第一單元4

海燕1星題

積累運(yùn)用

班級(jí)開(kāi)展以“龍文化探究”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成任務(wù)。1.[2024·合肥蜀山區(qū)一模改編]

【讀“龍”精神】下面是班長(zhǎng)小語(yǔ)的動(dòng)員發(fā)言，請(qǐng)幫他判斷其中的讀音和字形。

同學(xué)們，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，“龍”是一種神圣的存在，被視為吉祥和瑞氣的象征，具有深刻的歷史文化內(nèi)涵。無(wú)論是“龍騰虎躍”,還是“龍馬精神”,背后都離不開(kāi)“奮斗”。農(nóng)民期盼五谷豐登、商戶渴望生意興隆……我們中學(xué)生正值青春年華，應(yīng)該不懼世事cānɡ茫、奮<zzd>楫</zzd>揚(yáng)帆、踔厲奮發(fā)、<zzd>篤</zzd>行不怠、高ào前行。

一個(gè)人的奮斗

，(

)是成就更好的自己，［

］是為國(guó)家添磚加瓦，鑄就民族的輝煌……直至今天，<uw>在中華文明悠久的歷史中，以龍為核心的奮斗精神一直是我們中華民族得以發(fā)展和生存的強(qiáng)大動(dòng)力。</uw>(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。cānɡ(

)

茫

高ào(

)

奮楫(

)

篤(

)

行蒼傲jídǔ(2)文段中“踔厲奮發(fā)”這個(gè)詞語(yǔ)的意思是：________________________。

形容精神振作，情緒高漲(3)在文段中畫橫線語(yǔ)句的括號(hào)里填上一組表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。答案：不僅/不但/不光;

更(或“還”)/而且/也(4)小語(yǔ)在讀這段文字時(shí)，發(fā)現(xiàn)畫波浪線的句子有一處語(yǔ)病，但不知道怎么修改，請(qǐng)你幫助他修改過(guò)來(lái)。答案：將“發(fā)展和生存”改成“生存和發(fā)展”。2.【理“龍”之形】小包在欣賞了“龍”字書法作品后，想到了成語(yǔ)“筆走龍蛇”，下面“龍”字書法作品風(fēng)格符合成語(yǔ)意境的是____(填序號(hào))，由此可以大致推斷出成語(yǔ)的意思是_______________________。②

形容書法筆勢(shì)雄健活潑①②③④3.【探“龍”之意】

小包了解到安徽自然山水中與“龍”有關(guān)的紀(jì)念地和旅游景點(diǎn)有200余處，具體分布情況見(jiàn)下圖。請(qǐng)你閱讀下圖，針對(duì)紀(jì)念地和旅游景點(diǎn)的分布特點(diǎn)寫出兩條探究結(jié)論。與“龍”有關(guān)的紀(jì)念地和旅游景點(diǎn)分布圖局部放大圖例答案：安徽自然山水中與“龍”有關(guān)的紀(jì)念地和旅游景點(diǎn)皖北、皖中、皖南地區(qū)均有分布；皖南地區(qū)分布密集度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于皖北、皖中地區(qū)。2星題

閱讀鑒賞課文研讀閱讀課文，回答問(wèn)題。4.下面兩則材料中都有“烏云”的形象，請(qǐng)說(shuō)出它們各自的作用。材料一：在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。(節(jié)選自高爾基《海燕》)材料二：北邊的半個(gè)天烏云如墨，仿佛有什么大難來(lái)臨，一切都驚慌失措。(節(jié)選自老舍《駱駝祥子》)答案：材料一運(yùn)用了象征的手法，烏云象征了反革命勢(shì)力和黑暗的社會(huì)環(huán)境，點(diǎn)明了海燕所處的險(xiǎn)惡環(huán)境，使抽象事物具體化，主旨含而不露、隱而不晦；材料二運(yùn)用了環(huán)境描寫，烏云表現(xiàn)了惡劣的自然環(huán)境，為下文寫暴風(fēng)雨做鋪墊，進(jìn)而表現(xiàn)人物命運(yùn)的悲慘。5.

除了海燕，本文為何還描寫了海鷗、海鴨和企鵝在暴風(fēng)雨來(lái)臨前的表現(xiàn)？文章結(jié)尾部分中寫道：“——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！”“——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”這兩次大聲疾呼表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？答案：為了與海燕形成鮮明的對(duì)比，從而突出海燕英勇、樂(lè)觀的形象。表現(xiàn)了作者自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂(lè)觀主義精神。6.讀了這首散文詩(shī)，請(qǐng)你談一談當(dāng)面臨生活中的暴風(fēng)雨時(shí)你該怎樣做。答案：略。解析：

緊抓題干中的提示信息“當(dāng)面臨生活中的暴風(fēng)雨時(shí)”，結(jié)合對(duì)文章主旨的理解(對(duì)堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神的贊美)以及自己的生活經(jīng)歷談做法，言之有理即可。拓展閱讀［2024·蕪湖一模］

［立德樹(shù)人·堅(jiān)韌不屈］請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。秋夜魯迅

①在我的后園，可以看見(jiàn)墻外有兩株樹(shù)，一株是棗樹(shù)，還有一株也是棗樹(shù)。

②這上面的夜的天空，奇怪而高，我生平?jīng)]有見(jiàn)過(guò)這樣的奇怪而高的天空。他仿佛要離開(kāi)人間而去，使人們仰面不再看見(jiàn)。然而現(xiàn)在卻非常之藍(lán)，閃閃地

著幾十個(gè)星星的眼，冷眼。他的口角上現(xiàn)出微笑，似乎自以為大有深意，而將繁霜灑在我的園里的野花草上。

③我不知道那些花草真叫什么名字，人們叫他們什么名字。我記得有一種開(kāi)過(guò)極細(xì)小的粉紅花，現(xiàn)在還開(kāi)著，但是更極細(xì)小了，她在冷的夜氣中，瑟縮地做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)春的到來(lái)，夢(mèng)見(jiàn)秋的到來(lái)，夢(mèng)見(jiàn)瘦的詩(shī)人將眼淚擦在她最末的花瓣上，告訴她秋雖然來(lái)，冬雖然來(lái)，而此后接著還是春，胡蝶亂飛，蜜蜂都唱起春詞來(lái)了。她于是一笑，雖然顏色凍得紅慘慘地，仍然瑟縮著。

④棗樹(shù)，他們簡(jiǎn)直落盡了葉子。先前，還有一兩個(gè)孩子來(lái)打他們別人打剩的棗子，現(xiàn)在是一個(gè)也不剩了，連葉子也落盡了。他知道小粉紅花的夢(mèng)，秋后要有春；他也知道落葉的夢(mèng)，春后還是秋。他簡(jiǎn)直落盡葉子，單剩干子，然而脫了當(dāng)初滿樹(shù)是果實(shí)和葉子時(shí)候的弧形，欠伸得很舒服。但是，有幾枝還低亞著，護(hù)定他從打棗的竿梢所得的皮傷，而最直最長(zhǎng)的幾枝，卻已默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，使天空閃閃地鬼

眼；直刺著天空中圓滿的月亮，使月亮窘得發(fā)白。

⑤鬼

眼的天空越加非常之藍(lán)，不安了，仿佛想離去人間，避開(kāi)棗樹(shù)，只將月亮剩下。然而月亮也暗暗地躲到東邊去了。而一無(wú)所有的干子，卻仍然默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，一意要制他的死命，不管他各式各樣地

著許多蠱惑的眼睛。

⑥哇的一聲，夜游的惡鳥(niǎo)飛過(guò)了。

⑦我忽而聽(tīng)到夜半的笑聲，吃吃地，似乎不愿意驚動(dòng)睡著的人，然而四圍的空氣都應(yīng)和著笑。夜半，沒(méi)有別的人，我即刻聽(tīng)出這聲音就在我嘴里，我也即刻被這笑聲所驅(qū)逐，回進(jìn)自己的房。燈火的帶子也即刻被我旋高了。

⑧

后窗的玻璃上丁丁地響，還有許多小飛蟲亂撞。不多久，幾個(gè)進(jìn)來(lái)了，許是從窗紙的破孔進(jìn)來(lái)的。他們一進(jìn)來(lái)，又在玻璃的燈罩上撞得丁丁地響。一個(gè)從上面撞進(jìn)去了，他于是遇到火，而且我以為這火是真的。兩三個(gè)卻休息在燈的紙罩上喘氣。那罩是昨晚新?lián)Q的罩，雪白的紙，折出波浪紋的疊痕，一角還畫出一枝猩紅色的梔子。

⑨猩紅的梔子開(kāi)花時(shí)，棗樹(shù)又要做小粉紅花的夢(mèng)，青蔥地彎成弧形了……。我又聽(tīng)到夜半的笑聲；我趕緊砍斷我的心緒，看那老在白紙罩上的小青蟲，頭大尾小，向日葵子似的，只有半粒小麥那么大，遍身的顏色蒼翠得可愛(ài)，可憐。

⑩我打一個(gè)呵欠，點(diǎn)起一支紙煙，噴出煙來(lái)，對(duì)著燈默默地敬奠這些蒼翠精致的英雄們。注：此文寫于1924年9月，當(dāng)時(shí)魯迅生活在北洋軍閥統(tǒng)治的中心——北京，正如他后來(lái)所說(shuō)：“那時(shí)候的北京也實(shí)在黑暗得可以！”其實(shí)，豈止北京，整個(gè)北方乃至全中國(guó)都“黑暗得可以”。7.下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)

(3分)A.本文意境獨(dú)特，景物以靜態(tài)居多，其間又突然雜以鮮明的動(dòng)態(tài)。B.本文采用象征手法，賦予秋夜后園中不同景物以人的性格，代表不同類型的社會(huì)人物，夜空、棗樹(shù)、小粉紅花、小青蟲都各有象征。C.本文直接描述“我”的活動(dòng)的只有兩處，鮮明地勾勒出一個(gè)孤獨(dú)悲憤的求索者形象。D.作者刻意將景物人格化，并借景物所賦予的特定象征意義，著力塑造棗樹(shù)對(duì)夜空的不屈的富有韌性的抗?fàn)帲苯邮惆l(fā)內(nèi)心的悵惘、幽憤、不屈等情緒。√解析：

本文采用象征手法，著力塑造棗樹(shù)對(duì)夜空的不屈的富有韌性的抗?fàn)帲g接抒發(fā)內(nèi)心的悵惘、幽憤、不屈等情緒。D項(xiàng)“直接抒發(fā)”表述不正確。8.請(qǐng)從修辭角度賞析第②段畫線句子。(4分)答案：運(yùn)用擬人的修辭手法，(1分)賦予奇怪而高的天空以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地勾勒出夜空的丑惡神情，寓意北洋軍閥統(tǒng)治的黑暗、殘忍、冷酷。(3分)9.作者在第③段刻畫不知名的粉紅花，有何意義？(4分)答案：①作者在第③段刻畫凍得紅慘慘仍做著好夢(mèng)的粉紅花，善良弱小而富有美麗的夢(mèng)幻，象征當(dāng)時(shí)的青年知識(shí)分子以及許許多多備受惡勢(shì)力摧殘壓迫的弱小者。②作者筆下的粉紅花可憐又可愛(ài)，寄寓了作者對(duì)弱者深深的同情和鼓勵(lì)。③對(duì)粉紅花的描寫，有力襯托了棗樹(shù)的剛強(qiáng)性格和堅(jiān)韌的戰(zhàn)斗精神。(每點(diǎn)2分，任意兩點(diǎn)即可)10.本文第④段、第⑤段對(duì)棗樹(shù)的贊美是全篇的核心，請(qǐng)概括棗樹(shù)的形象特點(diǎn)。(6分)答案：①飽經(jīng)滄桑：不僅經(jīng)繁霜的虐殺，還有孩子們來(lái)打棗，甚至給他留下皮傷；②清醒冷靜：他知道小粉紅花的夢(mèng)，也知道落葉的夢(mèng)，他知道有希望，也有困難，因而，他不靠虛妄的幻想支撐自己，而執(zhí)著于現(xiàn)實(shí)的戰(zhàn)斗；③頑強(qiáng)不屈，堅(jiān)韌不拔：他認(rèn)準(zhǔn)敵人，絕不放過(guò)，“默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空”及其幫兇月亮；不管情況有什么變化，面