Unit

5

A

healthy

lifestyleIntegration

助力教學僅限個人使用，1

Less

than

3

times

a

week.每周少于3次。（教材P64）

More

than

9

hours.9個小時以上。（教材P64）

less

than少于，小于

more

than多于，不僅僅（1）less

than（少于）與more

than（多于）互為反義短語，常用于數量、時間、金錢、距離等的比較。—How

much

do

you

want

to

spend

on

books?你想花多少錢買書？—Less

than

100

yuan.不到100元。

助力教學僅限個人使用，Pipa

has

a

history

of

more

than

2,000

years.琵琶有著兩千多年的歷史。（2）more

than還可意為“不僅僅”。

Mr

Li

is

more

than

our

teacher;

he

is

our

friend.李老師不僅僅是我們的老師，更是我們的朋友。

助力教學僅限個人使用，2

Almost

every

day.幾乎每天。（教材P64）

almost/??:lm??st/

adv.幾乎

［副詞］常位于實義動詞之前，連系動詞be、情態動詞或助動詞之后。

I

almost

forget

your

birthday.我差點忘記你的生日。

It’s

almost

time

for

bed.快到睡覺時間了。

助力教學僅限個人使用，【特別提醒】almost可與no、never、nothing、nobody等表示否定意義的詞連用，但不能與very、not連用。

There

is

almost

nothing

in

the

fridge.冰箱里幾乎什么都沒了。

Almost

nobody

believed

her.幾乎沒有人相信她。

助力教學僅限個人使用，3

How

long

do

you

sleep

every

night？你每晚睡多長時間？（教材P64）

how

long多長時間；多長

具體用法如下：含義用法答語多長時間提問時間段（for+）時間段多長提問物體長度表示長度的詞或短語

助力教學僅限個人使用，

—How

long

will

Liu

Yang

stay

in

the

space

station

this

time?劉洋這次將在空間站待多長時間？—For

six

months.六個月。（北京中考）—Could

you

tell

me

how

long

the

Yangtze

River

is?你能告訴我長江有多長嗎？—It’s

about

6,300

kilometres

long.它大約有6

300千米長。

助力教學僅限個人使用，

由how組成的其他常見疑問詞組：詞組含義用法答語how

often多久一次提問頻率“once/twice/three

times+時間段”或always、usually、never等頻度副詞how

soon多久以后對“in+時間段”提問，常與一般將來時連用in+時間段how

far多遠提問距離表示距離的詞或短語

助力教學僅限個人使用，

—How

often

do

you

help

at

the

old

people’s

home?

你多久到養老院幫一次忙？—Once

a

week.

We

should

care

about

the

old

more.每周一次。我們應該多關心老人。—How

soon

shall

we

take

the

winter

vacation?我們多久以后放寒假？—In

a

month.一個月以后。—How

far

is

China’s

Tiangong

space

station

from

us?中國天宮空間站離我們有多遠？—About

400

kilometers

above

the

earth.距離地球約400千米。（泰州中考）

助力教學僅限個人使用，典例

[連云港中考改編]

—_____

have

you

been

a

member

of

the

Communist

Youth

League

of

China?—For

three

years.AA.How

long

B.How

many

C.How

often

D.How

far[解析]

句意：“你成為共青團員有多長時間了？”“三年了。”根據答語“For

three

years”可知,問句是對時間段進行提問的，應用how

long“多長時間”。how

many意為“多少”,提問可數名詞的數量；how

often意為“多久一次”，提問頻率；how

far意為“多遠”，提問距離。故選A。

助力教學僅限個人使用，4

Scores:a=1

point...得分：a=1分……（教材P64）

score/sk?:(r)/

n.分數，成績

在此處指考試中的分數、成績，相當于grade。

Through

her

hard

work,

she

entered

Jilin

University

with

a

high

score

of

615

marks

in

2011.

通過努力，她在2011年以615分的高分考入吉林大學。

助力教學僅限個人使用，score的其他用法：(1)［名詞］(游戲或比賽中的)得分，比分

The

final

score

was

two-zero.最終的比分為2:0。(2)［動詞］(在游戲、比賽或考試中)得分

She

scored

98

in

the

French

exam.她在法語考試中得了98分。

助力教學僅限個人使用，

point/p??nt/

n.得分；要點；觀點；地點

point作名詞的用法如下：得分After

three

years’

hard

training,

he

got

99

points.經過三年的刻苦訓練，他得了99分。要點I’ll

come

straight

to

the

point.我就直奔主題了。觀點She

made

some

good

points.她提出了一些不錯的觀點。地點No

parking

beyond

this

point.請勿越界停車。

助力教學僅限個人使用，

［動詞］指；指向

It’s

rude

to

point!用手指人很不禮貌啊！

She

pointed

to

the

north.她指向北方。

助力教學僅限個人使用，5

It

gives

us

energy

for

the

whole

morning.它為我們提供整個上午所需要的能量。（教材P65）

whole/h??l/

adj.全部的；整個的

n.全部；整個

(1)［形容詞］全部的；整個的位于冠詞、物主代詞等限定詞之后，即“限定詞+whole+名詞”，該結構相當于“all+限定詞+名詞”。

It

took

her

the

whole

afternoon

to

check

out

all

the

information.她花了整整一下午核查所有的信息。

助力教學僅限個人使用，（2）［名詞］全部；整個the

whole

of...整個……

I

spent

the

whole

of

the

morning

cleaning

the

house.我整個上午都在打掃屋子。

助力教學僅限個人使用，6

We

should

never

miss

breakfast.我們絕不能錯過早餐。

（教材P65）

miss/m?s/

v.錯過

Get

up

early,

or

you

may

miss

the

early

bus.早點兒起床，否則你可能會趕不上早班公共汽車。

(1)［動詞］想念

I

can

only

see

my

parents

during

holidays.

I

miss

them

very

much.我只能在假期見到我的父母。我非常想念他們。（陜西中考）單三形式為misses

助力教學僅限個人使用，（2）Miss意為“小姐，女士”，首字母大寫，常用于未婚女子姓氏或姓名前，也可作為學生對女教師的稱呼。

I’d

like

to

see

Miss

Smith.我想見一下史密斯小姐。

Good

morning,

Miss

Wang！早上好，王老師！【語境串記】Miss

Green

misses

her

family

very

much,

so

she

plans

to

go

home

by

coach.

But

it’s

sad

that

she

missed

the

coach.格林小姐非常想念她的家人，所以她打算乘長途汽車回家，但令人難過的是她錯過了那趟長途汽車。

助力教學僅限個人使用，7

For

me,

a

healthy

lifestyle

is

all

about

a

healthy

diet,

enough

exercise

and

rest.

對我來說，健康的生活方式就是健康的飲食、足夠的鍛煉和休息。（教材P66）

rest/rest/

n.休息時間

［可數名詞］&［不可數名詞］休息時間；睡眠時間have/take

a

rest休息一下

I

had

a

good

night’s

rest.我睡了一宿好覺。

I

think

you

should

have/take

a

good

rest.我認為你應該好好休息一下。

助力教學僅限個人使用，

rest的其他用法：（1）［不及物動詞］休息，歇息

If

you’re

tired,

you

can

stop

and

rest

for

a

while.如果你累了，你可以停下來歇一會兒。（2）［及物動詞］后常跟表示身體部位的名詞，表示“歇歇……”。

I

need

to

sit

down

and

rest

my

feet.我需要坐下來歇歇腳。

助力教學僅限個人使用，8

I

also

have

a

yogurt

between

meals.

我還會在兩餐之間喝一份酸奶。（教材P66）

between

prep.在……中間

between與among兩者均可表示“在……中間”，區別如下：between用于兩者之間，也可用于三者或三者以上的兩兩之間。between...and...在……和……之間There

is

a

ball

between

his

feet.他的兩腳之間有一個球。She

takes

the

medicine

between

meals.她在兩餐之間服藥。among常用于三者或三者以上的人或物之間。The

song

is

very

popular

among

students.這首歌在學生中很受歡迎。

助力教學僅限個人使用，

助力教學僅限個人使用，9

I

sleep

for

about

9

hours

most

nights.我大多數晚上睡9個小時左右。（教材P66）

most/m??st/

det.&

pron.大多數，幾乎所有

adv.最大，最多

（1）［限定詞］大多數后可跟可數名詞復數或不可數名詞。

Most

people

agree

that

honesty

is

a

good

thing.大多數人都認為誠實是一件好事。（成都中考）

I

spent

most

time

on

the

first

question.我把大部分時間花在第一個問題上了。

助力教學僅限個人使用，（2）［限定詞］（數量上）最大，最多是many和much的最高級，后可跟可數名詞復數或不可數名詞。

Who

do

you

think

will

get

the

most

votes?你認為誰會得到最多的選票？

Lingling

gets

the

most

juice

of

the

three.三個人當中玲玲得到的果汁最多。many的最高級much的最高級

助力教學僅限個人使用，（3）［代詞］大多數可代指可數名詞或不可數名詞,常與of連用。

Most

of

my

friends

like

pop

music.我的大多數朋友喜歡流行音樂。（代指可數名詞）

Most

of

the

money

is

from

Jim.大部分錢是吉姆給的。（代指不可數名詞）（4）［副詞］（程度上）最大/多/高常用來修飾動詞。

I

like

jiaozi

most

.我最愛吃餃子。修飾動詞like

助力教學僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有雷同，請聯系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載！

助力教學僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教