第三單元乘車第2課時(shí)教案20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)北師大版一、課題名稱第三單元乘車第2課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解乘車的基本概念，掌握乘車數(shù)量的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：乘車數(shù)量的計(jì)算。重點(diǎn)：理解乘車數(shù)量與實(shí)際情境的關(guān)系。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問題。2.案例分析法：通過具體案例幫助學(xué)生理解抽象概念。3.合作探究法：分組討論，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、教具車、計(jì)數(shù)器等。2.學(xué)具：學(xué)生每人一本數(shù)學(xué)課本、彩色筆、草稿紙等。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演司機(jī)，學(xué)生扮演乘客，模擬乘坐公交車的場(chǎng)景。2.提問：同學(xué)們，坐公交車需要知道什么信息？如何計(jì)算需要乘坐的公交車數(shù)量？（二）新課導(dǎo)入1.課本原文內(nèi)容：乘車數(shù)量=總?cè)藬?shù)÷每輛車的座位數(shù)2.分析：通過實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生理解乘車數(shù)量的計(jì)算方法。（三）例題講解1.例題：有18名學(xué)生和3名老師去公園玩，他們需要乘坐幾輛公交車？2.解答：計(jì)算總?cè)藬?shù)，18+3=21。然后計(jì)算每輛車的座位數(shù)，假設(shè)每輛車有6個(gè)座位。計(jì)算乘車數(shù)量，21÷6=3余3。因此，他們需要乘坐4輛公交車。（四）隨堂練習(xí)1.練習(xí)題目：有20名學(xué)生和2名老師去動(dòng)物園玩，他們需要乘坐幾輛公交車？（答案：5輛）（五）互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：分組討論，如何根據(jù)實(shí)際情況計(jì)算乘車數(shù)量。2.提問問答：提問：如果每輛公交車可以坐8個(gè)人，那么20名學(xué)生和2名老師需要乘坐幾輛公交車？話術(shù)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘車數(shù)量的計(jì)算方法，現(xiàn)在讓我們來實(shí)際應(yīng)用一下。請(qǐng)根據(jù)題目要求，思考一下如何計(jì)算乘車數(shù)量。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生理解乘車數(shù)量的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，通過小組合作，提高學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)實(shí)際情況計(jì)算乘車數(shù)量，如不同車型、不同人數(shù)等。2.提問問答：提問：如果一輛公交車可以坐10個(gè)人，而我們有25個(gè)人需要去圖書館，我們應(yīng)該怎樣安排乘車？話術(shù)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘車數(shù)量的計(jì)算方法。現(xiàn)在，讓我們來思考一下，如果公交車座位數(shù)和人數(shù)不同，我們應(yīng)該如何調(diào)整乘車數(shù)量。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：有30名學(xué)生和5名老師去博物館參觀，他們需要乘坐幾輛公交車？（答案：5輛）2.作業(yè)答案：計(jì)算總?cè)藬?shù)，30+5=35。然后計(jì)算每輛車的座位數(shù)，假設(shè)每輛車有8個(gè)座位。計(jì)算乘車數(shù)量，35÷8=4余3。因此，他們需要乘坐5輛公交車。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)際情境，幫助學(xué)生理解乘車數(shù)量的計(jì)算方法，提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。2.拓展延伸：課后布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人一起討論如何合理規(guī)劃家庭出行，提高乘車效率。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的，這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解和掌握知識(shí)至關(guān)重要。新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)的課本原文內(nèi)容是教學(xué)的核心。我需要確保學(xué)生能夠清晰地理解乘車數(shù)量的計(jì)算公式，這就要求我在講解時(shí)不僅要清晰地闡述公式，還要通過實(shí)例讓學(xué)生感受到公式的實(shí)際運(yùn)用。詳細(xì)講解每一步的計(jì)算過程，確保學(xué)生能夠跟隨我的思路。使用多種解題方法，讓學(xué)生了解不同的解題思路。針對(duì)不同學(xué)生的情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握。隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)也是我要關(guān)注的重點(diǎn)。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列由易到難的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在理解上的問題。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。討論環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，同時(shí)也會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)調(diào)整我的教學(xué)策略。作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)確保作業(yè)題目既有挑戰(zhàn)性，又與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)。我會(huì)提供詳細(xì)的作業(yè)題目和答案，讓學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過程中加深對(duì)知識(shí)的理解。課后反思及拓展延伸部分也是我要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。通過反思，我可以了解自己的教學(xué)效果，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，通過拓展延伸，我可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高他們的實(shí)踐能力。作為教師，我深知導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性。我會(huì)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過生動(dòng)的語言和豐富的教具，將學(xué)生帶入一個(gè)充滿趣味和挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)世界。例如，我可能會(huì)這樣引入新課：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的問題，那就是如何計(jì)算乘坐公交車的數(shù)量。你們知道我們?nèi)粘Ｉ钪袝?huì)遇到很多這樣的問題，比如和家人一起去公園玩，我們需要乘坐幾輛公交車呢？讓我們一起探索這個(gè)問題的答案吧！”在講解新課內(nèi)容時(shí)，我會(huì)將課本原文內(nèi)容以圖表或動(dòng)畫的形式展示給學(xué)生，讓他們更加直觀地理解乘車數(shù)量的計(jì)算公式。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合實(shí)際案例，如學(xué)生去游樂園、博物館等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受到公式的運(yùn)用。對(duì)于每一個(gè)步驟，我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語言進(jìn)行解釋，確保學(xué)生能夠跟上我的講解節(jié)奏。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并在解答過程中引導(dǎo)他們思考問題的本質(zhì)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的理解程度，適時(shí)調(diào)整講解的深度和廣度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握。1.有15名學(xué)生和2名老師去電影院看電影，每輛公交車可以坐10個(gè)人，他們需要乘坐幾輛公交車？2.一家電影院有300個(gè)座位，每排座位有10個(gè)，他們需要購買幾排座位的電影票？3.一輛公交車可以坐50個(gè)人，如果每5分鐘一班，那么每隔多少分鐘會(huì)有一輛公交車經(jīng)過？如果一輛公交車可以坐40個(gè)人，而你有50個(gè)人需要乘坐，你會(huì)怎么安排？如果公交車每5分鐘一班，而你需要10分鐘到達(dá)目的地，你會(huì)選擇哪一輛公交車？1.有20名學(xué)生和3名老師去動(dòng)物園玩，每輛公交車可以坐20個(gè)人，他們需要乘坐幾輛公交車？2.如果每輛公交車每5分鐘一班，而你需要25分鐘到達(dá)動(dòng)物園，你會(huì)選擇哪一輛公交車？第三單元乘車第2課時(shí)教案一、課題名稱第三單元乘車第2課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)表達(dá)技巧。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：乘法運(yùn)算的規(guī)律和實(shí)際應(yīng)用。重點(diǎn)：乘法運(yùn)算的正確性和乘法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問和討論引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索乘法運(yùn)算的規(guī)律。2.案例分析法：通過具體案例幫助學(xué)生理解乘法在生活中的應(yīng)用。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過分組討論和合作解決問題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、計(jì)算器、乘法口訣卡片等。2.學(xué)具：學(xué)生每人一本數(shù)學(xué)課本、彩色筆、草稿紙等。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組物品，如蘋果、鉛筆等，提問學(xué)生如何計(jì)算總數(shù)。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們可以用加法來計(jì)算，但如果物品數(shù)量很多，加法會(huì)變得很麻煩。那么，有沒有更快的方法呢？（二）新課導(dǎo)入1.課本原文內(nèi)容：乘法是一種簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，用于計(jì)算相同加數(shù)的和。乘法運(yùn)算規(guī)則：a×b=b個(gè)a相加，或a個(gè)b相加。2.分析：通過展示具體物品，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的概念和運(yùn)算規(guī)則。（三）例題講解1.例題：5個(gè)蘋果每斤2元，計(jì)算5斤蘋果的總價(jià)。2.解答過程：確定乘法運(yùn)算的兩個(gè)數(shù)，即5和2。然后根據(jù)乘法運(yùn)算規(guī)則，計(jì)算5個(gè)2相加的和。得出結(jié)果：5×2=10元。（四）隨堂練習(xí)3個(gè)筆記本每本5元，計(jì)算3本筆記本的總價(jià)。7個(gè)鉛筆每支1元，計(jì)算7支鉛筆的總價(jià)。（五）互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：分組討論，如何將乘法運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際生活中。2.提問問答：提問：如果你有10個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果重200克，那么這些蘋果的總重量是多少？話術(shù)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法運(yùn)算，現(xiàn)在讓我們來思考一下，如何將乘法應(yīng)用于實(shí)際生活中的問題。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際情境，幫助學(xué)生理解乘法的概念和運(yùn)算規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，通過小組合作，提高學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生思考乘法在生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等。2.提問問答：提問：如果你需要制作一份含有5個(gè)蘋果、7個(gè)香蕉和3個(gè)橙子的水果沙拉，你會(huì)如何計(jì)算所需的水果總量？話術(shù)：同學(xué)們，乘法在我們的生活中非常實(shí)用。請(qǐng)結(jié)合剛才的討論，分享你如何將乘法應(yīng)用于生活中的實(shí)例。九、作業(yè)設(shè)計(jì)8個(gè)學(xué)生每人需要2支鉛筆，計(jì)算共需要多少支鉛筆。4個(gè)書包每只100元，計(jì)算4只書包的總價(jià)。2.作業(yè)答案：8×2=16支鉛筆4×100=400元十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)際情境，幫助學(xué)生理解乘法的概念和運(yùn)算規(guī)則，提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。2.拓展延伸：課后布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后調(diào)查家庭成員的購物清單，并計(jì)算總花費(fèi)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將乘法運(yùn)算應(yīng)用于家庭生活中的其他場(chǎng)景。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過程中，有一些細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的，這些細(xì)節(jié)直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。具體來說，我會(huì)這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我站在講臺(tái)上，微笑著面對(duì)學(xué)生，說：“同學(xué)們，你們有沒有想過，在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑪?shù)學(xué)無處不在呢？比如，我們?nèi)コ匈徫铮枰?jì)算總價(jià)；在家里，媽媽煮飯，需要估算食材的用量。今天，我們就來學(xué)習(xí)一種能夠幫助我們快速計(jì)算的方法——乘法。”我會(huì)清晰地展示乘法運(yùn)算的公式，并解釋其含義：“乘法是一種簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，它表示將一個(gè)數(shù)加多次另一個(gè)數(shù)。比如，5×2表示將2加5次，也就是2+2+2+2+2。”然后，我會(huì)通過具體的例子來展示乘法運(yùn)算的步驟：“現(xiàn)在，我們有一個(gè)問題，5個(gè)蘋果每斤2元，我們要計(jì)算5斤蘋果的總價(jià)。我們確定乘法運(yùn)算的兩個(gè)數(shù)，即5和2。然后，根據(jù)乘法運(yùn)算規(guī)則，計(jì)算5個(gè)2相加的和。我們得出結(jié)果：5×2=10元。”計(jì)算的準(zhǔn)確性：我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)在乘法運(yùn)算中，每個(gè)步驟都需要仔細(xì)計(jì)算，確保結(jié)果的正確性。邏輯思維能力：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考乘法運(yùn)算背后的邏輯，幫助他們理解乘法的本質(zhì)。基礎(chǔ)計(jì)算題：如“3×4=”、“8×5=”等。應(yīng)用題：如“5個(gè)學(xué)生每人需要2支鉛筆，計(jì)算共需要多少支鉛筆？”擴(kuò)展題：如“一個(gè)班級(jí)有20個(gè)學(xué)生，如果每個(gè)學(xué)生平均分得3本書，那么這個(gè)班級(jí)一共需要多少本書？”提出開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和想法。鼓勵(lì)學(xué)生之間互相提問，以促進(jìn)思維的碰撞和交流。對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)他們的自信心。“同學(xué)們，你們認(rèn)為這個(gè)問題的答案是什么？請(qǐng)說說你們的想法。”“很好，你提出了一個(gè)很有深度的問題，讓我們一起探討一下。”課后反思及拓展延伸部分也是我要關(guān)注的重點(diǎn)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后思考如何將乘法運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際生活，并布置相應(yīng)的作業(yè)，如：調(diào)查家庭成員的購物清單，計(jì)算總花費(fèi)。在家里幫助父母進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭預(yù)算規(guī)劃。嘗試用乘法解決生活中的其他問題。一、課題名稱第三單元乘車第2課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握乘坐公共交通工具的基本規(guī)則和禮儀。2.培養(yǎng)學(xué)生安全乘車和文明乘車的意識(shí)。3.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：安全乘車和文明乘車的實(shí)際操作。四、教學(xué)方法1.案例分析法：通過實(shí)際案例講解乘車規(guī)則和禮儀。2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)模擬乘車情境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)。3.小組討論法：分組討論，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、交通標(biāo)志模型、模擬公交車模型等。2.學(xué)具：學(xué)生每人一本數(shù)學(xué)課本、彩色筆、草稿紙等。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張公交車內(nèi)擁擠的場(chǎng)景圖片，提問學(xué)生：“你們覺得這樣的乘車環(huán)境好嗎？為什么？”2.引導(dǎo)學(xué)生思考：公交車是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫慕煌üぞ撸敲矗覀儜?yīng)該如何文明乘車，確保安全呢？（二）新課導(dǎo)入1.課本原文內(nèi)容：乘坐公交車時(shí)，要排隊(duì)等候，依次上下車。在車廂內(nèi)，要保持安靜，不喧嘩，不隨意走動(dòng)。主動(dòng)給老人、孕婦、殘疾人讓座。2.分析：通過展示圖片和課本原文，引導(dǎo)學(xué)生理解乘車規(guī)則和禮儀的重要性。（三）例題講解1.例題：小華在公交車上遇到一位老人，他應(yīng)該怎么做？2.解答過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回憶課本中的乘車規(guī)則。分析小華遇到的情況，引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確行動(dòng)。得出結(jié)論：小華應(yīng)該主動(dòng)給老人讓座。（四）隨堂練習(xí)A.在車廂內(nèi)大聲喧嘩B.主動(dòng)給老人讓座C.隨意占用多個(gè)座位D.保持車廂內(nèi)安靜2.答案：B、D（五）互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：分組討論，分享自己在日常生活中遇到的文明乘車或違反乘車規(guī)則的情況。2.提問問答：提問：如果你在公交車上遇到一位行動(dòng)不便的老人，你會(huì)怎么做？話術(shù)：同學(xué)們，文明乘車是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。請(qǐng)結(jié)合你們的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗诠卉嚿嫌龅教厥馇闆r時(shí)，我們應(yīng)該如何行動(dòng)。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際案例和課本內(nèi)容，幫助學(xué)生理解乘車規(guī)則和禮儀，培養(yǎng)他們的安全乘車和文明乘車的意識(shí)。同時(shí)，通過小組討論，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分享自己在日常生活中遇到的文明乘車或違反乘車規(guī)則的情況，并討論如何改進(jìn)。2.提問問答：提問：如果你在公交車上看到有人不遵守乘車規(guī)則，你會(huì)怎么做？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：設(shè)計(jì)一個(gè)文明乘車的宣傳海報(bào)，內(nèi)容包括乘車規(guī)則、禮儀和口號(hào)。2.作業(yè)答案：宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)如下（此處省略具體設(shè)計(jì)內(nèi)容，以文字描述代替）：文明乘車，從我做起內(nèi)容：展示乘車規(guī)則和禮儀，如排隊(duì)等候、主動(dòng)讓座、保持安靜等。口號(hào)：文明乘車，安全出行十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)際案例和課本內(nèi)容，幫助學(xué)生理解乘車規(guī)則和禮儀，提高了他們的安全乘車和文明乘車的意識(shí)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。2.拓展延伸：課后布置作業(yè)，讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)公交車的乘車秩序，分析存在的問題，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和社區(qū)中宣傳文明乘車的重要性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是我關(guān)注的重點(diǎn)。作為教師，我深知一個(gè)引人入勝的導(dǎo)入能夠迅速抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，我會(huì)特別關(guān)注如何將抽象的乘車規(guī)則和禮儀與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連。例如，我會(huì)這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我站在講臺(tái)上，微笑著說：“同學(xué)們，你們每天都會(huì)乘坐公交車上學(xué)吧？那么，你們知道如何才