名校聯(lián)盟全國優(yōu)質校2025屆高三2月大聯(lián)考語文試題（解析版）本試卷共10頁。滿分150分。注意事項：1．答題前，考生須在試題卷、答題卡規(guī)定的位置填寫自己的準考證號、姓名。考生應認真核對答題粘貼的條形碼的“準考證號、姓名”與考生本人準考證號、姓名是否一致。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結束，考生須將試題卷和答題卡一并交回。一、閱讀（70分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面文字，完成下面小題。材料一：近年來，生物育種基礎研究不斷深入，技術也在不斷升級換代。在前沿育種技術研發(fā)方面，智能設計技術把大數(shù)據(jù)、人工智能等多技術融合，為生物育種提供了全新的思路和方法。其中，轉基因育種技術、基因編輯育種技術、全基因組選擇技術等都是近年來備受關注的前沿技術。轉基因育種技術通過導入外源基因，使農(nóng)作物獲得新的性狀。基因編輯育種技術則是對農(nóng)作物自身的基因進行精準編輯，實現(xiàn)性狀的改良。全基因組選擇技術則是利用基因組信息對農(nóng)作物進行遺傳評估，預測其未來表現(xiàn)。值得一提的是，生物育種已經(jīng)進入了智能設計時代。這意味著我們可以利用生物技術和信息技術的融合，對農(nóng)作物進行更加精準、高效的遺傳改良。然而，盡管我們在生物育種領域取得了不少進展，但仍然面臨著諸多挑戰(zhàn)。首先，生物育種基礎研究原創(chuàng)不足。雖然我們在農(nóng)作物重要性狀基因克隆等方面取得了突出進展，但整體上仍然缺乏核心技術專利。這導致我們在國際競爭中處于不利地位。在轉基因育種方面，我們雖然創(chuàng)制了一批重大產(chǎn)品，如抗蟲耐除草劑轉基因玉米、抗除草劑轉基因大豆等，但整體上仍然缺乏具有競爭力的新品種。同時，基因編輯育種技術體系雖然已經(jīng)建立，但獲得具有自主知識產(chǎn)權的編輯新工具仍然是一個難題。此外，重大新品種創(chuàng)制能力亟待提升。玉米、大豆等作物的單產(chǎn)與美國等發(fā)達國家相比仍有較大差距，新品種的選育和推廣工作未能全面鋪開，農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質有待提高。種業(yè)企業(yè)育種創(chuàng)新能力也是制約我國生物育種發(fā)展的一個重要因素。目前，我國種業(yè)企業(yè)的運營成本較高、育種創(chuàng)新能力普遍較弱，缺乏具有國際競爭力的種業(yè)品牌。面對這些挑戰(zhàn)，我們需要采取一系列政策措施來推動生物育種的發(fā)展。首先，要強化危機認識，把握發(fā)展機遇，深刻認識到生物育種對于保障糧食安全的重要性，加強頂層設計和規(guī)劃布局，推動生物育種技術的快速發(fā)展。其次，要提高認識，強化組織領導，各級政府和相關部門要高度重視生物育種工作，加強種業(yè)科技創(chuàng)新。最后，要健全政策體系，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)化生態(tài)，為生物育種產(chǎn)業(yè)化提供良好的政策環(huán)境和市場環(huán)境。（摘編自《從“隱性饑餓“到“良種貢獻”：生物育種如何重塑糧食安全格局》，本文系中國工程院院士萬建民在2024中國農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技發(fā)展論壇暨全球農(nóng)業(yè)研究熱點前沿與科技競爭力成果發(fā)布會的分享）材料二：記者：您多次談到，人工智能等技術會推動農(nóng)業(yè)科技和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)的革命性變化。人工智能會給育種帶來哪些變革？孫其信：人工智能將推動農(nóng)業(yè)育種邁向一個全新智能化時代。人工智能技術與育種技術的結合將徹底改變傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，讓育種更高效、精準、個性化。我認為，變革主要體現(xiàn)在加速育種進程、提高育種精確度、降低商業(yè)化育種運營管理成本等方面。記者：人工智能如何加速育種進程？孫其信：傳統(tǒng)育種是一場“馬拉松”，得靠育種家的經(jīng)驗和直覺，一步步創(chuàng)造、選擇、固定那些好的遺傳變異，才能培育出優(yōu)質作物。這個過程，短則幾年，長則十幾年。但人工智能就像個“超級大腦”，能把農(nóng)業(yè)科學、計算機科學、生物信息學等領域的知識融合起來，快速處理和分析海量數(shù)據(jù)。以前我們得靠人工去田間地頭觀察記錄一個個數(shù)據(jù)，而人工智能可以跟遙感技術、無人機、物聯(lián)網(wǎng)設備等“科技幫手”一起，從田間到實驗室，全方位收集和分析數(shù)據(jù)。這樣就能更快找到與作物優(yōu)良性狀相關的基因．更迅速選擇和利用優(yōu)異遺傳位點，大大縮短育種周期。記者：怎樣理解提高育種精確度？孫其信：育種的本質就是對自然界中的優(yōu)良基因變異進行聚合。這就像在大自然里“淘金”。人工智能如同給我們配了一副“超級眼鏡”，讓我們能看得更清楚、更準確。通過機器學習、深度學習等技術，人工智能可以深度解讀種質資源的“基因密碼”。它不僅能分析出不同作物基因組的復雜結構，還能預測基因在不同環(huán)境下的表現(xiàn)，幫助科研人員更好地理解哪些基因能在特定環(huán)境中表現(xiàn)出最佳性狀。然后，科研人員就能精準挑選出含有這些優(yōu)良基因的育種材料，進行“定制式”育種，培育出抗病蟲害、耐旱、耐鹽堿、營養(yǎng)更豐富的作物品種。記者：人工智能如何推動商業(yè)化育種發(fā)展？孫其信：商業(yè)化育種體系包括材料創(chuàng)制、雜交育種、分子檢測、品種測試、品種評價等多個育種部門的多個技術環(huán)節(jié)。每個部門都需要不同專業(yè)背景的團隊完成工作。因此，從公司運營的角度看，管理成本較高。育種公司可以利用人工智能大模型，集成各個部門的標準化數(shù)據(jù)分析與操作流程，形成數(shù)據(jù)驅動、模型決策的智能育種技術體系。這樣一來，我國現(xiàn)代育種起步晚于西方，但如今我國智能有種走向了世界前沿，在個別領域，甚至可以說我們已經(jīng)“快了半步”。記者：您的信心從何而來？孫其信：“十三五”“十四五”期間，我國在生物育種領域投入了大量資源，開展大數(shù)據(jù)驅動的育種決策研究以及智能設計育種模型開發(fā)等研究工作，為人工智能真正應用于育種實踐打下了基礎。大模型與機器人技術的逐步成熟與應用落地，也極大推動了人工智能在育種領域的應用與發(fā)展。（摘編自《中國工程院院士孫其信：我國智能育種有望實現(xiàn)根本性突破》）1.下列對兩則材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.基因編輯育種技術是對農(nóng)作物自身的基因進行精準編輯，實現(xiàn)性狀的改良，并進行遺傳評估，預測其未來表現(xiàn)的技術。B.我國在農(nóng)作物重要性狀基因克隆等方面進步很大，但在國際競爭中處于不利地位，使得我們?nèi)匀蝗狈诵募夹g專利。C.只要加強頂層設計和規(guī)劃布局、強化組織領導、健全政策體系并優(yōu)化產(chǎn)業(yè)化生態(tài)，就能推動生物育種技術的快速發(fā)展。D.孫其信認為，在農(nóng)業(yè)育種的全新智能化時代，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式將被徹底改變，育種也會更高效、精準、個性化。2.根據(jù)兩則材料的內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.我國目前生物育種已進入智能設計時代，能對農(nóng)作物進行更加精準、高效的遺傳改良，這意味著我們實現(xiàn)了糧食安全。B.

傳統(tǒng)育種是一場“馬拉松”，得靠育種家的經(jīng)驗和直覺，這表明傳統(tǒng)育種過程耗時極長、步驟繁瑣、缺少科學理論。C.人工智能可以分析出基因組的復雜結構，預測基因在不同環(huán)境下的表現(xiàn)，說明智能育種已經(jīng)實現(xiàn)全程智能化。D.我國在生物育種領域投入了大量資源，開展了各類研究，這可以看出人工智能真正應用于育種實踐已經(jīng)有了基礎。3.下列對兩則材料論述和說明分析，不正確的一項是（

）A.材料一列舉全基因組選擇技術等前沿技術，是為了說明我們在生物育種領域取得了不少進展。B.材料二主要采用了追問、旁問等技巧，能較好地調節(jié)訪談節(jié)奏，使訪談順利、深入地進行下去。C.兩則材料都是談論育種話題，材料一主要面向政府和專業(yè)人士，而材料二主要面向社會大眾。D.

材料二中“基因密碼”“超級眼鏡”“科技幫手”等詞語使用，增強了訪談語言的生動性、形象性。4.請簡要梳理材料一的行文思路。5.材料一提到的哪些挑戰(zhàn)在材料二中得到了一定程度的應對？請結合材料簡要分析。【答案】1.D

2.D

3.B4.針對我國的生物育種，首先說明了近年的進展；然后，提出面臨的挑戰(zhàn)；最后，指出需要采取的政策措施。

5.①針對重大新品種創(chuàng)制能力亟待提升這一挑戰(zhàn)，材料二提出要用人工智能加速生物育種進程、提高育種精確度；②針對育種企業(yè)種業(yè)企業(yè)育種創(chuàng)新能力普遍較弱這一挑戰(zhàn)，材料二提出要利用人工智能降低商業(yè)化育種運營管理成本。【解析】【導語】兩則材料圍繞生物育種展開，材料一分析技術進展與挑戰(zhàn)，指出原創(chuàng)不足、企業(yè)創(chuàng)新能力弱等問題，并提出政策建議；材料二通過專家訪談，聚焦人工智能在育種中的應用，如加速進程、提升精確度及優(yōu)化商業(yè)化管理。兩者相輔相成，既展現(xiàn)現(xiàn)實困境，又展望未來突破，邏輯清晰且內(nèi)容互補，深刻體現(xiàn)科技對農(nóng)業(yè)發(fā)展的推動作用與變革潛力，具有較強的啟發(fā)性和專業(yè)性。【1題詳解】本題考查學生對材料內(nèi)容的理解和分析能力。A.“……并進行遺傳評估，預測其未來表現(xiàn)的技術”錯誤。根據(jù)材料一“基因編輯育種技術則是對農(nóng)作物自身的基因進行精準編輯，實現(xiàn)性狀的改良”和“全基因組選擇技術則是利用基因組信息對農(nóng)作物進行遺傳評估，預測其未來表現(xiàn)”可知，遺傳評估與預測是全基因組選擇技術的功能，而非基因編輯育種技術的內(nèi)容。B.“在國際競爭中處于不利地位，使得我們?nèi)匀蝗狈诵募夹g專利”錯誤。根據(jù)材料一“雖然我們在農(nóng)作物重要性狀基因克隆等方面取得了突出進展，但整體上仍然缺乏核心技術專利。這導致我們在國際競爭中處于不利地位”可知，“缺乏核心技術專利”是“國際競爭中處于不利地位”的原因，而非結果。C.“只要……就能……”錯誤，過于絕對。根據(jù)材料一“需要采取一系列政策措施來推動生物育種的發(fā)展”以及具體措施的描述可知，這些政策僅為推動發(fā)展的必要條件，而非充分條件。故選D。【2題詳解】本題考查學生分析概括作者的觀點態(tài)度的能力。A.“我們實現(xiàn)了糧食安全”錯誤。根據(jù)材料一“生物育種已經(jīng)進入了智能設計時代……對農(nóng)作物進行更加精準、高效的遺傳改良。然而，盡管我們在生物育種領域取得了不少進展，但仍然面臨著諸多挑戰(zhàn)”可知，雖然我國生物育種技術取得了進展，但材料同時提到“仍然面臨著諸多挑戰(zhàn)”，并未表明已完全實現(xiàn)糧食安全。B.“缺少科學理論”錯誤。根據(jù)材料二“傳統(tǒng)育種是一場‘馬拉松’，得靠育種家的經(jīng)驗和直覺，一步步創(chuàng)造、選擇、固定那些好的遺傳變異，才能培育出優(yōu)質作物”可知，傳統(tǒng)育種確實耗時長、步驟繁瑣，但并表明其“缺少科學理論”。C.“智能育種已經(jīng)實現(xiàn)全程智能化”錯誤。根據(jù)材料二“人工智能可以深度解讀種質資源的‘基因密碼’，分析基因組復雜結構并預測基因表現(xiàn)……”可知，這僅說明人工智能在某些環(huán)節(jié)提升了育種效率，但并未表明智能育種已實現(xiàn)“全程智能化”。故選D。【3題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法、掌握訪談技巧、分析語言特色的能力。B.“旁問等技巧，能較好地調節(jié)訪談節(jié)奏”錯誤。追問：對訪談對象剛剛陳述的疑點或沒有充分說明的地方進行追問，使訪談對象順著思路繼續(xù)回答。旁問：有意岔開，先說點別的事情，以此來制造輕松的氣氛。根據(jù)材料二的內(nèi)容可知，訪談中沒有使用“旁問”等技巧來調節(jié)節(jié)奏。故選B。【4題詳解】本題考查學生分析文章結構和思路的能力。材料一圍繞我國生物育種的現(xiàn)狀和未來發(fā)展展開論述。①首先以“近年來，生物育種基礎研究不斷深入，技術也在不斷升級換代”引出生物育種取得的進展，并列舉了轉基因育種技術、基因編輯育種技術、全基因組選擇技術等前沿技術；②然后，以“然而，盡管我們在生物育種領域取得了不少進展，但仍然面臨著諸多挑戰(zhàn)”為轉折，分別從“生物育種基礎研究原創(chuàng)不足”“重大新品種創(chuàng)制能力亟待提升”和“種業(yè)企業(yè)育種創(chuàng)新能力”三個方面闡述了目前存在的挑戰(zhàn)；③最后，以“面對這些挑戰(zhàn)，我們需要采取一系列政策措施來推動生物育種的發(fā)展”引出應對策略，提出了強化危機認識、提高認識強化組織領導以及健全政策體系、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)化生態(tài)等具體措施。【5題詳解】本題考查學生篩選和整合文中信息、比較材料的能力。①根據(jù)材料一第三段中提到“重大新品種創(chuàng)制能力亟待提升”以及“農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質有待提高”可知，這是我國生物育種面臨的重要挑戰(zhàn)之一。而材料二中，孫其信提到“人工智能將推動農(nóng)業(yè)育種邁向一個全新智能化時代”，并具體指出“人工智能可以加速育種進程，更快找到與作物優(yōu)良性狀相關的基因”，同時“提高育種精確度，進行‘定制式’育種”。這些技術手段能夠有效應對新品種創(chuàng)制能力不足的問題。②根據(jù)材料一第四段中提到“種業(yè)企業(yè)育種創(chuàng)新能力普遍較弱，缺乏具有國際競爭力的種業(yè)品牌”可知，這是制約我國生物育種發(fā)展的另一大挑戰(zhàn)。而材料二中提到“商業(yè)化育種體系管理成本較高”，但“人工智能大模型可以集成各個部門的標準化數(shù)據(jù)分析與操作流程，形成數(shù)據(jù)驅動、模型決策的智能育種技術體系”，從而降低商業(yè)化育種的運營管理成本。這為提升種業(yè)企業(yè)的創(chuàng)新能力提供了技術支持和解決方案。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下列文字，完成下面小題。比鄰王祥夫我去鄉(xiāng)下過年，并不是想在那寫什么東西，只是想感受一下過年的氣氛。想聽聽雞叫和鳥叫，再看看羊，看看牛，看看那一張張臉，男人的，女人的，大人的，小孩兒的。那個我去過多次的村子變化很大，特別的新，加上特別的舊。村主任李衛(wèi)東給我找了一處老房子，他說現(xiàn)在住老房子的人家很少了，找來找去還是李成貴那幾間空房子好，旁邊院子現(xiàn)在還住著他母親。鄉(xiāng)下房子，正屋格局總是三間，正中一間是堂屋，照例東邊還有房子，西邊也有，放各種雜七雜八的東西，南邊一般用來圈牲口。李成貴院子比較大，我住的這邊是院子東邊接出來的，院墻上還有一個門。天快黑時，我聽到了隔壁動靜，李成貴母親在和什么人說話。農(nóng)村房子，因為房蓋兒都通著，說什么都聽得清。“又一年了，你看看你，臉臟成什么樣子，好賴給你洗洗？”我聽到水盆里“嘩啦嘩啦”的聲音，然后門開了，水潑了出去。我躺在熱乎乎的炕上，有點迷糊，但我的耳朵卻聽著周圍的一切聲音，我想知道村里的年是怎么過的，遠遠近近都有些什么動靜。有人在遠處放了一掛鞭炮，還有一種聲音，“刮它、刮它”。我弄不明白這是什么聲音，直到響了好長時間，我才忽然明白是旁邊屋里在拉風箱。說實話我比較喜歡風箱，我小時候總給母親拉風箱。母親那會兒還留著兩條大辮子，母親說“拉快點兒，別總看書”，我就拉快點兒。有時我會把風箱拉得飛快，母親又說“不想拉就出去，餅子都要糊了！”李成貴母親拉完了風箱，也可能是另外一個人在拉，這時停了，李成貴母親說：“這是接年飯，稀稀稠稠的挺好吃，那幾年想吃這還辦不到呢？明天晚上有餃子吃。”李成貴母親把鍋里的飯舀在盆子里，可以聽見勺子刮鍋的聲音刮干凈了，還把勺子在盆邊連連磕幾下。我想她做的飯一定很香，要不隔壁吃飯聲怎會這么大，“唿嚕，唿嚕”。吃一陣子，李成貴母親又在說話：“把嘴擦擦，看看你這吃相。這么香的東西還剩下干什么？”李成貴母親是和誰說話？是她母親還是另外什么老人，這老人喘得可真夠厲害。這時，我聽見有人從院外走了進來，是李衛(wèi)東。他覺得把我一人放在這兒有些不對勁兒，所以來了。因為是臘月二十九晚上，我不愿讓他多待，再說我也想靜靜地給朋友發(fā)個帖子。李衛(wèi)東說完明晚給我送年夜飯就離開了。他一走，我就給陳應松發(fā)帖子，陳應松這時在武漢做什么呢？我為什么想到武漢，因為我的女兒在武漢讀書。我在筆記本上敲敲打打的時候，旁邊屋里李成貴母親又在說話了。“成貴要到初一才回，成花是初二，初一初二，也不知道在家里住不住？”李成貴母親一說話我就寫不到心上了，靠在被子上聽她說話，這回是罵，“你還不如死了好，怎么把炕邊弄得那么臟？就會折磨我！”但口氣又馬上軟了，“唉，誰叫你老了呢？誰叫我舍不得你呢？誰叫你受了一輩子苦呢。”我不知道李成貴母親是在和誰說話，可那個人怎么不說話呢？可能是個啞巴。“我再給你擦擦吧，你知道不知道明天就要過年了。”李成貴母親的話音里這時充滿了溫情，“要是像以前那樣多好，明年你又老一歲了，你站不起來你咋辦……”李成貴母親不停叨叨著，我也在叨叨聲中睡去，迷迷糊糊的，我聽到了一聲低沉的牛叫，還聽到了誰在外邊走，把地上積雪踩得“咯吱咯吱”響。年三十早上，家家戶戶爭搶著把紅紅的對聯(lián)貼出去，貼完對聯(lián)就開始忙晚飯，該蒸的蒸，該煮的煮，該煎的煎，該炸的炸。還有花糕，糕上要點滿鮮艷的紅點兒，這頓飯一直要做到晚上去。我邊走邊看，村南是一片樓房，都是二層，前院后邊再一個院子；從村南轉向村東，然后再從村東往回走，一直走到村北，因為天氣冷，我回到了屋里。其實，從我一進屋時就聽到了李成貴母親的說話聲。我還想聽聽她說些什么，但她開門出去了。其實她去什么地方和我有什么關系，我開始想我晚上該怎么過？應該守歲到天明。我還帶了劉慶邦的一本小說集，年三十晚上，我想讓自己讀些輕松的東西。除了讀書，還要到處走走，看看這家那家的燈火。真正的年是晚上降臨的。我把李衛(wèi)東送來的飯菜放在爐子邊，把酒熱了熱，滿屋都是酒香。李衛(wèi)東送來的豬頭肉很香，羊頭肉也好，魚也不錯。“吃著喝著，因為喝了酒，一切都在變得親切起來。這時李成貴母親又說話了，“吃吧，素餃子，年年都是你先吃。”素餃子？光吃餃子？“吃吧，吃吧。”旁邊的屋里，李成貴母親又說。不知怎么，我忽然覺得應該過去給他們敬點酒。我端著酒，推了推門。進去了，白騰騰的熱氣從屋里一下子騰了出來。我看到了李成貴母親，她正在端著餃子坐在炕沿邊，炕上小桌上還有幾樣菜，還有一個很大的花糕。我看到了一頭老牛，分明斷了一條腿，正探頭吃盆子里的餃子。我還看到了兩張五十元錢的票子，疊成花朵形狀，一邊一張綁在那禿禿的牛角上，我知道這是李成貴母親給牛的壓歲錢。我的眼淚突然涌上來的時候，聽到李成貴母親在那里連聲說：“快坐！快坐！”（有刪改）6.下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.村里老房子，要么翻成了樓房，要么空著沒人住，變化很大，讓“我”對村子產(chǎn)生了“特別的新”加上“特別的舊”的感覺。B.年三十的晚上，“我”喝了酒，心懷親近之感，又聽到李成貴母親年夜飯吃素餃子，引發(fā)了“我”過去“給他們敬點酒”的念頭。C.李成貴母親見到“我”時脫口而出的“快坐！快坐！”，既是她當下內(nèi)心羞愧的折射，也刻畫出她對“我”突然到訪的局促不安。D.“我”去鄉(xiāng)下不是為了寫什么東西，只想感受過年氣氛，但因“我”的敏感和成貴母親帶給“我”的情感撞擊，還是寫了這個故事。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文中出現(xiàn)的陳應松、劉慶邦，確實是當代作家，把生活中的真實人物寫進故事，這是作者刻意為之的結果，讓作品愈發(fā)真實有味。B.文中的“我”與《祝福》中的“我”有相似之處，兩人都是以外出者身份回到鄉(xiāng)下過年，面對久期未歸的鄉(xiāng)村，內(nèi)心都產(chǎn)生了隔膜。C.故事展開過程中，作者摻入一些地方特色的描寫，如“花糕”，這一方面有利于內(nèi)容的前后的勾連，另一方面也增添了作品的民俗風味。D.本文一大特色是通過聽覺來敘事，只聞其聲，不見其人，借助聲音來交代故事，既新穎別致，又能保持神秘感，激發(fā)讀者閱讀興趣。8.本文直至最后才交代李成貴母親的說話對象是頭牛，但前文已有多處細節(jié)予以暗示，請簡要指出相關細節(jié)。9.有評論者認為作者以“比鄰”為題，其用意是表現(xiàn)“天涯若比鄰”；也有人認為作者是反其意而用，即“比鄰若天涯”。你同意哪一種看法？試作揣摩和簡要分析。【答案】6.C

7.B

8.①鄉(xiāng)下房子南邊一般用來圈牲口。②這個“對象”不會說話，吃東西發(fā)出“唿嚕，唿嚕”的聲音，而且隨地亂拉。③“我”夢中似乎聽到了一聲牛叫。④李成貴母親喂飯時，用勺子刮鍋，并在鍋邊連連敲擊，這一系列動作與喂牛場景相符。⑤只吃素餃子。9.天涯若比鄰：①我與成貴母親兩個不同生活世界的人隔墻而居，地理空間上算是真正的“比鄰”。②故事的結尾，我走進了成貴母親的心理，完全理解了她的行為，情感上的拉近而成為“比鄰”。③成貴母親和牛，即人和動物之間表現(xiàn)出的溫暖與關懷，跨越了“天涯”。比鄰若天涯：①“我”與成貴母親僅一墻之隔，一開始卻對她疑惑、不知，如同相隔很遠。②成貴、成花過年沒法回家團聚，成貴母親只能與牛相伴，親情相隔，以此表現(xiàn)社會對獨居老人的內(nèi)心世界的忽視。③我回鄉(xiāng)本為找回與感受曾經(jīng)的過年氣氛，但家鄉(xiāng)讓我感覺變化很大，既新又舊，由此產(chǎn)生傷感。【解析】【導語】本文通過“我”春節(jié)期間在鄉(xiāng)下的所聞所見，描繪了鄉(xiāng)村年味和人情。作者以細膩的聽覺和感知描寫，展現(xiàn)出村中人情世故，特別是李成貴母親與老牛之間的溫情互動，傳遞出一種貧困中的溫暖與默契。題為“比鄰”，既可能指人與動物的深厚情感，也可能反映現(xiàn)代人與鄉(xiāng)村生活的疏離感。整體風格質樸生動，又發(fā)人深思。【6題詳解】本題考查學生對文本相關內(nèi)容的理解和分析能力。C.“既是她當下內(nèi)心羞愧的折射，也刻畫出她對‘我’突然到訪的局促不安”錯誤，李成貴母親見到“我”時說“快坐！快坐！”更多體現(xiàn)的是她熱情好客的性格特點，并非內(nèi)心羞愧與對“我”突然到訪的局促不安。故選C。【7題詳解】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。B.“內(nèi)心都產(chǎn)生了隔膜”錯誤，《祝福》中的“我”回到魯鎮(zhèn)，對鄉(xiāng)村有隔膜感，但本文中“我”回到鄉(xiāng)下過年，是想感受過年氣氛，雖對村子變化有感慨，但并非產(chǎn)生隔膜。故選B。【8題詳解】本題考查學生分析作品的表現(xiàn)手法的能力。①文中特意提及鄉(xiāng)下房子，“南邊一般用來圈牲口”，這一居住環(huán)境特點為后文出現(xiàn)牛埋下伏筆。在農(nóng)村常見的居住布局里，牲口圈的存在為牛的出場做鋪墊，讓讀者潛意識中對屋內(nèi)可能出現(xiàn)圈養(yǎng)的牛有心理準備，暗示說話對象與牲口相關。②文中描述這個“對象”吃東西時發(fā)出“唿嚕，唿嚕”的聲音，并且會把炕邊弄臟，卻始終不說話。牛進食時會發(fā)出類似聲響，且牛作為牲畜不會言語，還可能在屋內(nèi)隨意排泄弄臟地方，這些行為表現(xiàn)與牛的習性相符，從側面暗示說話對象是牛。③“我”在迷糊中聽到一聲低沉的牛叫，夢境往往是潛意識的體現(xiàn)。在這個情境下，“我”的夢境暗示了后文出現(xiàn)的說話對象與牛相關，強化了讀者對說話對象身份的猜測。④李成貴母親喂飯時，用勺子刮鍋，并在鍋邊連連敲擊，這是農(nóng)村常見的喂牛動作。通過對這一動作的細致描寫，讀者能聯(lián)想到日常喂牛場景，從而暗示此時她正在喂牛，揭示說話對象的身份。⑤李成貴母親說“吃吧，素餃子”，牛的食性為吃素，這一飲食細節(jié)與牛的特性相契合，暗示說話對象是牛。【9題詳解】本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。天涯若比鄰：①“我”住在李成貴家空房子，與隔壁李成貴母親僅一墻之隔，從實際居住空間距離來看，二者近在咫尺，是實實在在的“比鄰”關系，這種近距離的空間位置為故事發(fā)展提供了場景基礎。②故事結尾“我”走進李成貴母親屋子，看到她給牛過年的場景后，理解了她的行為和內(nèi)心世界。這種理解使“我”與她在情感上產(chǎn)生共鳴，拉近了彼此距離，即便之前不熟悉，此刻也仿佛心意相通，如同“比鄰”般親近。③李成貴母親對牛關懷備至，給牛壓歲錢、喂餃子等行為，展現(xiàn)出她與牛之間深厚的情感聯(lián)系。這種跨越物種界限的情感交流，打破了人與動物之間本可能存在的遙遠距離，實現(xiàn)了生命情感上的“天涯若比鄰”。比鄰若天涯：①“我”與李成貴母親雖僅一墻之隔，但起初“我”對她與誰說話等行為充滿疑惑，完全不了解她的生活和內(nèi)心。這種陌生感使得雖空間距離近，卻在心理和認知上如同相隔很遠，反映出人與人之間即使在近距離下也可能存在的隔閡。②李成貴、成花過年無法回家團聚，導致李成貴母親只能與牛相伴過年。這種親人之間空間上的分離，以及情感上因不能團聚而產(chǎn)生的距離感，體現(xiàn)出親情的疏離。這種疏離不僅是家庭成員之間的距離，更反映出社會對獨居老人內(nèi)心世界關注的缺失，如同天涯之隔。③“我”回鄉(xiāng)本想感受曾經(jīng)的過年氣氛，然而家鄉(xiāng)的巨大變化，既新又舊的景象，讓“我”產(chǎn)生傷感。這種變化使“我”感覺與家鄉(xiāng)不再像記憶中那般親近，即便身處家鄉(xiāng)，卻在情感和認知上與家鄉(xiāng)產(chǎn)生距離，如同“比鄰若天涯”。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：令民為什伍，而相牧司連坐。不告奸者腰斬，告奸者與斬敵首同賞，匿奸者與降敵同罰。民有二男以上不分異者，倍其賦。有軍功者，各以率受上爵；為私斗者，各以輕重被刑大小。僇力本業(yè)，耕織致粟帛多者復其身，事末利及怠而貧者，舉以為收孥。令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徙。復曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足，鄉(xiāng)邑大治。秦民初言令不便者有來言令便者，衛(wèi)鞅曰“此皆亂化之民也”，盡遷之于邊城，其后民莫敢議令。太史公曰：商君，其天資刻薄人也。跡其欲干孝公以帝王術，挾持浮說，非其質矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏將昂，不師趙良之言，亦足發(fā)明商君之少恩矣。余嘗讀商君開塞耕戰(zhàn)書與其人行事相類卒受惡名于秦有以也夫！（節(jié)選自司馬遷《史記·商君列傳》）材料二：商君之法，使民務本力農(nóng)，勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，食足兵強，以成帝業(yè)。然其民見刑而不見德，知利而不知義，卒以此亡。故帝秦者商君也，亡秦者亦商君也。其生有南面之福，既足以報其帝秦之功矣；而死有車裂之禍，蓋僅足以償其亡秦之罰。理勢自然，無足怪者。后之君子，有商君之罪，而無商君之功，饗商君之福，而未受其禍者，吾為之懼矣。（選自蘇軾《商君功罪》）材料三：吾嘗以為遷有大罪，則論商鞅、桑弘羊之功也。自漢以來，學者恥言商鞅、桑弘羊，而世主獨甘心焉，皆陽諱其名而陰用其實，甚者則名實皆宗之，庶幾其成功，此則司馬遷之罪也。秦固天下之強國，而孝公亦有志之君也，修其政刑十年，不為聲色畋游之所敗，雖微商鞅，有不富強乎？秦之所以富強者，孝公務本力穡之效，非鞅流血刻骨之功也。而秦之所以見疾于民，如豺虎毒藥，一夫作難而子孫無遺種，則鞅實使之。（節(jié)選自蘇軾《東坡志林·司馬遷二大罪》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。余嘗讀商君A開塞耕B戰(zhàn)書C與其人行事D相類E卒受惡名F于秦G有以也夫11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.本，樹根，文中指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，古時多以農(nóng)業(yè)為本，以工商為末，本未不能倒置。B.刑，懲處，與《齊桓晉文之事》中“刑于寡妻，至于兄弟”的“刑”意義不同。C.帝，使……稱帝，與《鴻門宴》中“先破秦入咸陽者王之”的“王”用法相同。D.見，表被動，與《陳情表》中“生孩六月，慈父見背”的“見”意義和用法相同。12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.商鞅在秦國先后采取了一系列措施，取得百姓的信住，使秦國逐漸強大。這些都在《史記》中有記載，但在“太史公曰”中不論其功，只強調對其人品的批評。B.司馬遷批評商君天性刻薄少恩，憑自己虛假的仁政學說求得孝公信任，實際上執(zhí)行苛刻統(tǒng)治，最終在歷史上留下惡名。蘇軾認為這就是使秦滅亡的根本原因。C.材料二認為，商鞅的律法讓秦國強大，但也讓百姓懼怕刑罰，只知利而不知仁義，這個觀點呼應了材料一中的用“城門立木”樹立威信和“禁止議論”的做法D.《史記》對商鞅變法革新的過程著墨頗多，將秦國強大歸于變法，而后世除帝王明里暗里效法之外，歷代學者都恥于談論這種成功。故蘇軾認為司馬遷有罪。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）有軍功者，各以率受上爵；為私斗者，各以輕重被刑大小。（2）修其政刑十年，不為聲色畋游之所敗，雖微商鞅，有不富強乎？14.材料二、三對商鞅功勞評價有矛盾之處，請簡要分析。【答案】10.CEG

11.D12.B

13.（1）有軍功的人，各按標準升爵受賞；為私事斗毆的人，各按情節(jié)輕重分別受到大小不同的刑罰。（2）他整頓秦國的政令法律十年，不被歌舞女色打獵游樂等事情腐化，即使沒有商鞅，秦國能不富強嗎？14.材料二認為商鞅治理秦國有功勞；材料三否認商鞅的功勞，認為秦國富強源于本身實力和治世明君。【解析】【導語】三則材料呈現(xiàn)了對商鞅功過的不同視角。《史記》聚焦變法措施的成效及商鞅性格刻薄，對其功績與惡名并論，突顯矛盾復雜的評價；蘇軾則批判商鞅“刑重德輕”，雖富強秦國卻埋禍根；最后材料批評《史記》高估商鞅功勞，指出富強主要因秦孝公務本，對商鞅手段致亂持否定態(tài)度，整體展現(xiàn)多維視野下的爭議評價。【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：我曾經(jīng)讀過商君開塞耕戰(zhàn)的書，其內(nèi)容和他本身的作為相類似。最終在秦國落得惡名，這是有原因的呀！“余嘗讀商君開塞耕戰(zhàn)書”句子結構完整，“余”作主語，“讀”作謂語，“商君開塞耕戰(zhàn)書”作賓語，賓語后斷開，所以第一處斷在C處；“與其人行事相類”是狀語加謂語動詞，前面省略了主語“（書之內(nèi)容）”，所以第二處斷在E處；“卒受惡名于秦”省略主語“商君”，“于秦”是句子的后置狀語，其后斷開，所以第三處斷在G處。故選CEG。【11題詳解】本題考查學生理解文言詞語含義的能力。A.正確。句意：致力于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。B.正確。懲處/通“型”，做榜樣。句意：就懲處公子虔。/給自己的妻子作榜樣，推廣到兄弟。C.正確。均為使動用法。使……稱帝/使……稱王。句意：所以使秦國稱帝的人是商君。/先打敗秦軍進入咸陽的讓他稱王。D.“意義和用法相同”錯誤，意義和用法都不相同。表被動/用在動詞前面表示對我怎么樣。句意：秦之所以被百姓痛恨。/我出生六個月，父親就棄我而去。故選D。【12題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B.“憑自己虛假的仁政學說求得孝公信任”說法錯誤，由材料一“跡其欲干孝公以帝王術，挾持浮說”可知，原文說的是商鞅當初用帝王之道求取孝公的信任，不是“虛假的仁政學說”。且“根本原因”在材料二中也未明確指出。故選B。【13題詳解】本題考查學生文言文翻譯能力。（1）“率”，標準；“被”，受到；“刑大小”，定語后置句，正確語序為“大小刑”。（2）“修”，整頓；“為……所”，表被動；“畋”，打獵；“微”，沒有。【14題詳解】本題考查學生對文言文有關內(nèi)容要點的概括和分析能力。由“商君之法，使民務本力農(nóng)，勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，食足兵強，以成帝業(yè)”可知，材料二認為商鞅所推行的律法在當時秦國的發(fā)展過程中起到了積極的作用，商鞅治理秦國有功勞；由“秦固天下之強國，而孝公亦有志之君也……非鞅流血刻骨之功也”可知，材料三認為秦國本身就是天下強國，秦孝公又是有志之君，即便沒有商鞅，憑借秦國原本就有的雄厚實力以及秦孝公致力于發(fā)展農(nóng)業(yè)等舉措，秦國也依然能夠走向富強。文中否認商鞅的功勞，認為秦國富強源于本身實力和治世明君。參考譯文：材料一：商鞅下令把十家編成一什，五家編成一伍，互相監(jiān)視檢舉，一家犯法，十家連帶治罪。不告發(fā)奸惡的處以攔腰斬斷的刑罰，告發(fā)奸惡的與斬敵首級的同樣受賞，隱藏奸惡的人與投降敵人給予同樣的懲罰。一家有兩個以上的壯丁不分居的，加倍征收他們的賦稅。有軍功的人，各按標準升爵受賞；為私事斗毆的人，各按情節(jié)輕重分別受到大小不同的刑罰。致力于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，讓糧食豐收、布帛增產(chǎn)的免除自身的勞役或賦稅，因從事工商業(yè)及懶惰而貧窮的，把他們的妻子全都沒收為官奴。新法準備就緒后，還沒公布，擔心百姓不相信，就在國都市場的南門豎起一根三丈長的木頭，招募百姓中能把木頭搬到北門的人賞給十金。百姓覺得這件事很奇怪，沒人敢動。又宣布“能把木頭搬到北門的人賞五十金”。有一個人把它搬走了，當下就給了他五十金，借此表明令出必行，絕不欺騙。新法推行了十年，秦國百姓都非常高興，路上沒有人拾別人丟的東西為己有，山林里也沒了盜賊，家家富裕充足，鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)社會秩序安定。當初說新法不方便的秦國百姓又有來說法令方便的，衛(wèi)鞅說“這都是擾亂教化的人”，于是把他們?nèi)窟w到邊疆去。此后百姓再沒人敢議論新法了。太史公說：商君，他的天性就是個殘忍少恩的人。考察他當初用帝王之術游說孝公，倚仗虛浮不實的學說，并不是他的真實本質。再說憑靠著國君寵臣太監(jiān)的推薦，等到被任用，就懲處公子虔，欺騙魏將公子昂，不聽趙良的規(guī)勸，足以證明商君殘忍少恩了。我曾經(jīng)讀過商君開塞耕戰(zhàn)的書，其內(nèi)容和他本身的作為相類似。最終在秦國落得惡名，這是有原因的呀！材料二：商君的法律，讓百姓致力于農(nóng)業(yè)耕作，勇于為國家打仗，不敢為私利爭斗，糧食充裕軍力強大，因而成就帝業(yè)。然而秦國百姓只看到刑罰沒有看到仁德，只懂得利益不知道大義，最終因此而滅亡。所以使秦國稱帝的人是商君，使秦國滅亡的人也是商君。他活著的時候給他尊貴的地位，足夠來回報他使秦成就帝業(yè)的功勞；死時遭受車裂之禍，也只足夠來抵償他使秦國滅亡的罪責。從情勢上看，自然是這種結果，不值得奇怪。后來的君子，有商君般的罪孽，卻無商君般的功業(yè)，享受商君般的地位，還未遭受商君般的災禍，我為此感到擔憂。材料三：我曾一直認為司馬遷有大罪，就是評判商鞅、桑弘羊的功績。自漢以來，研究學問的人以議論商鞅、桑弘羊為羞恥之事，但世上的君主卻甘心情愿地效仿他們，都是表面上避談其名但暗中使用他們的治國術，更有甚者則是表里暗里都尊崇他，希望自己獲得成功，這就是司馬遷的罪了。秦國本來就是天下的強國，而且秦孝公是有志的君主，他整頓秦國的政令法律十年，不被歌舞美色打獵游玩等事情腐化，即使沒有商鞅，秦國能不富強嗎？秦國富強的原因，是秦孝公致力農(nóng)業(yè)發(fā)展的功效，不是商鞅殘忍的刑罰所帶來的功勞。秦之所以被百姓痛恨，視同豺狼虎豹與毒藥，一人發(fā)難而秦最終子孫沒有后繼之人，實際上就是商鞅導致的。（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。宿武連縣驛陸游平日功名浪自期，頭顱到此不難知。宦情薄似秋蟬翼，鄉(xiāng)思多于春繭絲。野店風霜俶裝早，縣橋燈火下程遲。鞭寒熨手戎衣窄，忽憶南山射虎[注]時。[注]南山射虎：出自《史記·李將軍列傳》。15.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.首句詩人反思過去浪費光陰而未能積極追求功名，意識到曾經(jīng)所期已成虛幻。B.“宦情薄似秋蟬翼”讓人想到“世味年來薄似紗”這一詩句，二者用了相同的修辭手法。C.“俶”是整理之意，結合下句“下程遲”，可知詩人起得很早，投宿很遲，極其辛苦。D.尾聯(lián)前句描繪詩人在寒風中身著戰(zhàn)衣，緊握冰冷的馬鞭，冒著嚴寒趕路的情景。16.明代楊慎曾評價陸游的詩詞“纖麗處似淮海（即秦觀），雄慨處似東坡”，請結合這首詩，說說詩中的這兩個特點分別表現(xiàn)在哪里？【答案】15.A

16.①詩人選用“風霜”“燈火”“鞭”“戎衣”等細小意象，運用比喻和對比的手法，用詞新穎細膩，頗有秦觀的纖麗之風。②詩人既有功名未就、漂泊思鄉(xiāng)、羈旅行役的慨嘆，又以“南山射虎”的典故收尾，充滿了壯志豪情，極具蘇軾的雄慨之氣。【解析】【導語】陸游的《宿武連縣驛》表現(xiàn)了詩人旅途中的孤獨與鄉(xiāng)思，細膩描繪了秋夜宿驛的艱辛和感懷。詩中“宦情薄”“鄉(xiāng)思多”展示了對宦海的倦怠與對故鄉(xiāng)的眷戀，而“忽憶南山射虎時”則表現(xiàn)出他對往昔崢嶸歲月的追憶與惋惜之情。全詩在纖麗與悲壯之間巧妙融合。【15題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“反思過去浪費光陰而未能積極追求功名”錯誤，首句是說過去以為自己身手不凡，建功立業(yè)不過就像探囊取物，只可惜這不過是個人盲目的自我欺許，追求功名卻未能實現(xiàn)。故選A。【16題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌語言風格的能力。①纖麗處似淮海：“纖麗”即纖細秀美。詩人選取了單薄的秋蟬翼、繁密的春繭絲、凄寒的風霜、明滅不定的燈火、充滿冷意的馬鞭、略顯狹窄的戎衣等意象，這些意象整體細小纖弱。“宦情薄似秋蟬翼”將人情之薄比作蟬翼之薄，寫盡世態(tài)炎涼；“鄉(xiāng)思多于春繭絲”既將鄉(xiāng)愁比作春天里的繭絲，又寫它多于春天里的繭絲，在比喻和對比中突出詩人對親人的牽掛、對家鄉(xiāng)的思念。詩歌意象選取纖細秀美，用詞新穎別致，有秦觀的纖麗之風。②雄慨處似東坡：“雄慨”即雄放慷慨。首聯(lián)寫過去以為自己身手不凡，建功立業(yè)不過就像探囊取物，可是如今遭受挫折，身在驛站，再反思半生的坎坷經(jīng)歷，不該過度期待朝廷，抒發(fā)了功名未就的憤懣；頷聯(lián)寫宦途沉浮，世態(tài)炎涼，人情有時候簡直比蟬翼還薄；漂泊無依，鄉(xiāng)愁不斷，對親人的牽掛和情思，甚至多于春天里的繭絲。作者在此采用了精妙的比喻，表達出難以抑制的漂泊思鄉(xiāng)之苦；頸聯(lián)寫詩人起得很早，投宿很遲，形象地刻畫了詩人在途中披星戴月的場景，抒發(fā)了詩人在嚴寒的天氣里羈旅奔波的悲慨。尾聯(lián)寫冰冷的馬鞭讓陸游的手指都快要失去了知覺，身上的戎衣也好像顯得很窄，可是放翁并未叫苦叫累，反而回憶起他曾在終南山下射虎、雪滿貂裘的難忘經(jīng)歷，抒發(fā)了放翁的壯志豪情。詩歌情感抒發(fā)，極具蘇軾的雄慨之氣。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《屈原列傳》中，司馬遷用“__________，__________”兩句，贊美屈原的高遠志向，認為其志可與日月爭輝。（2）本試卷文言文閱讀的材料二中“然其民見刑而不見德”一句，與《諫太宗十思疏》中“__________，__________”，都闡述了一個道理：用刑罰治國，只會讓百姓追求免于刑罰，不能引導百姓求仁求德。（3）“舟”是古代詩歌常見的意象，在我們的高中語文課本中，就有不少相關的古詩詞名句，如“__________，__________”。【答案】

①.推此志也

②.雖與日月爭光可也

③.終茍免而不懷仁

④.貌恭而不心服

⑤.誰家今夜扁舟子

⑥.何處相思明月樓（竹喧歸浣女，蓮動下漁舟/親朋無一字，老病有孤舟/小楫輕舟，夢入芙蓉浦/玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉/舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：茍、恭、扁、喧、楫、浦、鑒、飏。二、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。用時間成就更好的自己。生活如同一場旅行，在旅途中，我們難免會遇到岔路口，在選擇面前感到迷茫。對有閱讀習慣的人而言，拿起書，就是跨越迷茫最好的方式。書本所帶來的不僅是知識和經(jīng)驗，更是對自我、對世界的認知。在日積月累的閱讀中，我們得以不斷思考，更新自我認知，直至越來越篤定從容。時間非常寶貴，拖延是最容易以“松毜感”為借口壓垮一個人斗志的東西。我們不防試著每天睡前花上幾分鐘，列下明日要做的事，按重要程度、難易程度排個序，給每項任務分配合理的時間。如此提前規(guī)劃，當新的一天開始，知道先做什么、后做什么，

A

地朝著目標前行，讓生活過得充實而有意義，向著更好的自己持續(xù)退變。很多時候，再美好的夢想與目標，再完美的計劃和方案，如果不能在行動中落實，最終只能是

B

，淪為空想。從現(xiàn)在開始，提升學識，磨煉意志，成為一個既有清晰目標也有高度執(zhí)行力的人。在日復一日的探索中，錨定自己的天賦和激情所在，在具體的行動中，體驗“向目標逐步靠近”的滿足感。18.文中第三段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。19.請在文中橫線處填寫恰當?shù)某烧Z。20.小剛閱讀語段后，進行了摘要，已經(jīng)提煉出第一個要點，請仿照他的句式，提煉并表述另外兩個要點。①少迷茫，多讀書【答案】18.松弛感

不妨

蛻變

19.A．有條不紊（步步為營、循序漸進，有先后順序之意即可）B．紙上談兵（空中樓閣、鏡花水月，有淪為空想的意思即可）20.②少拖延，多規(guī)劃③少空想，多行動（執(zhí)行）【解析】【18題詳解】本題考查學生對現(xiàn)代漢語常用字字形的識記能力。“松毜感”的“毜”應改為“弛”；“不防”的“防”應改為“妨”；“退變”的“退”應改為“蛻”。【19題詳解】本題考查學生準確理解并運用常見成語的能力。A.根據(jù)前文“如此提前規(guī)劃，當新的一天開始，知道先做什么、后做什么”可知，此處強調按照計劃有秩序地推進工作，故可填“有條不紊/步步為營/循序漸進”。有條不紊：形容做事有條理，絲毫不亂。步步為營：比喻行動謹慎，穩(wěn)扎穩(wěn)打。循序漸進：按照一定的步驟逐漸推進。B.根據(jù)前文“再美好的夢想與目標，再完美的計劃和方案，如果不能在行動中落實”可知，此處表達無法實現(xiàn)的空想或虛幻之事，故可填“紙上談兵/空中樓閣/鏡花水月”。紙上談兵：比喻空談理論，不能解決實際問題。空中樓閣：比喻虛幻的事物或脫離實際的空想。鏡花水月：比喻虛幻的景象或不切實際的幻想。【20題詳解】本題考查學生篩選并概括語段要點的能力。②根據(jù)第三段中“拖延是最容易以‘松弛感’為借口壓垮一個人斗志的東西。我們不妨試著每天睡前花上幾分鐘，列下明日要做的事，按重要程度、難易程度排個序”可知，應提煉為“少拖延，多規(guī)劃”。③根據(jù)第四段中“再美好的夢想與目標，再完美的計劃和方案，如果不能在行動中落實，最終只能是鏡花水月，淪為空想”可知，應提煉為“少空想，多行動（執(zhí)行）”。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。基于嫦娥五號月壤樣品，來自中國的科研人員采用多種測試方法，成功獲得月球20億年前的磁場信息。地核中有一層液態(tài)物質，主要成分是鐵，也有少量其他元素，（甲），又可導電，被稱為導電流體。地球外核中的導電流體運動產(chǎn)生了地球磁場，這套機制就像“磁場發(fā)電”，（乙），使地球磁場長期運行。①與地球類似相同，②月球也曾有“磁場發(fā)電機”。③由“發(fā)電機”產(chǎn)生的月球磁場可以反映月球內(nèi)部結構，④并能夠影響月表環(huán)境。⑤因此研究月球磁場的變化過程可以剖析月球演化歷史提供重要信息。⑥因而目前關于“月球發(fā)電機磁場”中晚期的演化過程還存在較大爭議。我國嫦娥五號在月球風暴洋區(qū)域采集了人類首批月球中緯度玄武巖樣品。研究表明，這批玄武巖樣品是迄今為止最年輕的月球玄武巖返回樣品。研究團隊對玄武巖樣品開展了磁學分析，這些年輕玄武巖為獲取月球中晚期古磁場數(shù)據(jù)提供了機遇。結果顯示，20億年前，（丙），這一過程產(chǎn)生的磁場僅為2～4微特。這表明，月球深部在20億年前仍具有一定活力，保持一定的熱對流或熱傳導，并可能向月球內(nèi)部傳輸熱量。21.請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.文中第二段標序號的部分有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。【答案】21.甲：這層液態(tài)物質既可流動乙：導電流體運動持續(xù)“供電”丙：月球曾存在“發(fā)電”過程22.序號：①改為：與地球類似序號：⑤改為：因此研究月球磁場的變化過程可以為剖析月球演化歷史提供重要信息序號：⑥改為：然而目前關于“月球發(fā)電機磁場”中晚期的演化過程還存在較大爭議【解析】【21題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲處，根據(jù)后文“又可導電，被稱為導電流體”，可知此處應描述這層液態(tài)物質的流動性，以與“導電”形成并列關系，關聯(lián)詞語可用“既”，以與“又”形成照應。可填寫“這層液態(tài)物質既可流動”。乙處，根據(jù)后文“使地球磁場長期運行”可知，此處應是對“磁場發(fā)電”機制的進一步解釋，說明導電流體運動像“磁場發(fā)電”一樣，不斷地提供電源，以維持地球磁場的長期運行。可填寫“導電流體運動持續(xù)‘供電’”。丙處，根據(jù)前文“20億年前”及后文“這一過程產(chǎn)生的磁場……”，可知此處應描述20億年前月球存在的某種過程。結合前文關于月球“曾有‘磁場發(fā)電機’”“‘發(fā)電機’產(chǎn)生的月球磁場可以反映月球內(nèi)部結構”的論述，這一過程指的是月球曾經(jīng)存在的“發(fā)電”的過程，可填寫“月球曾存在‘發(fā)電’過程”。【22題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力