仔細觀察并做好記錄有助于深入學習。/對不同的知識內容要進行分類。/由觀察到推測，由推測到試驗，是獲得真知的科學方法。/無論在任何情況下，都要堅持讀書。（任答其中一條，語意相近即可。如有其它答案，需圍繞學會學習談，井與作品內容相關）【詳解】考查對名著內容的理解和閱讀能力的掌握。（1）《傅雷家書》是傅雷寫給兒子傅聰和兒媳彌拉的家信，以書信的形式收編在一起。屬于書信體。（2）《傅雷家書》這本書中無處不體現的濃濃的父愛。或許每個父親對自己的孩子都疼愛有加，但是，傅雷在疼愛孩子的同時，也不忘對他進行音樂、美術、哲學、歷史、文學乃至健康等等全方面的教育。因此我可以選擇性閱讀，挑選自己感興趣的方面來讀。（3）《海底兩萬里》是是法國作家儒勒·凡爾納創作的長篇小說，閱讀時可以以默讀為主，并達到一定速度。讀時盡量不回視，擴大掃視范圍，要尋找關鍵情節，粗略地、快速地閱讀情節概要，從中捕捉自己想要關注的信息。（4）尼摩船長是一個博學多識的人，他可能不精通某一專業知識，但他會廣泛涉獵各科知識，有規劃地去學習自己所需的知識，所以認真觀察、實地探究是學習的重要途徑，在生活學習中，仔細觀察并做好記錄有助于深入學習。33．①A

②C【詳解】本題考查名著內容的理解和分析。《紅星照耀中國》是美國著名記者埃德加·斯諾的不朽經典名著。作為第一部向世界介紹和傳播中國共產黨和中國革命歷程的圖書，它在英語世界獲得了轟動性影響，是一部文筆優美、紀實性很強的報道性作品，被譽為研究中國革命的經典百科全書。《昆蟲記》是法國作家法布爾的名作，它是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲學巨著，同時也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學寶藏。它的文字清新、自然有趣，語調輕松幽默詼諧，基于事實的故事情節曲折奇異。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。字里行間都透露出作者對生命尊敬與熱愛。A.“有一天半夜，我爬上了一節破爛的火車，身上稍微有點不舒服，可是我心里卻非常興奮，之所以興奮，是因我前面擺著一條探險的旅程”出自《紅星照耀中國》，句中的“我”是斯諾，這段內容是斯諾前往蘇區去尋找中央蘇區疑問的種種答案；B.“我在上海找不到中國共產黨的蹤跡，我到北京尋找，然而在另一方面，我又碰到許多學生，其中有些跟我一同旅行，他們的活動給我很好的印象”出自《紅星照耀中國》，句中的“我”是朱德，這是朱德對于自己經歷的自述；C.“我只要安排好自己周密的計劃，細心地設置下陷阱圈套，然后每天不斷地觀察記錄所獲得的效果”出自《昆蟲記》，句中的“我”是法布爾，這句話表明法布爾對于昆蟲的研究記錄都是出自自己的觀察；第①處：能