統(tǒng)編版語文三年級下冊第五單元習(xí)作奇妙的想象第一課時公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式）課時教學(xué)設(shè)計

課題習(xí)作《奇妙的想象》課時安排1

內(nèi)容分析本次習(xí)作的話題是“奇妙的想象"。要求學(xué)生選一個題目寫一個想象故事，也可以寫其他的想象故事。單元習(xí)作的第一部分，提供了7個題目，旨在以富有想象力的題目激發(fā)學(xué)生的興趣，打開習(xí)作思路。第二部分，提出習(xí)作的具體要求。首先對習(xí)作范圍作了說明，可以選教材中的題目來寫，也可以自擬題目。然后強(qiáng)調(diào)了本次習(xí)作最主要的要求:想象要大膽。最后對習(xí)作交流提出要求，完成習(xí)作后要交流分享，互相評價，并提出修改建議。最后建議開辟專欄展示習(xí)作，擴(kuò)大交流范圍，使學(xué)生獲得習(xí)作的成就感，進(jìn)一步激發(fā)習(xí)作的熱情。

素養(yǎng)目標(biāo)文化自信：感受奇妙、神奇的想象故事，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。語言運(yùn)用：能運(yùn)用想象的方法，大膽想象，寫一個想象故事。思維能力：復(fù)習(xí)回顧課文，梳理想象的方法，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。審美創(chuàng)造：通過習(xí)作，進(jìn)一步體會想象的奇妙與神奇。

思政元素通過寫作實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和勇于突破常規(guī)的思維方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、思考生活，在想象中展現(xiàn)積極向上的價值觀。

重點難點1.能借助習(xí)作例文進(jìn)一步體會豐富與神奇的想象。2.大膽想象，寫一個想象故事。

課前準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過程設(shè)計

第一課時

課時目標(biāo)1.能借助習(xí)作例文進(jìn)一步體會豐富與神奇的想象。2.大膽想象，寫一個想象故事。3.能欣賞同學(xué)的習(xí)作并提出修改建議。

環(huán)節(jié)一：談話導(dǎo)入，引入話題

【教師活動】同學(xué)們，上節(jié)課我們在想象的奇妙世界里暢游了一番，學(xué)習(xí)了很多有趣的想象方式。在想象的世界里，一切皆有可能！宇宙的另一邊有不一樣的生活，鉛筆能有各種奇妙的夢想，尾巴還能擁有一只貓。那今天，我們就繼續(xù)大膽想象，寫一個屬于自己的奇妙故事。（板書：奇妙的想象）

【學(xué)生活動】回憶上節(jié)課內(nèi)容，對本次寫作充滿期待。

【設(shè)計意圖】通過回顧上節(jié)課內(nèi)容，自然引出本節(jié)課的寫作主題，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

環(huán)節(jié)二：分析題目，明確要求

【教師活動】1.大家先自讀這些題目，看看對哪個最感興趣。（展示題目：《貪玩的小水滴》《水果們的音樂會》《小樹的心思》《躲在草叢里的星星》《手罷工啦》《滾來滾去的小土豆》《假如人類可以冬眠》）讀完后，和老師分享一下。2.看到這些有趣的題目，大家肯定有很多想象。（引導(dǎo)學(xué)生對其他題目進(jìn)行想象，分析每個題目可挖掘的方向）預(yù)設(shè)1:《貪玩的小水滴》小水滴都去了哪里？做了什么事？貪玩給它帶來什么后果？（將小水滴人化，在玩的過程中成長。）預(yù)設(shè)2:《水果們的音樂會》哪些水果參加了音樂會？它們?yōu)槭裁匆_音樂會音樂會上發(fā)生了什么有趣的事？（將水果人化，寫出音樂會的過程和結(jié)果。）預(yù)設(shè)3：《小樹的心思》小樹有什么心思？它為什么會產(chǎn)生這樣的心思？（將物人化，寫出小樹的憂愁、煩惱或愿望。）預(yù)設(shè)4：《躲在草叢里的星星》星星是在天上的，“躲在草叢里的星星”會有怎樣的故事呢？（將物人化，寫出星星的躲藏時的心理狀態(tài)。）預(yù)設(shè)5：《手罷工了》手罷工了會發(fā)生怎樣的故事？我們對手罷工了造成的后果很好奇。（突破常規(guī)，通過無手的不便，寫出手的作用。）預(yù)設(shè)6：《滾來滾去的小土豆》小土豆?jié)L來滾去，一定有許多有趣的經(jīng)歷。（將物人化，寫出小土豆?jié)L來滾去的經(jīng)歷。）預(yù)設(shè)7:《假如人類可以冬眠》人類冬眠在現(xiàn)實中不會發(fā)生，什么情況下人類會冬眠呢？人類冬眠了會發(fā)生怎樣的故事？3.現(xiàn)在，我們來明確一下這次習(xí)作的要求。（出示要求）大家可以從這七個題目中選一個，也可以寫其他的想象故事，但一定要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。

【學(xué)生活動】1.自讀題目，選擇感興趣的題目。2.思考并分享對所選題目的想象。3.明確習(xí)作要求。

【設(shè)計意圖】通過分析題目，啟發(fā)學(xué)生的想象，讓學(xué)生明確寫作方向和要求，為寫作做好準(zhǔn)備。

環(huán)節(jié)三：回顧課文，梳理方法

【教師活動】1.想象可是這次作文的關(guān)鍵哦！大家回憶一下，我們學(xué)過哪些想象的方法呢？（引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，梳理想象方法）2.（根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)）沒錯，像《宇宙的另一邊》圍繞“倒影"展開想象，事物種類相同但現(xiàn)象相反；《我變成了一棵樹》把自己物化，抓住事物特點聯(lián)系生活實際；《一支鉛筆的夢想》化身為其他事物，聯(lián)系事物特點，大膽又合理；《尾巴有一只貓》換個視角突破常規(guī)，既大膽又有趣。想象要大膽、新奇、合理、有趣，可以將自己物化或化身為其他事物，還能反向思考。（板書強(qiáng)調(diào)要點）3.那我們該怎么有序地展開想象呢？大家結(jié)合《宇宙的另一邊》《我變成了一棵樹》想一想。（引導(dǎo)學(xué)生分析并總結(jié)）寫想象作文，還要善用比喻、擬人等修辭手法，語言、神態(tài)、動作、心理等描寫方法，把故事里的人物塑造得更立體、生動。

【學(xué)生活動】1.回顧課文，思考想象方法。2.參與交流，總結(jié)想象方法和寫作要點。

【設(shè)計意圖】通過回顧課文，幫助學(xué)生梳理想象方法和寫作要點，為學(xué)生的寫作提供方法指導(dǎo)。

環(huán)節(jié)四：提綱提煉，完成習(xí)作

【教師活動】1.選好題目后，我們先來列提綱。以《小樹的心思》為例，大家大膽想象小樹有什么心思，然后和同學(xué)們交流可以從哪些方面寫。（引導(dǎo)學(xué)生交流并總結(jié)：可以按“自我介紹”“訴說心事"哀嘆疑問”三部分來寫）2.那《手罷工啦》又該怎么列提綱呢？大家大膽想象手罷工后的情景，再和同學(xué)們交流。（根據(jù)學(xué)生匯報小結(jié)）3.現(xiàn)在老師給大家展示一篇范文《滾來滾去的小土豆》。（展示范文并點評）大家看，這篇文章開頭和結(jié)尾形成對比，小土豆經(jīng)歷外面世界的歷險后回到土壤里生根發(fā)芽，想象很吸引人。4.提綱列好了，范文也看了，現(xiàn)在就請同學(xué)們發(fā)揮想象，開始寫自己的想象故事吧！寫完后，和同桌交換看看，互相學(xué)習(xí)。

【學(xué)生活動】1.參與列提綱討論，明確寫作思路。2.閱讀范文，學(xué)習(xí)寫作技巧。3.借助提綱，獨(dú)立完成習(xí)作，與同桌交換閱讀。

【設(shè)計意圖】通過列提綱和展示范文，為學(xué)生提供寫作思路和范例，幫助學(xué)生更好地完成習(xí)作。

環(huán)節(jié)五：潤色修改，品讀欣賞

【教師活動】1.寫完的同學(xué)，自己小聲讀一讀，把有明顯錯誤的地方改一改，像詞句錯誤、語句不通順的地方，還有想象不太合理的地方，都要仔細(xì)修改。2.讀完自己的，再讀一讀同桌的習(xí)作。對照“同伴評價清單”，根據(jù)同伴的完成情況，勾畫星星圖，然后提出自己的修改意見。（出示評價標(biāo)準(zhǔn)）

【學(xué)生活動】1.自主修改習(xí)作，檢查錯誤并完善內(nèi)容。2.閱讀同桌習(xí)作，依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價并提出修改建議。

【設(shè)計意圖】通過自主修改和互助修改，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力，提高作文質(zhì)量。

環(huán)節(jié)六：評價佳作，張貼墻報

【教師活動】1.每個小組派代表來匯報，向全班講述自己的童話故事。大家認(rèn)真聽，一起學(xué)習(xí)。2.我們挑選出一些優(yōu)秀習(xí)作，張貼在墻報的“想象島”專欄上，讓大家都能欣賞到。3.同學(xué)們，這兩節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了想象作文的寫作，從分析題目、梳理方法，到列提綱、寫作文，再到修改和評價，大家都有了很大的進(jìn)步。希望大家以后能繼續(xù)保持這種大膽想象的熱情，多觀察生活，把生活中的點滴變成更多奇妙的故事。課后，大家可以把自己的作文再完善一下，也可以嘗試用今天學(xué)到的方法，寫一寫其他的想象故事。

【學(xué)生活動】1.小組代表匯報習(xí)作，其他同學(xué)傾聽學(xué)習(xí)。2.欣賞優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點。

【設(shè)計意圖】通過評價佳作和張貼墻報，為學(xué)生提供展示和交流的平臺，激發(fā)學(xué)生的寫作積極性。

板書設(shè)計

奇妙的想象想象要點：大膽、新奇、合理、有趣

想象方法：物化、化身、反向思考

寫作要點：多種修辭、描寫方法，結(jié)構(gòu)清晰

評價標(biāo)準(zhǔn)：無錯、通順、想象好、結(jié)構(gòu)佳

教學(xué)反思

成功之處：通過一系列教學(xué)活動，學(xué)生在寫作過程中積極運(yùn)用想象方法，完成了想象故事的創(chuàng)作，在修改和評價環(huán)節(jié)也有所收獲，達(dá)到了一定的教學(xué)目標(biāo)。不足之處：在引導(dǎo)學(xué)生大膽想象時，部分學(xué)生仍受到思維限制，可能是啟發(fā)方式不夠多樣；小組合作評價中，