小學語文四年級上冊習作：寫信納蘭容若：回頭忍笑階前立，總無語，也依依。箋書直恁無憑據，休說相思。

李清照：此后錦書休寄，畫樓云雨無憑。

李白：忽逢江上春歸燕，銜得云中尺素書。

函牘信札尺書尺素書簡文牘尺牘尺簡書函書柬箋書尺素錦書說起朋友，如果他們遠在他方，你會用什么方式和他們聯系呢？寫信？

書信與留言條的不同

寫信格式

書信格式學習寫信寫信構思1寫給誰2寫什么

當場體驗寫信留言條對比出真知細讀有精彩

默讀書信，書信都包含了哪些內容？對比出真知稱呼頂格加冒號

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署名日期右下角例文學習①小杰告訴叔叔，他寄的書收到了，并表達了感謝之情。②小杰告訴叔叔學校搬進了新的校園，和叔叔分享自己的快樂。③表達了家人對叔叔的想念。例文學習敬愛的老師：您好！您調走已經半年了，我這次給您寫信是因為我想您了。一年級，二年級，三年級，您都是我的班主任，我是在您的教誨下一點一點地成長起來的。我的學習成績不是很穩定，一、二年級時成績還不錯，每次班長都由我擔任，我總有一種優越感。可是到了三年級，我的學習成績就開始下降了，您發現了，跟我一起分析原因，又幫我補課，才使我的成績又慢慢趕了上來。學習成績寫信原因例文學習老師，還有一件事，我一直記在心里。二年級時，我的學習成績還不錯，每次測驗都可以得滿分。可是我有一個很大的問題，就是字寫得歪歪扭扭。您常說：“字就像人的臉。”可是我的“臉”總是不那么好看。為此，您找我的爸爸媽媽談了許多次，還說我的字寫不好遲早會吃虧的，可我就是寫不好。直到一次作文比賽，之前我每次參加作文比賽都能取得一些成績，唯獨那一次，選作文的老師一看我的字十分難看，誤以為我學習一定很差，作文肯定也不怎么樣，隨后就把我的作文放一邊了。您得知了這個情況后，就用事實教育我，并且每日教我練字。這樣一來，我的字才得以進步。寫字的故事重點例文學習

老師，我還常常想起您跟我們一起玩游戲的情景，那是我最開心、最幸福的時刻。老師，我還有很多話想跟您說，可是要下課了，就先跟您說這么多吧！祝您身體健康！事業順利！合家幸福！您永遠的學生黃穎茜5月16日回憶玩游戲表達思念對比出真知稱呼頂格加冒號

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署名日期右下角一事一段很明了思維導圖有方法寫給誰，你最想給誰寫信？問候語是一種禮節，體現了寫信人對收信人的關心。要簡潔、得體。最常見的問候語是“您好”，依據時令和節氣的不同，也有所變化，如“新年好！”“春節愉快！”等。

寫給誰，你最想給誰寫信？思維導圖有方法寫信的對象可以是：遠方的親人和朋友，天天見面的家長、同學、鄰居……在稱呼前可以加上“親愛的”這樣的詞語。可以是：校長、老師、官員等在稱呼前可以加上“敬愛的”這樣的詞語。思維導圖有方法訴說你不開心的事情，尋求安慰。寫信對象之一：父母和其他長輩告訴他們你在學校的學習生活情況。告訴他們你在學校取得的好成績。思維導圖有方法問候他們，鼓勵他們。寫信對象之二：你的朋友和同學告訴他，你最近非常開心的事情。告訴他們，你傷心或氣憤的事情。交流對某件事情的看法。思維導圖有方法交流對相關新聞事件的看法。寫信對象之三：陌生人介紹你的學校、家鄉和特產。了解他們那里的風土人情。交流共同的興趣愛好。思維導圖有方法內容上要寫清楚事情的起因、經過、結果。語言流暢、親切、誠懇，娓娓道來。怎么寫？主次分明，詳略得當，一件事要寫成一段。書信一定要寫真實的事情，寫自己最想寫的內容。思維導圖有方法祝福語怎么寫？祝福語要根據收信人的實際情況來：正在工作的——正在養病的——正在學習的——

工作愉快早日康復學業有成思維導圖有方法署名怎么寫？姓名的格式為：身份+姓名（給親人寫信，可寫小名）身份表明了你和收信人的關系，不可亂寫：給爸爸寫信——給老師寫信——給同學寫信——身份是：兒子/女兒

身份是：學生身份是：同學

身份前可加上：“你的”或“您的”完成書信正文請用事件概括格式正確正文有詳略一事一段稱呼祝語有特色語言通順有感情填寫信封收件人郵編收件人地址收件人姓名寄件人地址姓名寄件人郵編電子郵件主題：要意思明確。可以是書信的標題，或相關內容的概括。正文：就是你所寫的書信的內容。如果要寫的信息或者材料內容比較多，也可以選擇“添加附件”發送。檢查