第2章

代數(shù)式2.1

代數(shù)式的概念和列代數(shù)式第1課時用字母表示數(shù)

助力教學(xué)僅限個人使用，1.

結(jié)合具體情境，認(rèn)識并學(xué)會用字母表示數(shù).2.

掌握代數(shù)式的概念，會根據(jù)具體問題情境列簡單的代數(shù)式，掌握代數(shù)式的規(guī)范寫法.3.經(jīng)歷用字母或含有字母的式子表示數(shù)的探索過程，把文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實問題.

重點：代數(shù)式的概念及規(guī)范寫法.難點：能從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系，并會用字母

表示.教學(xué)目標(biāo)

助力教學(xué)僅限個人使用，1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿；2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿；3只青蛙(

)張嘴，(

)只眼睛(

)條腿；……n

只青蛙(

)張嘴，(

)只眼睛(

)條腿.接歌游戲3612n2n4n↑點擊播放

助力教學(xué)僅限個人使用，用字母表示數(shù)1(1)

據(jù)新華社

2021

年

10

月

17

日報道：由“雜交水稻之父”袁隆平院士專家團隊研發(fā)的雜交水稻雙季畝產(chǎn)為

1603.9

kg

(其中早稻平均畝產(chǎn)為

667.8

kg，晚稻平均畝產(chǎn)為

936.1kg

).

按照雙季畝產(chǎn)

1603.9kg

計算，10

畝的產(chǎn)量為(1603.9×10)kg，16.5

畝的產(chǎn)量為

(1

603.9×16.5)

kg，a

畝的產(chǎn)量為

kg.做一做1603.9×a特殊一般

助力教學(xué)僅限個人使用，(2)

已知小楠跑

100m

花了

13

s，則他的平均速度是(100÷13)m/s，可以記作

m/s；類似地，若小婷跑

100m

花了

14s，則她的平均速度是

m/s；若小華跑

100

m

花了

t

s，則他的平均速度是

m/s.用字母表示數(shù)

助力教學(xué)僅限個人使用，(3)

已知一個正方形的邊長為

2，將正方形的一組對邊的長度各增加

1，另一組對邊的長度不變，則所得到的長方形與原正方形的面積之差是

(2＋1)×2－22.

若正方形的邊長為

a，進(jìn)行同樣的變化，則所得到的長方形與原正方形的面積之差是

.(a＋1)×a－a222＋1用字母表示數(shù)量關(guān)系

助力教學(xué)僅限個人使用，想一想：這些式子都有什么樣的特點？知識要點1603.9×a，，(a＋1)×a－a2都是數(shù)與表示數(shù)的字母用運算符號連接而成.

把數(shù)與表示數(shù)的字母用運算符號連接而成的式子叫作代數(shù)式.單獨一個字母或者一個數(shù)也是代數(shù)式.

助力教學(xué)僅限個人使用，典例精析例1填空(1)比

a

的

大

c

的數(shù)是

；(2)a

與

b

的積的

2

倍為

；2ab書寫規(guī)范①數(shù)字與字母相乘時，“×”通常省略不寫，并把數(shù)字寫在字母的前面；②字母與字母相乘時，“×”通常省略不寫或?qū)懗伞?/p>

·

”．

助力教學(xué)僅限個人使用，(3)a

(

a

不為

0

)

的倒數(shù)與

b

的和為

；(4)

已知鉛筆每支

a

元，練習(xí)本每本

6

元，買

5

支鉛筆和

8

本練習(xí)本，需要

元.(5a+8b)書寫規(guī)范③除法運算寫成分?jǐn)?shù)形式，即除號改為分?jǐn)?shù)線.書寫規(guī)范④后面帶單位的相加或相減的式子要用括號括起來.

助力教學(xué)僅限個人使用，1.我們現(xiàn)在討論的數(shù)的范圍是有理數(shù)，即數(shù)

a可以是正數(shù)，也可以是負(fù)數(shù)或零，所以

a不一定表示正數(shù)，－a不一定表示負(fù)數(shù)．2．同一問題中，同一字母只能表示同一個量，不能用同一字母表示幾個不同的量，不同的量要用不同的字母表示．注意：

助力教學(xué)僅限個人使用，練一練(1)一個長方體包裝盒的長和寬都是

acm，高是

hcm，用式子表示它的體積；解：由長方體的體積＝長×寬×高，得這個長方體包裝盒的體積是

a

·

a

·

hcm3，即

a2hcm3.書寫規(guī)范⑤

相同字母相乘時，結(jié)果需要寫成冪的形式.

助力教學(xué)僅限個人使用，(3)用式子表示數(shù)

n

的相反數(shù)．解：數(shù)

n

的相反數(shù)是

-n．書寫規(guī)范⑥

當(dāng)“1”與字母相乘時，“1”省略不寫；當(dāng)“-1”與字母相乘時，只需在該字母前加上“-”號.

助力教學(xué)僅限個人使用，2.下列各式中，符合書寫要求的是( ).A.x×5

B.4m×n

C.a

D.y

D(3)若每斤蘋果

元，則買m斤蘋果需

元.書寫規(guī)范⑦

帶分?jǐn)?shù)與字母相乘時，把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù).

助力教學(xué)僅限個人使用，用字母表示運算律和公式2運算定律字母表示加法交換律加法結(jié)合律

乘法交換律乘法結(jié)合律

乘法分配律

a+b=b+a(a+b)+c=a+(b+c)ab=ba(ab)c=a(bc)(a+b)c=ac+bc1.用字母表示數(shù)的運算律

助力教學(xué)僅限個人使用，2.用字母表示有關(guān)圖形的周長和面積計算公式名稱圖形用字母表示公式周長（C）面積（S)長方形三角形梯形圓baabchbhcdar

助力教學(xué)僅限個人使用，練一練3.一個正方形盒子的棱長為

acm，用含

a的式子表示：盒子的表面積

S=_________cm2；盒子的體積

V=_________cm3.

助力教學(xué)僅限個人使用，用含字母的式子表示數(shù)量關(guān)系3例2

填空：(1)1893

=1000×___+100×___+10×____+

；(2)一個四位正整數(shù)，它的千位數(shù)字是

a，百位數(shù)字是

b，十位數(shù)字是

c，個位數(shù)字是

d，則這個四位正整數(shù)可表示為

.18931000a+100b+10c+

d

助力教學(xué)僅限個人使用，(4)x

表示一個兩位正整數(shù)，y

表示一個三位正整數(shù)，把

x

放在

y

的右邊組成一個五位數(shù)，則這個五位數(shù)可以表示為

；(3)

被

7

除余

4

的數(shù)為

(字母用

n

表示)；分析：被除數(shù)＝商×除數(shù)＋余數(shù)7n＋4分析：y

原來的最高位是百位，現(xiàn)在最高位為萬位，擴大了

100

倍，x

不變.100y＋x

助力教學(xué)僅限個人使用，例3

我國“復(fù)興號”CR400

系列動車組列車的最高時速可達(dá)

400km.

如果按最高時速計算，問：(1)60min

可以運行多少千米

?(2)

tmin

可以運行多少千米

?解：(1)60min＝1h，400×1＝400(km).(2)tmin＝h，400×

＝(km).答：60min

可以運行400km，

tmin

可以運行km.

助力教學(xué)僅限個人使用，4.買一個籃球需要

x元，買一個排球需要

y元，買一個足球需要z元，用式子表示買3個籃球、5個排球、2個足球共需要的錢數(shù)；解：買3個籃球、5個排球、2個足球共需要(3x+5y+2z)元．練一練

助力教學(xué)僅限個人使用，字母和數(shù)一樣可以參與運算，可以用式子把

簡明地表示出來．用字母表示數(shù)用字母表示數(shù)書寫規(guī)范在含有字母的式子中如果出現(xiàn)乘號，通常將乘號寫作“·”或__________除號用分?jǐn)?shù)線代替數(shù)量關(guān)系省略不寫

助力教學(xué)僅限個人使用，③小明語文

a分，數(shù)學(xué)

b分，那么這兩科的平均分為

分.②一邊長為3，這邊上的高為

h的三角形面積為

.①同一籠中有雞

a只、兔

b只，則共有頭

個，腳

只.1.填空：

助力教學(xué)僅限個人使用，

2.如圖，有一塊長為

a，寬為

b的長方形鋁片，四角各載去一個相同的邊長為

x的正方形，折起來做成一個沒有蓋的盒子，則此盒子的容積的表達(dá)式應(yīng)該（）A.V=x2(a-x)(b-x)B.V=x(a-x)(b-x)C.V=x2(a-2x)(b-2x)D.V=x(a-2x)(b-2x)解析：由題意可知盒子的底面長為(a-2x),寬為(b-2x),高為

x.因此，盒子的容積為V=x(a-2x)(b-2x).故應(yīng)選D.D

助力教學(xué)僅限個人使用，3.用棋子擺成下列一組圖案：…(1)(2)(3)①填寫下表：圖案編號

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)(10)(100)棋子個數(shù)②擺第

n個圖案需要____個棋子.3691215303003n

助力教學(xué)僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！

助力教學(xué)僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來